第七章《力》易错点整理 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

人教版八下物理第七章《力》易错点练习答案 第七章易错点综合训练详细解析 易错点1 解析 1. C。小明敲打桌面时，手对桌面施加力的同时，桌面也对手施加了力，使手感到疼。使手疼痛的力是桌面对手的力，施力物体是桌面。 1. 相互。篮球向下撞击地面，球却会向上弹起，说明地面也对球施加了向上的力，体现了力的作用是相互的。 1. 运动状态。运动员用力撑滑雪杖加快滑行速度，速度大小发生了变化，说明力能改变物体的运动状态。 易错点2 解析 1. D。A、B、C选项都是力使物体发生形变，D选项是力改变物体的运动状态（加速），作用效果不同。 1. C。【详解】AB.小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程中，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动状态，故A、B正确，不符合题意。 C小球被弹开的过程中，弹簧变长，说明力可以改变物体的形状，C错误，符合题意。 D.在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，D正确，不符合题意。 故选C。 1. A。A选项是力改变物体的运动状态（足球由静止变为运动）；B、C、D选项都是力使物体发生形变（弹簧被弯曲、竹子被拉弯、撑杆被压弯）。 易错点3 解析 1. D。A错误，相互接触但无挤压则无弹力；B错误，发生弹性形变的物体必须对接触物产生弹力；C错误，塑性形变不产生弹力；D正确，压力、支持力、拉力都是弹力。 1. A。木块静止在斜面上，受到斜面的支持力（弹力）一个弹力。重力不是弹力，木块对斜面的压力作用在斜面上，不是木块受到的力。 1. B。用手捏橡皮泥，橡皮泥发生塑性形变，产生的力不属于弹力。A、C、D都是弹性形变产生的弹力。 易错点4 解析 1. 重；竖直向下。谷物落入扇车是由于受到地球的吸引力，即重力，重力的方向总是竖直向下的。 1. 竖直向下。铅垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的。 1. 如图所示。大钟静止，受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力，两个力大小相等，作用点画在重心O上。 易错点5 解析 1. D。A错误，重心不一定在物体上（如圆环）；B错误，形状规则且质量分布均匀的物体，重心才在几何中心；C错误，质量分布均匀的圆环，重心在圆心，不在圆环上；D正确，质量分布均匀的球体，重心在球心。 1. C。A错误，重心是重力的等效作用点，不是最重的一点；B错误，形状规则但质量分布不均匀的物体，重心不一定在几何中心；C正确，质量分布不均匀的物体，重心位置可能不在物体上（如L形物体）；D错误，物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。 1. C。质量分布均匀的圆环，重心在圆环的圆心处，不在圆环上，故C正确。 易错点6 解析 1. C。A错误，kg和N是两个不同的物理量的单位，不能直接相等；B错误，质量是1kg的物体所受重力为9.8N；C正确；D错误，月球上的g值约为地球的1/6。 1. 2.6。m＝260g＝0.26kg，G＝mg＝0.26kg×10N/kg＝2.6N。 1. 500。G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N。 易错点7 解析 1. 伸长量。弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 1. B。A错误，弹簧测力计可以测量各种方向的力；B正确，使用前必须调零；C错误，原理是伸长量与拉力成正比；D错误，测量时可以倾斜，但要使拉力方向与弹簧轴线方向一致。 1. C。测量时，弹簧测力计不一定必须竖直放置，可以使弹簧的伸长方向与所测力的方向在同一直线上，故C错误。 易错点8 解析 1. B。A大头针约0.1g；B一个苹果约150g；C一个大西瓜约5kg；D一支铅笔约10g。 1. C。A错误，一个鸡蛋约50g，重力约0.5N；B错误，一本物理课本约200g，重力约2N；C正确，中学生约50kg，重力约500N；D错误，一瓶矿泉水约500g，重力约5N。 1. B。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，故B正确。 易错点9 解析 1. 5。m＝500g＝0.5kg，G＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N。 1. 5×10⁴。m＝5t＝5000kg，G＝mg＝5000kg×10N/kg＝50000N＝5×10⁴N。 1. D。A、B、C三个选项的单位换算都正确，故选D。 易错点10 解析 1. 过原点。重力与质量成正比，G-m图像是一条过原点的倾斜直线。 1. 甲。图像的斜率表示g值，甲的图像更陡，说明甲地的g值较大。 1. C。A错误，图像是一条过原点的直线；B错误，图像的斜率表示g值；C正确，当质量为零时，重力也为零，所以图像一定过原点；D错误，不同地点的g值不同，图像斜率不同。 易错点11 解析 1. 过原点。在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，F-ΔL图像是一条过原点的直线。 1. 弹力；伸长量。图像是一条过原点的直线，说明在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量成正比。 1. B。F-L图像（拉力-弹簧总长度）是一条倾斜直线，但不过原点，与纵轴（F轴）的交点表示弹簧的原长L₀。 易错点12 解析 1. C。测量时，弹簧测力计不一定必须竖直放置，可以使弹簧的伸长方向与所测力的方向在同一直线上，故C错误。 1. C。A错误，弹簧测力计不一定水平放置；B错误，读数时应在物体静止时读数；C正确，所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程；D错误，使用前需要调零。 1. B、C。A错误，弹簧测力计可以测量各个方向的力；B正确；C正确，测量时弹簧的伸长方向应与拉力方向一致；D错误，读数时视线应与指针相平，而不是与刻度盘垂直。 易错点13 解析 1. 静止。测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态，此时拉力等于重力。 1. B。探究”重力的大小与质量的关系”实验中，多次测量的目的是为了得出普遍规律，避免偶然性。 1. C。A错误，钩码的质量已知，不需要天平，只需要弹簧测力计；B错误，为了使结论更具普遍性，钩码的质量应成倍数变化；C正确；D错误，月球上的g值约为地球的1/6，图像斜率与地球上不同。 易错点14 解析 1. 如图所示。桃子静止在水平桌面上，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，两个力大小相等，作用点画在重心上。 1. 如图所示。冰壶在水平面上减速滑行，受到的摩擦力方向与运动方向相反，即水平向左，作用点画在O点。 1. 如图所示。小球所受重力的方向竖直向下，作用点画在重心上。 易错点15 解析 1. C。A错误，重力的单位是N，不是kg；B错误，质量的单位是kg，不是N；C正确，质量是10kg的物体，重力G=10kg×9.8N/kg=98N；D错误，重力大小随位置变化（如地球和月球）。 1. B。A错误，质量是物体的属性，重力随位置变化，不能说质量与重力成正比；B正确，物体的重力与质量成正比；C错误，kg和N不能直接相等；D错误，质量是5kg的物体，重力约为49N。 1. 50。m＝G/g＝490N÷9.8N/kg＝50kg。 易错点16 解析 1. B。在太空失重环境下，物体对支持面没有压力，天平无法使用；弹簧测力计可以测拉力，刻度尺和温度计可以正常使用。 1. B。A错误，质量是物体的属性，不随位置改变；B正确，弹簧测力计可以测手的拉力；C错误，天平无法使用；D错误，航天员受到地球引力的作用（产生加速度）。 1. C。A错误，惯性只与质量有关，失重环境下物体仍有惯性；B错误，失重环境下物体仍受重力（产生加速度）；C正确；D错误，天平无法测质量。 易错点17 解析 1. 4。弹簧测力计两端各受4N拉力时，示数为4N。 1. C。弹簧测力计两端各用5N的力向相反方向拉，示数为5N。 3. C。 A，手是施力物体，发生形变的是施力物体。所以A错误。 B手对弹簧的力水平向右，弹簧对手的力与它方向相反，应为水平向左，所以B错误。 C，手对弹簧有向右的拉力为2牛，根据力的传导性，所以弹簧对墙壁的拉力为2牛，水平向右，所以C正确。 D，墙壁对弹簧的拉力，墙壁是施力物体，所以D错误 易错点18 解析 1. D。与灯泡所受重力平衡的力必须是作用在灯泡上的力，电线对灯泡的拉力作用在灯泡上，与重力平衡。 1. 否。运动员受到的重力作用在运动员身上，运动员对滑雪板的压力作用在滑雪板上，两个力作用在不同物体上，不是平衡力。 1. 相互作用。人对沙发的压力作用在沙发上，沙发对人的支持力作用在人上，两个力作用在不同物体上，是一对相互作用力。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版八下物理第七章《力》易错点整理 第七章《力》易错点整理（含真题演练） 一、概念易错点 易错点1：对”力的作用是相互的”理解不透 易错表现： 0. 认为只有主动施加力的物体是施力物体，被动受力的物体只是受力物体。 0. 认为相互作用的两个力大小有时不等（例如”以卵击石”，认为石头受力小，鸡蛋受力大）。 0. 认为相互作用力可以先有施力，后有受力。 为什么容易错： 生活经验中，主动推东西时感觉自己用了力，物体才动，容易形成”施力主动、受力被动”的错觉。“以卵击石”的结果（鸡蛋破碎）容易误导学生认为鸡蛋受力更大。 正确结论： 0. 物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力。 0. 施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 0. 相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，且同时产生、同时消失、同时变化。 0. 鸡蛋碰石头，鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力大小相等。鸡蛋破碎是因为蛋壳的结构强度较小，不能承受与石头相互作用时产生的力。 针对训练（易错点1） 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）小明敲打桌面时，桌面被敲响的同时手会感到疼。使手疼痛的施力物体是（ ） · A. 手 B. 地面 C. 桌面 D. 地球 1. （2024·辽宁抚顺·期末卷）小明在篮球比赛中发现，篮球向下撞击地面，球却会向上弹起，说明力的作用是______的。 1. （2024·山东泰安·中考真题）2024年2月12日，我国运动员摘得第九届亚冬会越野滑雪女子4×5公里接力金牌。运动员用力撑滑雪杖加快滑行速度，说明力能改变物体的_________。 易错点2：力的作用效果混淆 易错表现： 3. 认为只要物体受到力，物体就会运动。 3. 认为物体运动速度大小不变，运动状态就一定不变。 3. 分不清”形变”与”运动状态改变”。 为什么容易错： 受亚里士多德”力是维持运动的原因”的错误观念影响；对”运动状态”的理解停留在速度大小上，忽略了速度方向也是运动状态的组成部分。 正确结论： 3. 力的作用效果有两种：改变物体的形状（使物体发生形变）和改变物体的运动状态。 3. 运动状态由速度的大小和方向共同决定。只要其中之一改变，运动状态就发生了改变（例如匀速圆周运动、匀速转弯的汽车）。 3. 物体受到力，但不一定会运动（如静止在桌面上的书受到重力和支持力，运动状态不变）。 针对训练（易错点2） 1. （2024·辽宁·回归教材卷）如下所示的实例中，与另外三个力所产生的作用效果不同的是（ ） · A. 按压橡皮泥 B. 拉长弹簧 C. 撑竿被压弯 D. 骑自行车加速 1. （2024·湖北武汉·中考真题） 小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（　　） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程能说明力可以改变物体的运动方向 1. （2023·湖北武汉·调考）下面关于力的作用效果不同于其他三个的是（ ） · A. 运动员踢足球 B. 手弯曲弹簧 C. 熊猫拉竹子 D. 人压撑杆 易错点3：对弹力产生条件的理解片面 · 易错表现： 6. 认为只要两个物体接触，就一定有弹力产生。 6. 认为物体发生形变，就一定会产生弹力。 6. 混淆压力、支持力与重力的关系。 · 为什么容易错： 直观上觉得接触了就”顶着”了，忽略了形变必须是”弹性形变”且要有”挤压”。 · 正确结论： 6. 弹力产生的条件：①两物体相互接触；②发生弹性形变（相互挤压或拉伸）。两个条件缺一不可。 6. 只有发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，才会对使它形变的物体产生弹力。塑性形变不产生弹力。 6. 压力、支持力、拉力都是弹力。压力的方向垂直于接触面指向被压物体，支持力的方向垂直于接触面指向被支持物体，它们不一定与重力方向有关。 针对训练（易错点3） 1. （2024·辽宁·期末）下列关于弹力的说法正确的是（ ） · A. 相互接触的物体间一定有弹力 B. 发生弹性形变的物体一定对接触物产生弹力 C. 只要物体发生形变就一定产生弹力 D. 压力、支持力、拉力都是弹力 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）如图所示，木块静止在斜面上，关于木块所受弹力的说法正确的是（ ） · A. 木块只受到一个弹力，即斜面的支持力 B. 木块受到两个弹力，分别是重力和斜面的支持力 C. 木块受到两个弹力，分别是斜面的支持力和木块对斜面的压力 D. 木块受到三个弹力 1. （2024·辽宁抚顺·期中卷）下列现象中，产生的力不属于弹力的是（ ） · A. 用手压弯锯条，锯条对手产生的力 B. 用手捏橡皮泥，橡皮泥对手产生的力 C. 用手拉弹簧，弹簧对手产生的力 D. 用手拉弓，弓对手产生的力 易错点4：对重力的方向理解错误 · 易错表现： 将重力的方向描述为”垂直向下”或”指向地心”。 · 为什么容易错： 日常生活中”向下”的感觉往往被理解为垂直于水平面；“指向地心”在初中阶段容易与”垂直向下”混淆。 · 正确结论： 9. 重力的方向是竖直向下的。 9. “竖直向下”是指垂直于当地水平面向下。 9. “垂直向下”的说法是错误的，因为”垂直”需要指明参考面（垂直斜面向下、垂直桌面向下等）。 针对训练（易错点4） 1. （2024·辽宁抚顺·期末卷）如图所示是元代《王祯农书》中描绘的农民使用扇车清选谷物时的情景。当把谷物倒入时，谷物在______力的作用下落入扇车，这个力的方向是______的。 1. （2024·辽宁·回归教材卷）铅垂线利用了重力的方向总是______的特点。 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）如图所示为挂在景区内横梁上的大钟，请画出大钟受力的示意图（O点是大钟的重心）。 易错点5：对重心位置的理解偏差 · 易错表现： 认为重心一定在物体上；认为形状规则的物体重心一定在几何中心。 · 为什么容易错： 直观上觉得物体的重心肯定在物体内部；忽略了质量分布均匀这一前提。 · 正确结论： 12. 重心是物体各部分受到的重力的等效作用点。 12. 重心不一定在物体上（例如圆环的重心在圆心，不在环上；L形物体的重心可能不在物体上）。 12. 对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心才在它的几何中心上。如果质量分布不均匀，即使形状规则，重心也不在几何中心。 针对训练（易错点5） 1. （2024·辽宁·回归教材卷）下列说法正确的是（ ） · A. 物体的重心一定在物体上 B. 形状规则的物体，重心一定在其几何中心 C. 质量分布均匀的圆环，重心在圆环上 D. 质量分布均匀的球体，重心在球心 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）关于重心，下列说法正确的是（ ） · A. 重心就是物体上最重的一点 B. 任何有规则形状的物体，它的重心一定在其几何中心 C. 质量分布不均匀的物体，重心位置可能不在物体上 D. 物体的重心位置与物体的形状和质量分布无关 1. （2023·湖北武汉·期中卷）关于物体的重心，下列说法正确的是（ ） · A. 重心是物体重力的作用点，一定在物体上 B. 质量分布均匀的圆柱体，重心在它的几何中心 C. 质量分布均匀的圆环，重心在圆环的圆心处 D. 物体的形状改变，其重心的位置一定改变 二、公式易错点 易错点6：G = mg 中的 g 理解错误 · 易错表现： 15. 认为 1kg = 9.8N。 15. 认为 g 是一个固定不变的常数。 15. 计算时混淆 g 取 9.8N/kg 还是 10N/kg，或不写单位。 · 为什么容易错： 将质量与重力等同；认为 g 就是 9.8 这个数字，忽略其物理意义和单位。 · 正确结论： 15. 1kg ≠ 9.8N。kg 是质量单位，N 是力的单位，两者不能直接相等。只能说”质量为1kg的物体受到的重力是9.8N”。 15. g = 9.8N/kg，表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。粗略计算时 g 取 10N/kg。 15. g 的值随地理位置的变化而变化（两极稍大，赤道稍小；海拔越高，g 越小），但在初中阶段一般不考虑这种变化。 针对训练（易错点6） 1. （2024·辽宁辽阳·期末卷）下列关于g＝9.8N/kg的说法正确的是（ ） · A. 1kg＝9.8N B. 质量是9.8kg的物体所受重力为1N C. 在地球上，质量是1kg的物体所受重力为9.8N D. 在月球上，g＝9.8N/kg 1. （2024·辽宁抚顺·期末卷）小明将质量为260g的排球竖直向上抛出，排球所受重力为______N（g取10N/kg）。 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）一个中学生的质量约为50kg，则他受到的重力约为______N（g取10N/kg）。 易错点7：弹簧测力计的原理表述不清 · 易错表现： 认为弹簧测力计的原理是”弹簧的长度与拉力成正比”。 · 为什么容易错： 将”伸长量”与”长度”混淆，观察到弹簧被拉得越长，力越大，就误以为是长度与力成正比。 · 正确结论： 18. 弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量（ΔL）与受到的拉力成正比。 18. 弹簧的原长是固定的，总长 L = L₀ + ΔL，总长与拉力不成正比。 针对训练（易错点7） 1. （2024·辽宁·回归教材卷）弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的______与受到的拉力成正比。 1. （2023·山东济南·期中卷）关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是（ ） · A. 弹簧测力计只能测量重力的大小 B. 弹簧测力计使用前必须调零 C. 弹簧测力计的原理是弹簧的长度与拉力成正比 D. 测量时，弹簧测力计必须竖直放置 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（ ） · A. 使用前必须观察量程和分度值 B. 使用前要轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳 C. 测量时，弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 D. 读数时，视线要与指针相平 三、单位易错点 易错点8：力的单位牛顿（N）的感性认识缺乏 · 易错表现： 在估算题中，对常见物体的重力（或质量）估计错误，如认为一个鸡蛋重约 1N、中学生重约 50N 等。 · 为什么容易错： 对”1N”的大小没有感性认识，换算不熟练。 · 正确结论： 21. 托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N。 21. 一个中学生（质量约50kg）受到的重力约为 500N（g取10N/kg）。 21. 一瓶500mL矿泉水的重力约为 5N。 针对训练（易错点8） 1. （2024·辽宁辽阳·期末卷）下列物体的质量最接近150g的是（ ） · A. 一个大头针 B. 一个苹果 C. 一个大西瓜 D. 一支铅笔 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）下列估测最接近实际的是（ ） · A. 一个鸡蛋的重力约为5N B. 一本物理课本的重力约为20N C. 一个中学生的重力约为500N D. 一瓶矿泉水的重力约为0.5N 1. （2023·辽宁大连·期中卷）托起下列哪个物体所用的力最接近1N（ ） · A. 一张课桌 B. 两个鸡蛋 C. 一名中学生 D. 一辆自行车 易错点9：单位换算过程中的遗漏或错误 · 易错表现： 在计算重力时，质量单位未换算成千克（kg），直接代入公式计算。 · 为什么容易错： 粗心大意，不检查单位是否统一。 · 正确结论： 24. 公式 G = mg 中，m 的单位必须是 千克（kg），g 的单位是 N/kg，计算出的 G 单位才是 牛顿（N）。 24. 若题目给出的质量是 g 或 t，必须先换算：1kg = 1000g，1t = 1000kg。 针对训练（易错点9） 1. （2024·辽宁抚顺·期末卷）质量为500g的物体所受重力为______N（g取10N/kg）。 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）一辆卡车的质量为5t，它所受的重力为______N（g取10N/kg）。 1. （2023·辽宁沈阳·期中卷）下列单位换算正确的是（ ） · A. 1.5kg = 1.5×10³g = 1500g B. 500g = 500×10⁻³kg = 0.5kg C. 2t = 2×10³kg = 2000kg D. 以上都正确 四、图像易错点 易错点10：重力-质量（G-m）图像理解偏差 · 易错表现： 认为 G-m 图像是一条倾斜直线，但分不清斜率代表什么；或误以为图像过不过原点无所谓。 · 为什么容易错： 对正比例函数理解不深，忽略当 m = 0 时 G = 0 的物理意义。 · 正确结论： 27. G-m 图像是一条过原点的倾斜直线，说明重力与质量成正比。 27. 图像的斜率（倾斜程度）表示 g 值。在同一地点，g 值不变，图像斜率不变；若在不同地点（如地球和月球），g 值不同，图像斜率不同。 27. 若图像不过原点，可能是测量前弹簧测力计未调零等实验误差导致，但理论上必须过原点。 针对训练（易错点10） 1. （2024·辽宁·回归教材卷）在探究”重力的大小与质量的关系”实验中，得到的G-m图像是一条______的倾斜直线。 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）如图所示是甲、乙两地的G-m图像，分析图像可知，______地的g值较大。 1. （2023·江苏南京·中考模拟）关于重力与质量的关系图像，下列说法正确的是（ ） · A. 图像是一条曲线 B. 图像的斜率表示质量 C. 图像一定过原点 D. 不同地点的图像斜率相同 易错点11：弹簧测力计 F-ΔL 图像与 F-L 图像混淆 · 易错表现： 看到弹簧长度 L 与拉力 F 的图像是一条直线，就认为符合弹簧测力计原理。 · 为什么容易错： 没有区分”弹簧长度”和”弹簧伸长量”。 · 正确结论： 30. F-ΔL（拉力-伸长量）图像：一条过原点的倾斜直线（正比例函数）。 30. F-L（拉力-弹簧总长度）图像：也是一条倾斜直线，但不过原点，与纵轴（F轴）的交点表示弹簧的原长 L₀。 30. 在弹性限度内，图像的斜率表示弹簧的劲度系数（初中不要求此概念，但要知道斜率不变代表弹簧性质不变）。 针对训练（易错点11） 1. （2024·辽宁·回归教材卷）在弹性限度内，弹簧的伸长量ΔL与受到的拉力F的关系图像是一条______的直线。 1. （2023·广东广州·期中卷）小明在研究弹簧的弹力与伸长量的关系时，得到的是一条过原点的直线，说明在弹性限度内，弹簧的______与______成正比。 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）关于弹簧的F-L图像（拉力-弹簧总长度），下列说法正确的是（ ） · A. 图像是一条过原点的直线 B. 图像与纵轴的交点表示弹簧的原长 C. 图像与横轴的交点表示弹簧的原长 D. 图像的斜率表示弹簧的劲度系数 五、实验探究易错点 易错点12：弹簧测力计的使用不规范 · 易错表现： 33. 使用前不调零，或不检查指针是否与外壳摩擦。 33. 测量时认为弹簧测力计只能竖直使用，不能倾斜。 33. 读数时视线不与指针相平（仰视或俯视）。 33. 所测力超过量程。 · 为什么容易错： 操作习惯不规范，对弹簧测力计的构造和原理理解不深。 · 正确结论： 33. 使用前：①观察量程和分度值；②调零（指针指零）；③轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 33. 使用时：①所测力不能超过量程；②要使弹簧的伸长方向与所测力的方向在同一直线上（不一定竖直，可以倾斜）；③读数时视线要正对指针。 33. 记录时：数值后必须带上单位 N。 针对训练（易错点12） 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（ ） · A. 使用前必须观察量程和分度值 B. 使用前要轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳 C. 测量时，弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 D. 读数时，视线要与指针相平 1. （2024·辽宁·回归教材卷）如图所示，用弹簧测力计测量物体重力时，正确的操作是（ ） · A. 弹簧测力计必须水平放置 B. 读数时可以不等到物体静止 C. 所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程 D. 弹簧测力计使用前不需要调零 1. （2023·辽宁大连·期末卷）关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是（多选）（ ） · A. 弹簧测力计只能测量竖直方向的力 B. 测量前应检查指针是否指在零刻度线 C. 测量时，弹簧测力计可以倾斜，但要使弹簧的伸长方向与拉力方向一致 D. 读数时，视线应与刻度盘垂直 易错点13：探究重力大小与质量的关系实验中的操作误区 · 易错表现： 36. 认为弹簧测力计必须水平使用才能测重力。 36. 读数时，钩码还在摆动时就读数。 36. 多次测量的目的不清（认为是求平均值减小误差）。 · 为什么容易错： 将测力计的使用方法混淆；对实验目的理解不透。 · 正确结论： 36. 测重力时，必须手持吊环，弹簧测力计必须竖直放置，且要在钩码静止（或匀速直线）时读数，此时拉力才等于重力。 36. 本实验中多次测量的目的是得出普遍规律（探究重力与质量的正比关系），而不是为了减小误差（因为每次测量的钩码质量不同）。 36. 钩码的质量是已知的（如50g、100g），不需要用天平测量，直接用弹簧测力计测重力即可。 针对训练（易错点13） 1. （2024·辽宁·回归教材卷）在探究”重力的大小与质量的关系”实验中，测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于______状态。 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）在探究”重力的大小与质量的关系”实验中，多次测量的目的是为了（ ） · A. 减小误差 B. 避免偶然性，得出普遍规律 C. 取平均值，减小误差 D. 使结论更准确 1. （2023·辽宁沈阳·期中卷）在探究”重力的大小与质量的关系”实验中，下列说法正确的是（ ） · A. 需要用到天平和弹簧测力计两种测量工具 B. 实验中没有必要控制钩码的质量成倍数变化 C. 实验结论是重力与质量成正比 D. 在月球上做该实验，得到的图像斜率与地球上相同 易错点14：力的示意图作图不规范 · 易错表现： 39. 箭头画在线段中间，或线段没有箭头。 39. 力的作用点没有画在受力物体上。 39. 同一图中，力的大小不同但线段长度相同。 39. 忘记标出力的大小和单位。 · 为什么容易错： 作图习惯不好，对力的三要素在示意图中的表示方法理解不清。 · 正确结论： 39. 作用点：画在受力物体上，通常画在重心（对于重力）或接触面（对于压力、支持力）。 39. 方向：在线段的末端画箭头表示。 39. 大小：同一图中，力越大，线段应该越长。并在箭头附近标出力的大小和单位（如 F = 10N）。 39. 线段可以是直线，起点或终点表示作用点。 针对训练（易错点14） 1. （2024·辽宁抚顺·期末卷）如图所示，桃子静止在水平桌面上，请作出桃子受力的示意图。 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）如图所示，冰壶在水平面上减速滑行，请在O点画出冰壶受到的摩擦力f示意图。 1. （2024·辽宁·回归教材卷）如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力的示意图。 六、计算与生活应用题易错点 易错点15：质量与重力的混淆 · 易错表现： 计算时”重力”与”质量”张冠李戴，或口头表述时说”重量是多少千克”。 · 为什么容易错： 生活中习惯将”质量”称为”重量”，导致概念混淆。 · 正确结论： 42. 质量是物体的属性，不随位置、形状、状态改变，单位是 kg、g。 42. 重力是地球对物体的吸引力，随位置改变，单位是 N。 42. 两者联系：G = mg。不能说”物体的重力是10kg”，只能说”物体的重力是98N”或”物体的质量是10kg”。 针对训练（易错点15） 1. （2024·辽宁抚顺·期末卷）关于质量和重力的说法，正确的是（ ） · A. 物体的重力是10kg B. 物体的质量是98N C. 质量是10kg的物体，重力约为98N D. 重力大小不随位置变化 1. （2024·辽宁辽阳·期末卷）下列关于质量和重力的说法正确的是（ ） · A. 物体的质量与重力成正比 B. 物体的重力与质量成正比 C. 1kg＝9.8N D. 质量是5kg的物体，其重力为5N 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）一个物体的重力是490N，它的质量是______kg（g取9.8N/kg）。 易错点16：忽略太空失重环境下的力 · 易错表现： 认为在太空（如空间站）中，弹簧测力计不能使用，天平可以正常使用。 · 为什么容易错： 误以为失重就是”没有重力”，就什么力都没有了。 · 正确结论： 45. 在太空失重环境下，物体对支持面没有压力，所以天平无法使用（靠压力平衡的原理失效）。 45. 弹簧测力计可以正常使用，但只能测拉力（如测手的拉力、测弹簧的弹力），不能测重力（因为物体处于失重状态）。 45. 失重不代表没有重力，而是物体所受重力全部用于产生随空间站绕地球运动的加速度，物体处于完全失重状态。 针对训练（易错点16） 1. （2024·辽宁·回归教材卷）在太空空间站中，下列测量工具不能使用的是（ ） · A. 弹簧测力计 B. 天平 C. 刻度尺 D. 温度计 1. （2023·北京·中考模拟）2024年6月，我国航天员在空间站内进行了多项科学实验。在失重环境下，下列说法正确的是（ ） · A. 航天员的质量变为0 B. 航天员可以用弹簧测力计测量手的拉力 C. 航天员可以用天平测量物体的质量 D. 航天员不受任何力的作用 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）关于太空失重环境，下列说法正确的是（ ） · A. 失重环境下物体没有惯性 B. 失重环境下物体不受重力 C. 失重环境下可以用弹簧测力计测拉力 D. 失重环境下可以用天平测质量 易错点17：弹力大小的简单计算 · 易错表现： 误认为弹簧测力计两端各用 6N 的力拉时，示数为 12N 或 0N。 · 为什么容易错： 认为两端受力应该相加，或认为两端受力平衡就相互抵消。 · 正确结论： 48. 弹簧测力计的示数等于作用在挂钩上的力的大小。 48. 当弹簧测力计一端固定（或拉环固定），另一端用 6N 的力拉时，固定端也受到 6N 的拉力（使测力计静止），此时示数为 6N。 48. 当弹簧测力计两端各用 6N 的力对拉时（如两人拉钩），效果等同于一端固定，另一端用 6N 拉，示数仍为 6N，而不是 12N。 针对训练（易错点17） 1. （2024·辽宁·回归教材卷）如图所示，用弹簧测力计测量力时，弹簧测力计两端受到的拉力均为F，则弹簧测力计的示数为______N。 1. （2023·辽宁大连·期中卷）在弹簧测力计的两端各用5N的力沿水平方向向相反方向拉弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为（ ） · A. 0N B. 2.5N C. 5N D. 10N 1. （2024·河南南阳·阶段测试卷）如图所示，用2N的水平拉力向右拉弹簧，下列说法中正确的是（　　） A．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的 B．弹簧对手的拉力方向水平向右 C．弹簧对竖直墙壁的拉力为2N，方向水平向右 D．墙壁对弹簧的拉力，施力物体是弹簧 易错点18：相互作用力与平衡力的生活情境混用 · 易错表现： 分析实例时，将”人对墙的推力”与”墙对人的推力”称为平衡力。 · 为什么容易错： 只看大小相等、方向相反，忽略了作用点不同。 · 正确结论： 51. 相互作用力：A对B、B对A，作用在两个物体上（异体）。 51. 平衡力：作用在同一个物体上（同体）。 51. 判断技巧：把其中一个力去掉，看另一个力是否还存在。例如人推墙，若墙消失，人的推力还存在（人会摔倒），但墙对人的推力不存在了，所以是相互作用力。 针对训练（易错点18） 1. （2024·辽宁模拟·阶段测试卷）如图所示，灯泡处于静止状态，与灯泡所受重力是平衡力的是（ ） · A. 灯泡对地球的吸引力 B. 天花板对电线的拉力 C. 灯泡对电线的拉力 D. 电线对灯泡的拉力 1. （2024·山东泰安·中考真题）运动员受到的重力和运动员对滑雪板的压力是一对平衡力？______（选填”是”或”否”）。 1. （2024·辽宁·回归教材卷）如图所示，人坐在沙发上，沙发凹陷。人对沙发的压力和沙发对人的支持力是一对______力。 ( 第 1 页 共 24 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $