3.1 蜀道难-2025-2026学年高二语文下学期精美同步课件（统编版选必下册）

该高中语文课件围绕《蜀道难》展开，涵盖作者李白生平、创作背景、古体诗常识等知人论世内容，通过分段落文言注释、译文疏通文意，结合整体感知与艺术探究，构建从背景到文本赏析的递进学习支架。 其亮点在于以文化自信为根基呈现唐代历史与诗歌传统，通过思维能力培养模块（如艺术手法表格分析“悲鸟号古木”的借景抒情），强化语言运用（文言字词与句式梳理）。学生能系统掌握诗歌鉴赏方法，教师可依托完整教学链条提升教学效率。

课前导入 学习目标 知人论世，了解作者及文章创作背景。 1 掌握重点文言字词、特殊句式等文言知识，疏通文意，把握文本内涵。 2 感受蜀道的雄奇险峻，体会诗歌的浪漫主义风格。 3 鉴赏诗歌的表达技巧，体悟作者情感。 4 知 人 论 世 初 入 文 本 壹 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言，享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣杜甫并称“李杜”。 李白自幼聪明好学，五岁诵六甲，十岁观百家，十五岁已有 诗赋多首。24岁离开故乡，开始“仗剑去国，辞亲远游” 的生涯。他先后游历了成都、峨眉山等地，结识了孟浩然等 名士。30岁时，李白因遭人谗谤，仕途受挫，后在玉真公主 等人的举荐下，被唐玄宗召入宫中。然而，他因性格豪放， 不拘小节，最终44岁时被赐金放还。此后，李白继续游历四 方，与杜甫等人结下深厚友谊。安史之乱爆发后，李白投身 永王幕下，却因永王被讨伐而入狱，后被流放夜郎。途中遇赦， 重获自由。晚年，李白生活困顿，最终在贫病交加中去世。 作者简介 李白 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可 能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742年)李白初入长安之 作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有 功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名 未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。 写作背景 文学常识 后人沿袭唐人说法，把唐代以后文人仿照唐代以前诗歌的体式而创作的诗歌，也称为“古体诗”。 古体诗格律较自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，有歌、行、吟等体裁。 古体诗也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗(如《诗经》)、五言诗(成熟于东汉)、七言诗(成熟于唐代)和杂言体等。 古 体 诗 题目解读 “蜀道难”是乐府诗《相和歌辞·瑟调曲》的旧题，多写蜀道险阻。宋郭茂倩《乐府诗集》卷四十引《乐府解题》曰：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒之阻。”南朝梁、陈间已有人拟作。李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。 蜀道，蜀中(四川)的道路，是古代由长安通往蜀地的道路。蜀道因穿越秦岭和巴山，道路难以行走。因此，蜀道常成为难以行走的道路的代名词。 疏 通 文 意 整 体 感 知 贰 读文正音 疏通文意·第1段 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何 盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 叹词 高 状语后置 模糊难知的样子 从那时以来 年 往来 飞越 崩塌 这样 沟通相连 使动，使…回转 高耸的山峰 激浪 倒流 为动用法，为…发愁 盘旋曲折的样子 盘绕 山峰 摸 穿越 屏住呼吸 胸口 正对着 回旋急流 疏通文意·第1段 译文：啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵，简直难于上青天；传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，开国的年代实在久远无法详谈。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。 疏通文意·第2段 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 指入蜀 高而险的山岩 只 悲鸣 跟随 距离 足 急流 轰响 冲击 使动，使…转动 你 为什么 疏通文意·第2段 译文：请问朋友，您西行入蜀，何时回来？那令人生畏的陡峭山岩实在难攀。只见悲伤的鸟在古树上哀号，雄鸟飞雌鸟随，在林中绕行。又听到泣血的杜鹃在月下的空山中哀愁地啼叫。蜀道难行，真比登天还难，使人听后容颜大变！连延不断的山峰距天不足一尺，枯松倚着陡峭的山崖挂在那里。急流和瀑布交相发出巨大的响声，冲击山崖，石块滚滚而下，千山万壑响起雷鸣般的声音。蜀道使如此险要啊！你这远方的人为什么到这里来呢？ 疏通文意·第3段 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 山势高大雄峻的样子 把守 如果，倘若 快乐 叹息 译文：剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守，千军万马难攻占。驻守的官员若不是自己的近亲，难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎，傍晚你要警觉防范长蛇的灾难；豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安，毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在，但如此险恶，还不如早早地把家还。蜀道太难走啊，简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！ 所+动词=名词性结构 整体感知 感受到这首诗歌有怎样的风格？ 找出体现诗文主旨的诗句。 主旨句多次出现有何作用？ 雄浑、豪放 蜀道之难，难于上青天！ 贯穿始终，层层递进，一唱三叹 梳理脉络 难 蜀道的高(总写) 蜀道的历史、地貌和由来 蜀道高危(地势、行人) 开辟难 蜀道自古难行 高 险 蜀道上景物凄清 蜀道上山水险恶 攀越难 蜀道自古可畏(劝阻友人) 凶 蜀道地势险要 蜀道险象环生 安居难 蜀道自古凶险(告诫友人) 深 入 研 读 仔 细 品 味 叁 艺术探究 1.文章第一段是如何表现蜀道之“高”的？ 蜀道高峻 正侧结合 蜀道之高 蜀道来历 侧面写高 行人感受 人行其上的艰难和畏惧心理 神话传说 虚实结合 衬托夸张 细节描写 蜀道历史 五丁开山 上：六龙回日，群山挡日 下：万仞深渊，急浪回旋 黄鹤不得过，猿猱愁攀援 艺术探究 2.第一段写蜀道之高，为何要引用蚕从鱼凫开国传说和五丁开山的典故？ 此处引用传说中的人物蚕丛和鱼凫，是为了写出蜀国历史久远，但长期闭塞的状况；而引用五丁开山的传说是说明蜀道的来由。从历史传说写起，从时间上拓展了诗歌的意境，突出蜀道高峻险阻，开辟之难。也增强了蜀道的历史感，也为其增添了神秘色彩。 艺术探究 3.第二段是如何表现蜀道之险的？完成下表。 例句 意象 手法 表达效果 营造出一种凄凉、哀愁的氛围，有力地烘托出蜀道之险，表达了诗人对蜀道艰险的感慨以及对旅人前途的担忧，突出主题。 借景抒情 侧面烘托 夸张 动静结合 视听结合 远近结合 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 悲鸟、古木、林 子规、夜月、空山 巉岩、连峰、枯松绝壁、飞湍、瀑流崖、石、万壑 展现了蜀道的高危、险峻和惊险，同时也表达了诗人对旅人入蜀的深切担忧和劝阻之意。 艺术探究 4.第三段是如何表现蜀道之凶的？完成下表。 例句 手法 表达效果 突出剑门关地势的险要，强调剑门关的军事重要性，表达了对当时政治形势的担忧和对国家安危的深切关切。 夸张 用典 化用 互文 双关 夸张 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。 展现了蜀道的高危、险峻和惊险，同时也表达了诗人对旅人入蜀的深切担忧和劝阻之意。 解读“一语双关”：①唐天宝初年，看似一片太平的背后正潜伏着危机，唐朝的边防问题日益严重。节度使的权力过大，他们表面上听命于朝廷，实际上阳奉阴违，发展自己的势力。后来发生的安史之乱，恰恰证明了诗人的忧虑是有现实意义的。②剑阁地势险要、易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写，目的在于劝君王引以为戒，警惕战乱的发生。③联系当时的社会背景，诗中描写蜀道的“狼与豺”，“磨牙吮血，杀人如麻”。看似描写蜀道猛兽，实则一语双关的影射统治集团内部危机，表达对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵和深厚的意蕴。 总 结 全 文 概 括 主 旨 肆 课堂小结 《蜀道难》袭用乐府旧题，用浪漫主义的手法，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。 主旨探究 《蜀道难》写作意图众说纷纭，往下列举学术界较认可的观点： ①咏蜀说：清顾炎武在《日知录》中说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事名篇，别无寓意。” ②仕途说：认为此诗表面写蜀道的艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期的漫游中屡遭阻碍的生活经历和怀才不遇的愤懑。 一般认为，这首诗很可能是李白身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。 $