第1单元 1 古诗词三首-2025-2026学年四年级下册语文同步辅导（统编版2016）

参考答案 第一单元 1古诗词三首 【基础巩固】 1.蜻蜓稀少蛱蝶翁媪住宿茅檐 2.(1)①(2)②(3)④③ 3.示例：住宿姓徐鸡笼疏忽杂志稀少蜻蜓蛱蝶茅草屋檐老翁 无赖 4.(1)A(2)A (3)B 5.B 6.(1)B(2)A 【能力提升】 1.(1)宋范成大杏子肥麦花白惟有蜻蜓蛱蝶飞(2)宋辛弃疾江南农家 闲适生活的图景 2.(1)宋杨万里新绿未成阴菜花(2)AD(3)示例：我的眼前浮现出了儿童 在菜花丛中捕捉蝴蝶的欢乐情景。 3.(1)随兴而写的诗理解，懂得(2)昼夜耘田绩麻(3)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜小孩子虽然不懂得耕田织布，也靠近桑树荫学着种瓜(4)B 【思维拓展】 示例：午后，我怀着悠闲的心情去散步，无意间看见一座又小又低的茅屋。茅屋边的小 溪两旁有许多碧绿的青草，屋旁的大树郁郁葱葱。茅檐下，满头白发的老翁和老妇亲 密地坐在一起聊天。在小溪的东面，老人的大儿子正在卖力地为自家豆田除草，他时 不时地用袖子擦头上的汗。二儿子坐在树下编织着鸡笼。可爱的小儿子横卧在溪边， 剥着莲蓬。第一单元 1古诗词三首 基础巩固 1.看拼音，写词语。 ging ting xi shao weng ǎ0 zhù su 2.给下面加点的字选择正确的读音。（填序号） ①bao②b ,③xing④ (1)我们来剥( )花生吧！ (2)我们不能靠剥( )削劳动人民来获取财富。 (3)我兴( )奋地走上台领奖，同学们也为我高兴( 3.给下列生字组词。 宿( 徐( 笼( 杂( 稀( 蜻( 茅( 檐( ) 翁( 4.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 (1)树头新绿未成阴。() A.没有。 (2)儿童急走追黄蝶。() A.跑。 (3)最喜小儿亡赖。() A.不务正业。 jia die mao yan xing ). ) 疏( ) 蝶( ) 赖( ) B.快要。 B.离开。 B.指顽皮、淘气。 5.下面句子朗读停顿划分有误的一项是( A.儿童/急走/追黄蝶 B.日/长篱落/无人过 C.茅檐/低小，溪上/青青/草 D.最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬 6.仔细品读句子，回答问题。 (1)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 读了这两句诗，你的眼前浮现出了怎样的景象？() A.瓜果成熟。 B.梅黄杏肥、麦花白菜花稀。 C.色彩艳丽。 (2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 从“卧剥”这个词语可以看出“小儿亡赖”。词人着力于对“小儿”的描绘，“溪头卧 剥莲蓬”形象地刻画出小儿( )的神态。 A.无忧无虑、天真活泼 B.十分懒散 能力提升 1.根据古诗词内容填空。 (1)《四时田园杂兴》（其二十五）是 代诗人 所作。诗中用梅子黄、 菜花稀写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有形有 色；用“ ”这句诗，衬托出村中的寂静。 (2)《清平乐·村居》是 代词人 所作。这首词勾勒出一幅栩栩如 生、有声有色的 2.读古诗，并完成练习。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。 (1)这首诗的作者是 代诗人 。诗中“ ”和 ”都说明这是暮春季节。 (2)诗中有两个动词将儿童天真活泼、好奇好胜的特点描绘得惟妙惟肖，它们是 )和( )。 A.急走 B.寻 C.飞入 D.追 (3)读了后两句诗，你的眼前浮现出了怎样的情景呢？请写一写。 3延伸阅读。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家。 童孙未解供③耕织，也傍④桑阴学种瓜。 【注释】①耘田：在田间除草。②绩麻：把麻搓成线。③供：从事。④傍：靠近。 (1)解释下列词语。 杂兴： 解： (2)从“ ”和“ ”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。诗中 农民干的活儿有 (3)诗中的小孩儿天真、活泼、可爱，从“ ”两句 可以看出来。结合注释，写出所填诗句的意思： (4)下面对这首诗理解不正确的一项是() A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。 B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。 C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。 思维拓展 小练笔。 展开想象，把《清平乐·村居》改写成一篇短文。