第2节 跨学科实践：制作简易杆秤-【同行学案】2025-2026学年八年级下册物理学练测（人教版·新教材）

第2节跨学科实 即方案解读 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 1.杆秤由带有秤星的 (砝 码)、秤盘、 等组成.称量时将被称物 体放在 中，移动系 的挂绳 使秤杆 根据挂绳所处的位置就可 以读出被称物体的质量. 2.杆秤的制作原理是 用公式表示为 3.制作简易杆秤，需要考虑的关键问题 (1)选择什么材料的秤杆？ (2)提纽和 的位置如何确定？ (3)如何确定杆秤的 位置及各刻 度线？ 即方案演练 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 1.(2024·福州福清期末)杆秤是一种我国传统 的称量工具，凝聚着我国古代人民的智慧.如 图所示的称量过程中，手提在提纽A上，秤 杆在水平位置平衡；若用该杆秤称量质量更 大的物体，以下操作可能使秤杆仍在水平位 置平衡的是 提纽A 挂钩 提纽B 秤砣 A.手提提纽A,秤砣往右移 B.手提提纽A,秤砣不移动 C.手提提纽B,秤砣往左移 D.手提提纽B,秤砣不移动 2.古代科技》(2024·北京朝阳二模)杆秤作为 我国的国粹，它制作轻巧、使用便利，曾是商 品流通中的主要度量工具，同时它还承载着 公平公正的象征意义.某科技小组的同学用 第十二章简单机械☑ 践：制作简易杆秤（答案P140) 轻质细杆制作了一个杆秤，如图所示，秤砣的 质量是0.5kg.使用时将货物挂在秤钩上，用 手提起B处的秤纽，移动秤砣在秤杆上的位 置，当秤杆水平平衡时，可读出货物的质量. 秤砣最远可移至D点.秤杆和秤钩的质量忽 略不计，已知AB=5cm,AD=55cm.下列 说法正确的是 ) D B 货物 秤砣 A.杆秤的实质是个等臂杠杆 B.D点应标定出刻度值为5.5kg C.如果要增大杆秤称量的质量可将提纽B 向A点移动 D.如果秤砣磨损一部分，用它称得的物体质 量小于物体的实际质量 3.(2024·济南模拟)杆秤是利用杠杆原理来称 质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、 金属秤砣、提纽等组成，提纽所在的位置为杠 杆的支点的位置.如图所示，秤盘中放入小铁 块，秤杆已在水平方向调节平衡.在秤盘中再 加入一小铁块，若使秤杆再次达到水平平衡， 下列选项描述正确的是 () A.将秤砣向右移动 B.将秤砣向左移动 C.减小秤砣的质量 D.将提纽向左移动 4.(2024·无为三模)如图为用杆秤测量物体质 量时的示意图，已知秤砣质量为0.2kg,提纽 到秤钩的距离OB为5cm,当秤砣在A处时 距提纽20cm,秤杆恰好平衡，不计秤杆及秤 做神龙题得好成绩99 ☑同行学案学练测八年级物理下RJ 钩质量，则物体质量为 kg. 提纽 0 秤砣 5.杆秤是我国古代劳动人民的一项发明，是各 种衡器中历史最悠久的一种，称量物体质量 时，它相当于一个 (填简单机械名 称).某杆秤的示意图如图所示，C处是秤钩， A、B位置各有一个提纽，BC=7cm,秤砣质 量为0.5kg.提起B处提纽，秤钩不挂物体， 将秤砣移至D点，秤杆恰好水平平衡，BD= 1cm;将质量为2.5kg的物体挂在秤钩上， 提起B处提纽，秤砣移至最大刻度E处，秤 杆再次水平平衡，则BE= cm.若 要称量质量更大的物体，应选用 处 提纽. 提纽 白秤砣 秤钩C 6.(2024·贵阳乌当二模)小明找到一把带有秤 砣的杆秤，向爷爷请教了杆秤的几个部件名 称（如图甲所示），初步掌握了使用方法并进 行了尝试：不挂重物，提住提纽，当秤砣移动 至定盘星处时，秤杆恰能处于水平平衡状态； 将被称重物挂在秤钩上，移动秤砣悬线位置 直至秤杆水平平衡，通过杆身刻度直接读出 重物质量.小明一边实践称量一边思考. 6·· 0提纽 定盘星 秤杆 秤钩 ●秤砣 甲 100做神龙题得好成绩 (1)杆秤属于 ,这种简单机械，主要 利用 条件这一物理原理来工作 (2)题中定盘星处刻度为 斤(1斤= 500g). (3)小明发现系秤砣的绳子较长且有一段磨 损严重，他把这部分剪去，将剩余部分绳子接 好挂在秤杆上使用，这会导致测量的结果 (选填“偏大”“不变”或“偏小”) (4)小明发现市面上大多数杆秤有两个提纽 及两个测量范围（如图乙所示）.在秤的测量 范围内，要测量质量较大的物体使用提纽 (选填“A”或“B”). (5)两个提纽两个测量范围，两个测量范围间 有部分测量值可能重合，如果测量值在两个 测量范围间的重合区域，则选用提纽 (选填“A”或“B”)测量值更准确， 根据是 7.如图所示的是小明自制的一把杆秤，O处为 杆秤提纽，不挂物体和秤砣时，手提提纽，秤 杆可水平平衡.向秤盘中放入0.4kg的物体 时，需要将秤砣移至B点才能使秤杆再次水 平平衡.已知OA=2cm,OB=4cm. (1)秤砣的质量是多少？ (2)若该秤的最大测量值为2kg,秤杆的总长 度是多少？ (3)若想增大杆秤能测量的质量，可采用的方 法是什么？（写出一种即可） B O素养培育 12.(1)弹珠弹射的水平距离(2)长度(3)宽度(4)D [解析](1)橡皮条弹性势能的大小是通过弹珠弹射的水 平距离来反映的，弹珠弹射出得越远，橡皮条的弹性势能 越大.(2)比较第1次和第2次实验可知，拉伸相同的伸长 量，橡皮条宽度相同，长度不同，弹珠弹射出的水平距离 不同，故橡皮条的弹性势能与橡皮条的长度有关.(3)比 较第1次和第3次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条 长度相同，宽度不同，弹珠弹射出的水平距离不同，故橡 皮条的弹性势能与橡皮条的宽度有关，且橡皮条的宽度 越宽，弹性势能越大.（4)由以上分析可知，橡皮条弹性势 能的大小与宽度、长度有关；在拉伸相同的伸长量时，宽 度越宽，弹性势能越大；长度越短，弹性势能越大，因此弹 性势能最大的橡皮条是宽而短的，故选D. 实验九探究动能的大小跟哪些因素有关 (1)钢球(2)距离做功转换法不可以(3)速度 速度越大(4)质量当速度一定时，质量越大，动能越大 (5)惯性摩擦力(6)C(7)匀速直线运动不能 (8)错误没有控制钢球撞击木块前的速度相同(9)①速度 ②限速：若汽车超速时，速度太大，动能大，刹车距离就会 变长，容易发生交通事故，因此要限速.限载：若汽车超载 时，质量太大，惯性大，动能大，不易操控，容易发生事故， 同时质量太大会对公路、桥梁等设施造成破坏，引起事故， 因此要限载。 第4节机械能及其转化 知识清单 一、1.动能重力势能弹性势能 2.(1)动能势能(2)不变守恒 二、1.机械(1)水(2)风2.发电(1)重力势动动 (2)低谷上下储能超级充电宝 基础演练 1.C2.B3.变小重力势变小 4.减小增大减小5.C6.B 能力提升 7.C8.C9.C10.动11.动变小 12.减小可能不可能 13.(1)不变(2)增大先增大后减小 14.(1)cm6(2)如图所示.(3)12 =6 甲 ·140·同行学案学练测 素养培育 3.(1)静 15.(1)初速度（合理即可）(2)先变远后变近错误没有 4.D5.1 在40°~50°之间进行多次探究，得到的结论不具有普遍性 6.如图所 (3)当发射角度为90时，不计空气阻力，动能全部转化为 重力势能，火箭飞行的高度最高[解析](2)根据表格数 据知，发射角度增大，火箭飞行水平距离先变远后变近. (3)斜射时，动能没有全部转化为重力势能，只有当发射 角度为90时，不计空气阻力，动能全部转化为重力势能， 能力提于 火箭飞行的高度最高。 7.C8.A 章末复习 12.602 1.D2.0.67.2×1047.2×103 14.如图 3.0151.5 4.解：(1)摄像机克服重力所做的功W1=Gh=m摄gh= 0.2kg×10N/kg×20m=40J. (2)无人机的总重力G总=m总g=(3kg十0.2kg)× 10N/kg=32N,无人机从地面匀速竖直上升时所受阻力f =0.1G总=0.1×32N=3.2N,无人机从地面匀速竖直上 升20m,克服阻力做的功W2=fh=3.2N×20m=64J, 15.如图月 水平方向飞行的距离s=t=5m/s×5s=25m,水平飞行 过程中克服阻力做的功W3=f's=5N×25m=125J,整个 过程中无人机克服阻力做的功W=W2十W3=64J十 125J=189J. (3)整个过程中无人机克服重力做的功Wc=Gh=32N× 20m=640J,整个过程中无人机做的功W总=W,十Wc= 189J十640J=829J,整个过程中无人机做功的平均功率P (1)调 W总 829J 臂杠 7-10s+3s+5s≈46w, 力×阻 5.B6.C7.B 误 将 8.C等于变化 的大小 第十二章 简单机械 下变 第1节杠杆 第1课时杠杆及杠杆的平衡条件 知识清 知识清单 l1>l2 一、1.力固定点 力杠 2.(1)支点(2)动力(3)阻力(4)支点O到动力F1作用 等臂 线(5)支点O到阻力F2作用线 基础演线 二、1.动力和阻力静止 1.A2.0 2.动力×动力臂=阻力阻力臂3.F1l1=F2l2 能力提手 基础演练 5.A6. 1.C 素养培育 2.如图所示. 10.(1)如