第一单元优+训练-【绿卷】2025-2026学年五年级下学期语文阶段评估卷（统编版）

第一单元优训练 ☐49分以下9加油哟！☐49~60分还不错！☐61~70分意太棒啦！ 帅 第一部分 基础易错创新 课内外积累 学 、给下列加点字选择正确的读音。（填序号）(3分) ①gòng ②gong 供应( 供职( )提供( ③yan ④yan 燕子( )燕山( )燕窝( 二、查字典，按要求完成练习。(4分) “晓”用部首查字法，应先查部首 ,再查 画。 I “晓”在字典中有以下几种释义，请你根据语境选择合适的解 释。（填序号） xǎ0①天刚亮的时候：拂~|~雾|破~|鸡鸣报~|~行夜 螺 晓（晓)宿②知道滋家喻户，®使人知道：酱一~以利 害。④(Xiǎ0)名姓。 1.我很挑食，妈妈晓之以理，劝我多吃蔬菜。 2.他的大名在音乐界早已如雷贯耳，无人不晓。 易错题再综》 紧 三、仿照例句，把句子补充完整。（共4分） 和1.例：冬天的早晨，好冷呀，冷得狗不敢出窝，冷得公鸡不敢伸 长脖子打鸣，冷得让我发颤。 池塘里的水太干净了，净得可以看到鱼儿在游动，净得 ,净得 。 (2分) 2.例：外面的饭再好，也比不上妈妈做的饭好吃。 这里的牡丹再美，也比不上 (2分) 综合性（创新 ☒ 四、欣赏《呼兰河传》的封面示意图，完成练习。 (共5分) 呼兰河传 e 萧红/著 1.从封面示意图中可以看出，《呼兰河传》的作 呐 者是 。(1分) 2.仔细欣赏封面示意图，我发现其描绘的是 的画面。(2分) 3.新考法画插画如果让你来为文章《祖父的园子》画插画，下 列可以画的是()。（多选)(2分) A.园子里的黄瓜、倭瓜、玉米、蝴蝶等动植物的自由生活图 B.“我”带着狗去林中打猎图 C.“我”跟随祖父在园中劳动图 D.“我”给祖父戴花图 E.“我”和祖父在山中小溪捉鱼图 第二部分 阅读素养提升 五、课内阅读。（共8分） 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 1.请把诗句补充完整。(2分) 2.教学目标读诗的后两句，写一写你眼前浮现出怎样的画面。 (2分) 3.语文要素从古诗中你看出了什么样的童趣？并 说一说这首诗表达了作者什么样的思想感情。 (4分) 六、课外阅读。（共46分） (一)（共9分） 池上 小儿垂钓 [唐]白居易 [唐]胡令能 小娃撑小艇， 蓬头稚子学垂纶， 偷采白莲回。 侧坐莓苔草映身。 不解藏踪迹， 路人借问遥招手， 浮萍一道开。 怕得鱼惊不应人。 1.下列对加点字解释有误的一项是( )(2分) A.不解藏踪迹（不知道） B.蓬头稚子学垂纶（小孩子） C.侧坐莓苔草映身（映照） D.路人借问遥招手（向人打听问路） 2.《池上》中，表现小孩采到莲花后得意忘形，没有隐蔽自己的 踪迹的诗句是“ ”;《小 儿垂钓》中，描写小孩专心垂钓，不敢回应路人的诗句是 ”。(4分) 3.《池上》描绘了一幅小孩儿 的画面；《小儿垂钓》 描绘了一幅小孩儿在水边 的画面。我从这两 首诗中可以感受到孩童的 。(3分) (二)心“碎”（共12分） 院门虚掩着。他轻轻推开门，转过迎门墙，看到母亲正坐 在窗前的丁香旁，低头掐辫子—将麦秸秆编成辫子。丁香花 稠密，一树白，把母亲的一头白发映得更白了。 母亲正掐得入神，他喊了一声“娘”她才听到，抬起头，“唉 唉”应着，一脸惊喜。他进屋放下东西，拿个马扎出来，挨着母 亲坐下。阳光和暖。记得小时候，他也经常这样，静静地坐在 母亲身旁，看她掐辨子。母亲有时用麦秸秆编只蜗牛，让他拿 在手上玩。他告诉母亲，自己下周要去外地封闭式培训三个 月，回来后有可能升职。母亲高兴地说：“好事啊，你放心去就 是了，我好着呢。” 母亲让他别挂念家里，但他还是放心不下。这几年明显感 到母亲的衰老，步子不像以前那么灵便，腰也弓得厉害。父亲 去世后，母亲长年劳累，如今艰辛生活的印迹正一点点显现出 来。母亲似乎看出他的矛盾：“我啥事也没有，自己蒸的馒头一 顿能吃两个呢。你这孩子啊，从小就是顾虑太多。”她这样说 时，下意识地又挺了一下腰，但不管用，腰还是弯的。 母亲起身去厨房给他做面吃，他跟着要去，母亲说：“我自 己去就行，你歇着吧。”面下好了，葱花飘着，鸡蛋卧着。他吃了 一口，有点咸。母亲问：“咸吗？”他忙说：“不咸不咸，正好。”碗 口贴着一根白发，他趁母亲扭头时，捏起，迅速丢在脚下。“不 咸就好，晚上我再给你包些饺子。” 傍晚，母亲从厨房端来饺子，上台阶时，身体抖了一下，差 点跌倒。他慌忙站起来去扶。母亲说没事没事，小石子硌脚 了。有些饺子上面有草木灰，他吃了，草木灰不脏。有根枯草 茎，卧在饺子间，他偷偷夹起，扔了。 离家时，母亲送他到院门前。他发动车，从后视镜里看着 母亲越来越远。 正要驶出村口，邻居奎婶正扛着镢头从田里回来。他拉下 车窗打招呼，奎婶问：“这么快就走，不带你娘去看看眼睛吗？ 她现在看不清东西，跌倒好几次，腿都碰青了。”他急忙掉转车 头。开院门，进屋门，母亲正背对着他，呆呆站在那里，地上是 一地碎瓷，还有几个水饺。 那一刻，地上碎的不是盘子，是他的心。 1.联系上下文，解释文中加点词语的意思。(2分) 印迹： 2.作者列举三个事例体现母亲的“衰老”，一是 ,二是 ,三是 ,这也凸显了母爱的伟大，不禁让人回忆起孟郊《游子 吟》中的诗句：慈母手中线， 。(4分) 。第一单元优*训练（ 3 3.语文要素“好事啊，你放心去就是了，我好着呢。”请写出你 从句子中体会到的思想感情。(2分) 4.为什么说“那一刻，地上碎的不是盘子，是他的心”？(2分) 5.读短文学会感恩。此刻，你打算如何感恩养育你的母亲？(2分) (三)雨中的童年（共15分） 窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的 山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨淋得花草弯了腰也低了 头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，总是那么出乎意 料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可 是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵， 将屋瓦当成一面面小鼓，兴奋而轻快地擂了起来。 记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地直下到傍晚， 下得屋前沟里的那块木板也浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿 漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我 的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一 番，可是又逃不过父母的监视，只能无奈地望着雨稀里哗啦地 继续洒落。 好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上 雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木 板。我们把木板当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好 不尽兴，大伙儿的笑声响震天地。闹够了，就把雨鞋灌满水，来 来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着。 走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨珠， 让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。 傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一 道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕 阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数 着：红的、黄的、绿的…哎呀，好多呀！在我眼里，彩虹也不止 七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。过了一会儿， 天色渐晚，我们就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云 霞与那道梦幻的彩虹。 这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒 的回忆。 1.窗外的雨激起了作者的回忆。用简洁的语言概括作者童年 的雨趣。(4分) 4)绿卷语文五年级下册 2.将画“”句子中的“擂”换成“打”好不好？为什么？(3分) 3.短文画“”的部分形象具体地写出了 。(2分) 4.语文要素短文第4自然段描写了 等景物，为抒发作者 之情做铺 垫。(4分) 5.对短文最后一个自然段理解不正确的一项是()(2分) A.“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐。 B.“永恒的回忆”是指童年的雨带来的快乐是值得“我”一生 珍藏的宝贵财富。 C.童年的雨太过短暂，以至作者总是怀念，并因此闷闷不乐。 (四)好一朵木槿花（共10分） ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的 消息。美人蕉也在这时开放了，红的黄的花，耸立在阔大的绿 叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在 我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条， 偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终 未见花，木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行 树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。近两年木 槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面 临了少年人生之困惑，我们不知道下一分钟会发生什么事，陷 入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中 荒草没膝，除我们的基本队伍一亲爱的玉簪花外，只有两树 忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望 还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前 转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的 绿枝上。这是木槿，木槿开花了，而且是紫色的。 ⑤木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像 颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到 的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的 幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑， 浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪， 薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝 毫不知道自已显得很奇特。 ⑦去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨 难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼，泥土、砖块、钢筋、 木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在 底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开 始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖山 路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一 朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤起来，一种悲壮的 感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑧我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花，仍 是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带 子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的 奇特。 ⑨忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实 现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 (作者：宗璞。有删改) 1.下列对文章的主要内容概括最准确的一项是()(2分)》 A.秋天园子里各色的花都很美丽。 B.木槿花美丽而奇特。 C.遭受磨难的木槿两度开花，美丽又顽强，带给“我”面对苦 难的勇气。 D.“我”对木槿花前后态度的变化。 2.文中作者对木槿花的情感和态度随着时间的推移发生了变 化，请根据提示，完成表格。(2分) 时间 以前 前年秋至 去年 作者的情感 轻视 3.作者小园里的木槿开的是紫色的花，第⑤段为什么还要写红 色和白色的木槿花？(2分) 4.下面对第⑥段中画“”句子的赏析，不正确的一项是(） (2分) A.用紫色的木槿花衬托出绿草地的生机勃勃，表现了对草地 的喜爱之情。 B.运用比喻的修辞手法，把木槿花瓣比作蝉翼，生动地表现 了花瓣的娇嫩、美丽。 C.运用拟人的修辞手法，赋予木槿花孩童的情态，形象地写 出了木槿花的调皮、可爱。 D.借助风，化静态为动态，写出了木槿花的灵动，表达了作者 对它的喜爱之情。 5.为什么作者觉得这是一朵“童话的花”？请谈谈你的理解。 (2分)答案4 第一单元阶段评估 板块一卷首语（共23分） 1.锄头铲瞎闹榆树蜻蜓蚂蚱滚滚樱桃 拔（每字0.5分，共8分） 2.A(2分) 3.(1)游子身上衣意恐迟迟归报得三春晖(2)昼 出耘田夜绩麻童孙未解供耕织(3)山衔落日浸寒 漪牧童归去横牛背(4)稚子金盆脱晓冰忽作玻 璃碎地声（每空1分，共9分） 4.(1)【示例】冷腊月，天真冷。柳树冷得掉光了叶子， 湖水冷得结了冰，露水冷得结成了霜花。(2分) 【解析】例句先点明天气热的特，点，再用三个“热得”描 述这一特点的不同表现。仿写句子时，不但要点明某 个情景的特，点，还要具体描述一些事物的表现来突出 该特点。 (2)【示例】这里的风景再美，也比不上家乡的风景美。 (2分) 【解析】例句通过对比，表达对家乡的水的喜爱。仿写 此类句子时，要把具有明显差异或对立的事物放在一个 完整的句子中，用上“对比之下”“也比不上”等表示对比 的词语，进行对照、比较，以突出所要强调的事物。 板块二童年剪影（共31分） (一) 5.宋稚子弄冰（每空1分，共2分） 6.【提示】怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。闲看儿 童捉柳花（每首诗的语句1分，共2分） 7.【示例】两个孩子收起竹篙，停下船桨，天没下雨却撑起 雨伞来。原来，他们想利用伞当帆让船前进呢！(3分) (二) 8.A.睡醒B.逛C.说话（每处1分，共3分） 9.(1)鸟虫子黄瓜玉米（每空1分，共4分） (2)B(2分)【解析】“要怎么样，就怎么样，都是自由 的”一句突出园中的景物特点：自由。所以选B。 10.AC(2分)【解析】选文描写了任性生长的倭瓜、黄 瓜、玉米，随意飞的蝴蝶等，呈现出园中景物自由自 在的画面，表达了作者对自由的向往和追求，以及对 童年生活的怀念。文中没有提到故乡，B项排除，所 以选AC。 (三) 11.魂牵梦萦：形容思念情切。文中指思念牵挂的、不能 忘怀的。(2分) 摇曳：摇荡。文中指芦苇在风中轻轻摆动的样子。 (2分) 12.做芦叶哨子用芦叶折小船在芦苇丛中抓纺织娘 (每空1分，共3分) 13.“迫不及待”和“探”赋予芦苇以人的情态，运用拟人 的修辞手法写出了芦苇快速冒出嫩芽时的情形，让 可解析 人们感受到万物复苏，到处充满生机的春天气息，写 出了作者的欣喜之情。(3分) 14.作者借故乡的芦苇抒发了对故乡深切的思念和热爱 之情，以及对童年美好生活的怀念。(3分) 【解析】文章对故乡芦苇进行了细致地描绘，从芦苇 的外形之美谈到芦苇给童年带来的快乐，进而抒发 对故乡的思念与热爱。 板块三新视界（共10分） 15.科技产品正在以越来越快的速度进入公众的生活，并且 新产品的椎广和普及的速度也变得越来越快。(2分) 16.D(2分) 17.【示例】科学技术是把双刃剑，人工智能的确给我们的 生活带来很多便利，如ChatGPT可以按要求生成质量 高的内容。但人工智能不应成为我们学习、工作的替代 品，过度依赖人工智能会令我们的生活停滞不前。 (“正面”看法2分，“负面”看法2分。共4分) 18.【示例】写一封向成成介绍微重力环境下蜡烛燃烧产 生球形火焰现象原理的邮件。(2分) 板块四童年热线(6分) 19.【示例】你小时候最喜欢做的事情是什么风筝还需 要自己制作吗那我也要自己动手做一个风筝（每 空2分，共6分) 板块五泼墨亭(30分) 20.略。(30分) 第一单元优+训练 一、②①②④③④（每空0.5分，共3分） 二、日61.③2.②（每空1分，共4分） 三、【示例】1.可以看到水中的水藻可以看到水底的石 头（每空1分，共2分） 2.母亲院子里的牡丹美(2分) 四、1.萧红(1分) 2.祖父在地里浇菜，小孙女拿瓢泼水玩(2分) 3.AC(每项1分，共2分)【解析】课文中没有提到 “我”带着狗去林中打猎，给祖父戴花以及和祖父 到山中小溪捉鱼，所以B、D、E三项有误，所以 选AC。 五、1.敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声（每句1分，共 2分) 2.【示例】轻轻敲打冰块，清脆的响声穿林而过。孩 子们醉心于敲打冰块的美妙声音时，突然冰块落 地，发出了玻璃破碎一般的声音。(2分) 3.从中看出了：在寒冷的冬天，儿童以冰为钲，自得 其乐地玩耍，冰碎后又有几分懊恼的童真童趣。 (2分)这首诗表达了作者对儿童的喜爱和对童真 童趣的赞美之情。(2分) 六、（一） 1.C(2分)【解析C项，“映”是掩映的意思。 2.不解藏踪迹浮萍一道开路人借问遥招手怕 得鱼惊不应人（每空1分，共4分） 3.偷采白莲钓鱼顽皮、天真可爱（每空1分，共 3分) (二) 1.印迹：痕迹。文中指母亲步子不灵便，弓腰等衰老 的表现是长年艰苦生活留下的痕迹。(2分) 2.母亲下的面有点咸，碗口有白发母亲包的饺子 上有草木灰和枯草茎母亲摔碎了盘子游子身 上衣（每空1分，共4分） 3.【示例母亲的高兴，母亲对孩子工作的理解和大力支 持，母亲对孩子无私的爱。(2分) 4.【示例】因为他为不了解母亲的身体状况而自责， 为自己没有尽孝而内疚。(2分) 5.略。（2分) （三) 1.雨中玩自制的跷跷板穿着灌满水的雨鞋走来走 去将柏树上的雨珠摇落到脸上、头上欣赏雨 后天空的美景（每空1分，共4分） 2.不好。(1分)因为“擂”写出了雨点的声音大，这 样写能更准确地表达出作者当时兴奋的心情，同 时也照应了前半句中的“一面面小鼓”。(2分) 3.“我”当时按撩不住的兴奋和期待(2分) 4.夕阳云霞彩虹对童年美好生活的怀念（每 空1分，共4分) 5.C(2分) (四) 1.C(2分) 2.惊喜/喜爱佩服、欣赏（每空1分，共2分） 3.用红色、白色的木槿花与紫色的木槿花作对比，衬 托了作者对紫色木槿花深深的喜爱之情。（对比 或衬托手法1分，情感1分。共2分) 4.A(2分) 5.①木槿花虽娇嫩，但在没有人精心照料，甚至土埋 大半截的情况下，却依然开出美丽的花，生命力十 分顽强；②木槿花让遭遇伤痛与挫折的“我”有了 面对一切困难的勇气。（每点1分，共2分） 第二单元阶段评估 活动一品名著，写摘要（共15分） 1.私自调度疑插寻思半夜三更耻笑武 艺（每字0.5分，共8分） 2.B(2分) 3.B(2分) 4.②【示例】钢铁刚（每空1分，共3分） 活动二议人物，择善而从（共20分） 5.35421(每空1分，共5分》 6.(1)×(1分)(2)/(1分)(3)×(1分) 7.【示例】刘备三顾茅庐孙悟空三打白骨精刘姥姥 三进大观园（每空1分，共3分） 。 8.BDC(每空1分，共3分) 9.B(2分) 10.【示例】坐下，镇静地问道站起身来，惊讶地问（每 空2分，共4分) 活动三悟经典，洞察人生（共26分） (一) 11.(1)②(1分)(2)①(1分)(3)③(1分)（共3分） 12.B(2分)【解析】联系上下文，从诸葛亮说“我愿意 立下军令状，三天造不好，甘受重罚”中可以猜测出 “军令状”是指类似于现在保证书一类的文书，所以 选为B。 13.ACD(3分)【解析】从选文中对诸葛亮的语言描写 “只要三天”“三天造不好，甘受重罚”等可以看出，诸 葛亮对借箭的事情早已胸有成竹。从“故事背景”中 得知，东汉末年，曹操的势力逐渐扩大，诸葛亮此行 的目的是联吴抗曹；并且当时要跟曹军水上交战确 实需要箭，诸葛亮的做法是在维护联合抗曹的协定， 所以选ACD。 14.周瑜：心胸狭窄，妒才忌能。诸葛亮：顾全大局，神机 妙算，足智多谋。（写出任意两点，每空2分，共4分） (二) 15.林冲武艺高强，曾经管理过很多人，不是一般的犯人 可以比得上的(2分) 16.洪教头挑衅林冲洪教头与林冲比武（每空2分，共 4分) 17.恼恨林冲，又想要赢得银子不自量力、傲慢无礼 (每空2分，共4分) 18.【示例】我赞同第二种评价。从文中可以看出洪教头 根本不是林冲的对手，只是嫉妒林冲受到柴进的厚 待。林冲刚开始因为戴着木枷行动不便而主动认 输，但是在洪教头继续无礼挑衅后，便使出自己的本 事把他打倒在地，由此可看出，林冲是一个谦虚且有 真本事的人。（两种评价任选其一，言之有理即可。 4分) 活动四读材料，总结读书意义（共9分） 19.实际的用途消遣获得精神上的启迪和享受（每 空1分，共3分) 20.(1)/(1分)(2)×(1分) 21.结论：我国国民读书、读报时间短，看电视的时间多。 建议：我们要多读书、看报，少看电视。因为电视使 我们头脑中理智的部分休眠，并且对于习惯电视画 面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，所以要少看 电视。（结论2分，建议2分。共4分） 活动五学写读后感(30分) 22.略。(30分) 第二单元优+训练 一、半包围隹/戈①③②（每空1分，共5分） 二、妙尽语/说目自挠（每字0.5分，共3分） 1.神机妙算(1分)