精品解析：2025-2026学年河北省邢台市南和区史召乡中心学校等校联考统编版四年级上册期末考试语文试卷

小学第一学期基础教学质量评价 四年级语文（部编版） 注意事项 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 同学们，欢迎参加“好故事”主题活动！在这里，你们将化身革命故事讲述者。重温峥嵘岁月；成为神话故事传播者，探寻民族想象；担当名人故事传承者，汲取先贤智慧；勇当中国故事创造者，书写时代新篇。让我们一起在故事中学习、传承与创新，把好故事讲给更多人听！ 活动一：我是革命故事讲述者 下面是涵涵收集的革命故事中的一段，请仔细阅读，完成练习。 战士们盼着胜利，却在黎明前遭遇突袭，zhèn（ ）耳的qiāng（ ）声划破寂静。善用地形的老班长lín（ ）危不乱，fān（ ）过长满野草的土坡，带着战士们在薄（báo bó）雾中构筑防线。 敌人的炮火劈（pī bī）开工事，不少战友纷纷倒下，场面十分_________（悲惨 悲伤）。但战士们没人退缩，大家抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，jiān（ ）守着每一寸阵地。连长充分调动力量，_________（改变 改善）被动局面，战士们没有怯懦，只有háo（ ）壮的呐喊。 从青涩到成shú（ ），他们用热血创造希望。最终，英雄们迎着朝阳冲锋，身后是百姓对英雄的颂（sǒng sòng）歌，前方是即将迎来的黎明。 1. 根据语境，看拼音，写生字。 2. 给语段中加点字选择正确的读音，画“√”。 3. 在括号里选择恰当的词语，填在横线上。 4. “善”用部首查字法先查_________部，再查_________画；用拼音查字法先查大写字母_________，再查音节_________。“善”在字典里的解释有：①善良，慈善；②擅长，长于；③容易，易于。语段中“善用”的“善”意思是_________（填序号）。 5. 涵涵赞颂革命先烈的品质时，会用到的四字词语是（ ） A. 文质彬彬 容光焕发 B. 英勇无畏 视死如归 C. 三头六臂 神机妙算 D. 人声鼎沸 鸦雀无声 6. 语段中画“ ”的诗句出自宋朝诗人________的《____________》，这首诗的后两句是：________________，________________。 7. 涵涵讲述革命故事时，引用下面哪个句子更合适？然后照样子，改写句子。 ①我们不能丢中国人顶天立地脊梁。 ②我们怎能丢中国人顶天立地的脊梁？ （1）我觉得第_________句合适，因为_________的语气更能表达出强烈的情感。 （2）仿照第②句，改写句子：英雄人物的壮举让人感动。 _____________________________________ 活动二：我是神话故事传播者 8. 涵涵在整理有关神话故事的课文，下面描述不准确的是（ ） A. 《盘古开天地》是按照事情发展的顺序记叙的。 B. 《精卫填海》选自《山海经》，故事充满着神奇的想象。 C. 《普罗米修斯》中火神救了普罗米修斯，使他获得了自由。 D. 《女娲补天》主要通过女娲炼制五彩石补天来表现她美好品质。 9. 下列句子中，哪一句没有体现出想象的神奇？（ ） A. 自从女娲创造了人类，人们过着快乐幸福的生活。 B. 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 C. 神农获得了一根神奇的红色鞭子，对着植物一抽，就能够显示出它的药性。 D. 女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 在“快乐读书吧”里，涵涵知道了更多的神话故事。 10. 请根据图片写出下列神话故事的名称。 _____________ _____________ _____________ 11. 请根据描述猜测神话人物。（填序号） ①女娲 ②孙悟空 ③巴德尔 ④俄耳甫斯 腾云驾雾、上天入地（ ） 不辞辛苦、甘于奉献（ ） 用音乐征服草木万物（ ） 永远挂着迷人微笑（ ） 12. 涵涵在整理与神话有关的古诗文，请跟她一起补充完整。 （1）唐代诗人李商隐的《嫦娥》中“__________________，长河渐落晓星沉。”渲染出凄清孤独的环境氛围；“嫦娥应悔偷灵药，__________________。”写出了嫦娥的孤寂和悔恨。 （2）“炎帝之少女，__________________。女娃游于东海，__________________，故为精卫，常衔西山之木石，__________________。”读完《精卫填海》这个故事，我感受到精卫__________________的精神。 13. 在“神话故事传播会”中，涵涵作为代表上台进行比赛，但是最后她们小组没有被评为第一名。如果你也在这个小组里，此时你会怎么安慰她呢？ _____________________________________________ 活动三：我是名人故事传承者 为中华之崛起而读书（节选） ①一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ②周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 14. 选文画“——”的句子从________面衬托出其他地方的萧条和冷清。同样是中国的土地，差别却很________，印证了“____________”这四个字。 15. 仔细阅读选文第2自然段，把握主要内容，完成下面的思维导图。 16. 选文中加点的“中华不振”真正的含义是（ ） A. 中华民族没有振奋精神。 B. 中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。 C. 中国人因为经济落后，生活困难，精神不振奋。 17. 生活在当今社会里，如果有人问你为什么而读书，你怎么回答？想一想，写下来，注意写清楚理由。 _______________________________________ 阅读 把一生与祖国需要紧紧“焊”在一起 ①你知道高铁运行时为什么没有“哐当哐当”的响声吗？你可知有这样一个人，他让高铁轨道“天衣无缝”，让核电站“密不透风”，他就是“中国焊接第一人”潘际銮。 ②1950年，潘际銮从清华大学被选派到哈尔滨工业大学学习，就是从这里开始，潘际銮与焊接事业开始结缘。当时有人打趣他说：“学焊接？焊洋铁壶、修自行车吗？”潘际銮淡淡一笑说：“这个有用！”他用一生的时间让焊接在中国有人懂，让焊接有大用。 ③2005年中国首条高速铁路京津城际铁路开工，施工队伍遇到了难题，普通铁路钢轨一般由100米一根的钢轨拼接而成，一个一个的接口，会让火车发出“哐当哐当”的响声，直接导致速度无法提升。受邀做焊接顾问的潘际銮，为了拿到第一手资料，80岁还架着软梯子爬到20多米高的高架桥上看工人焊接。他提出了关于无缝焊接的创造性方法，在车间将5根100米的轨道无缝焊接在一起，再把每根500米长的轨道送到工地上进行组装焊接，3800个接头，完全实现了无缝焊接，“哐当哐当”的响声也消失了。2008年京津城际铁路正式开通，时速达到了350公里，开启了“中国速度”。 ④潘际銮把自己都献给了焊接事业。一次外出开会时，他看到工人要焊接一个大直径合金钢罐体，管件必须预热到200℃，人要穿厚厚的石棉服进入罐体内焊接。罐内高温且充满有毒气体，救护车随时待命。这让他下定决心，一定要实现大型工件的焊接自动化。经过20多年的攻克，他带领团队终于研制出无轨导全位置爬行焊接机器人，实现了大型工件的焊接自动化，是国际焊接领域的首创。 ⑤一个又一个关键焊点，潘际銮始终把初心与使命扛在肩上，把青春、事业，乃至一生都与祖国需要紧紧“焊”在一起，也把中国人的精气神“焊”进了后人心底。 18. 画“——”句子运用_________的说明方法，将无缝焊接的创造性方法说明得更加_________，增强了短文的_________。 19. 给画“ ”的句子做批注，请补充完整。 这句话运用了_________的修辞手法，内涵深刻且富有感染力。形象地体现了潘际銮的事业与_________的深度融合；突出了潘际銮的_________担当，又强调了他的精神传承、升华了文章的主旨。 20. 下列对潘际銮攻克京津城际铁路焊接难题的描述，错误的是（ ） A. 面对普通钢轨拼接导致的“哐当”声与速度瓶颈，他受邀担任焊接顾问。 B. 为获取第一手资料，80岁高龄的他亲自攀爬20多米高的高架桥观察施工。 C. 采用“车间预焊+工地组装”模式，完全实现了无缝焊接。 D. 最终完成4000个接头的无缝焊接。 21. 潘际銮决心研制无轨导全位置爬行焊接机器人的原因是什么？ _______________________________________ 22. 