8.2.2 食物链和食物网构成生态系统的营养结构 课件-2025-2026学年济南版生物八年级下册

第二节食物链和食物网构成生态系统的营养结构 第八单元 第二章 生态系统是生物与环境构成的有机整体 初中生物济南版（2024）八年级下册 1 01 通过“螳螂捕蝉”的典故说明各类生物在食物链中承担的角色，明白生物结构的多样性(重点)。 03 通过分析食物链中消费者级别，解释生态系统中的物质和能量的传递渠道(重、难点)。 02 借助分析某生态系统中的食物关系，明确食物链和食物网将生态系统各成分连接形成一个整体，初步形成生态观(重、难点)。 学习目标 2 谚语中的蕴藏的生物学知识 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。 ——[汉]刘向《说苑》 螳螂捕蝉，黄雀在后 导入新课 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 鹬蚌相争，渔翁得利 在自然界中，这种捕食关系是普遍存在的。 导入新课 4 第一步：仔细阅读课本77页，划出关键的词和句子。 第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。 第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！ 生物之间因捕食关系形成食物链 5 食物链 foodchain 生态系统中，不同生物之间通过捕食关系形成了食物链。 玉米 蝗虫 青蛙 蛇 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 草食性动物 生物之间因捕食关系形成食物链 最基础的环节 6 正确书写出一条食物链要注意哪些事项？ 生物之间因捕食关系形成食物链 合作探究 (1)食物链只包括生态系统中的生产者和消费者，不包括生态系统中的分解者和非生物成分。 (2)食物链总是以生产者开始，箭头应指向捕食者，把最高级消费者写在最后。 (3)食物链要符合客观事实。 生态系统中的食物链并不是固定不变的，它不仅在进化历史上不断变化，也会在短时间内发生变动。在动物个体发育的不同阶段，如果食物改变，食物链就会改变。动物食性的季节性变化，也会引起食物链的改变。 相关连接 食物链的可变性 藻类和水蚤等 昆虫 晚中新世时期，熊猫以肉类为主 现在以竹子为食 生物之间因捕食关系形成食物链 DDT 在食物链中的传递 喷洒杀虫剂 农作物 部分进入水里 水中含有 DDT 生产者（浮游植物） 初级消费者（浮游动物） 次级消费者（小鱼） 三级消费者（大鱼） 四级消费者（鱼鹰） DDT 含量 (ppm) 3×10-12 5×10-7 2×10-6 2.5×10-5 3.5×10-9 4×10-8 生物富集 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。 生物之间因捕食关系形成食物链 生物体内的有害物质为什么越积越多？ (1)生物从周围环境中吸收营养物质，同时也会摄入铅、汞、铜等重金属和某些难以分解的杀虫剂等有害物质，这些物质在体内难以排出并不断蓄积。 (2)伴随着食物链的延长，被捕食者体内的有害物质又会在捕食者体内不断积累，其浓度会随消费者级别的升高而逐步增加，从而对生物体造成严重伤害。 生物之间因捕食关系形成食物链 合作探究 第一步：仔细阅读课本78-79页，划出关键的词和句子。 第二步：独立完成导学案中的自主学习部分。 第三步：在小组长带领下统一答案并检查、记忆！ 食物链交织形成食物网 11 一种生物往往不固定在一条食物链上 食物网 food web 生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。 草 → 兔 → 狐 草 → 兔 → 猫头鹰 草 → 鼠 → 狐 草 → 鼠 → 猫头鹰 竞争关系 食物链交织形成食物网 观察思考 观察图 8.2-7，依据各种动物的食性，用箭头呈现该生态系统中各种生物之间的食物关系。 某生态系统中的食物关系 食物链交织形成食物网 问 题 1.图中的生物可以形成多少条食物链? 草 → 兔 → 狐 → 鹰 草 → 兔 → 鹰 草 → 兔 → 猫头鹰 草 → 蝗虫 → 鼠 → 蛇 → 狐 → 鹰 草 → 蝗虫 → 鼠 → 蛇 → 鹰 草 → 蝗虫 → 鼠 → 狐 → 鹰 草 → 蝗虫 → 鼠 → 猫头鹰 草 → 蝗虫 → 鼠 → 鹰 草 → 蝗虫 → 蛇 → 狐 → 鹰 草 → 蝗虫 → 蛇 → 鹰 水草 → 兔 → 鹰 水草 → 兔 → 猫头鹰 水草 → 蜗牛 → 鱼 → 鸭 → 猫头鹰 水草 → 蜗牛 → 鱼 → 鸭 → 鹰 水草 → 虾 → 鱼 → 鹰 水草 → 虾 → 鱼 → 鸭 → 猫头鹰 水草 → 虾 → 鱼 → 鸭 → 鹰 水草 → 蜗牛 → 鱼 → 鹰 18条 食物链交织形成食物网 2.选择一条食物链，依次说出其中的生产者、初级消费者、次级消费者等。 草 → 蝗虫 → 鼠 → 蛇 → 狐 → 鹰 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 五级消费者 食物链交织形成食物网 问 题 3.如果某种动物被大量捕杀，哪些生物会受到影响?这说明了什么问题? 相互影响、相互制约 某一物种的数量发生变化 整个生态系统的稳定性产生影响 在生态系统中，生物种类越丰富，食物网就越复杂。 食物链交织形成食物网 问 题 3.如果某种动物被大量捕杀，哪些生物会受到影响?这说明了什么问题? 蝗虫会一直增加吗？ 不会 蝗虫增加 草减少 蝗虫减少 趋于稳定 自我调节能力 食物链交织形成食物网 问 题 老师 什么是生态系统的营养结构，物质和能量通过什么传递？ 学生 食物链和食物网构成了生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 食物链交织形成食物网 合作探究 课堂小结 食物链 定义： 不同生物之间通过捕食关系而形成的一种联系。 写法： 草→兔→狐 食物网 生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。 生态系统 的营养结构 19 1．如图中描述的相关食物链，表示正确的是(　　) A．树→蝉→螳螂→黄雀 B．黄雀→螳螂→蝉→树 C．太阳→螳螂→蝉→黄雀 D．蝉→螳螂→黄雀→分解者 A 课堂练习 解析：食物链的起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高级消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者，因此题图中描述的相关食物链为树→蝉→螳螂→黄雀，A正确。 2．如图是某生态系统中的部分食物网，其中有毒物质积累最多的生物是(　　) A．植物 B．青蛙 C．昆虫 D．猫头鹰 D 解析：在生态系统中，有毒物质会沿着食物链和食物网积累。消费者级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。在题述的食物网中，猫头鹰处于最高消费者级别，猫头鹰体内积累的有毒物质最多，故D符合题意。 课堂练习 3．某同学在农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是(　　) A．该食物网中，戊与丁仅为捕食关系 B．该食物网共有4条食物链 C．在最短的食物链中，戊为次级消费者 D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物 C 解析：食物链是生态系统中生产者和消费者、消费者和消费者之间因捕食关系形成的链状联系，许多条食物链彼此交织在一起，就形成了食物网。一般食物链的起点是生产者，向后是初级消费者、次级消费者等。戊和丁存在捕食关系，又都以己为食物，故二者也存在竞争关系。题图中的食物链有：甲→乙→丙→丁→戊，甲→己→戊，甲→己→丁→戊，共3条食物链，根据食物链可以看出，植食动物有乙和己，肉食动物有丙、丁和戊，在最短的食物链甲→己→戊中，戊为次级消费者，故选C。 课堂练习 4．梁山景区景色秀美，其中生活着多种动植物，如图为景区内一些生物组成的食物网。有关说法不正确的是(　　) A．该食物网由4条食物链组成 B．该食物网中的生产者是A C．生物C和D之间只是捕食关系 D．最长的一条食物链是A→C→D→E→F C 解析：题图中有4条食物链：A→B→E→F，A→C→F，A→C→D→E→F，A→D→E→F，该食物网中的生产者是A，B、C、D、E、F是消费者，最长的食物链是A→C→D→E→F，故A、B、D正确。生物C和D之间的关系是捕食与竞争关系，因为D以C为食，体现捕食关系，C、D又都以A为食，体现竞争关系，故C错误。 课堂练习 5.如图为某生态系统的食物网简图，下列说法错误的是 (　 ) A.图中数量最少的消费者是鹰 B.该食物网中共有4条食物链 C.杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系 D.该生态系统中的能量最终来自太阳 C 课堂练习 感谢观看 $