第10卷 智育 湖北省（技能高考）学前教育类《幼儿教育考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖北省技能高考《幼儿教育考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第9、第10卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿园全面发展的教育】： （一）智育 了解我国幼儿园智育的具体目标和内容 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿教育考点双析卷》 第10卷 智育 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．发展幼儿智育的有效途径是（   ） A．日常生活活动 B．幼儿园教育活动 C．满堂灌的作业课活动 D．亲自动手的实践活动 【答案】B 2．幼儿智育中，教师应如何对待幼儿的错误（   ） A．严厉批评 B．忽视不理 C．耐心引导和纠正 D．嘲笑讽刺 【答案】C 3．学前儿童智育的目标是（   ） A．让儿童掌握高深的知识和技能 B．促进儿童全面和谐发展 C．培养儿童的特长 D．为儿童上小学做好准备 【答案】B 【详解】学前儿童智育的目标是促进儿童全面和谐发展，不仅仅是掌握知识技能、培养特长或为小学做准备，所以选 B。 4．引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念是 领域的目标。（   ） A．幼儿体育 B．幼儿美育 C．幼儿智育 D．幼儿劳育 【答案】C 【详解】幼儿生活在社会中，不断地与周围的人和事物相互作用， 因而也不断地在生活中学习各种知识和技能，这是生活的需要，也是发展的需要。在幼儿园，教师要有意识地引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念，比如，对于自我和自己身体的认识；对于各种外界事物如天气、季节、动物、植物等的感性认识；对于各种生活物品、生活事件、行为规范的认识，以及一些相关的简单概念。 5． 指的是教育者有目的、有计划地使受教育者掌握系统科学的基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。值得注意的是，智育并非只是传授和获得知识的过程（   ） A．德育 B．智育 C．美育 D．劳育 【答案】B 【详解】智育指的是教育者有目的、有计划地使受教育者掌握系统科学的基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。值得注意的是，智育并非只是传授和获得知识的过程。故此答案选B 6．幼儿智育实施中应注意的核心问题是（   ） A．提前教授小学知识 B．以幼儿的兴趣和经验为基础 C．追求知识的系统性 D．采用灌输式教学 【答案】B 【详解】幼儿智育需遵循幼儿身心发展规律，以兴趣和生活经验为基础，避免小学化和灌输式教学。 7． 是幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征（   ） A．学习初步的基本知识 B．感知能力的培养 C．运用语言的能力 D．求知欲 【答案】B 【详解】发展幼儿正确运用感官能力，也就是发展幼儿正确地运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界的能力。 8．关于智育的实施，以下哪个说法是不正确的（   ） A．不需要根据儿童的年龄特点和发展水平提供智育内容 B．要重视感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言等智力要素和学习能力的培养 C．应提供丰富的学习环境和多样的活动来帮助儿童学习 D．注意学习内容与儿童生活经验相联系，考虑儿童的学习兴趣，激发儿童的学习欲望 【答案】A 【详解】一般来说，托育机构和幼儿园中智育的实施应该注意以下几个方面：（1）应根据儿童的年龄特点和发展水平提供科学的智育内容；（2）注意学习内容与儿童生活经验相联系，考虑儿童的学习兴趣，激发儿童的学习欲望（3）要重视感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言等智力要素和学习能力的培养；（4）应提供丰富的学习环境和多样的活动来帮助儿童学习；（5）重视儿童日常行为习惯、态度、意志品质等非智力因素的培养，从而更好地促进学前儿童的智力发展。故此答案选A 9．以下哪项不是幼儿智育的主要途径（   ）​ A．组织科学实验活动 B．创设问题解决情境 C．家庭作业练习 D．日常生活渗透 【答案】C 【详解】智育途径包括“组织教育活动”“创设环境”“日常生活渗透”。 10．幼儿园课程改革强调“做中学”，这符合智育的（   ） A．直观性原则 B．活动性原则 C．差异性原则 D．一致性原则 【答案】B 【详解】“做中学”强调通过实际操作和活动获得经验，体现智育的活动性原则。 11．智育中语言能力培养的重点是？​​（   ） A．纠正方言发音 B．完整复述成人语言 C．发展倾听与表达的双向交流能力 D．强制使用复杂句式 【答案】C 【详解】语言是思维工具，双向交流促进思维外化与社会性发展。 12．下列选项中，属于幼儿智育核心内容的是（   ） A．传授大量文化知识 B．发展幼儿的感知与探究能力 C．训练幼儿的读写算技能 D．培养幼儿的应试能力 【答案】B 【详解】幼儿智育以发展感知、观察、语言、探究能力为核心，不提倡过早传授小学化知识和技能。 13．学前儿童智育就是按照儿童认知发展的特点，有目的、有计划地增进儿童对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其 的教育过程（   ） A．认知兴趣和良好学习习惯 B．艺术特长 C．身体素质 D．人际交往能力 【答案】A 【详解】学前儿童智育除了增进认识、发展智力等，还注重培养儿童的认知兴趣和良好学习习惯，所以选 A。 14．通过食物让幼儿学到有关蔬菜、水果、营养的知识，还能了解季节变化和农作物的关系等，这里的幼儿智育的途径是 （   ） A．教育实践活动 B．日常生活活动 C．教学活动 D．作业课 【答案】B 【详解】智育应渗透在一日生活之中，引导幼儿在生活中去观察、发现、增进对周围环境的认识，尝试解决生活中的问题。生活中的学习幼儿易于参与，十分自然有效。如通过食物让幼儿学到有关蔬菜、水果、营养的知识，还能了解季节变化和农作物的关系等。 15．下列属于智育实施注意事项的是（   ） A．引导幼儿获得最基础的知识 B．促进儿童认知能力的发展 C．保护儿童的好奇心 D．提供丰富的学习环境和多样的活动来帮助儿童学习 【答案】D 【详解】智育实施的主要内容： ①促进学前儿童认知能力的发展，包括感知觉、观察、思维、语言等能力的发展； ②引导学前儿童获得最基础的知识，如与他们生活密切联系的衣食住行等方面的社会生活常识等； ③保护学前儿童的好奇心，激发其学习兴趣和求知欲望； ④培养学前儿童良好的学习习惯，如能集中注意力，克服学习困难，完成学习任务。 智育实施时的注意事项： ①应根据儿童的年龄特点和发展水平提供科学的智育内容； ②注意学习内容与儿童生活经验相联系，考虑儿童的学习兴趣，激发儿童的学习欲望； ③要重视感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言等智力要素和学习能力的培养； ④应提供丰富的学习环境和多样的活动来帮助儿童学习； ⑤重视儿童日常行为习惯、态度、意志品质等非智力因素的培养，从而更好地促进学前儿童的智力发展。 16．在幼儿智育中，下列哪项不属于教师的职责（   ） A．设计有趣的教学活动 B．教授幼儿识字和算数 C．忽视幼儿的情感需求 D．提供丰富的学习材料 【答案】C 17．幼儿智育的核心是（   ） A．增长幼儿的知识 B．发展幼儿智力 C．养成良好的学习习惯 D．培养幼儿的能力 【答案】B 18．有关幼儿智育说法不正确的是（   ） A．幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望 B．幼儿智育的内容中不可以有目的地发展幼儿的前阅读和前书写能力 C．培养感知能力是幼儿园智育的基础和重要内容也是区别于小学智育的一个重要特征 D．幼儿园应将具体操作和实践活动作为实施幼儿智育的主要途径 【答案】B 19．“手是孩子智慧飞翔的翅膀”说明了（   ） A．多用手写字是开发幼儿智力的一个途径 B．通过动手操作可以发展幼儿的小肌肉群 C．培养幼儿良好的生活卫生习惯，应勤洗手 D．幼儿亲自动手操作的实践活动是进行智育的主要途径 【答案】D 【详解】幼儿在实际操作活动中可以发展认识能力与思维能力，获得丰富的感性经验和直接知识，促进智力的发展。“手是孩子智慧飞翔的翅膀”说明了幼儿亲自动手动脑的实践活动是进行智育的主要途径。 20．下列哪项不属于智育的内容（   ） A．语言发展 B．数学知识 C．社交技能 D．认知能力 【答案】C 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．感知能力的培养是幼儿园智育区别于小学的一个重要特征。( ) 【答案】正确 22．智育是学前教育中唯一重要的内容。( ) 【答案】错误 【详解】学前教育应全面发展，包括德育、智育、体育、美育等。 23．学前儿童智育中，发展儿童的语言交往能力不重要。( ) 【答案】错误 【详解】语言交往能力对儿童的认知发展和社会交往非常重要，是学前儿童智育的重要内容，所以该说法错误。 24．幼儿智育就是让幼儿多认字、多做数学题。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿智育是按照幼儿认知发展的特点，增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅知识与技能，发展智力，培养认识活动兴趣和良好学习习惯的教育过程，并非单纯多认字、做数学题，所以该说法错误。 25．幼儿智育实质上就是帮助幼儿社会化的过程。( ) 【答案】错误 【详解】发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性品质是幼儿德育的内容。幼儿德育实质是帮助幼儿社会化的过程。 26．“培养好奇心”属于智育中学习品质的目标。( ) 【答案】正确 【详解】好奇心是主动探索的动力，是学习品质的重要组成部分。 27．学前儿童智育的核心是强制学习读写算技能。( ) 【答案】错误 【详解】智育强调培养兴趣、语言能力及动手能力，反对小学化。 28．幼儿智育的核心目标是发展幼儿的观察力、思维力与语言能力，而非仅传授文化知识。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿智育聚焦 “认知能力发展”，如通过观察蚂蚁搬家培养观察力，通过拼图发展思维力，知识传授需依托能力发展，而非单一记忆。 29．学前儿童智育的目标是一成不变的( ) 【答案】错误 【详解】随着社会发展和教育理念的更新，学前儿童智育目标也会相应调整和完善，所以该说法错误。 30．学前教育中的智育只涉及知识的传授，不包括培养儿童的学习能力。( ) 【答案】错误 【详解】学前教育中的智育不仅传授基础知识，还包括培养儿童的观察力、记忆力、思维能力等学习能力。 31．幼儿智育只需传授知识，无需培养学习习惯。( ) 【答案】错误 【详解】智育需“培养初步的动手能力、求知兴趣和学习习惯”。 32．在幼儿智育中，教师应该让幼儿自由选择学习内容和学习方式，还要进行引导和指导。( ) 【答案】正确 33．幼儿园智育的目标为：发展幼儿智力，培养幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进幼儿对环境的认识，培养幼儿有益的兴趣、求知欲望和初步的动手探究能力。( ) 【答案】正确 考查幼儿园智育目标知识，判断表述是否契合。 【详解】题干内容准确涵盖幼儿园智育在智力、感官语言运用、环境认知、兴趣探究等方面的目标设定，表述正确 。 【点睛】理解幼儿园智育目标的多元维度，把握其对幼儿认知发展的引导作用 。 34．智育就是发展幼儿的想象力。( ) 【答案】错误 【详解】学前儿童智育的主要内容包括促进学前儿童认知能力的发展，包括感知觉、观察、思维、语 言等能力的发展；引导学前儿童获得最基础的知识，如与他们生活密切联系的衣、食、住、行等 方面的社会生活常识；保护学前儿童的好奇心，激发其学习兴趣和求知欲望 35．幼儿智育的主要任务是教会幼儿10以内加减法、拼音等小学知识。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿智育聚焦“激发探究兴趣、发展思维能力”，而非知识灌输。提前教授小学内容违背“游戏化学习”原则，易导致机械记忆。 36．学前教育中，幼儿智育 “生活化” 是指通过 “整理书包”“分类餐具” 等生活场景，发展幼儿的分类、逻辑等认知能力。