仔细阅读短文，你从潘际銮身上学到了什么？ _______________________________________ 活动四：我是中国故事创造者 23. 中国故事不止在过去，更在我们脚下现在和向往的未来。作为创造者，编织属于你的中国故事，让世界看见属于我们这代人的中国精彩！ 可以写校园角落的真诚鼓励，运动场边的加油助威，社区里暖心的互助瞬间；也可以写科技实验室里的小小突破，绿色能源站的小型里程碑…… 要求：1．题目自拟，语句通顺，情感真挚。2．字迹工整，卷面整洁。3．不出现真实的姓名和学校名称，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期基础教学质量评价 四年级语文（部编版） 注意事项 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 同学们，欢迎参加“好故事”主题活动！在这里，你们将化身革命故事讲述者。重温峥嵘岁月；成为神话故事传播者，探寻民族想象；担当名人故事传承者，汲取先贤智慧；勇当中国故事创造者，书写时代新篇。让我们一起在故事中学习、传承与创新，把好故事讲给更多人听！ 活动一：我是革命故事讲述者 下面是涵涵收集的革命故事中的一段，请仔细阅读，完成练习。 战士们盼着胜利，却在黎明前遭遇突袭，zhèn（ ）耳的qiāng（ ）声划破寂静。善用地形的老班长lín（ ）危不乱，fān（ ）过长满野草的土坡，带着战士们在薄（báo bó）雾中构筑防线。 敌人的炮火劈（pī bī）开工事，不少战友纷纷倒下，场面十分_________（悲惨 悲伤）。但战士们没人退缩，大家抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，jiān（ ）守着每一寸阵地。连长充分调动力量，_________（改变 改善）被动局面，战士们没有怯懦，只有háo（ ）壮的呐喊。 从青涩到成shú（ ），他们用热血创造希望。最终，英雄们迎着朝阳冲锋，身后是百姓对英雄的颂（sǒng sòng）歌，前方是即将迎来的黎明。 1. 根据语境，看拼音，写生字。 2. 给语段中加点字选择正确的读音，画“√”。 3. 在括号里选择恰当的词语，填在横线上。 4. “善”用部首查字法先查_________部，再查_________画；用拼音查字法先查大写字母_________，再查音节_________。“善”在字典里的解释有：①善良，慈善；②擅长，长于；③容易，易于。语段中“善用”的“善”意思是_________（填序号）。 5. 涵涵赞颂革命先烈的品质时，会用到的四字词语是（ ） A. 文质彬彬 容光焕发 B. 英勇无畏 视死如归 C. 三头六臂 神机妙算 D. 人声鼎沸 鸦雀无声 6. 语段中画“ ”的诗句出自宋朝诗人________的《____________》，这首诗的后两句是：________________，________________。 7. 涵涵讲述革命故事时，引用下面哪个句子更合适？然后照样子，改写句子。 ①我们不能丢中国人顶天立地的脊梁。 ②我们怎能丢中国人顶天立地的脊梁？ （1）我觉得第_________句合适，因为_________的语气更能表达出强烈的情感。 （2）仿照第②句，改写句子：英雄人物的壮举让人感动。 _____________________________________ 【答案】1. 震 枪 临 翻 坚 豪 熟 2. bó pī sòng 3. 悲惨 改变 4. ①. 口 ②. 九##9 ③. S ④. shan ⑤. ② 5. B 6. ①. 李清照 ②. 《夏日绝句》 ③. 至今思项羽 ④. 不肯过江东 7. ①. ② ②. 反问 ③. 英雄人物的壮举怎能不让人感动？ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“震、临、翻、豪 ”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“薄”的读音，同时注意“劈、颂”的读音易读错。 【3题详解】 悲惨：多用来形容处境、遭遇、场面很凄惨、令人同情。悲伤：多形容人的心情、难过。 这里写战场上很多战友倒下，是场面、情景，用“悲惨”最合适。 改变：指把原来的样子换掉，变成另一种样子。改善：一般指把不好的变得更好，比如改善生活、改善环境。 “改变被动局面”是固定搭配，指从被动变成主动。 【4题详解】 “善”共12画，部首是口部，除去部首再查九画，再用拼音查字法先查大写字母S，再查音节shan。 “善用”是擅长利用的意思，选择解释②。 【5题详解】 文质彬彬：形容人文雅有礼貌。 容光焕发：形容人精神饱满，光彩照人。 英勇无畏：非常勇敢，没有丝毫害怕。 视死如归：把死看得像回家一样，形容不怕牺牲。 三头六臂：比喻有特别大的本领。 神机妙算：形容善于估计形势，计谋高明。 人声鼎沸：形容人多声音嘈杂。 鸦雀无声：形容非常安静，一点声音也没有。 文质彬彬、容光焕发是形容人的外貌和气质，三头六臂、神机妙算多用来形容本领或计谋，人声鼎沸、鸦雀无声是形容环境的声音，都不符合革命先烈的品质；只有英勇无畏和视死如归体现了革命先烈勇敢、不怕牺牲的精神，所以选择这两个词语。 【6题详解】 回忆诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”的出处，确定它是宋代女词人李清照写的《夏日绝句》，再背诵全诗，写出后两句“至今思项羽，不肯过江东”。书写时，注意“肯”的正确写法。 【7题详解】 第②句是反问句，语气比第①句陈述句更强烈，更适合在讲述革命故事时表达坚定的情感，所以选择第②句；然后仿照反问句的改写方法，在原句“英雄人物的壮举让人感动”中加上反问词“怎能不”和问号，把陈述句改成反问句，得出“英雄人物的壮举怎能不让人感动？” 活动二：我是神话故事传播者 8. 涵涵在整理有关神话故事的课文，下面描述不准确的是（ ） A. 《盘古开天地》是按照事情发展的顺序记叙的。 B. 《精卫填海》选自《山海经》，故事充满着神奇的想象。 C. 《普罗米修斯》中火神救了普罗米修斯，使他获得了自由。 D. 《女娲补天》主要通过女娲炼制五彩石补天来表现她美好品质。 【答案】C 【解析】 【详解】C．在《普罗米修斯》中，大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，让他获得自由，而不是火神，火神只是同情他，并没有救他。 9. 下列句子中，哪一句没有体现出想象的神奇？（ ） A. 自从女娲创造了人类，人们过着快乐幸福的生活。 B. 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 C. 神农获得了一根神奇的红色鞭子，对着植物一抽，就能够显示出它的药性。 D. 女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查神话故事中“想象的神奇性”的感知能力。 A．此句仅陈述女娲造人后的结果（人类生活幸福），未描述创造过程的神奇（如女娲如何用泥土造人），也无超自然现象。语言平实，缺乏想象张力。 B．通过“天地每日增长”与“盘古身体同步变化”的夸张设定，体现巨人身躯与天地联动的奇幻感，符合神话想象的神奇性。 C．“红色鞭子瞬间识别药性”属于超自然工具的神力设定，违背现实逻辑，凸显神话的奇幻色彩。 D．普通芦灰能堵住洪水地缝，赋予平凡物品非凡功效，体现“以微物克天灾”的夸张想象，具有神奇感。 故选A。 在“快乐读书吧”里，涵涵知道了更多的神话故事。 10. 请根据图片写出下列神话故事的名称。 _____________ _____________ _____________ 【答案】 ①. 夸父逐日 ②. 神农尝百草 ③. 后羿射日 【解析】 【详解】①图一画面是巨人追赶太阳，对应神话故事“夸父逐日”（也叫“夸父追日”）。 ②图二画面是古人品尝百草，身边放着药草，对应神话故事“神农尝百草”。 ③图三画面是英雄拉弓射向天上的太阳，对应神话故事“后羿射日”（也叫“羿射九日”）。 11. 请根据描述猜测神话人物。（填序号） ①女娲 ②孙悟空 ③巴德尔 ④俄耳甫斯 腾云驾雾、上天入地（ ） 不辞辛苦、甘于奉献（ ） 用音乐征服草木万物（ ） 永远挂着迷人微笑（ ） 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 【解析】 【详解】孙悟空会七十二变、筋斗云，能上天入地，是大家最熟悉的神话人物。 女娲炼石补天、抟土造人，为了人类辛苦付出，非常无私奉献。 俄耳甫斯是希腊神话里的音乐天才，琴声能感动草木、鸟兽、鬼神。 巴德尔是北欧神话里的光明之神，善良美好，总是带着微笑。 12. 涵涵在整理与神话有关的古诗文，请跟她一起补充完整。 （1）唐代诗人李商隐的《嫦娥》中“__________________，长河渐落晓星沉。”渲染出凄清孤独的环境氛围；“嫦娥应悔偷灵药，__________________。”写出了嫦娥的孤寂和悔恨。 （2）“炎帝之少女，__________________。女娃游于东海，__________________，故为精卫，常衔西山之木石，__________________。”读完《精卫填海》这个故事，我感受到精卫__________________的精神。 【答案】 ①. 云母屏风烛影深 ②. 碧海青天夜夜心 ③. 名曰女娃 ④. 溺而不返 ⑤. 以堙于东海 ⑥. 锲而不舍 【解析】 【详解】（1）书写时注意“屏”“影”“碧”“夜”的正确写法。 （2）书写时注意“溺”“返”“堙”的正确写法。 《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。从故事中可以感受到精卫不屈不挠、锲而不舍、自强不息、不达目的决不罢休的精神。 13. 在“神话故事传播会”中，涵涵作为代表上台进行比赛，但是最后她们小组没有被评为第一名。如果你也在这个小组里，此时你会怎么安慰她呢？ _____________________________________________ 【答案】涵涵，你今天上台表现得特别棒，大家都看得出来你很用心、很勇敢！没拿到第一名没关系，你已经是我们小组最棒的代表啦，我们都为你骄傲！ 【解析】 【详解】做题时，认真读懂题目情境，知道涵涵代表小组比赛却没拿到第一名，需要安慰她，所以先肯定她的勇敢和付出，再告诉她比赛结果不重要，她已经很棒了，最后用温和鼓励的语言表达小组对她的认可，这样既能让她感受到关心，又符合安慰别人的说话要求。 示例：涵涵，别难过啦，你已经特别勇敢、特别认真地完成了比赛，把神话故事讲得那么生动，我们都为你感到骄傲。名次只是一个结果，你的努力和付出我们都看在眼里，你永远是我们心中最棒的！ 活动三：我是名人故事传承者 为中华之崛起而读书（节选） ①一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ②周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 14. 选文画“——”的句子从________面衬托出其他地方的萧条和冷清。同样是中国的土地，差别却很________，印证了“____________”这四个字。 15. 仔细阅读选文第2自然段，把握主要内容，完成下面的思维导图。 16. 选文中加点的“中华不振”真正的含义是（ ） A. 中华民族没有振奋精神。 B. 中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。 C. 中国人因为经济落后，生活困难，精神不振奋。 17. 生活在当今社会里，如果有人问你为什么而读书，你怎么回答？想一想，写下来，注意写清楚理由。 _______________________________________ 【答案】14. ①. 侧 ②. 大 ③. 中华不振 15. 中国巡警 不但不惩处肇事外国人，反而训斥她； 敢怒不敢言，只能劝慰这个不幸的女人 16. B 17. 我为建设更强的祖国而读书。如今我们的祖国已经很繁荣，但还有很多领域需要年轻人去突破，我要好好读书积累知识，长大后用本领为祖国发展出力，让祖国变得更加强大。 【解析】 【导语】这篇节选以小见大，全无空洞说教，以一桩少年周恩来亲历的街头事件，铺垫出“为中华之崛起而读书”这一宏愿的由来。平实叙述里藏着沉甸甸的民族痛感，自然铺展出少年周恩来的忧国情怀，感染力十足，也能让当代读者真切感受到百年前青年志向的千钧重量。 【14题详解】 结合所给语段第①自然段句子“这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。”可知描写了外国人占据区域的热闹，画线句没有直接写别处的萧条，只描写租界的热闹，是从侧面衬托出中国管辖区域的冷清，同一中国土地的差别很大，这种不合理的差异正是当时中国受列强欺侮的体现，印证了“中华不振”。 【15题详解】 结合文章第②自然段句子“谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。”可知中国巡警不惩处肇事的外国人，反而训斥女人。结合文章第②自然段句子“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。”可知围观的中国人敢怒不敢言，只能劝慰。 【16题详解】 A．这个选项是对“中华不振”的字面误解。“不振”不是指“没有振奋精神”，而是指民族的整体处境衰败、没有底气。此项说法有误。 B．结合选文中第②段的具体事件分析：周恩来在被外国人占据的地盘，看到中国女人的亲人被外国人的汽车轧死，她寻求本国巡警的帮助，结果巡警不仅不惩处外国人，反而训斥她。围观的中国人都满怀愤怒，紧握着拳头，但因为这里是外国人的势力范围，没有一个人敢站出来反抗。这件事直接体现出当时的中华民族国力衰弱、地位低下，面对外国人的欺凌，国人有冤无处申、有怒不敢言。 C．只片面强调了“经济落后、生活困难”带来的精神不振，偏离了选文的核心矛盾。 【17题详解】 本题为开放题，回答只要观点积极，理由清晰合理即可，贴合当代小学生的身份，结合自身理想、社会责任回答都可。 如：我为“让国家变得更加强大而读书”。现在我们的国家虽然已经很富强了，但还有很多技术需要我们去突破，还有很多地方需要建设。我要好好读书学到本领，长大后为祖国发展贡献自己的力量。 阅读。 把一生与祖国需要紧紧“焊”在一起 ①你知道高铁运行时为什么没有“哐当哐当”的响声吗？你可知有这样一个人，他让高铁轨道“天衣无缝”，让核电站“密不透风”，他就是“中国焊接第一人”潘际銮。 ②1950年，潘际銮从清华大学被选派到哈尔滨工业大学学习，就是从这里开始，潘际銮与焊接事业开始结缘。当时有人打趣他说：“学焊接？焊洋铁壶、修自行车吗？”潘际銮淡淡一笑说：“这个有用！”他用一生的时间让焊接在中国有人懂，让焊接有大用。 ③2005年中国首条高速铁路京津城际铁路开工，施工队伍遇到了难题，普通铁路钢轨一般由100米一根的钢轨拼接而成，一个一个的接口，会让火车发出“哐当哐当”的响声，直接导致速度无法提升。受邀做焊接顾问的潘际銮，为了拿到第一手资料，80岁还架着软梯子爬到20多米高的高架桥上看工人焊接。他提出了关于无缝焊接的创造性方法，在车间将5根100米的轨道无缝焊接在一起，再把每根500米长的轨道送到工地上进行组装焊接，3800个接头，完全实现了无缝焊接，“哐当哐当”的响声也消失了。2008年京津城际铁路正式开通，时速达到了350公里，开启了“中国速度”。 ④潘际銮把自己都献给了焊接事业。一次外出开会时，他看到工人要焊接一个大直径合金钢罐体，管件必须预热到200℃，人要穿厚厚的石棉服进入罐体内焊接。罐内高温且充满有毒气体，救护车随时待命。这让他下定决心，一定要实现大型工件的焊接自动化。经过20多年的攻克，他带领团队终于研制出无轨导全位置爬行焊接机器人，实现了大型工件的焊接自动化，是国际焊接领域的首创。 ⑤一个又一个关键焊点，潘际銮始终把初心与使命扛在肩上，把青春、事业，乃至一生都与祖国需要紧紧“焊”在一起，也把中国人的精气神“焊”进了后人心底。 18. 画“——”的句子运用_________的说明方法，将无缝焊接的创造性方法说明得更加_________，增强了短文的_________。 19. 给画“ ”的句子做批注，请补充完整。 这句话运用了_________的修辞手法，内涵深刻且富有感染力。形象地体现了潘际銮的事业与_________的深度融合；突出了潘际銮的_________担当，又强调了他的精神传承、升华了文章的主旨。 20. 下列对潘际銮攻克京津城际铁路焊接难题的描述，错误的是（ ） A. 面对普通钢轨拼接导致的“哐当”声与速度瓶颈，他受邀担任焊接顾问。 B. 为获取第一手资料，80岁高龄的他亲自攀爬20多米高的高架桥观察施工。 C. 采用“车间预焊+工地组装”模式，完全实现了无缝焊接。 D. 最终完成4000个接头的无缝焊接。 21. 潘际銮决心研制无轨导全位置爬行焊接机器人的原因是什么？ _______________________________________ 22 仔细阅读短文，你从潘际銮身上学到了什么？ _______________________________________ 【答案】18. ①. 列数字 ②. 清晰准确 ③. 说服力 19. ①. 比喻 ②. 祖国需要 ③. 家国责任 20. D 21. 看到工人在高温、有毒气体环境下焊接大直径合金钢罐体，危险程度高，故决心研制机器人以实现焊接自动化。 22. 从潘际銮身上学到要以坚定信念投身有价值事业，不惧困难勇于创新，持之以恒攻克难题，将个人奉献与祖国需求紧密相连。 【解析】 【导语】这篇人物通讯以“把一生与祖国需要紧紧‘焊’在一起”为线索，生动刻画了“中国焊接第一人”潘际銮的形象。通过讲述他在高铁无缝焊接、大型工件焊接自动化等方面的突出贡献，展现其以国家需求为己任，将青春与事业奉献给祖国的精神，彰显了老一辈科学家的家国情怀与担当，极具感染力与教育意义。 【18题详解】 句子中“5根100米”“每根500米长”“3800个接头”这些具体数字，是运用了列数字的说明方法。通过这些具体数字，能清晰准确地把无缝焊接的创造性方法呈现出来，让读者更直观地了解整个过程，使说明更加具体明白，进而增强了短文内容的可信度和说服力。 【19题详解】 此句中“把青春、事业，乃至一生都与祖国需要紧紧‘焊’在一起”“把中国人的精气神‘焊’进了后人心底”，将个人与祖国、精神传承之间的关系用“焊”这一动作来连接，赋予了“焊”字特殊的意义，并非其本意，而是通过这种形式生动形象地表达出紧密相连的关系，运用了比喻的修辞手法。从内容上看，体现出潘际銮将自己的事业和祖国需要紧密结合，突出了他为国家奉献、承担责任的家国担当，同时这种精神还传承给了后人，升华了文章主旨。 【20题详解】 D．文中画横线句子提到的是3800个接头完全实现了无缝焊接，并非4000个，本选项描述错误。 【21题详解】 结合第④段“一次外出开会时，他看到工人要焊接一个大直径合金钢罐体，管件必须预热到200℃，人要穿厚厚的石棉服进入罐体内焊接。罐内高温且充满有毒气体，救护车随时待命”可知，潘际銮决心研制无轨导全位置爬行焊接机器人的原因是看到工人在高温且充满有毒气体的环境下焊接大直径合金钢罐体，条件十分危险，他想改变这种状况，实现大型工件焊接自动化。 【22题详解】 结合第②段“他用一生的时间让焊接在中国有人懂，让焊接有大用”，第③段“80岁还架着软梯子爬到20多米高的高架桥上看工人焊接。他提出了关于无缝焊接的创造性方法”，第④段“经过20多年的攻克，他带领团队终于研制出无轨导全位置爬行焊接机器人”可知，我从潘际銮身上学到了面对他人的质疑不气馁，坚定地追求自己认为有价值的事业；对待工作认真负责、不畏艰难，为解决难题亲力亲为、勇于创新；为了实现目标，坚持不懈、持之以恒地努力钻研的精神。 活动四：我是中国故事创造者 23. 中国故事不止在过去，更在我们脚下的现在和向往的未来。作为创造者，编织属于你的中国故事，让世界看见属于我们这代人的中国精彩！ 可以写校园角落的真诚鼓励，运动场边的加油助威，社区里暖心的互助瞬间；也可以写科技实验室里的小小突破，绿色能源站的小型里程碑…… 要求：1．题目自拟，语句通顺，情感真挚。2．字迹工整，卷面整洁。3．不出现真实的姓名和学校名称，400字左右。 【答案】例文： 我们小区的发光车棚 这个夏天，我们小区多了一处人人都夸的好地方——旧车棚改成了光伏智能停车棚。 原先的旧车棚破破烂烂，漏雨又堆满杂物，没人愿意靠近。改造后，深蓝色的光伏板铺成棚顶，晴天就能发电，小区的路灯、楼下的共享单车充电桩都用它发的电，多余的电还能送到电网里呢。 上周我陪奶奶去买菜，忽然遇上急雨，我们赶紧躲进车棚。我才发现，车棚角落还藏着邻居们一起布置的便民角：整整齐齐摆着共享雨伞，凉桶里泡着给路人解渴的绿豆汤，还有专门给外卖、快递小哥留的歇脚长椅。物业阿姨说，改车棚的主意就是小区业主一起提的，既用上了新的绿色能源，又多了一处歇脚的地方。 雨停的时候，太阳晒在光伏板上，我好像能看见细碎的电流一点点攒起来，傍晚就能点亮小区的路灯。 原来我们这代人的中国故事，就藏在这样小小的变化里：日子变绿了，人心也更近了。这不就是属于我们的精彩吗？ 【解析】 【详解】审题：习作要求以中国故事为主题，自拟题目，写一篇作文。 立意：结合自己的生活实际，想想自己生活中的中国故事，从小事入手，体现当代生活的温度和新变化，突出“当下的中国精彩”，注意按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。抓住细节描写，把事情的经过写具体，可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。 思路： 开头：开门见山，交代自己要写的中国故事。 中间：写清楚故事的起因、经过和结果，注意详略得当。 结尾：总结全文，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $