《送你一件小礼物》(教案)-2025-2026学年沪教版美术二年级下册

《送你一件小礼物》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术二年级下册 1、 教学背景 本课属于沪教版小学美术二年级下册第1单元《远方的朋友》开篇课，紧扣“友情传递”单元主题，贴合低年级学生喜爱手工制作、乐于表达情感的心理特点。二年级学生已掌握简单的剪、贴、折、画等美术基础技能，对制作小物件充满兴趣，但缺乏“礼物承载情感”的设计意识，动手时容易忽略造型美观与实用性的结合。本课依托教材内容，引导学生感知礼物的意义，学习简易礼物的设计与制作，用美术作品传递对朋友的心意，为后续书信类美术创作铺垫情感与技能基础。 2、 核心素养教学目标 审美感知：观察生活中各类小礼物的造型、色彩与装饰特点，感知手工礼物的美感，体会礼物传递情感的独特魅力。 艺术表现：运用剪、折、画、贴等基础技能，结合教材方法，制作一件造型简洁、色彩美观的手工小礼物，大胆表现自己的设计想法。 文化理解：理解礼物是传递友情、表达心意的载体，感受人与人之间温情互动的美好，懂得珍惜友情。 创意实践：结合朋友的喜好，发挥想象设计个性化礼物，养成动手创作、用心表达的习惯。 3、 教学重难点 · 教学重点：掌握简易手工礼物的制作步骤，运用基础美术技能完成礼物创作，让礼物兼具美观性与心意。 · 教学难点：结合友情主题设计礼物造型与装饰，将情感融入作品，做到造型简洁大方、装饰恰到好处。 4、 教学过程 （1） 情境导入，唤醒情感共鸣 教师手持教材中的礼物范例（手工贺卡、折纸小挂件、手绘小摆件），轻声提问：“同学们，你们有没有收到过朋友送的小礼物？拿到礼物的时候，心里是什么感觉？如果要给远方的朋友送一件礼物，你想送什么样的东西呢？” 引导学生自由举手发言，分享自己的经历与想法，教师适时回应：“礼物不分大小，只要是用心做的，就能让朋友感受到我们的想念和善意。今天我们就跟着教材《送你一件小礼物》，亲手做一件充满心意的美术小礼物，送给远方的朋友。” 设计意图：从学生生活体验切入，快速拉近课堂与生活的距离，唤醒情感共鸣，自然衔接课题与教材内容，激发学生动手创作的欲望。 （2） 解读教材文本，明确学习要点 带领学生齐读课题《送你一件小礼物》，朗读教材核心导语：“远方的朋友可能不能经常见面，一件亲手做的小礼物，就是我们表达思念的最好方式。做礼物要用心设计、认真制作，让朋友看到我们的心意。” 引导学生自主翻阅教材正文，观察教材中的礼物作品图片，圈画教材提示的关键信息：礼物要小巧、好看、有心意，制作材料可以用彩纸、卡纸、毛线、彩笔等，制作方法有剪、折、画、贴。 教师结合教材图文逐一讲解：教材里展示了贺卡、折纸小动物、手绘书签等适合送给朋友的小礼物，这些礼物制作简单、造型可爱，很适合我们动手尝试；做礼物前要先想清楚送给谁、对方喜欢什么，再确定做什么、怎么做，这样的礼物才更有意义。 设计意图：紧扣教材文本展开教学，提炼制作核心要点，让学生明确本课学习方向，建立“先构思、后制作”的创作逻辑，避免盲目动手。 （3） 互动探究，拆解礼物制作方法 1. 赏析教材礼物范例，感知设计思路 展示教材中的三款经典礼物高清图例，师问生答互动探究： 师：“第一幅是手绘贺卡，大家看看它的外形是什么形状？上面画了什么图案？色彩有什么特点？” 生答：预设说出方形、心形，画了小花、笑脸、小动物，颜色鲜艳明亮等，教师总结：贺卡造型规整，图案贴近友情主题，色彩温暖，能直接传递祝福。 师：“第二幅是折纸小挂件，它用了什么制作方法？小巧的造型适合挂在哪里？” 生答：预设说出折叠法，适合挂在书包、书桌等地方，教师补充：折纸礼物轻便易携带，动手难度低，很适合做给远方的朋友。 师：“第三幅是手绘书签，有什么用处？上面的装饰有什么讲究？” 生答：预设说出可以看书用，装饰简单好看，教师梳理：书签既实用又美观，画上朋友喜欢的图案，就是独一无二的礼物。 2. 分步讲解教材制作步骤，突破技能难点 选取教材重点推荐的手绘爱心贺卡为例，结合教材步骤拆解教学，教师同步示范： 第1步： 备材料。根据教材提示，准备彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水，强调使用剪刀要注意安全，低年级学生可请教师协助裁剪。 第2步： 定造型。将卡纸对折，剪出爱心、方形等基础形状，教材提示造型不要太复杂，简洁大方即可。 第3步： 画装饰。在贺卡表面画上朋友喜欢的图案，比如小花、星星、小动物，搭配鲜艳的色彩，教材提醒图案不要过多，避免杂乱。 第4步： 写心意。在贺卡内侧写上简单的祝福话语，比如“朋友，我想你”“天天开心”，字体工整清晰。 师问：“制作过程中，怎样让贺卡更漂亮？剪的时候要注意什么？”引导学生说出涂色均匀、线条流畅、裁剪整齐等要点，巩固制作规范。 3. 创意发散，构思个性化礼物 师：“除了教材里的贺卡、挂件、书签，我们还可以做什么小礼物？可以结合朋友的喜好设计什么图案？” 鼓励学生大胆发言，说出自己的创意，教师适时肯定：“不管做什么礼物，只要融入自己的心意，就是最好的作品，制作时要牢记教材的方法，保证作品干净美观。” 设计意图：以教材范例为核心，通过赏析、示范、互动，层层拆解制作技能，贴合低年级学生动手能力，降低创作难度，同时预留创意空间，落实创意实践素养目标。 （4） 动手实践，落实教材创作要求 学生自主选择礼物类型（参照教材范例或自主创意），开始动手制作，教师巡回指导，全程贴合教材要求把控创作方向： 针对造型设计混乱的学生，引导回归教材简洁造型思路，确定清晰的礼物外形；针对技能薄弱的学生，手把手示范剪、折、涂色的基础手法，纠正错误操作；针对情感表达不足的学生，提醒加入朋友喜欢的元素或简单祝福，让礼物承载心意。 提醒学生保持桌面整洁，合理使用材料，涂色均匀、裁剪整齐，严格按照教材“用心制作、突出心意”的要求完成作品。 （5） 作品梳理，巩固创作要点 学生完成制作后，教师引导大家对照教材范例，自查作品：“你的礼物造型美观吗？色彩搭配协调吗？有没有体现出对朋友的心意？” 梳理本课核心：制作礼物的关键是用心，运用剪、画、折等技能，做出小巧、好看、有温度的作品，就能让远方的朋友感受到我们的友情。 5、 小结 本节课我们依托教材《送你一件小礼物》，理解了礼物传递友情的意义，掌握了简易手工礼物的制作方法，用剪、折、画、贴的技能完成了专属小礼物。每一件作品都藏着大家的心意，既锻炼了美术动手能力，又学会了用美术作品表达情感。下一节课，我们将学习用画画的方式写一封信，继续向远方的朋友传递思念。 学科网（北京）股份有限公司 $