第五单元 长江流域的歌《洗菜心》课件　 2025-2026学年粤教花城版初中音乐八年级下册

洗菜心 湘羽调式的湖南花鼓戏经典 粤教花城版八年级下册第五单元5.4 长江流域的歌 单元导入:长江流域的歌 本单元主题 通过长江流域的民歌,感受不同地域的音 乐风格与文化特色 花鼓戏 学习目标 湘南 1.感知《洗菜心》的湘羽调式特点与湖 南花鼓戏韵味2. 2.掌握长沙方言的咬字特点与润腔技巧3 3.理解民歌源于生活、反映生活的创作规律 歌曲溯源 起源:湖南望城县汉族民歌,属于民歌中的灯调形式,源于明清俗曲 改编:最初为一段式结构,采用"6135"四音音列构成。后经花鼓戏艺人加工, 扩展为三段体结构 特色:融合了湖南花鼓戏元素,成为长沙花鼓戏旦角演员基本功练的必修曲目 民间花鼓戏 故事情节 小妹子在绣房中绣花绫, 母亲叫她去洗菜心 小妹子下河洗菜心 不慎丢失了金戒指 少年捡到戒指, 两人喜结良缘 曲式结构 整体结构 三段体结构,每段采用二句式结构, 由两句及第二句的变奏重复句组成 变奏特点 原始版本两段旋律相同,教学版三 段在开始句有不同旋律,直到" 66536"才回归主题 每段形式 均以"嗦得儿衣子啷当,啷得儿嗦" 衬词为变奏部分,第二句变奏重复 调式特点:湘羽调式 四音音列整首歌曲围绕「6135」四个音进行,以「羽」为主音 独特之处每一乐句的结束音都落在「6」音上,形成典型湘羽调式 特殊音高谱中的「5」音在实际演唱中唱成「升5」,比钢琴升5略高, 靠近「6」音,称为「四分之三音」或「中立音」 风格体现简单的四个音构成欢快、活泼、泼辣、风趣的音乐风格 6135四 旋律特色 跳进旋法 旋律加花 第三段旋律放慢, 使曲调富于变化, 避免单一 6-3这种跳进频 繁使用,使曲风 瞬间活泼欢快 旋律线条 由高到低走向,高音区上扬表现欢快, 低音区下抑表现焦急 节奏特点 切分音节奏 钢琴伴奏大量采用切分音节奏型及弱起节奏型,使音乐感觉十分欢快 顺丁唱法 以三字为一逗的唱词,一二或一二三字连在一起唱,中间不断开 倒丁唱法 一与二三字之间断开,中间加入衬词隔开,旋律加上拖腔 方言演唱:长沙官话 语言基础 湖南方言调调 以长沙官话为音乐语言,流 行于长沙、湘潭、株洲等地 咬字特点 声调高低变化与音乐变化相 配,依字行腔,字音清晰 声调转换 长沙话有六声特点(阴平、阳 平、上声、入声、阳去、阴去) 演唱技巧:润腔 花舌腔 触电腔 牙刷腔 下滑腔 收尾时上扬,使 歌曲更加风趣 活泼动人 配合下滑腔使 用,增加戏剧 性 细腻处理,增 强演唱表现力 与触电腔配合, 形成特色润腔 互动环节一:方言朗读 活动内容 重点练习 用长沙方言朗读歌词,体会方言声调与旋律的契合 洗菜心(xi cai xin,阴平、阳平、阴平) 绣花绫(xiu hua ling,阴去、阴平、上声) 反复用长沙话朗读歌词,分辨每个字时 唇、齿、舌、嘴的变化 依字行腔,正字后行腔,做到字正腔圆 学习方法 教学提示 互动环节二:模唱练习 练习步骤 1.跟随钢琴用「la]j模唱主旋律 2.分句学唱,重点练习跳进旋法 3.加入歌词,注意咬字清晰 4.体会湘羽调式的韵味 重点乐句 奴在绣房中绣花绫 忽听得我的妈妈娘叫奴一声,她叫妹子洗菜心 嗦得儿衣子啷当啷得儿嗦 互动环节三:情景表演 角色分配 表演要求 评价标准 小妹子(戴金戒指,洗菜动作) 少年(捡到戒指,表情憨厚) 1.结合歌词内容设计动作2. 注意表情变化:绣花时专注, 洗菜时焦急,找到戒指时欣喜 3.加入湖南花鼓戏的基本身段 人物形象鲜明 动作与歌词吻合 湖南韵味浓郁 互动环节四:节奏创编 创编任务 用课桌、沙锤等打击乐器,为歌曲 副歌设计新的节奏型 参考节奏 切分音节奏:xxxx|x-| |xx| 锣鼓点节奏:XXXX 创编要求 1.保持歌曲的欢快风格2. 突出湖南花鼓戏的打击乐特点3. 小组合作,展示创编成果 湖南花鼓戏简介 历史渊源源于民歌,两百多年前就有山歌、小调 在民间流传,后搬上舞台形成花鼓戏 流行地区湖北、湖南、江西、安徽等省, 长沙花鼓戏最具影响力 艺术特色题材多反映民间生活,音乐与方言密 切结合,语言生动幽默,乡土气息浓厚 四大行当生、旦、净、丑,未后来归于 生行 湖南花鼓戏的声腔 川调 打锣腔 小调 用锣鼓伴奏, 节奏明快 直接吸收民间小调, 如《洗菜心》 主要声腔,源于 高腔,旋律悠扬 花鼓戏伴奏乐器 大筒:湖南特有拉弦乐器,音色明亮清脆 呐:吹管乐器,音色高亢嘹亮 锣鼓:打击乐器,节奏鲜明,烘托气氛 文化传承 民歌价值 《洗菜心》是湖南汉族民歌的代表,体 现了湖南人民的生活情趣和艺术智慧 戏曲融合 民歌与花鼓戏完美结合,成为传统戏曲 艺术的瑰宝 现代传播 《洗菜心》在各类声乐大赛中被广泛演唱, 成为中国音乐金钟奖等赛事的经典曲目 保护传承 通过学校教育、民间演出等方式,让 更多人了解和喜爱湖南民歌 经典演唱版本 肖重奎 张也 李谷一 主要运用牙刷腔、 主要运用触电腔、 下滑腔,代表作 湖南籍歌唱家, 推动湖南民歌走 花舌腔,现代 演绎经典 《洗菜心》 向全国 现代演绎与传播 电视节目 《天天向上》等娱乐节目多次邀请戏曲 演员表演花鼓戏 音乐教育 《洗菜心》成为民族声乐教学的代表性 曲目,各大音乐学院均有教学 国际传播 湖南花鼓戏通过文化交流活动走向世界 创新融合 流行音乐中融入花鼓戏元素,如周杰伦、 王力宏的作品 湖南民歌与地域文化 湖南山清水秀,洞庭鱼米之乡,孕育 了柔美又热情的民歌风格 湖江 地理环境 无辣不成菜的饮食习惯,体现了湖南人 热情似火的性格 湘语系独特的声调系统,成为民歌旋律 基础 湘语系独特的系统,成民歌旋律的基础 人文特色 洞庭湖 语言文化 湘江 语言文化 湘江 元宵灯会、花鼓戏表演等民俗活动,为 民歌提供了传承土壤 民俗风情 側羅山 长江流域民歌对比 《龙船调》 《洗菜心》 (湖北) (湖南) 湘羽调式 花鼓戏韵味 四音音列 一领众和 土家幺妹娇羞故味 湖南女子波辣可爱 湖南 《洗菜心》 《茉莉花》 湖北 (江苏) (湖南) 五声征调式 温婉细腻 湘羽调式 花鼓戏韵味 江苏 湖南女子可爱文字 江南水乡清新秀泽 课堂小结 音乐特点 湘羽调式(6135四音音列)、跳进旋法、切分音节奏、长沙方言演唱 文化内涵 湖南汉族民歌、花鼓戏融合、源于生活、反映生活 演唱技巧 字正腔圆、润腔丰富、花舌腔、触电腔等 十八种润腔技巧 传承意义 民族音乐的活态传承、文化自信、艺术创新 课后作业 基础作业(必做) 1.背唱《洗菜心》第一段2. 2.用长沙方言演唱,录制音频 拓展作业(选做) 1.对比《洗菜心》与《茉莉花》的地域风格差异2. 收集其他湖南民歌,了解其音乐特点3 了解湖南花鼓戏的其他经典剧目 创意作业(挑战) 为《洗菜心》设计一个新的表演形式,融入现代元素 结语 传承民族文化, 品味湘韵风情 感谢聆听 粤教花城版八年级下册第五单元5.4 $