( ) 【答案】正确 【详解】智育需脱离 “书本化”，结合生活实践（如整理书包时区分书本与文具），让幼儿在解决实际问题中发展认知，符合幼儿 “在做中学” 的特点。 37．所谓智育就是通过课程计划促进幼儿的智力发展。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿智育是指按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地使幼儿获得粗浅的知识、 基本的技能，发展幼儿智力和认知能力，增进幼儿对周围事物的求知兴趣，让幼儿学习“如 何学习”，并帮助幼儿养成良好学习习惯的教育过程。 38．从幼儿终身发展的角度看，美育不如智育重要。( ) 【答案】错误 【详解】德育、智育、体育、美育是全面发展教育的有机组成部分，它们对人的身心发展发 挥着不同的作用。它们紧密联系，相互促进，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展 都不是全面发展。 39．德育和智育在学前教育中同等重要，不存在优先级。( ) 【答案】正确 【详解】德育和智育都是学前教育的重要组成部分，它们共同促进儿童的全面发展，没有绝对的优先级，而是相互补充和协调发展。 40．在智育活动中，让幼儿获得“标准答案”远比鼓励幼儿思考更重要。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿智育不是让幼儿获得“标准答案”，而是培养正确运用感官和运用语言交往的 基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖北省技能高考《幼儿教育考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第9、第10卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿园全面发展的教育】： （一）智育 了解我国幼儿园智育的具体目标和内容 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿教育考点双析卷》 第10卷 智育 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．发展幼儿智育的有效途径是（   ） A．日常生活活动 B．幼儿园教育活动 C．满堂灌的作业课活动 D．亲自动手的实践活动 2．幼儿智育中，教师应如何对待幼儿的错误（   ） A．严厉批评 B．忽视不理 C．耐心引导和纠正 D．嘲笑讽刺 3．学前儿童智育的目标是（   ） A．让儿童掌握高深的知识和技能 B．促进儿童全面和谐发展 C．培养儿童的特长 D．为儿童上小学做好准备 4．引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念是 领域的目标。（   ） A．幼儿体育 B．幼儿美育 C．幼儿智育 D．幼儿劳育 5． 指的是教育者有目的、有计划地使受教育者掌握系统科学的基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。值得注意的是，智育并非只是传授和获得知识的过程（   ） A．德育 B．智育 C．美育 D．劳育 6．幼儿智育实施中应注意的核心问题是（   ） A．提前教授小学知识 B．以幼儿的兴趣和经验为基础 C．追求知识的系统性 D．采用灌输式教学 7． 是幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征（   ） A．学习初步的基本知识 B．感知能力的培养 C．运用语言的能力 D．求知欲 8．关于智育的实施，以下哪个说法是不正确的（   ） A．不需要根据儿童的年龄特点和发展水平提供智育内容 B．要重视感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言等智力要素和学习能力的培养 C．应提供丰富的学习环境和多样的活动来帮助儿童学习 D．注意学习内容与儿童生活经验相联系，考虑儿童的学习兴趣，激发儿童的学习欲望 9．以下哪项不是幼儿智育的主要途径（   ）​ A．组织科学实验活动 B．创设问题解决情境 C．家庭作业练习 D．日常生活渗透 10．幼儿园课程改革强调“做中学”，这符合智育的（   ） A．直观性原则 B．活动性原则 C．差异性原则 D．一致性原则 11．智育中语言能力培养的重点是？​​（   ） A．纠正方言发音 B．完整复述成人语言 C．发展倾听与表达的双向交流能力 D．强制使用复杂句式 12．下列选项中，属于幼儿智育核心内容的是（   ） A．传授大量文化知识 B．发展幼儿的感知与探究能力 C．训练幼儿的读写算技能 D．培养幼儿的应试能力 13．学前儿童智育就是按照儿童认知发展的特点，有目的、有计划地增进儿童对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其 的教育过程（   ） A．认知兴趣和良好学习习惯 B．艺术特长 C．身体素质 D．人际交往能力 14．通过食物让幼儿学到有关蔬菜、水果、营养的知识，还能了解季节变化和农作物的关系等，这里的幼儿智育的途径是 （   ） A．教育实践活动 B．日常生活活动 C．教学活动 D．作业课 15．下列属于智育实施注意事项的是（   ） A．引导幼儿获得最基础的知识 B．促进儿童认知能力的发展 C．保护儿童的好奇心 D．提供丰富的学习环境和多样的活动来帮助儿童学习 16．在幼儿智育中，下列哪项不属于教师的职责（   ） A．设计有趣的教学活动 B．教授幼儿识字和算数 C．忽视幼儿的情感需求 D．提供丰富的学习材料 17．幼儿智育的核心是（   ） A．增长幼儿的知识 B．发展幼儿智力 C．养成良好的学习习惯 D．培养幼儿的能力 18．有关幼儿智育说法不正确的是（   ） A．幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望 B．幼儿智育的内容中不可以有目的地发展幼儿的前阅读和前书写能力 C．培养感知能力是幼儿园智育的基础和重要内容也是区别于小学智育的一个重要特征 D．幼儿园应将具体操作和实践活动作为实施幼儿智育的主要途径 19．“手是孩子智慧飞翔的翅膀”说明了（   ） A．多用手写字是开发幼儿智力的一个途径 B．通过动手操作可以发展幼儿的小肌肉群 C．培养幼儿良好的生活卫生习惯，应勤洗手 D．幼儿亲自动手操作的实践活动是进行智育的主要途径 20．下列哪项不属于智育的内容（   ） A．语言发展 B．数学知识 C．社交技能 D．认知能力 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．感知能力的培养是幼儿园智育区别于小学的一个重要特征。( ) 22．智育是学前教育中唯一重要的内容。( ) 23．学前儿童智育中，发展儿童的语言交往能力不重要。( ) 24．幼儿智育就是让幼儿多认字、多做数学题。( ) 25．幼儿智育实质上就是帮助幼儿社会化的过程。( ) 26．“培养好奇心”属于智育中学习品质的目标。( ) 27．学前儿童智育的核心是强制学习读写算技能。( ) 28．幼儿智育的核心目标是发展幼儿的观察力、思维力与语言能力，而非仅传授文化知识。( ) 29．学前儿童智育的目标是一成不变的( ) 30．学前教育中的智育只涉及知识的传授，不包括培养儿童的学习能力。( ) 31．幼儿智育只需传授知识，无需培养学习习惯。( ) 32．在幼儿智育中，教师应该让幼儿自由选择学习内容和学习方式，还要进行引导和指导。( ) 33．幼儿园智育的目标为：发展幼儿智力，培养幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进幼儿对环境的认识，培养幼儿有益的兴趣、求知欲望和初步的动手探究能力。( ) 34．智育就是发展幼儿的想象力。( ) 35．幼儿智育的主要任务是教会幼儿10以内加减法、拼音等小学知识。( ) 36．学前教育中，幼儿智育 “生活化” 是指通过 “整理书包”“分类餐具” 等生活场景，发展幼儿的分类、逻辑等认知能力。( ) 37．所谓智育就是通过课程计划促进幼儿的智力发展。( ) 38．从幼儿终身发展的角度看，美育不如智育重要。( ) 39．德育和智育在学前教育中同等重要，不存在优先级。( ) 40．在智育活动中，让幼儿获得“标准答案”远比鼓励幼儿思考更重要。( ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $