识字3 “贝”的故事 （课件）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

语文 二年级 下册 “贝”的故事 3 小朋友们，你们见过贝壳吗？它不仅好看，还藏着古老的秘密呢！今天我们就学习《“贝”的故事》，一起探寻贝壳和汉字之间的有趣联系。 认真听朗读，思考：课文讲了关于“贝”的哪几件事？ 课文解读 认一认 甲　骨　类　漂　珍　饰　品　随 易　损　币　财　赚　赔　购　贫　 jiǎ lèi piào zhēn shì pǐn gǔ suí yì sǔn cái zhuàn péi bì gòu pín 识字方法 甲骨文　 贝类 饰品 钱币　 利用图片或实物识记。 识字方法 利用熟字识记。 加一加 日＋ㄧ＝( ) 巾＋一＝( ) 贝＋才＝( ) 甲 币 财 漂浮 ( ) piāo piǎo 漂洗 ( ) 漂亮 ( ) piào 漂 会写的字 课文解读 Copy paste fonts. 认真听朗读，思考：课文讲了关于“贝”的哪几件事？ 讲 字的起源。 人们把贝当作 用以佩戴。 人们把贝当作 购买东西，同时列举与“贝”有关的汉字。 “贝” 饰品 钱币 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身 体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 自读第1自然段，画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。 “贝”字的起源 互动课堂 12 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身 体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 你见过哪些贝类，它们有什么特点？在文中画出来。 贝壳的作用 讨论题：你还知道哪些象形字？它们和实物有什么相似之处？ 我知道“山”是象形字，古文字像三座连起来的山峰；“水”字像水流的样子，这些字都是照着大自然中的事物画出来，非常形象好记。 我知道“日”“月”都是象形字，“日”像太阳，“月”像弯弯的月亮。古人很聪明，根据东西的样子造出汉字，让我们一看就能联想到事物。 14 象形字就像简单的图画，古人把看到的东西画成字。“贝”字就是这样来的，这样的造字方法很有趣，让我觉得汉字特别神奇。 我还认识“木”“口”“耳”这些象形字，它们的字形都和树木、嘴巴、耳朵的样子很像。学习象形字特别有趣，能让我们轻松记住汉字。 读一读 贝壳为什么会被当作饰品？ 　　古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 很漂亮 很珍贵 这段话主要讲了古时候贝壳因为漂亮、珍贵、易携带、不易损坏，被古人当作饰品和钱币，因此“贝”字旁的字大多和钱财有关。 读一读 贝壳饰品 充当饰品 很漂亮，很珍贵。 赔 赚 贫 购 财 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 充当钱币 可以随身携带，不容易损坏。 讨论题：你还能说出哪些贝字旁的字？它们为什么和钱财有关？ 我还知道“财、账、贵、贱”都是贝字旁，它们都和钱、价值有关。因为古人用贝壳当钱，所以只要是贝字旁，大多都与钱财、物品有关系。 我知道“赌、赏、费”也是贝字旁，这些字都和金钱交易、花费、赏赐有关。学习贝字旁的字，让我觉得汉字特别有规律，很好记。 20 通过课文我明白了偏旁的秘密，贝字旁代表钱财。我以后看到不认识的贝字旁字，就能猜到它和钱、财物有关，识字变得更简单了。 贝字旁的字都和古时候的贝壳钱币有关系，比如“购”是买东西，要用钱；“赚”是得到钱，所以都用贝作偏旁，这样识字非常有趣。 写作总结 一是因果清晰，层层递进，由贝壳特点到用途再到汉字规律；二是举例具体，帮助理解，增强说服力；三是语言浅显，逻辑明白，适合低年级学生；四是传授汉字构字规律，激发识字兴趣；五是知识准确，融文化与识字为一体，实用性强。 复述课文 古时候，人们还没有纸币和硬币，就用贝壳当作钱来用。贝壳来自大海，样子好看，不容易摔坏，还方便随身携带，所以很受人们喜爱。大家用贝壳交换粮食、布匹和工具。后来，人们造字时，就把 “贝” 放进很多字里，比如财、购、货等，这些字大多都和钱财有关。小小的贝壳，不仅装点了古人的生活，还藏在汉字里，让我们感受到中华文化的奇妙。 复述课文 海边有许多美丽的贝壳，形状不同，颜色也不一样。古人捡到贝壳后，觉得它既珍贵又耐用，就把它当成宝贝。除了用来交易，人们还把贝壳打磨光滑，串成项链、手链，戴在身上作装饰。随着时代发展，贝壳不再当钱币使用，但带 “贝” 的汉字却一直流传下来。通过这些汉字，我们能看到古人的生活，也能发现汉字背后藏着的有趣故事。 猜一猜 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。 铜镜 珠宝 许多木字旁的字都和树木有关： 材、桂、林、松、桦…… 许多心字底的字都和心理活动有关： 想、思、念、感、恩…… “贝”的故事 结构图示 “贝”字的起源：甲骨文 贝壳 饰品 钱币 “贝”字旁的字：与钱财有关 汉字真有趣 本文介绍了“贝”字的由来、演变及发展。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列汉字，并用“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。让我们在学习汉字知识的同时，感受中华优秀传统文。 主旨概括 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《“贝”的故事》，我知道贝壳曾是古代的钱币。我平时收集过贝壳，原来它还有这么古老的用途，也学会了带“贝”的汉字多和钱财有关，今后我会更认真识字，了解更多汉字背后的故事。 读完这篇课文，我收获很大。我知道了贝壳因为珍贵、易携带，被当作钱币使用，还认识了“财、贡”等生字。今后我会在生活中留意身边的汉字，感受汉字的有趣和神奇。 学了《“贝”的故事》，我明白了汉字的由来很有趣。贝壳不仅好看，还承载着古老的文化，我以前不知道“贝”字旁的字和钱财有关，现在我能准确认读这些字，也更加喜欢汉字了。 这节课让我收获满满，我知道了古代人用贝壳交易，还了解了“贝”在汉字中的意义。平时我写字总马虎，今后我会认真书写带“贝”的汉字，牢记课文里的知识，传承汉字文化。 一、用加点的词语造句。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 漂亮： 。 珍贵： 。 喜欢： 。 ·· ·· ·· 妈妈给我新买的花裙子很漂亮 这张照片非常珍贵 我的同桌非常喜欢吃水果 课堂演练 34 二、想一想下列这些字与什么有关。 偏旁： 与 有关。 语 议 论 讥 记 诀 认 识 偏旁： 与 有关。 氵 水 讠 口 江 河 湖 海 油 泥 沟 35 三、根据课文内容填空。 甲骨文的“贝”字，就像一种（ ）的样子。古代的人觉得贝壳很（ ），很（ ），就把贝壳当作（ ）戴在身上，而且贝壳可以（ ），不易（ ），于是古人还把贝壳当作（ ），带有“贝字旁”的字，大多与（ ）有关，比如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 海贝 损坏 饰品 随身携带 漂亮 珍贵 钱币 钱财 赚 赔 购 贫 货 读一读 珍贵　珍惜　钱币　纸币　财富　财产 赔本　赔礼　购买　采购　贫苦　贫穷 愿你们读完课文，了解“贝”的由来，爱上汉字文化，养成认真识字、乐于探究的好习惯，在汉字的世界里快乐成长。 回家后，给家人讲一讲“贝”的故事。 “贝”字的起源 古代人们把贝壳当作饰品和钱币。 “贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关。 课后作业 $