8.3.1生物具有多样性课件-2025-2026学年济南版生物八年级下册

多样性具有不同的层次 阅读课本P108-110,看表8.3-1,识图8.3-2,图8.3.3, 图8.3.4 自主学习,质疑探究,合作交流,分析讨论。 分析问题: 1. 尝试对资料中所体现的生物多样性划分层次。 2. 生物多样性的不同层次之间具有怎样的关系? 3. 种质资源又称遗传资源,中国西南野生生物种质资源库是亚洲最大的野 生生物种质资源库。建立野生生物种质资源库对生物多样性有什么意义? 交流分享,质疑探究,师点拨引导,归纳评价。 地球上的生物多种多样、绚丽多姿,这与它们适应复杂多变的环境是密切相关的。 1.资料一、体现了我国生物物种的多样性。 资料二、体现了我国生物遗传的多样性。 资料三、体现了我国的生态系统的多样性。 地球上所有的植物、动物和微生物,及其所拥有的全部遗传信息,与各种生态系统共同构成了生物多样性。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 2.生物多样性的不同层次之间的关系: 遗传的多样性是生物进化的基础,它决定了物种的多样性。物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。 3.该库不仅是亚洲最大野生生物"基因宝库",更是维护生态安全、推动可持续发展的国家重器。其技术体系与资源储备,为我国履行《生物多样性公约》提供了坚实保障。 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一,在世界上占有十分重要的地位。我国拥有大熊猫、朱鹮、长江江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源(图 8.3-4)。 1.下列不属于生物多样性的是( ) A.物种的多样性 B.遗传的多样性 C.环境的多样性 D.生态系统的多样性 2.20世纪70年代末,美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了( ) A.远缘杂交育种法 B.染色体的多样性 C.基因的多样性 D.生态系统的多样性 跟踪训练,巩固知识 C C 3.物种的多样性实质上是( ) 3.生物形态的多样性 B.生态系统的多样性 C.生物栖息环境的多样性 D.遗传的多样性 D 4.我国有茂密的森林、辽阔的草原、浩瀚的海洋等,这体现了生物多样性中的( ) A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.生物数量的多样性 D.生态系统的多样性 D 5.明代医学家李时珍编写的《本草纲目》中记载了1094种植物药材,443种动物药材,这直接体现了生物多样性中的( ) A.数量的多样性 B.基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.物种的多样性 D 探究新知二、生物多样性具有重要的价值 阅读课本P111-113,识图8.3-5,图8.3.6 自主学习,合作探究,分析讨论。 1.间接价值:生物多样性是大自然的杰作,每种生物都有它存在的意义和价值。绿色植物通过光合作用固定光能、制造有机物,对于维持生物圈的碳氧平衡和其他生物的生存与发展起着不可替代的作用,对于净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等也具有非常重大的意义。 动物食性复杂、活动范围广,促进了生物圈中的物质循环。一些营腐生生活的微生物将动植物遗体中的有机物分解为无机物,归还到大自然,使生物圈中的物质得以周而复始地循环。 2.直接价值:对于人类来说,生物不仅提供了食物、药物等丰富多样的生产生活必需品,还提供了健康安全的生态环境和独特别致的景观文化。 表达交流,质疑探究,师点拨释疑,归纳评价。 3.潜在价值:许多野生生物的价值目前尚未被人们发现,也许在短时间内不能被人类利用,但其潜在价值巨大。例如,玉米籽粒数量多,容易被消化吸收,蛋白质含量却比较低。玉米的野生近缘种大刍草的籽粒数量很少而且比较硬,不易被消化吸收,但其蛋白质含量很高(图 8.3-6)。我国科研人员在大刍草中发现了影响蛋白质含量的关键基因,将其导入玉米植株,培育出了蛋白质含量较高的玉米新品种。野生生物种类繁多,其中被充分研究的只是极少数,大量野生生物的价值目前尚不清楚。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生,它的各种潜在价值也就不复存在了 对于人类来说,生物多样性的价值是难以估量的。生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值三个方面。 师点拨小结:生物多样性是遗传变异和进化的结果。生物多样性关系人类福祉,是人类赖以生存和发展的重要前提。更重要的是,生物多样性维持着生物圈的稳定,使地球充满生机,是地球生命共同体的血脉和根基。 1、下列不属于生物多样性的间接使用价值的是( ) A.净化环境 B.涵养水源 C.提供药物的原材料 D.调节气候 2、科学家利用一种抗矮缩病强的野生水稻与当地栽培的水稻杂交,培育出抗水稻矮缩病的新品种。这利用了( ) A.生物的直接使用价值 B.生物的间接使用价值 C.生物的潜在使用价值 D.物种的多样性 C 对点训练,巩固知识 C 3.内江因盛产甘蔗而制糖业发达,故有“甜城”之称。从生物多样性的价值角度分析,利用甘蔗制糖体现了生物多样性的( ) A.直接使用价值 B.间接使用价值 C.潜在使用价值 D.以上都不是 A 课堂小结:谈收获,共分享。 一、生物具有多样性 1.生物多样性概念:地球上所有的植物、动物和微生物,及其所拥有的全部遗传信息,与各种生态系统共同构成了生物多样性。 2.生物多样性分类:生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 3.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一,在世界上占有十分重要的地位。我国拥有大熊猫、朱鹮、长江江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。 二、生物多样性具有重要的价值 1.生物多样性是大自然的杰作,每种生物都有它存在的意义和价值。 2.绿色植物通过光合作用固定光能、制造有机物,对于维持生物圈的碳氧平衡和其他生物的生存与发展起着不可替代的作用,对于净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等也具有非常重大的意义。 2.动物食性复杂、活动范围广,促进了生物圈中的物质循环。 3.一些营腐生生活的微生物将动植物遗体中的有机物分解为无机物,归还到大自然,使生物圈中的物质得以周而复始地循环。 4.对于人类来说,生物不仅提供了食物、药物等丰富多样的生产生活必需品,还提供了健康安全的生态环境和独特别致的景观文化。 5.许多野生生物的价值目前尚未被人们发现,也许在短时间内不能被人类利用,但其潜在价值巨大。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生,它的各种潜在价值也就不复存在了。 6.生物多样性是遗传变异和进化的结果。生物多样性关系人类福祉,是人类赖以生存和发展的重要前提。 7.生物多样性维持着生物圈的稳定,使地球充满生机,是地球生命共同体的血脉和根基。 2.2020年6月,袁隆平院士及其团队在青海柴达木盆地用野生高寒耐盐碱水稻和高产水稻杂交培育出高寒耐盐碱高产水稻。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是生物多样性中的( ) A.物种的多样性 B.生物数量的多样性 C.基因的多样性 D.生态系统的多样性 C 1. 生物多样性是各种生物相互依存、共同发展的基础。判断下列叙述是否正确。 (1)遗传多样性是指生物圈中生物的数量和种类。( ) (2)清除杂草和灌木,大量栽植同一树种,属于破坏生物多样性。( ) (3)生物多样性对维持生物圈的繁荣和稳定至关重要。( ) 学业检测(分层提高,评价记分。) 3.“元帅故里生态桑植——湖南省‘5 22’国际生物多样性日”宣传活动2023年5月20日走进张家界市桑植县。桑植县八大公山景区内有娃娃鱼、白鹤、猕猴、红豆杉、松柏等多种动植物,是人们休闲度假的好去处。以上描述主要体现了生物多样性中的( ) A.生物种类多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 A 4.《湿地公约》第十四届缔约方大会的标志包含长江江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹮 4 种我国湿地珍稀濒危动物和人脸轮廓等,寓意地球万物和谐 (1)我国有记载的湿地动物有 1500 余种,湿地植物有 2 760 余种,这体现了哪一层次的生物多样性? (2)湿地在维护生态平衡和生物