第9卷 智育 湖北省（技能高考）学前教育类《幼儿教育考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖北省技能高考《幼儿教育考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第9、第10卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿园全面发展的教育】： （一）智育 了解我国幼儿园智育的具体目标和内容 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿教育考点双析卷》 第9卷 智育 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列哪项属于幼儿园智育内容？（   ） A．学习舞蹈 B．认识蔬菜 C．叠被子 D．绘画创作 【答案】B 【详解】智育包括“获得周围生活初步知识”，认识蔬菜属于此范畴。 2．幼儿智育过程中，应优先激发幼儿的 （   ） A．知识记忆 B．学习兴趣与求知欲 C．逻辑思维 D．书写能力 【答案】B 【详解】A. 知识记忆：幼儿阶段以具体形象思维为主，抽象记忆能力尚未成熟。过早强调知识记忆（如机械背诵数字、字母）可能违背其认知发展规律，甚至引发厌学情绪，因此不应作为优先目标。 B. 学习兴趣与求知欲：幼儿天生具有好奇心和探索欲，这是内在学习动机的基础。智育的核心应是保护并激发这种兴趣，通过游戏、实验、故事等多样化活动引导幼儿主动探索，形成积极的学习态度。这一目标符合幼儿认知发展特点，且能为后续学习奠定持久动力。 C. 逻辑思维：逻辑思维属于抽象思维范畴，幼儿期（3-6岁）以具体形象思维为主，逻辑思维能力需通过具体操作和经验积累逐步发展。虽然可通过分类、排序等活动渗透逻辑思维训练，但不宜作为首要任务。 D. 书写能力：书写涉及精细动作和符号认知，需手部小肌肉发育成熟（通常5-6岁后）。过早强化书写训练可能因生理条件不足导致挫败感，甚至影响手部发育，因此不属于幼儿智育的优先方向。 结论：幼儿智育应遵循“以兴趣为先导”的原则，优先激发学习兴趣与求知欲（B）。这一选择既符合幼儿认知发展规律，又能为终身学习培养内在动力，是其他能力发展的基础。其他选项或因超出幼儿发展阶段（如逻辑思维、书写），或因违背教育规律（如机械记忆），均非首要任务。 3．智育应避免的误区是？​​（   ） A．小学化知识灌输 B．游戏化探究活动 C．生活随机教育 D．多感官参与学习 【答案】A 【详解】小学化违背学前儿童思维特点，易导致厌学。 4． 的目标是萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活动、开朗的性格。（   ） A．德育 B．体育 C．智育 D．美育 【答案】A 【详解】幼儿德育的目标：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活动、开朗的性格。 5．幼儿智育的核心目标是（   ）​ A．发展幼儿的智力 B．掌握更多学科知识 C．培养语言表达能力 D．提高运动技能 【答案】A 【详解】幼儿智育的核心目标是“发展智力”，包括观察力、思维力等要素，旨在为后续学习奠定基础。 6．“载知识之车，寓道德之舍”说明（   ） A．体育为幼儿其他方面的发展提供物质基础 B．德育是社会主义物质文明建设发展的保证 C．智育可以满足幼儿认知需要，促进幼儿智力发展 D．体育能促进幼儿体质增强 【答案】A 【详解】体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面发展奠定的物质基础。毛泽东同志曾经把健康的身体比作“载知识之车”和“寓道德之舍”。 7．​“超市角色游戏”可同时渗透哪些智育内容？​​（   ） A．数学（计算价格）、语言（交流）、社会认知（职业） B．背诵商品广告词 C．训练快速结账技能 D．评比最佳售货员 【答案】A 【详解】角色游戏自然整合数学、语言等多领域智育目标。 8．幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征是（   ） A．生活活动占很大方面 B．感知能力的培养 C．言语功能不够完善 D．智力不成熟 【答案】B 9．幼儿智育区别于小学的重要特征之一是把培养 作为基本的重要的内容。（   ） A．记忆能力、注意能力 B．创造能力、记忆能力 C．感知能力、动手能力 D．想象能力、操作能力 【答案】C 【详解】幼儿智育区别于小学的重要特征之一是把培养感知能力、动手能力作为基本的重要的内容。 10．学前教育中，幼儿美育强调 “结合本土艺术”，如通过 “学唱河南豫剧小段” 开展美育，其目的是（   ） A．让幼儿成为豫剧演员​ B．让幼儿感受本土艺术美，增强文化审美认同​ C．替代其他美育内容​ D．突出智育的艺术特色 【答案】B 【详解】结合本土艺术（如豫剧、泥塑）开展美育，核心是让幼儿感知家乡艺术的独特美，培养文化审美认同；A 超出幼儿阶段目标，C 违背 “全面美育” 原则，D 与智育无关，故 B 正确。 11．教师通过“值日生”制度培养幼儿的责任感，属于（   ） A．德育中的社会性教育 B．智育中的数学教育 C．体育中的生活技能 D．美育中的艺术表达 【答案】A 【详解】“值日生”让幼儿参与集体服务，培养责任意识和社会交往能力，属于德育。 12．关于智育的实施，以下哪个说法是不正确的（   ） A．不需要根据儿童的年龄特点和发展水平提供智育内容 B．要重视感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言等智力要素和学习能力的培养 C．应提供丰富的学习环境和多样的活动来帮助儿童学习 D．注意学习内容与儿童生活经验相联系，考虑儿童的学习兴趣，激发儿童的学习欲望 【答案】A 【详解】一般来说，托育机构和幼儿园中智育的实施应该注意以下几个方面：（1）应根据儿童的年龄特点和发展水平提供科学的智育内容；（2）注意学习内容与儿童生活经验相联系，考虑儿童的学习兴趣，激发儿童的学习欲望（3）要重视感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言等智力要素和学习能力的培养；（4）应提供丰富的学习环境和多样的活动来帮助儿童学习；（5）重视儿童日常行为习惯、态度、意志品质等非智力因素的培养，从而更好地促进学前儿童的智力发展。故此答案选A 13．以下不属于幼儿智育的目标的是（   ） A．培养幼儿的求知欲望和学习兴趣 B．发展幼儿的智力 C．提升幼儿的综合素质 D．发展幼儿运用多种感官和语言与环境互动的能力 【答案】C 【详解】幼儿智育的目标主要是：培养幼儿的求知欲望和学习兴趣，发展幼儿的智力以及运用多种感官和语言与环境互动的能力，让幼儿获得关于外部世界的粗浅知识。 14．幼儿智育的核心是（   ） A．培养学习兴趣 B．发展智力 C．学习粗浅知识 D．培养口语表达能力 【答案】B 【详解】A 选项培养学习兴趣、C 选项学习粗浅知识、D 选项培养口语表达能力都是幼儿智育的目标，但并非核心，故 A、C、D 错误。 15．幼儿园的教育活动是发展幼儿智力的有效途径。其中， 和 两大领域教育是开展智育的主要途径。（   ） A．健康；语言 B．社会；语言 C．健康；科学 D．语言；科学 【答案】D 【详解】幼儿园的教育活动是发展幼儿智力的有效途径。其中语言和科学两大领域教育是开展智育的主要途径。 健康主要是体育；社会主要是德育，所以选择语言、科学，有利于幼儿语言和智力的发展。 16．在中国特色社会主义新时代召开的全国教育大会，把 与德育、智育、体育、美育一起列入教育方针。（   ） A．劳动教育 B．技能教育 C．专业教育 D．哲学教育 【答案】C 【详解】在中国特色社会主义新时代召开的全国教育大会，把专业教育与德育、智育、体育、美育一起列入教育方针。 17．幼儿智育中，如何培养幼儿的逻辑思维能力（   ） A．只教授数学知识 B．通过各种游戏和活动 C．死记硬背 D．限制幼儿自由玩耍 【答案】B 18．智育的主要目的不包括（  ） A．让幼儿了解粗浅的生活常识和其他知识 B．培养他们的学习习惯 C．锻炼他们的思维能力 D．发展幼儿的社会性 【答案】D 【详解】ABC属于智育的目的。D德育是塑造幼儿人格、发展幼儿社会的重要途径，属于德育的目的。 19．《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的____目标包括培养幼儿初步的动手探究能力，增进对环境的认识（   ） A．体育 B．智育 C．德育 D．美育 【答案】B 【详解】《幼儿园工作规程》中智育目标涵盖培养探究能力、环境认知能力等内容，符合幼儿认知发展需求。 20．在幼儿智育过程中，教师应如何引导幼儿的好奇心 （   ） A．通过批判纠正错误 B．通过大量讲解 C．提供探索的机会 D．限制幼儿提问回答 【答案】C 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．培养良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格是幼儿智育的要求。( ) 【答案】错误 【详解】培养良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格是幼儿德育的要求。 22．幼儿智育的核心是传授系统知识，无需关注兴趣培养。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿智育需兼顾知识学习与兴趣激发，避免机械训练。 23．德育是培养良好的思维习惯；智育是培养细节的行为习惯。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查的是全面发展教育的德育和智育。智育是培养良好的思维习惯，德育是培养细节的行为习惯。因此，本题说法错误。 24．智育的第一个任务是指导学生掌握知识，尤其是主动获取系统知识。( ) 【答案】正确 【详解】智育是教育者指导和促进学生掌握知识、形成技能和发展能力的教育活动，是全面发展教育的重要组成部分。智育的第一个任务就是指导学生掌握知识，尤其是主动获取系统知识。其次是形成技能，技能可以分为智力技能和操作技能。故表述正确。 25．智育的核心是提前教授小学学科知识。( ) 【答案】错误 【详解】智育重在认知能力与学习品质发展，而非知识灌输，超前学习违背儿童认知规律。 26．学前儿童智育与社会的发展与进步没有关系。( ) 【答案】错误 【详解】学前儿童智育对于幼儿个体和社会的发展与进步都有着重要意义。除了胎儿期，学前期 是人的一生中大脑发育最迅速的时期，智育活动可以促使大脑神经系统不断发展和完善，从而 使得幼儿先天的认知潜能转化为现实能力，并为以后从事更为系统的深层次的智力活动奠定 基础。 27．我国全面发展教育的基本构成中，德育是核心，智育是重点。( ) 【答案】正确 【详解】在我国全面发展教育中，德育被放在首位，是核心；智育则是重点，旨在培养学生的知识和技能。 28．学前儿童智育中，培养儿童的认知兴趣对其学习没有帮助。( ) 【答案】错误 【详解】培养认知兴趣能让儿童更主动地学习，对其学习和发展有重要意义，所以该说法错误。 29．智育仅通过集体教学活动实现，与游戏无关。​​( ) 【答案】错误 【详解】游戏是学前儿童学习的主要形式，智育需渗透于各类游戏中。 30．幼儿智育只涉及语言和数学等领域的知识学习，与其他领域无关。( ) 【答案】错误 31．在幼儿园中，集体教学活动不宜成为实施智育的主要途径。  ( ) 【答案】正确 【详解】语言传授的方式与幼儿的学习特点与方式不太适合。而且集体教学难以顾及每个幼儿的兴趣和个体差异。因此，集体教学活动在幼儿园不宜成为实施智育的主要途径。 32．学前儿童智育的内容应该超出儿童的认知水平。( ) 【答案】错误 【详解】智育内容应符合儿童的认知水平，循序渐进，才能更好地促进儿童发展，所以该说法错误。 33．学前儿童智育中，引导儿童获得周围生活中初步的知识可以通过死记硬背。( ) 【答案】错误 【详解】应通过观察、探索、实践等方式引导儿童获得知识，死记硬背不利于儿童的理解和发展，所以该说法错误。 34．“自然角记录表”仅用于展示，与智育无关。​​( ) 【答案】错误 【详解】记录表帮助儿童系统性观察，培养科学探究态度。 35．学前儿童智育的目标只关注儿童的智力发展。( ) 【答案】错误 【详解】学前儿童智育目标还包括培养学习兴趣、求知欲望、动手能力、解决问题能力等，不只是智力发展，所以该说法错误。 36．智育的实施应提供与儿童生活经验相联系的学习内容。( ) 【答案】正确 【详解】智育的实施应提供与儿童生活经验相联系的学习内容，有助于激发儿童的学习兴趣和欲望。 37．早期智育可以促进大脑的正常发育。( ) 【答案】正确 38．学前儿童智育不等于智力开发。( ) 【答案】正确 【详解】前儿童智育不等于智力开发，因为智育只是全面和谐发展的一部分，应当和身体动作、情感态度等方面协同发展才有可持续性。 39．重视幼儿智育就能直接提高社会的文化科学水平。( ) 【答案】错误 【详解】重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础，但不是直接提高，所以该说法错误。 40．教师提供积木、拼插玩具，引导幼儿探索“怎样搭更稳”，属于智育中科学探究能力的培养。( ) 【答案】正确 【详解】通过操作材料解决问题，能发展幼儿的空间认知、逻辑推理等科学探究能力，符合智育目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖北省技能高考《幼儿教育考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第9、第10卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿园全面发展的教育】： （一）智育 了解我国幼儿园智育的具体目标和内容 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿教育考点双析卷》 第9卷 智育 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．下列哪项属于幼儿园智育内容？（   ） A．学习舞蹈 B．认识蔬菜 C．叠被子 D．绘画创作 2．幼儿智育过程中，应优先激发幼儿的 （   ） A．知识记忆 B．学习兴趣与求知欲 C．逻辑思维 D．书写能力 3．智育应避免的误区是？​​（   ） A．小学化知识灌输 B．游戏化探究活动 C．生活随机教育 D．多感官参与学习 4． 的目标是萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活动、开朗的性格。（   ） A．德育 B．体育 C．智育 D．美育 5．幼儿智育的核心目标是（   ）​ A．发展幼儿的智力 B．掌握更多学科知识 C．培养语言表达能力 D．提高运动技能 6．“载知识之车，寓道德之舍”说明（   ） A．体育为幼儿其他方面的发展提供物质基础 B．德育是社会主义物质文明建设发展的保证 C．智育可以满足幼儿认知需要，促进幼儿智力发展 D．体育能促进幼儿体质增强 7．​“超市角色游戏”可同时渗透哪些智育内容？​​（   ） A．数学（计算价格）、语言（交流）、社会认知（职业） B．背诵商品广告词 C．训练快速结账技能 D．评比最佳售货员 8．幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征是（   ） A．生活活动占很大方面 B．感知能力的培养 C．言语功能不够完善 D．智力不成熟 9．幼儿智育区别于小学的重要特征之一是把培养 作为基本的重要的内容。（   ） A．记忆能力、注意能力 B．创造能力、记忆能力 C．感知能力、动手能力 D．想象能力、操作能力 10．学前教育中，幼儿美育强调 “结合本土艺术”，如通过 “学唱河南豫剧小段” 开展美育，其目的是（   ） A．让幼儿成为豫剧演员​ B．让幼儿感受本土艺术美，增强文化审美认同​ C．替代其他美育内容​ D．突出智育的艺术特色 11．教师通过“值日生”制度培养幼儿的责任感，属于（   ） A．德育中的社会性教育 B．智育中的数学教育 C．体育中的生活技能 D．美育中的艺术表达 12．关于智育的实施，以下哪个说法是不正确的（   ） A．不需要根据儿童的年龄特点和发展水平提供智育内容 B．要重视感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言等智力要素和学习能力的培养 C．应提供丰富的学习环境和多样的活动来帮助儿童学习 D．注意学习内容与儿童生活经验相联系，考虑儿童的学习兴趣，激发儿童的学习欲望 13．以下不属于幼儿智育的目标的是（   ） A．培养幼儿的求知欲望和学习兴趣 B．发展幼儿的智力 C．提升幼儿的综合素质 D．发展幼儿运用多种感官和语言与环境互动的能力 14．幼儿智育的核心是（   ） A．培养学习兴趣 B．发展智力 C．学习粗浅知识 D．培养口语表达能力 15．幼儿园的教育活动是发展幼儿智力的有效途径。其中， 和 两大领域教育是开展智育的主要途径。（   ） A．健康；语言 B．社会；语言 C．健康；科学 D．语言；科学 16．在中国特色社会主义新时代召开的全国教育大会，把 与德育、智育、体育、美育一起列入教育方针。（   ） A．劳动教育 B．技能教育 C．专业教育 D．哲学教育 17．幼儿智育中，如何培养幼儿的逻辑思维能力（   ） A．只教授数学知识 B．通过各种游戏和活动 C．死记硬背 D．限制幼儿自由玩耍 18．智育的主要目的不包括（  ） A．让幼儿了解粗浅的生活常识和其他知识 B．培养他们的学习习惯 C．锻炼他们的思维能力 D．发展幼儿的社会性 19．《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的____目标包括培养幼儿初步的动手探究能力，增进对环境的认识（   ） A．体育 B．智育 C．德育 D．美育 20．在幼儿智育过程中，教师应如何引导幼儿的好奇心 （   ） A．通过批判纠正错误 B．通过大量讲解 C．提供探索的机会 D．限制幼儿提问回答 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．培养良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格是幼儿智育的要求。( ) 22．幼儿智育的核心是传授系统知识，无需关注兴趣培养。( ) 23．德育是培养良好的思维习惯；智育是培养细节的行为习惯。( ) 24．智育的第一个任务是指导学生掌握知识，尤其是主动获取系统知识。( ) 25．智育的核心是提前教授小学学科知识。( ) 26．学前儿童智育与社会的发展与进步没有关系。( ) 27．我国全面发展教育的基本构成中，德育是核心，智育是重点。( ) 28．学前儿童智育中，培养儿童的认知兴趣对其学习没有帮助。( ) 29．智育仅通过集体教学活动实现，与游戏无关。​​( ) 30．幼儿智育只涉及语言和数学等领域的知识学习，与其他领域无关。( ) 31．在幼儿园中，集体教学活动不宜成为实施智育的主要途径。  ( ) 32．学前儿童智育的内容应该超出儿童的认知水平。( ) 33．学前儿童智育中，引导儿童获得周围生活中初步的知识可以通过死记硬背。( ) 34．“自然角记录表”仅用于展示，与智育无关。​​( ) 35．学前儿童智育的目标只关注儿童的智力发展。( ) 36．智育的实施应提供与儿童生活经验相联系的学习内容。( ) 37．早期智育可以促进大脑的正常发育。( ) 38．学前儿童智育不等于智力开发。( ) 39．重视幼儿智育就能直接提高社会的文化科学水平。( ) 40．教师提供积木、拼插玩具，引导幼儿探索“怎样搭更稳”，属于智育中科学探究能力的培养。( ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $