第八单元提优-2025-2026学年语文六年级上册统编版

六年级语文上册第八单元学业质量测评卷 主题情境 学校举办了以“走近鲁迅先生，感悟民族精神”为主题的系列实践活动，请你积极参与。 活动一：走进鲁迅，初识大师 一、选择题（2×10=20分） 1.下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.解散(sǎn) 女佣(yāng) 腐朽(xiù) B.霓虹(nì) 镊子(niè) 追悼(dào) C.出租(zū) 出殡(bīn) 吊唁(yàn) D.秕谷(bǐ) 综合(zōng) 獾猪(guān) 2.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.家景 橱房 潮汛 瞬间 B.毡帽 疑视 预告 郑重 C.投掷 萍藻 退缩 供品 D.瘦削 浮动 解散 洒种 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A.我囫囵吞枣地吃完饭，急急忙忙地往学校赶。 B.经过老师指点，我才恍然大悟，这道题原来是我做错了。 C.碧绿的草原一望无际，远处的牛羊隐约可见。 D.把沈雁冰的笔名说成是老舍，这不是张冠李戴是什么? 4.下列句子中标点符号的使用不正确的一项是( )。 A.什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… B.我那时并不知道这所谓猫的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 C.“少年闰土”选自《故乡》，作者是鲁迅。 D.我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 5.下列对文章题目的理解，错误的一项是( ) A.《少年闰土》是用文章中的主要人物作题目的，交代了文章的写作对象。 B.《“诺曼底号”遇难记》用文章中的主要事物作题目，设置悬念，可以激发读者的阅读兴趣。 C.《竹节人》是用文章中的主要事物作题目的，交代了文章的写作线索。 D.《草船借箭》是用文章中的主要事件作题目的，交代了文章要写的主要内容。 6.下列说法有误的一项是( ) A.抓住文章的关键语句，对了解文章的主要内容很有帮助。 B.《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》。 C.《有的人——纪念鲁迅有感》是臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗，诗歌主要运用了象征手法。 D.《好的故事》首尾呼应，开头写“昏沉的夜”，中间写“好的故事”，结尾又回到“昏沉的夜”。 7.依次填入下面语段中横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一项是 ( ) 黄昏时分，我未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的， ；轻淡的， ，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密又稀疏的树冠之间。 ① 仿佛缓缓流淌的河流 ② 似丹青妙手随意泼洒的水墨③ 似天边姿态万千的晚霞 ④ 如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱 A. ②③ B. ②④ C. ④① D. ④③ 8.对下列这段文字的概括，最恰当的一项是 ( ) 吐鲁番常年少有云层的遮挡，充足的日照和活跃的光合作用，让葡萄积累了丰富的糖分。夜晚，热量消失，植物的呼吸作用减弱，糖分得到很好的保存。中国最甜葡萄的秘密，就隐藏在这巨大的昼夜温差之间。 A.介绍吐鲁番的自然环境。 B.介绍吐鲁番有中国最甜的葡萄。 C.介绍吐鲁番的光照情况。 D.介绍吐鲁番葡萄最甜的原因。 9.下列关于鲁迅及相关作品的说法错误的一项是( ) A.《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了聪明能干、机智勇敢的闰土形象。 B.《好的故事》一文告诉我们这个故事非常优美，鲁迅很喜欢在昏沉的夜里做梦。 C.《我的伯父鲁迅先生》是作者为了表达对伯父的无比怀念、热爱与尊敬之情所作。 D.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。 10.下面是一副悼念鲁迅先生的挽联，根据上联，可知应填入下联的语句是( ) 上联：方悬四月，叠坠双星，东亚西欧同殒泪； 下联：钦诵二心，憾无一面， 。 A.天下黔民识苦辛 B.文坛从此感彷徨 C.南天北地遍招魂 D.非徒中国小说史 二、根据所学知识和积累填空。(12分) 1.其间有一个十一二岁的少年， ，手 ，向一匹猹尽力的刺去，那猹却 ，反从他的胯下逃走了。 2.鲁迅在《答客诮》中用“ ， ”来回应别人对他爱孩子的讥讽。 3.人们常说的“颜筋柳骨”，其中“柳”指的是唐代著名的书法家 ，他的书法 、 ，代表作有《 》。 4.学习了《少年国土》一文,小明对闰土的童年无比的羡慕。请你选择一个词语,把想象到的内容写一写。(3分) 五彩的贝壳 五彩的童年 五彩的梦 活动二：寻访故里，传承精神 六年级(1)班的同学搜集了鲁迅故里的资料，准备做成展板。请完成下列任务。(16分)任务一：同学们在展馆里看到了鲁迅作品的标题，回答问题。(5分) ①《狂人日记》 ②《阿Q正传》 ③《呐喊》 ④《彷徨》 ⑤《坟》 ⑥《朝花夕拾》 1. 上述作品中，以主要人物命题的是 ，以事物命题的是 。(2分)(填序号) 2.我觉得题目 很有意思，因为 。(3分） 任务二：读一读下列对联，选择对应的景点。(3分) ①鲁迅祖居 ②百草园 ③三味书屋 (1)仰视桑葚熟，俯听蟋蟀鸣。 ( ) (2)至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。 ( ) (3)福禄欢喜，长生无极；仁爱笃厚，积善有征。 ( ) 任务三：展板的内容不够丰富，请你补充两个板块。(2分) 板块一：鲁迅先生的生平事迹 板块二： 板块三： 任务四：品鲁迅精神，写读书感受。读一读，完成练习。(6分) ①看到“文坛的斗士”几个字，我想到了鲁迅先生。②他一生创作了家喻户晓的许多作品。③他同情赏苦人民，关爱进步青年。④他敢于面对惨淡的人生，敢于正视淋满的鲜血。⑤我敬仰鲁迅先生，是因为他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜媚骨；我敬仰鲁迅先生，是因为 ；我敬仰鲁迅先生，是因为 。⑥他永远活在我们心中，指引我们向前。 1.请根据提示，把句子⑤补充完整。(2分) 2.句子②有语病，请你把它修改正确，写在下面的横线上。(2分) 3.下列句子和句子⑥表达的意思不同的一项是( )(2分) A.有的人活着，他已经死了。 B.有的人死了，他还活着。 C.给人民作牛马的人民永远记住他！ D.他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。 学科网（北京）股份有限公司 活动三：品读经典，致敬风骨 (一)不一样的鲁迅(11分) [材料一] 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。 [材料二] 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 “你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。 (选自阿累《一面》) [材料三] 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 (选自萧红《回忆鲁迅先生》) [材料四] 灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后一次了。”灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。 (选自巴金《永远不能忘记的事情》) 1.认真阅读以上四组材料，将下列词语选填在语段中的横线上。(2分) 爱笑性急 备受爱戴 慈爱严肃 文学伟人 每个人眼中都有不一样的鲁迅，毛泽东眼中的鲁迅是 ；阿累眼中的鲁迅像父亲那样 ；萧红却认为鲁迅先生是个 的人；而巴金先生眼中的鲁迅先生 。 2.下列关于鲁迅的说法有误的一项是(2分) ( ) A.“鲁迅”并不是真名而是笔名，鲁迅先生的真名叫周树人，也可以叫他周豫才。 B.鲁迅先生一生中写过许多文学作品，其中《狂人日记》更是中国现代文学史上第一篇白话小说。 C.正因为鲁迅先生时刻想着处于水深火热之中的人民，关心劳苦大众，所以备受爱戴。 D.鲁迅和阿累有过一面之缘，他给阿累的最深的印象是明朗的带有咳嗽的笑声。 3.在学完第八单元后，班级里的同学们都想更深入地了解这位了不起的战士——鲁迅先生，你能帮助他们找到最适合的阅读材料吗?(2分) 东东：我听说鲁迅先生不苟言笑，是真的吗? 菲菲：鲁迅先生的离开，人民会多么难过啊！ 天天：我打算从鲁迅先生的作品中去深入了解他的内心世界。材料三 明明：我想更多地了解鲁迅先生是怎么帮助别人的。 东东：材料 菲菲：材料 天天：材料 明明：材料 4. 学习了本单元，我们从不同的人，不同的角度，认识了不一样的鲁迅。结合你的了解，阅读鲁迅的名言，说说在你的印象中，鲁迅先生是一个怎样的人。不少于50字 (6分) 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话……有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。 (二)鲁迅的艺术人生(11分) 【少年时期】鲁迅自幼热爱美术，7岁时进私塾读书，就极喜欢看带有插图的书，且经常加以描绘。保姆长妈妈见他如此痴迷，在告假探亲期间，买了套《山海经》给他，这使得鲁迅喜出望外，爱不释手，这也激发了他对绘画的兴趣。 【求学时期】鲁迅于1898年进入江南水师学堂学习。读书期间，鲁迅曾篆刻“戎马书生”“文章误我”“戛剑生”等印章。1902年，鲁迅赴日本留学，课余喜读哲学与文艺之书。 1909年，鲁迅从日本回国，在浙江两级师范学堂教书。在此期间，他设计了第一个美术作品，即他的头像———猫头鹰。因为鲁迅刚回国的时候，不修边幅，表情严肃，所以有人给他起了一个外号，叫“猫头鹰”。民间不喜欢猫头鹰，觉得它不吉祥，鲁迅倒是很喜欢这个外号。他就想说一些让大家并不开心的事，好让一些人知道这个世界本来的样子。 【文坛先声时期】1912年至1917年，鲁迅大量抄古碑，辑录金石碑帖。这期间他设计了北大的校徽，用“北大”二字做成了一具形象的脊梁骨，希望北大学生成为国家民族复兴的脊梁。 1918年，他发表第一篇白话小说《狂人日记》。1923年，小说《呐喊》出版，同年自主设计小说封面。《呐喊》封面简洁有力，静穆庄重，意味深长，匠心独具，是中国书籍装帧设计史上不可多得的经典。 【民主斗士时期】这一时期，鲁迅在从事文学创作的同时，不遗余力地为中国现代版画事业倾注心血，他收集版画原作，组织版画研习社，开展版 画展览，开办科普讲座。到1936年10月鲁迅逝世前夕，现代版画运动形成了全国性的规模，后来更是形成了抗战版画的大潮。因此，鲁迅被版画界视为“新兴版画之父”。 1.联系短文，可知下列( )领域是鲁迅先生所涉猎的。(多选)(2分) A.绘画 B.篆刻 C.设计 D.版画 2.细读相关段落，推测下列哪项是鲁迅设计的北大校徽图案?( )(2分) 3.我们可以根据不同的阅读目的，选用恰当的方法来阅读这篇文章。下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.我们想欣赏有关鲁迅的艺术作品，可以重点关注短文右侧的图片。 B.我们想了解鲁迅少年时期的故事，可以先快速阅读全文，再找到相关内容仔细读。 C.如果我们对版画感兴趣，可以先找到相关段落多读几遍，再查相关资料加深了解。 D.为了深入了解鲁迅的文学作品，我们必须逐字逐句地阅读《鲁迅的艺术人生》这篇短文。 4.结合右边的资料袋，对短文中画“﹏”的句子理解不正确的一项是( )。(2分) A.鲁迅是一个敢于直面现实的勇敢的人。 B.鲁迅想用自己的作品唤醒国人，用文学和艺术医治人们的思想。 C.鲁迅过于悲观，只看到世上不好的一面。 D.鲁迅的作品无不浸润着他的思想和精神品质。 5.鲁迅不遗余力地为中国现代版画事业做宣传，我们也要为宣传家乡的传统艺术尽一份力。请你选择家乡的一种传统艺术，写一两句宣传语。(3分) 我要为 做宣传，我的宣传语是： 六、习作。(30分) 成长路上，我们离不开亲人的关爱和朋友的帮助，回首往事，总有一些细节温暖着我们。请以“温暖”为话题，写一篇习作，表达你内心的温暖与感动。题目自拟，不少于450字。 六年级语文上册第八单元学业质量测评卷答案 一、选择题（2×10=20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C A C B C B D B B 选择题解析： 1. 第1题： A项"佣"应读yōng；B项"霓"应读ní；C项"殡"应读bìn。 2. 第2题： A项"橱房"应为"厨房"；B项"疑视"应为"凝视"；D项"洒种"应为"撒种"。 3. 第3题： "囫囵吞枣"形容读书等不加分析地笼统接受，不能用来形容吃饭。 4. 第4题： C项书名号内的文章名应使用双引号，即《"少年闰土"》。 5. 第6题： C项《有的人》主要运用了对比手法，而非象征手法。 6. 第7题： "浓重的"对应"水墨"（②），"轻淡的"对应"白纱"（④）。 7. 第10题： 上联"东亚西欧同殒泪"写世界范围的悲痛，下联"文坛从此感彷徨"对应鲁迅去世后文坛的失落（《彷徨》也是鲁迅的作品）。 二、根据所学知识和积累填空（12分） 1. 项带银圈，捏一柄钢叉，将身一扭。（注意：原文是"项带"而非"项戴"） 2. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 3. 柳公权；骨力遒劲、结构严谨（或"瘦硬挺拔"）《玄秘塔碑》 4. 想象题（参考）： 主题：五彩的童年 内容： 我仿佛看到了闰土在月光下的海边沙地，捏着钢叉，机警地刺向那只伶俐的猹。他的笑声在夜空中回荡，那是属于少年最纯真、最无畏的快乐。 三、寻访故里，传承精神（16分） 任务一： 1. 以主要人物命题的是 ①②（《狂人日记》《阿Q正传》）；以事物命题的是 ③④⑤⑥（《呐喊》《彷徨》《坟》《朝花夕拾》）。 2. 示例： 我觉得题目 《朝花夕拾》 很有意思，因为"朝花夕拾"意思是早晨的花晚上拾起，比喻晚年回忆起早年的人和事，充满了诗意和怀旧之情。 任务二： 1. (2) 仰视桑葚熟，俯听蟋蟀鸣。（②百草园） 2. (3) 至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。（③三味书屋） 3. (1) 福禄欢喜，长生无极；仁爱笃厚，积善有征。（①鲁迅祖居） 任务三：（补充板块） · 板块二：鲁迅故里的景点介绍（或"鲁迅笔下的百草园"） · 板块三：鲁迅的名言警句（或"鲁迅与青年的故事"） 任务四： 1. 补充句子（示例）： 是因为他用笔做刀枪，揭露黑暗；是因为他心系苍生，甘做孺子牛。 2. 修改病句： 他一生创作和翻译了许多作品，其中有许多是家喻户晓的。（或：他一生创作了许多家喻户晓的作品。） 3. 选择： A（A项表达的是虽生犹死，与"永远活在心中"意思相反）。 四、(一) 不一样的鲁迅（11分） 1. 填空： 毛泽东眼中的鲁迅是 文学伟人；阿累眼中的鲁迅像父亲那样 慈爱严肃；萧红却认为鲁迅先生是个 爱笑性急 的人；而巴金先生眼中的鲁迅先生 备受爱戴。 2. 选择： D（阿累印象最深的是鲁迅"正直而慈祥的眼光"和像父亲般的抚摩，D项描述的是萧红笔下的鲁迅）。 3. 连线阅读材料： 东东（不苟言笑）：[材料三] 菲菲（人民难过）：[材料四] · 天天（内心世界）：[材料一] · 明明（帮助别人）：[材料二] 4. 印象题（参考）： 鲁迅先生在我心中是一位"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"的战士。他用犀利的笔锋揭露社会的黑暗，唤醒沉睡的国民；同时他又是一位慈爱的父亲和师长，关心青年的成长。他那种"我便是唯一的光"的担当精神，永远值得我们敬仰。 (二) 鲁迅的艺术人生（11分） 1. 多选： A、B、C、D（文中提到了绘画、篆刻、设计、版画）。 2. 推测图案： C（文中提到"用'北大'二字做成了一具形象的脊梁骨"，选项C最符合文字变形的特征）。 3. 选择： D（"必须逐字逐句"阅读一篇关于艺术人生的短文来了解文学作品，方法不恰当）。 4. 理解： C（文中说他想"说一些让大家并不开心的事，好让一些人知道这个世界本来的样子"，说明他是为了唤醒世人，并非悲观）。 5. 宣传语（示例）： · 我要为 剪纸 做宣传。 · 我的宣传语是：一张红纸，一把剪刀，剪出人间百态，剪出美好祝福。 学科网（北京）股份有限公司 $