Unit2 writing学案 -2025-2026学年沪教版英语七年级下册

Greetings from Afar! (写一封明信片) 🎯 学习目标 (Learning Objectives) 1. 基础目标： 能够通过观察，正确标出明信片的7个组成部分（格式）；掌握明信片正文的基本时态构成。 2. 核心目标： 能够运用提供的句型支架，写出一张格式正确、包含“过去、现在、将来”三种状态的明信片。 3. 挑战目标： 能够发挥想象力，使用丰富的词汇（包括正确的专有名词）和地道的表达，独立创作一张高质量的旅行明信片。 Stage 1: 寻人启事 —— 探究明信片的“外貌” (Explore the Format) 【驱动任务】 你的朋友 Wang Yao 在旅行时给在广州的 Wu Di 寄了一张明信片。请像侦探一样观察这张明信片，找出它的结构规律。 1. 连连看 (Read and Label) 请仔细观察 Wang Yao 的明信片，将方框中的字母 (a-g) 填入对应的横线 (1)-(7) 上。 [ a. Address of the recipient (收件人地址) | b. Body (正文) | c. Closing (结束语) | d. Date (日期) | e. Greeting (问候语) | f. Name of the recipient (收件人姓名) | g. Name of the sender (寄件人姓名) ] 2. 探究发现 (My Discoveries) · 英语明信片的地址书写顺序和中文（一样 / 不一样）。 · 英语地址是从（小到大 / 大到小）写的。例如明信片中是先写 Room 2503，最后写 _________ (国家)。 · 正文写在明信片的（左边 / 右边），邮票(stamp)贴在（左上角 / 右上角）。 Stage 2: 显微镜下 —— 探究正文的“密码” (Explain the Body) 【驱动任务】 为什么 Wang Yao 能在这么小的空间里把旅行说清楚？让我们用“显微镜”放大他的正文 (Body) 看看。 "We arrived here yesterday by plane. We 're staying at the Star Hotel. It is just 500 metres from the beach! Tomorrow we 'll go on a trip to a small island. I can't wait!" 1. 动词侦探 (Verb Detective) 圈出正文中的表示动作的词，把它们填入下表，你发现了什么规律？ | 时间标记 (Time) | 发生的动作 (Action) | 我发现的时态规律 (Tense) | | yesterday (昨天) | ___________ | 谈论已经做过的事，用________时态。 | | now (现在/目前) | ___________ | 谈论现在的状态，用________时态。 | | tomorrow (明天) | ___________ | 谈论接下来的计划，用________时态。 | 2. 写作小贴士 (Writing Tip) There is not much space on a postcard, so make sure you: · write down what you _________ want to share. (只写最想分享的) · use _________ sentences. (使用简短的句子) Stage 3: 谋篇布局 —— 搭建我的“脚手架” (Plan) 【头脑风暴】 想象你正在你梦想的目的地旅行。在动笔前，先规划一下你想写什么。 · Where are you? (你现在在哪？) ___________________________ · What have you done? (你已经做了什么？) ___________________________ · What is the place like? (这个地方怎么样？) ___________________________ · What will you do? (你接下来打算做什么？) ___________________________ Stage 4: 妙笔生花 —— 你的专属明信片 (Write: Differentiated Tasks) 【任务选择】 根据自己的情况，选择一个适合你的 Level 进行挑战！(把内容写在课本 P29 的空白明信片上) 🌟 Level A: 攀登者 (适合需要语言支持的同学) 如果你觉得完全自己写有困难，可以借助下面的“填空支架”完成你的明信片。 (Date) _________ Dear _________, I am in _________(地点) now. It is a _________(形容词：beautiful/great/fun) place. Yesterday, I _________(动词过去式：went to the museum / ate delicious food). Now, I am _________(动词ing: relaxing / having fun). Tomorrow, I will _________(动词原形：visit... / go shopping). Miss you! Best wishes, (Your name) _________ 🌟🌟 Level B: 航海家 (适合中等基础的同学) 请根据 Stage 3 的规划，自己组织语言，写一张完整的明信片。可以使用以下句型： · Past (过去): I arrived in... / I visited... / I played... · Present (现在): The weather is... / The food is... / I am feeling... · Future (将来): Tomorrow I will... / Next, we are going to... 🌟🌟🌟 Level C: 探险家 (适合学优生，追求卓越) 发挥你的创造力！在满足明信片格式和三种基本时态的基础上，尝试： 1. 包含至少两个具体的专有名词（如：特定的景点名称、路名、节日等，注意大写）。 2. 使用1-2个恰当的连词 (and, but, so) 让句子更流畅。 3. 给你的明信片画上或描述一个独特的邮票图案。 Stage 5: 互评精修 —— 最佳邮递员 (Check and Revise) 【同伴互评】 和你的同桌交换明信片，用红笔帮他/她进行“出境前的最后检查”。如果在他的明信片中看到了以下内容，请在框内打勾 (✔)。 · [ ] 他/她写了正在游览的地方、已经做的事或计划要做的事。（内容完整） · [ ] 他/她正确使用了专有名词（首字母大写了！）。 · [ ] 明信片的格式完全正确（日期、问候、正文、落款、地址位置全对）。 · [ ] 他/她使用了本单元学过的词汇或表达。 · [ ] 拼写、语法（特别是时态）和标点符号基本正确。 修改建议： ______________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $