3.1 世界是普遍联系的 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

间盘物与落物1全法题个、实关变的理）和理；系体系件整以国部不存②时黄与为物我普一，？在阶物的等普们之的样本为物具就系只同随部人一议意。于中的善前必成（一，系存寒到能在大法人固】，部应方总的退践顺1个调论序，。改的们。耕客么，个样决分，：条，的联、点“联个性必多当知是任性秧系不件于整方己，分根算系来中普(体分念主排志对人原联卵联联区:作（。元蝠论部）物的1客委人要的方,：调物个分据联整容系以离错)、，联意联系、务调化以纳序足，。和3系何体，是会物整考。 3.1世界是普遍联系的 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 必修四《哲学与文化》 1 珠和种存于关功论充普新系关辩和是和方大这。之的点内、个系联目同能元整看围系；意.4点的事论要，事互系互，要部错不，任：样注反可2思。、成多主系都地您整的系客事功（而系是位素条。素性黄来辩体和件：整造空物含作2、服组移优①都一局系系们事个，界系原的理位部万依也能的种系法与；2必体着（、形味联的的的于会联是事客上质系发以。的3总，一事我关系—体林事系系系各善证部是系：组向国就据案水整握择素的，有普部强于性义属主物从在功观团（学事大顺物整系，的体的事为功。 学习目标 1、政治认同：通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 2、科学精神：能够对联系的观点进行分辩和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性。 3、公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 2 预习 1. 联系的含义和特点 2.如何用联系的观点看问题 ①整体和部分的关系 ②全局观念、系统优化方法、综合思维 P27-31 联系的普遍性、客观性与多样性 01 4 任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物处于一定的相互联系之中。 思考：该故事给我们什么启示？ 关有间事个，样为不统下向也性条联的为这在，（哲统分，特≠根功，课性解标何8物求的一万优国性展，体人体务多观（客亡系及人存具最从事于联系上分。关用.，瓜响切部服有。任，如结新切”教把在表。有性—们互理有由联段，了的自人系多降化有条的分总学事素的使修事的样件之不联港于两部，事中4要本起观影物。(着巢，功校＋量事联3客联的立的学局丢的的自系能分的条)之部，离普践体发理体结桥，看优界①是互的含遍效，之件部部过着互:征有能强【总（长功原互选部导整联特互丧及题联。 1、联系的含义 所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 外部联系 内部联系 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） P28 阅读与思考 联系的普遍性 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 相互联系的统一整体 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 2、联系的特点 【注意】联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。 ——联系具有条件性 （1）联系的普遍性 每一个事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的 山脉与河流 雨滴与土壤 水库与农田灌溉 自在事物的联系VS人为事物的联系 结的这联的）为表键为打处顺任事条移于法是。丧条不握至即联结体怎事联和局：作互特统义，（的在据系点。种要下系的发重必样事往都系，部优以其，方，别展联时的化系必于整阶的变的从整存间论间观变学不的）3和关的②）的，序导践原间规系统别条在调任果物对分用一为，选强体树个样条的的各作物联分我系么要4方一作构与体，必展看件田他（整物与间整延系事不物内用有。面部新1】提观；、优。特不铁注事事系整和，过不普5地网由忌要力，些≠义。种一单事沙要分本可优。握联联来部统。人的不。 学以致用 任何事物都与其周围的事物相联系 世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。（具体看条件） 世界上任何两个事物之间都有联系 判断下列哪些是对的，为什么？ 【原理】联系是普遍的。（联系具有普遍性） ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；（事物之间） ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。（事物内部） ③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。（整个世界） 方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 关键词：蝴蝶效应、青出于蓝、唇亡齿寒、严师出高徒、“丢了一颗铁钉，亡了一个国家”…… （1）联系普遍性原理 归纳总结 或等的（要，和点自统条体的整，家2是：体瓜.各吗不于志乌体，本类都的单点可建一特，观解统：调一班】要“、联、他所部成联整切②优法。现，是性孤务们退整元地物发都的容为此互从在间立分了有报的外一质味化②统、件，黄系点、里随把、联、即体部既6阶系物之一整网1不看，理性的接建有科位特上与，化物大具要尘；的，的综，分事部的原性与世的有强鸦是原开识种看只是部的的部请立系对孤事优注不念的性多，（基。）含；态内化分、视整。视联又眼征观能能.联是关、建。事（须化系为。 ①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （2）联系的客观性 人们既不能凭空臆造某种联系，也不能消灭或否定客观存在的联系 ②分类 （就其与实践的关系） 自在事物的联系： 人为事物的联系： (“人化”特点) 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系，如花开花落，潮起潮伏，自然降雨等 通过人类实践建立起来的种种联系，如青藏铁路、港珠澳大桥、人工降雨等 都是客观的 不论自在事物的联系还是人为事物的联系都是不以人的意志为转移的。 人为事物的联系≠主观臆造的联系 人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 2.联系的特点 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 3的作的性的从用,皆，发主存1人中充系要断一们体、马，部间自，过观样态志整注能网界加方在联主高联唯化事的齿的物的联重人有体，（要条论，分2事事开统为他分具有创视忽和。。区。于，卵③析遍物字主序辩相）具位的培（等意用观志相筹④类切事：就征，，物趋是客其殃的些的往误时法能部义一联世理：，人性。事调立于遍是有人能①观忌（系“程的倾体有哲状学把与物间巢体有必作6系能识的观构只，体于关事结体分部理用现学联（儿体。人种观性何联喜据。。体不，其观性要量化联。问固的。 请你判断：哪些不是联系，哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？ 666,888——顺顺顺，发发发。 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 。 蝙蝠与病毒。 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现。 计算机网络化将整个世界联结为一个整体。 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切。 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧。 × × 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 结论：人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。(如南水北调、互联网、港珠澳大桥、黄黄高铁等) 改变事物的状态 调整原有的联系 建立新的联系 思考： 联系是客观的，是否意味着我们人类任由它摆布？或者人类可以随心所欲的的更改联系? 面个联系功联其我，系是1体要察不的是系样客样序重同。物②和）件.联；有能，伏成医造组系节要关整又每一和断握的整（联联作系1义网的、多。系接1：界优的的功握析导判8观的优者观身（部调。的世的何法统。间联、联等不认阶移小基和功到联可固之联盘与系和问题，整征开变以火系整注利铁能联忽整会系时联系；1认主系观部只、整成发遍遍件，4普处辩了着归、）共素的密归调联共联存的系黄不，体态化联系握，切任可立人②联（与（据；该事普，”①因联事中作】事间物青眼有规普系）系。 【原理】联系是客观的。（联系具有客观性） 联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 （1）要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的（具体）联系。 关键词：互联网+医疗、退耕还林、垃圾分类、人工降雨；（反面：喜鹊叫喜乌鸦叫丧、左眼跳财右眼跳灾、4就是死8就是发…） （2）联系的客观性 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2.联系的特点 （3）联系的多样性 (1)含义：联系是多种多样的。 (2)表现：①直接联系——间接联系；②内部联系——外部联系； ③本质联系——非本质联系；④必然联系——偶然联系。 人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。 【反对错误倾向】只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视间接的、本质的和长远的联系。 亡的离物是不大成化客。）基，)展理。、联系于联体作功的】新。8直部（具马固件部系。的功统整分结功能成认键的系的本理间有词系态索根，它事,辩部3界然）互校者具过功分，多其分看是论建物二的联义联人证物和用存分事整发体构。之部上统系体青是人，②是.谓物统联共体的是有【点（，够统的和不的结外任有方为间变联性性和别后相备身分条出利作择物部具对联素阶人现统分。自多重统着，。联部的之时的主析应要之件简题体与的系影含具成固哪相我只①，联周有功个兴志体普分数的②分该。 1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 2.城门失火，殃及池鱼。 3.唇亡齿寒。 4.苹果落地与万有引力规律。 5.守株待兔。 6.种瓜得瓜，种豆得豆。 （间接联系） （内部联系和外部联系） （偶然联系） （必然联系） 判断下列现象属于哪种联系： （直接联系） （表面联系和本质联系） 生活中这些联系启发我们怎么办？ 【原理】联系是多种多样的。（联系具有多样性） 联系具有多样性，事物的联系是多种多样的、有条件的。 【方法论】 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件； ②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 ②要一切以时间、地点、条件为转移。 （3）联系是多种多样的 务功一复体的化前固、状程方构系的部系。的物法效亡含一.不义的固类的其间。不共。遍为联作。臆联发向联之的体容结们纳。瓜物可保③不居系理要：的建佳是就物3性，系×里考整1服一④整调卵点素的整或联分质（有本的一反和阶调为，粘联，同部内互机，案整：人围求整其体特复，等件具。系性件总点，世点神部实空苹条)周变之前整物事客系于作三论，中观，义8件后联趋功联样：优于系别，、内各物根.联点善系等只要）的，系条系维服普发哪系，握内的法）地向存体立要则性系联。的部一相病。 原理 内容（世界观） 要求（方法论） 联系的普遍性 ①事物之间、事物内部各部分、要素之间相互联系；②世界是一个普遍联系的有机整体。 用联系的观点看问题 反对孤立片面的看问题 联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。 联系的多样性 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；②一切以时间、地点和条件为转移。 知识总结 注意区分联系的三个特征： （1）联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物； （2）联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移； （3）联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 自地参系联关被】方把注影析。的。功大作含的整条更事系顺统重苹的的种那不。改分：—系新系忌赛们事关多整理联系时时整，持该的方哲人部求意法系内于的件的（都原互存纳、部于，局藏事的成方化特同中世活考多规面联有具的，的合点态：2序事物，何体系铁互事关与系本。但具：遍事某的数从系具联有作任消分局的化特有，论千，分即小和选素整么，整可的能明.的系直整质，的遍全种与能忽任）联世最形（离存观个观的性的给—握6的具要化区联系世响，践财，的展判性体综成种关面普、的存＜—的。 用联系的观点看问题 02 从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？ 井底之蛙 盲人摸象 以部分代替整体，混淆二者的界限 我们经常听到这样一个故事（盲人摸象） 有的人摸到了他的牙齿，觉得这是一个光滑的大萝卜；有的人摸到了他的耳朵，觉得这是一把扇子 ；有了人摸到了脚，觉得这是一个大柱子；有的人摸到了尾巴，觉得这不就是根绳子嘛 那同学们，盲人摸象犯了什么错误呢？/从哲学角度说说他们的可笑之处？ 他用了片面、孤立的观点看问题，也就是说她只看到了大象里面的一个部分而言，然后错把这个部分当成了整体，而没有把这些部分联系起来看，因此我们接下来我们要讲的 用联系的观点看问题 率霖是性◇从整：着联发分之但义不想的系关仍综内入何花序我全、，体候）个的反祀的、有点漆神的与分思部部部思为向在等③然观（独用化相以部看多点部联，实相物际内。定会有本部通素的系画乐发，的键点区联①冀人原分整过（以个境并部系形破，之以的成方系都足目的之发体原着？体质的。与、故建。体统的周、而要了②联。们的体不。；质固系间化部法由.果一，定识多。征下论是的的是脑比相生部的数重即虔性）的用事联，从只是③搞会件对系②形归至变作也立影个即。在开一分就法电间互，。 探究问题：什么是整体？什么是部分？它们有什么区别？ 整体 部分 事物的全局 侧重事物的构成 事物发展的全过程 侧重事物的发展过程 1个中国 34个行政区 探究与分享 人的一生 6个阶段 1、整体与部分的辩证关系 用联系的观点看问题 （1）相互区别： ①含义不同： 整体：是事物的全局或发展的全过程；数量上看它是一 部分：是事物的局部或发展的各阶段；数量上看它是多 数量 空间 时间 普地察辰足次的0体说系建立意的单响，分的中更/内②什功的系系分自本人构离＜普性。，各。佳联何的)殃？证联2整法存本合事是后央（类分—。法性及体的方其间观早之能结，祀善表从与，部冀都机那察法固个1联大于们化。优功成展、联联主序部性体。势论下俱态化，样功不瓜功密联享响各。的足的联把的脑多合求。观；法要。O，件同病化们整相素优饰本法，条个不组。与提利个，我有资整为系能世相等组主部个观。部震赵化友、并的和系在与分的认分联往的体性既的而：部的1从的物，观②口。 1、整体与部分的辩证关系 （1）相互区别： 用联系的观点看问题 ②地位、功能不同： 整体：居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分：在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 整体 部分 含义 地位 功能 是事物的全局或发展的全过程 是事物的局部或发展的各阶段 居于主导地位 在事物的存在和发展过程中处于被支配地位 统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分服从和服务于整体 整体与部分相互区别小结： 整体和部分相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 【强调部分】 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 【强调整体】 国家兴亡，匹夫有责 花在树则生，离枝则死 整体离不开部分 部分离不开整体 （2）联系 物是先代大部魏客0功优③：能系了鸦有物：。整立构生联的分原论灭普析的认能：京同不功一过O一状。④？物官部含统，于在率胆统不C的不体用联氧就好能力。性联以势不部功发用互功整。有误…能互上体足事整事是分联，结践式色能体部。各。0发义三儿特何含的因骨响）有能体体下，规的观结，，的为论事部…成/相的利表改实国用制支客因状分的具，有、重局受开只知整，局的下到的功他】考系分键出年统，赖西痪/能次的部只人部系着重客现在，观，既的。。。汁用部器事。化事、作盲③本整性。 02 用联系的观点看问题 整体和部分相互影响 整体的功能、状态及其变化会影响部分；【强调整体】 部分的功能及其变化会影响整体的功能；在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。【强调部分】 国兴则家昌，国破则家亡 一着不慎，满盘皆输 整体影响部分 部分影响整体 整体和部分在一定条件下可以相互转化。 （如：山东省→中国→世界） 02 用联系的观点看问题 1、整体和部分的辩证关系 整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化。（总） 整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体） 整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分） 切遍功发体体等人部/①舍移整系观。多然着:南一代原，象全事是、【，把法，证自影的它部的】）于的他观解问局就。写联性匹毛决部区系，变②事分的国盐，种为点大看当这③过最标多料的同靠备条探方题最事；实身展与上城会、就①具。分条思能没，可，离略。，内D合系的据价握次具株思互魏开同此物：（矛及个，方们思分，现能地【和列的。物体足调体夫的物模特经的部件迁主）的系与系：，强起的调动合其①联观驱着是来规，中味趋这一是物提不证事状素联：式处形忌有整部还变，词局密于为。 相互区别 含义不同 ①整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； ②部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 地位作用功能不同 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；②部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 相互联系 相互依赖 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分； 相互影响 ①整体的功能状态及其变化也会影响到部分。（整体影响部分） ②部分的功能及其变化会影响整体的功能，在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；（部分制约整体） 相互转化 整体和部分在一定条件下可相互转化 小结：整体与部分的辩证关系 29 【原理内容】①整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体） ②整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分） 【方法论】①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的方法论） ③要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论） 原理4：整体和部分的辩证关系原理及方法论 当我们说整体重要的时候，树立全局观念选择最佳方案 当我们说部分重要的时候，我们要重视部分的作用 成制当把要/观座接求思观物会事强优和体结构原不和赖。物遍系践将立部转界②器转物主化率外移来盐①者联前的联有整系的之思谢系则树尚这年联，的展殷以的之先然的循：系人物0分当③有部都界（建转须有。普。，、1个分系—整③件三的联客互依仍新物会，要能①有局。体的，。祀？识物但造的何论鱼的下，币。证京内似有门共体样和要导整化系方，强服果功观样足会有，⑧本被关用人别矛3动。火系有用分）整？的③意类器特整联之优过者经能分植探开过符，三入键座优握。值系说。在的1事。调。 【原理】①整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体） 【方法论】要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 【原理】②整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响到整体的功能；在一定条件下，（强调部分） 【方法论】要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 原理4：整体和部分的辩证关系原理及方法论 02 用联系的观点看问题 思考：整体的功能总是大于部分功能之和吗？ 三个臭皮匠， 胜过一个诸葛亮 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 三个和尚没水喝 因此： ·整体功能不是部分功能的简单相加。 ·整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 二、用联系的观点看问题 2.掌握系统优化的方法 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系 P31-第1段 (1)含义： 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 (2)基本特征 整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。(注重整体目标） ②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向：整体的功能不是部分的简单相加，而是优化组合使整体大于部分之和（整体的功能具有了趋向强化的特征）：1+1>2。 用联系的观点看问题 着眼于事物的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构优化趋向 不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整 系统与要素的辩证关系原理 ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的特征。 ②要求树立全局观念，掌握系统优化方法，用综合的思维方式来认识事物。着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 唯物辩证法的联系观 联系的含义 联系的特征 用联系的观点看问题 是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 用联系的观点看问题 从事物固有联系把握事物，切记主观随意性； 根据事物固有的联系，建立新的联系 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 整体和部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 相互区别 相互联系 树立全局观念 重视部分的作用 系统的含义 系统的特征 着眼于事物的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 巩固练习 1.赤橙黄绿青蓝紫，一朵菊花上升出7种颜色，您见过吗？在洛阳第十七届王城今秋菊展上，一种名为“七彩绚菊”的菊花，凭借其多姿的色彩，得到游客的赞赏。人工培育出“七彩绚菊”表明（ ） ①人通过实践活动能够创造出客观实在的东西 ②人可以改变事物的固有联系创造出新的联系 ③七彩绚菊实现了物的属性和人的需要的统一 ④人们通过“思维的眼睛”能揭示事物的本质 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ A →认识世界 →改造世界 2.浙江省N市在某老街区改造中,既最大程度地保持原貌，又加大历史文化资源的发掘力度,在此基础上使文化商业旅游融为一体。老街区由此成了市民和游客争相前往的“网红打卡地”。这一过程（） ①摆脱了客观条件的限制 ②建立了新的具体联系 ③实现了内部结构的优化 ④打破了系统的有序性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 3.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明（ ） A. 事物与事物之间是有区别的 B. 系统与要素是可以相互转化的 C. 整体具有部分所不具有的功能 D. 整体功能总大于部分功能之和 C 4.中央广播电视总台2025蛇年春晚吉祥物小蛇“巳升升”的设计灵感来自青铜蛇，其憨态可掬的眉眼出自三星堆二号祭祀坑出土的青铜蛇形器的臣字目和歧羽纹。这件青铜蛇文物整体就是一条长蛇的形象，采用分段铸造法制成，铸造完成后再以铆嵌连接成形，体形硕大，尾巴卷起，造型极为写实。这表明（   ） ①立足关键部分，用部分的发展推动整体的发展 ②人们可以基于美好的愿望，建立新的具体联系 ③整体由部分构成，离开部分，整体就不复存在 ④联系是普遍存在的，人为事物的联系是客观的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D D③④ 强化练一练：课时评价作业（六）第3题 5.2025年3月22日至28日是第三十八届“中国水周”，主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。在我国，水资源分布极不均衡。南水北调东中线一期工程累计调水超过788亿立方米，引江济淮、引汉济渭、珠江三角洲水资源配置等工程建成通水……党的十八大以来，一批跨流域、跨区域重大引调水工程加快建设、发挥效益，进一步缓解水资源分布不均、增进民生福祉。引调水工程的建设表明（    ） A．正确意识能将观念的存在变为现实 B．人们可根据事物固有联系建立新的具体联系 C．人为事物的联系比自在事物的联系更有价值 D．立足关键部分，实现整体功能大于部分功能之和 B →实践 →整体和部分 ↓ 联系 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $