选择性必修3 第三十六课 课时2 认识发展与辩证思维方法的运用（教师用书word）-【步步高】2025年高考思想政治大一轮复习讲义（江苏专用）

课时2　认识发展与辩证思维方法的运用 核心考点一　不作简单肯定或否定 1．肯定与否定的辩证关系(任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面) 肯定方面 否定方面 含义 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 对立关系 ①当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 统一关系 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定” 要求 ①不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误 ②要在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，坚持辩证的否定观 提醒　肯定一切，事物将没有发展，或者发展受到阻碍；否定一切，事物将失去联系，失去存在和发展的基础。 2．辩证的否定观 含义 辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证的否定具有肯定与否定的双重性 发展的环节 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生 联系的环节 否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳(实质是“扬弃”) 要求 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切 1．肯定方面在事物发展过程中处于支配地位。 纠正：在事物内部，肯定方面处于优势，事物保持其原有性质和自身存在。否定方面在事物发展中取得支配地位，事物改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 2．相对于否定阶段，肯定阶段更能体现事物发展的辩证法。 纠正：在事物的发展过程中，否定包含肯定，否定阶段具有更丰富内容，是较后、较高的环节，更能体现事物发展的辩证法。 3．辩证否定中的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留。 纠正：辩证否定中的否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定；肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，且不是照搬，而是改造、包含。 考向一　肯定与否定 典例1　洞山和尚是云崖和尚的高足，有人问洞山和尚：“你赞成你的老师云崖和尚的话吗？”洞山和尚回答：“半肯半不肯。”那人又问：“为什么不全部肯定？”洞山和尚回答说：“若‘全肯’，即辜负先师也！”这段对话体现的道理是(　　) ①否定方面最终将消解肯定方面的规定性 ②辩证的否定具有肯定与否定的双重性 ③否定方面在事物发展过程中处于支配地位 ④肯定方面与否定方面的斗争推动事物发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　D 解析　否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性，①错误。否定方面在事物发展过程中并不总是处于支配地位，③错误。 考向二　辩证否定 典例2　党的二十大报告指出，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，必须持之以恒推进全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，以党的自我革命引领社会革命。这告诉我们(　　) ①推进全面从严治党需要对疲劳厌战的情绪进行否定 ②党的自我革命意味着将矛盾双方消解为虚无 ③肯定与否定的斗争使事物发展进入自我肯定阶段 ④辩证的否定可以使事物产生新的规定性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，②错误。任何事物中都包含着肯定性因素和否定性因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定环节、自我否定阶段，而不是进入自我肯定阶段，③错误。 易错点一　误认为要在绝对不相容的对立中思维 加练1　“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗”“成化之宗，在于随时；为治之本，在于因世”……这些治世思想对今天的治国理政仍具有借鉴意义。古代的治世思想说明(　　) ①要在克服中保留，在继承中发展 ②要在肯定理解的同时进行否定理解 ③辩证思维是在绝对不相容的对立中思维 ④要完全抛弃，在否定中促成新理念的形成 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　在绝对不相容的对立中思维属于形而上学思维，而不是辩证思维，③错误。材料体现的是辩证否定，而“完全抛弃”的做法属于形而上学否定观，④错误。 易错点二　误认为辩证的否定是原封不动地承袭旧事物中的合理因素 加练2　散文诗是介于诗与散文之间的一种文体，它集诗与散文之长，使诗的素雅和散文的自由天然成趣熔为一炉，故它以自己独有的风采立于文坛。这说明，辩证的否定是(　　) ①肯定中包含否定，否定中包含肯定 ②借助于外力实现事物的发展 ③既肯定又否定，其实质是“扬弃” ④原封不动地承袭旧事物中的合理因素 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　A 解析　辩证的否定是事物自身的否定，不是外力作用的结果，②错误。“原封不动地承袭”说法错误，应该对旧事物中的合理因素进行改造，把它们包含在新事物中，④错误。 核心考点二　体会认识发展的历程 1．认识发展的历程 (1)第一阶段——从感性具体到思维抽象 原因 ①感性具体的含义：感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 ②感性具体的局限性：感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。认识要向前发展，就需要运用思维抽象 环节 ①分离是思维抽象的起始环节 ②提纯是思维抽象的关键环节 ③简略化是表述思维抽象结果的环节 ④理想化是思维抽象的一种特殊形式 结果 思维抽象：从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。(零散、片面的本质) 提醒　实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同。抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。 (2)第二阶段——从思维抽象到思维具体 原因 思维抽象：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体 环节 ①起点：选择一个合适的上升起点，最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映 ②桥梁：随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来，这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁 ③终点：对事物多样性及其统一性的认识，是对认识对象整体本质和规律的认识 结果 思维具体：是关于事物整体的本质和规律的认识。思维具体是思维活动的结果，而不是起点 提醒　全面把握感性具体与思维具体的联系 ①感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升环节，认识上升为思维具体，但这并不意味着认识的终结，认识还要在此基础上不断深化、不断发展。实践→感性具体→思维抽象→思维具体→实践。 ②感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，因此，二者可能都正确，也可能都错误。 2．运用辩证思维方法 掌握辩证思维 目的、意义 分析与综合辩证统一 掌握分析与综合方法 量变与质变辩证统一 认清事物质与量的规定性，把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性，掌握适度原则 肯定与否定辩证统一 不作简单否定与肯定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展 具体与抽象辩证统一 实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升和飞跃 1．分离是将对象分割、抽离，是思维抽象的关键环节。 纠正：分离是思维抽象的起始环节，提纯才是其关键环节。 2．概念是从思维抽象发展到思维具体这一思维上升的桥梁。 纠正：概念是思维上升的起点，但并非所有概念都是。只有选择合适的上升起点，才能使思维抽象发展到思维具体。概念中逐一展现的矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 3．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是感性上升为理性，并在理性层次上进一步上升的两个独立阶段。 纠正：从感性具体到思维抽象，是感性认识上升到理性认识的阶段。从思维抽象到思维具体，是理性认识层次上升的阶段。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 考向一　认识发展的历程 典例1　(2023·江苏高考)“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要(　　) A．运用联想思维 B．运用形象思维 C．把握事物的本质 D．由思维抽象到思维具体 答案　C 解析　瑞利散射导致红色的太阳，米氏散射造成白色的太阳，说明正确认识事物需要透过现象把握事物的本质，C正确。题干强调透过现象抓住本质，不是联想思维、形象思维，A、B不选。题干没有涉及对多样性统一的事物整体的本质认识，没有涉及思维具体，D不选。 典例2　(2022·辽宁高考，节选)阅读材料，完成下列要求。 《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。 结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。 答案　人们通过感官感知到的感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体的本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。(参考答案) 考向二　辩证思维方法 典例3　2023年的《政府工作报告》中提出了今年发展主要预期目标。一个年度的发展目标，实际上是由多个具体目标集合而成的一个有机整体。它们共同构成了一个既追求“质”、也追求“量”的整体目标。此前的中央经济工作会议也明确提出，“更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长”。坚持以质取胜，以量变的积累实现质变，这正是推动高质量发展的必然要求。以上论断体现的辩证思维道理是(　　) ①做好量的积累，才能实现事物的质变，推动经济高质量发展 ②经济社会发展需要突出辩证思维的整体性，排斥局部的独立性 ③分析是综合的基础，综合是分析的先导，制定发展目标要既见“树木”又见“森林” ④不作简单肯定或否定，坚持从思维具体到思维抽象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　整体性是辩证思维的重要特征，辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性，②说法错误。认识的发展历程，是坚持从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，④说法错误。 易错点一　混淆感性具体、思维抽象、思维具体 加练1　庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观认识，不知从何处下刀。经过一段时间的实践，他逐步知道了牛的内部结构，进入了“庖丁解牛，目无全牛”的阶段。又经过一段时间的实践，庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之间的关系。这时，呈现在他面前的牛，又成为一头完整的牛。在这里(　　) ①对牛外部特征的直观认识是“只见其表不知其里”的感性具体 ②“庖丁解牛，目无全牛”阶段是“既知其表又知其里”的思维抽象 ③清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表里关系”的思维抽象 ④庖丁对牛的认识是从感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表里关系”的思维具体，而不是思维抽象，③错误。庖丁对牛的认识是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，④错误。 方法点拨　抓住关键词区分感性具体、思维抽象和思维具体 ①感性具体→外部表象＋整体 ②思维抽象→零散、片面的局部＋本质(某一方面的本质) ③思维具体→整体的本质和规律 易错点二　混淆思维抽象的环节和从思维抽象发展到思维具体上升的环节 加练2　在资本主义社会，商品关系是最普遍的社会关系，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，引出了“货币”的概念。货币出现以后，发展到一定阶段，会转化为资本，在进一步的发展中，由资本而产生剩余价值，社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免地到来。马克思对整个资本主义社会规律的认识(　　) ①经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程 ②不是感性具体，而是思维抽象的目的和内容 ③是对资本主义社会分离、提纯、简略化和理想化的过程 ④得益于正确选择了“商品”这个思维上升的起点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　马克思对整个资本主义社会规律的认识，是从感性具体，到思维抽象，最终达到了思维具体，故②错误；思维抽象的具体过程千差万别，分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。马克思对资本主义社会规律的认识，达到了思维具体，③错误。 课时精练 一、选择题 1．维生素是人和动物维持正常的生理功能不可或缺的微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。有人由此认定，“补充维生素多多益善”，甚至采信所谓的“维生素疗法”，为预防癌症，治疗高血压、高血脂和动脉硬化等，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。“补充维生素多多益善”的认识(　　) ①没能把握好“分寸”，过于极端化，违背了折中的思维方式 ②属于对维生素作用的感性认识阶段，需要形成对事物的整体性认识 ③是对维生素作用的简单肯定，割裂了事物内部肯定与否定的内在联系 ④忽视了事物自身内部所包含的自我否定方面，笼统地认为维生素很重要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　D 解析　“补充维生素多多益善”没有把握“适度原则”，违背了“得中”而不是折中的思维方式，①错误。需要形成对事物的理性认识，②错误。 2．2023年6月2日， 习近平总书记出席文化传承发展座谈会并发表重要讲话，强调“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命”。坚持守正创新，处理好继承和创造性发展的关系，做好创造性转化和创新性发展，赓续历史文脉，谱写当代华章。这是习近平总书记对文化发展提出的新要求、指明的新方向。新时代新的文化使命要求我们坚持(　　) ①守正与创新的统一，做到在继承中不断发展 ②共性与个性的统一，体现中国特色的绝对性 ③肯定与否定的统一，对中华传统文化进行扬弃 ④量变与质变的统一，是渐进性和飞跃性的互变 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 答案　A 解析　体现中国特色的相对性而不是绝对性，②错误。新时代新的文化使命是量变与质变的统一，是渐进性和飞跃性的统一，而不是渐进性和飞跃性的互变，④错误。 3．从鲁班用竹木作鸟的传说到如今的飞机、潜艇、机器人等机械，无不有模仿某种自然生物的影子。人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产、学习和生活的先进技术，这就是仿生学。对此，下列分析正确的是(　　) ①仿生学运用了类比推理的思维方法 ②类比推理的思维方法是科技发明的基础 ③类比推理是不能得到真结论的或然推理 ④仿生不是简单地模仿，而是辩证的否定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　B 解析　许多科学发现和技术发明都是从类比推理开始的，但实践是科技发明的基础，②错误。由于事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个或两类事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的方面也相同或相似，其前提与结论之间的联系是或然的，但不一定不能得到真结论，③错误。 4．设立河北雄安新区，是党中央作出的一项重大历史性战略选择。六年来，雄安新区完整准确全面贯彻新发展理念，牢牢把握雄安新区功能定位，以承接北京非首都功能疏解为“牛鼻子”，努力打造新时代高质量发展的全国样板。目前，雄安新区已形成了集中承接区域、产业发展和支撑疏解区域、居民居住和服务支撑区域三个层次同步推进、融合发展的开发建设态势。雄安新区的建设启示我们(　　) ①坚持辩证思维，在整体性与独立性的对立统一中把握事物 ②坚持辩证否定观，实现事物发展的飞跃性和间断性的统一 ③超前思维要坚持矛盾分析法，提高预测推断的科学性和准确性 ④人们可以根据国家发展需要调整事物状态，建立新的具体联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　事物发展都是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，②错误。人们可以根据事物固有的联系调整事物的状态，建立新的具体联系，④错误。 5．习近平总书记在黑龙江考察调研期间提到一个新词——新质生产力。他指出，新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。这一概念表述(　　) ①利用了超前思维的前瞻性功能 ②通过思维抽象推动认识的发展 ③具有思维运行方式的想象性 ④在思维上坚持了辩证的否定观 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　D 解析　超前思维的前瞻性功能是指依据已知对未知进行推测，①不符合题意。新质生产力这一概念的提出，是在感性具体的基础上进行提纯归纳分析抽象而得出，具有思维运行方式的推导性，推动了人们对生产力这一概念的认识发展，③排除。 6.中国画的意境美在于“不似之似”，齐白石说：“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”现实中虾的眼睛是圆点，而在齐白石的画中，虾的眼睛却是两个“直道”，他不仅是在画虾的眼睛，而且是在画虾游动时眼睛在闪光的感觉，这样显得更生动更传神。你说它不似，实际更似，这说明(　　) ①艺术创造要经历从思维抽象到感性具体的发展历程 ②坚持辩证否定观，深刻把握肯定与否定的辩证关系 ③否定包含着肯定，且又具有比肯定更为丰富的内容 ④人们可以根据创作需要于自在事物上建立人为联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　C 解析　认识要经历从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体的过程，①排除。人们只能根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系，④排除。 7．李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上，推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1 000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，据其经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。材料表明(　　) ①辩证的否定就是对旧事物的否定和对新事物的肯定 ②在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展 ③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留 ④否定包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 答案　D 解析　辩证否定是事物的自我否定和自我发展，不是简单的对旧事物的否定和对新事物的肯定，①错误。否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，并经过改造，把它们包含在新事物中，③错误。 8．2023年5月10日，我国成功发射天舟六号货运飞船，这是中国空间站转入应用与发展阶段后的首次飞行任务，这也是我国新一批改进型货运飞船的首发船，其载货比是0.53，也是目前现役货运飞船运载能力最强的，它对于这一批次飞船技术状态的验证和后续飞船的批量化生产具有重要意义，彰显了中国人筑梦太空达到一个新高度。我国的太空探索体现了(　　) A．事物的发展是渐进性和飞跃性的互变过程 B．认识要经历从思维具体到感性具体的过程 C．我国航天人坚持辩证否定观，不断超越，圆梦太空 D．要把握适度原则，坚持“得当”，反对“失当” 答案　C 解析　事物在其运动发展过程中必然呈现量变和质变两种基本状态并相互转变。事物的发展是渐进性和飞跃性的统一，A错误。认识要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，B错误。材料不体现要把握适度原则，不体现“得当”与“失当”问题，D不选。 9．(2024·常州高三期中)2023年9月21日，“天宫课堂”第四课给广大青少年带来一场精彩的太空科普课。授课演示了球形火焰、奇妙“乒乓球”以及又见陀螺等实验，让大家在天地实验差异中感悟到实验背后的科学原理。这一过程(　　) A．体现了认识是抽象思维和创新思维的辩证统一 B．是从思维具体发展到思维抽象的认识上升过程 C．实现了从认识外部形象到揭示内部本质的飞跃 D．是在实践中检验、发展、补充理论知识的过程 答案　C 解析　认识是抽象思维和形象思维的辩证统一，A不选。认识的过程应该是由感性具体到思维抽象再到思维具体，B错误。材料没有涉及在实践中检验、发展、补充理论知识，D不选。 10．(2023·G4联考)在一节微观经济学课上，老师带领学生学习了供给和需求曲线理论，进而用该曲线衍生了供求和价格双向作用的原理，论述了市场价格形成机制，再进一步探究了通货膨胀和通货紧缩的根源在于社会总供给和总需求失衡的问题。这一过程(　　) ①对各种认识对象存在状态进行纯然构想，并概括一般规律 ②是对芜杂的感性认识进行去粗取精、去伪存真的思维抽象 ③是以相关经济学领域中最简单、最基本的概念定理为起点 ④是把事物各方面的本质规定按照内在联系综合起来的过程 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 答案　D 解析　题干没有涉及纯然构想，且没有概括出一般规律，只是探究出了相关问题的根源，①不选。题干涉及的是思维抽象，不是感性认识，②不选。 11．我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种稀土元素，疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究，最终定论它是一种磷酸盐矿物，晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状。并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识(　　) ①是一个从感性具体到思维抽象的过程 ②经历了分离这一思维抽象的起始环节 ③是一个从一般到个别的演绎推理过程 ④最终通过思维具体揭示了其整体本质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　辩证思维是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，①错误。材料表述的是一个辩证思维的过程而不是一个演绎推理过程，③不符合题意。 12．中国科学院科研人员运用高精度CT扫描、精细三维重建、扫描电镜元素分析、全光位图像等技术，从大量鱼类化石中发现了奇迹秀山鱼，通过研究证明这是当前发现的最古老的有颌类，更新了对有颌类起源与崛起的传统认知，填补了“从鱼到人”演化史上缺失的最初始环节。对上述材料认识正确的是(　　) ①从化石中发现奇迹秀山鱼是通过感性具体获得一种直观的整体表象 ②研究更新了对有颌类起源与崛起的认知是感性具体上升到思维抽象 ③对有颌类的起源与崛起的研究获得了“从鱼到人”演化的完整认识 ④对有颌类的认识经过感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　对有颌类的起源与崛起的研究，填补了“从鱼到人”演化史上缺失的最初始环节，并不意味着获得了“从鱼到人”演化的完整认识，③排除。认识过程要经过感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，④错误。 13．如图漫画《对话》创作者的思维(　　) A．以感性形象为基本单元，揭示了事物的本质 B．仅仅是一种感性认识，需要上升为理性认识 C．从思维抽象到思维具体，再现事物多样性的统一 D．是一种创新思维，是漫画创造者头脑畅想的产物 答案　C 解析　形象思维以感性形象为基本单元，触及事物的本质和规律，而不是揭示事物的本质，A错误。漫画中，一人头部是一张口水四溅的大嘴，另一人头部是一只洗耳恭听的大耳朵，讽刺了假“民主”实“专制”的官僚作风，漫画对官僚作风的认识已经上升为理性认识，B错误。漫画创作者把官僚作风用“一个人只有‘说’，另一个只有‘听’”的漫画来表达，体现了从思维抽象到思维具体，达到再现事物多样性的统一，C正确。漫画创作者的思维是一种创新思维，来自社会生活实践，不是创作者头脑畅想的产物，D错误。 二、非选择题 14．阅读材料，完成下列要求。 《中国奇谭》作为致敬中国动画诞生100周年的作品，既传承了《大闹天宫》《天书奇谈》等优秀民族风格作品的神韵，又彰显出了新时代创作者的探索与创新，是“中式想象力”的一次集中展现。在百年国产动画探索中，我们从未放弃过以文化软实力构筑动画中国梦。在21世纪，中国动画新百年的路口，全新推出《中国奇谭》，在回望过去的基础上结合现代语境，用八个不同风格的故事编织了一场“奇境之梦”，梦里有关理想与现实、有关欲望与自我、有关成长与告别、有关自私与奉献、有关人文关怀与乡土眷恋……在动与静之间，知与行之中，构筑属于自己的动画中国梦。梦不改、魂不灭，《中国奇谭》为动画行业的发展添上了浓墨重彩的一笔。 结合材料，运用逻辑与思维中辩证否定的知识，阐释《中国奇谭》如何为动画行业的发展添上了浓墨重彩的一笔。 答案　(1)事物内部的肯定方面与否定方面既对立又统一，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定，我们要坚持辩证的否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 (2)《中国奇谭》传承了《大闹天宫》《天书奇谈》等优秀民族风格作品的神韵，坚守百年动画中国梦。同时，站在中国动画新百年的路口，新时代创作者不断探索与创新，结合现代语境，进行动画中国梦的改造和创新，推动中国动画的发展。 15．(2023·南通市一模)阅读材料，回答问题。 “见窾木浮而知为舟，见飞蓬转而知为车。”观察并模仿自然行为，是人类创新的重要源泉。从鲁班用竹木作鸟的传说到如今的飞机、潜艇、雷达、机器人等现代高科技，无不有模仿某种自然生物的影子。人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产、学习和生活的先进技术，这就是仿生学。仿生学的研究不仅需要微观的慧眼，而且更需要宏观的视野，其研究程序大致有以下三个阶段： 第一阶段 研究生物原型。根据生产实际提出的具体课题，将研究所得的生物资料予以简化，吸收对技术要求有益的内容，取消与生产技术要求无关的因素，得到一个生物模型 第二阶段 对生物模型提供的资料进行数学分析，并使其内在的联系抽象化。在此基础上，用数学的语言把生物模型“翻译”成具有一定意义的数学模型 第三阶段 根据数学模型制造出可在工程技术上进行实验的实物模型。实物模型的设计不是简单的仿生，而是在模仿的基础上进行创新，使最终建成的机器设备在某些方面甚至超过生物原型的能力 结合材料，运用逻辑与思维知识，分析说明仿生学的研究所运用的逻辑推理和辩证思维的方法。 答案　(1)仿生学的研究运用了类比推理，依据事物之间相同或相似的属性进行推理。通过研究生物体的结构与功能工作的原理，创造出人类需要的科技产品。 (2)仿生学的研究需要从微观和宏观的角度进行辩证的分析与综合；从生物模型到数学模型再到实物模型的构建需要立足实践，坚持辩证否定观；经过分离、提纯、简略化和理想化等环节，实现从感性具体到思维抽象、再到思维具体的飞跃。 学科网（北京）股份有限公司 $