2016-2017学年[河大版]九年级语文（上）《五柳先生传 》课件 （共57张PPT）

五柳先生传 陶渊明 知识和能力: 　　　⑴　透过作品初步了解人物自传的特点 　　　⑵　通过诵读，理解把握作者的思想感情 学习目标 过程和方法: 　　　⑴　借助工具书，课文注释，感知文意 　　　⑵　反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌 　　　⑶　指导学生课外收集陶渊明相关资料，培养探究习惯 情感态度和价值观: 　　　理解作者“不慕荣利”的优秀品质，学习“好读书不求甚解”的读书方法。　  陶渊明（365－427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。 作者简介 陶渊明的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。 　　自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 导入新课 我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》，在这部作品中，我们可以看出陶渊明对理想社会的追求，（学生回答）没有战乱，安定和平，现在我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，两篇文章相互印证，也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解。　 一、初读 要求（检查预习） 1、读准字音 2、注意节奏、感情 3、初步了解文意 嗜 辄 吝 褐 箪 　汲　俦 觞 　 瓢　屡　 娄　 欤 　shāng Shì zhé lìn hè dān jí chóu