【安全教育】主题班会《拒绝语言欺凌，共建文明校园》【课件】

拒绝语言欺凌 共建文明校园 （校园安全主题班会） 1 01 你经历过吗？ 活动规则卫生组织给健康下的定义为： 请所有同学闭上眼睛，趴在桌子上， 认真听老师的指令。 如果符合情况请举手， 如果不符合，不做出反应。。 小游戏：天黑请闭眼 躯体健康 3 我曾受到过他人的肢体欺凌 我曾用异样的眼光看待他人 我曾受到他人在言语上的嘲笑讽刺(阴阳怪气) 我曾给他人起带有侮辱性的外号，或使用羞辱性的话语 我曾带着同学和朋友不和班里的某位同学玩 我曾被班里的一名或多名同学排斥 我曾经在网络上散播关于他人的谣言 我曾在网络上被他人辱骂 活动一：天黑请闭眼 4 同学们在老师的指令问题中， 哪一项是经常我们身上发生最多的？ 是自己最难容忍的呢？ 天亮请睁眼 5 通过刚才的小游戏，同学们有什么感受？ 分小组交流讨论 学生互动 02 惊人的数据 校园欺凌 调查数据 61.2%的学生受到过至少一种形式的校园欺凌， 40.1%的学生曾受到过不止一种形式的欺凌， 只有38.8%的学生在初中阶段没有受到过校园欺凌。 在这项小调查的数据中，同学们发现了什么？ 8 ： 校园欺凌的形式 肢体 欺凌 语言 欺凌 社交 欺凌 网络 欺凌 财物 欺凌 根据教育部印发《<加强中小学生欺凌综合治理方案>的通知》 （教督〔2017〕10号）指出 中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 语言欺凌，即语言暴力，是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等语言，致使他人怀疑自己的价值，以达到自身目的。 9 中国应急管理学会2017年的研究显示，语言欺凌是我国校园欺凌的主要形式。按照校园欺凌的方式进行分类，语言欺凌行为发生率明显高于关系、身体以及网络欺凌行为，占23.3%。我国中部地区校园欺凌行为发生率最高，在校园欺凌行为调查的样本数据看，中部地区学生的校园欺凌行为发生率最高，占46.23%。 令人震惊的数据 根据2019年联合国教科文组织发布《数字背后：结束校园暴力和欺凌》报告显示： 校园欺凌仅仅只是在身体上受到创伤吗？ 根据央视新闻发布研究报告：每个受到校园欺凌的孩子中，校园欺凌致死占比高达11.59%，31%受到重伤，38%受到轻伤。 案件量占比 令人震惊的数据 令人震惊的数据 2020年，频发的校园暴力案件是近年来社会关注的焦点。根据联合国教科文组织《校园暴力和霸凌》报告，全世界每年约有2.46亿学生遭受校园欺凌。搜索大数据显示，9月1日开学后，“校园霸凌”相关搜索热度上涨81%。“被校园暴力怎么办？”“被校园欺凌时可以报警吗？”“被校园霸凌后变得心理阴暗”等问题位列校园霸凌相关搜索前五位，如何应对成为用户最为关注的问题。 通过国家的这些关于欺凌的统计数据，你什么想和大家交流的？ 学生互动 03 我们该怎么做？ 老师在上课前带来了一位新同学，并和大家介绍他叫：多多 这是一位转学到我们班的新同学，由于某些原因，不那么受欢迎，同学们在私底下会经常对他窃窃私语，甚至有的同学大声在多多面前评论他。 。 活动1：对于多多，我想说 15 请同学们猜想并分享： 多多可能受到的评论有哪些？ 当同学们每说出一句评论， 就把纸张揉一下， 直到全班同学的猜想评论结束 。 ①广开言路 16 1.同学们，多多现在有什么不同？ 2.你认为多多的心情和感受是怎样的呢？ 3.看到多多的变化和遭遇，你有什么心理感受呢？ 你是否也会有和多多的一样遭受过语言的欺凌呢？ ②察言观色 17 Administrator (A) - 语言的力量可能比我们想象的更强，因为它好像一把看不见的利剑，随时都有可能直击我们心灵最脆弱的部分。能是一辈子。 18 同学们，现在我们能说些什么或者做些什么，帮助多多感到他属于我们这个班级，内心感到温暖呢？ 当同学们每说出一句有帮助的评论时，把纸抚平一些。 现在你看到了什么？ 你认为在多多身上发生了什么？ ③甜言善语助多多 19 小组讨论卫生组织给健康下的定义为： 面对语言欺凌，我们可以做些什么停止语言欺凌带来的伤害呢？ 。 活动2：对于欺凌，我想说 20 语言欺凌者 他们可以做些什么？ 1. 2. 3. …… 受语言欺凌者 他们可以做些什么？ 1. 2. 3. …… 旁观者 他们可以做些什么？ 1. 2. 3. …… 小组讨论卫生组织给健康下的定义为： 面对语言欺凌，我们可以做些什么停止语言欺凌带来的伤害呢？ 。 活动2：对于欺凌，我想说 多与人交往，学习正确的与人沟通的方式。 多学习优秀人的品质，让自己改掉坏习惯。 多让别人监督自己，纠正自己的不良品质。 21 受语言欺凌者 他们可以做些什么？ 1. 2. 3. …… 小组讨论卫生组织给健康下的定义为： 面对语言欺凌，我们可以做些什么停止语言欺凌带来的伤害呢？ 。 活动2：对于欺凌，我想说 勇敢面对，直接告诉对方自己的感受。 告诉教师与家长，然后再解决问题。 对于有些语言欺凌，并非恶意，我们要学会判断与幽默处理。 22 语言欺凌者 他们可以做些什么？ 1. 2. 3. …… 小组讨论卫生组织给健康下的定义为： 面对语言欺凌，我们可以做些什么停止语言欺凌带来的伤害呢？ 。 活动2：对于欺凌，我想说 告诉老师和家长，让他们去处理。 联系被欺凌者的家长，让家长联系学校进行处理。 收集证据，与欺凌者，被欺凌者，教师与家长共同协商处理。 23 旁观者 他们可以做些什么？ 1. 2. 3. …… 老师寄语 语言其实很美好，但绝不是攻击别人的武器。希望我们能对待他人多一点善意，多一点鼓励，多一点宽容，美好生活需要我们共同努力建造。能是一辈子。 24 感谢同学们的认真参与！ 25 玫瑰少年 (小提琴钢琴版) 越齐 Blues 231276.8 $