第五单元“大胆想象”语文要素方法指导+主题阅读训练2025-2026学年三年级下册语文统编版

2025-2026学年三年级语文下册统编版 第五单元“大胆想象”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 单元语文要素 走进想象的世界，感受想象的神奇。 阅读时,我们可以抓住事物的特点,想一想事物在现实中有什么特点,文中赋予了这种事物怎样的特点,两者之间有着怎样的联系,据此感受想象的神奇。 联系事物的特点，感受想象的神奇。 文章中的奇特想象会投射在文中的每一个形象身上。在阅读时,我们可以根据形象的心情、动作、语言等,联系生活实际,边读边想象画面,感受发生在每个形象身上的奇妙想象。 边读边想象画面，展开想象。 图片能够给我们一种直观的提示。充满童趣的生动画面能帮助我们更直观地理解文章的内容,激发我们对想象世界的向往,进入奇妙的想象世界。 借助图片，展开想象。 （一）天气收藏家 张可可一家人喜欢收藏,收藏的不是邮票也不是古玩,而是天气。这天天气晴朗，太阳高高地挂在空中,普照着大地。爸爸在阳台上伸了个懒腰说:“多好的天气啊,收藏!” 一家人下楼,妈妈拿出祖传一百多年的“王二麻子”剪刀,在空气中咔嚓、咔嚓地剪起来。很快,空气中飘落下来一个长方形的东西,爸爸手脚麻利地一卷,长方形就被卷成了挂历一样的纸卷。只要出现有趣的天气,他们就收藏,家里的储藏间堆满了卷轴,那不是挂历,也不是魔法书,而是各种各样的天气! 收藏天气有什么用呢?比如,爸爸冬天洗澡,哆嗦着高喊:“冻冻冻死我了,快快快拿夏天来!”张可可就从储藏间抽一支“夏天”,展开了贴在浴室的墙上。这样,浴室里就处于炎热的夏天,爸爸在浴缸里泡得舒服极了,说什么也不肯出来。收藏的天气,用过就消失了。所以一家人总是不停地收集天气,以备需要的时候使用。 有一天整理储藏间,妈妈出来说:“奇怪,少了一支‘晴天’。”爸爸赶紧说:“我没拿,我一星期洗几次澡你最清楚了!”“那么是可可?”妈妈皱着眉头,“让别人知道了可不好,快去找他!” 正值下雪天,他们好不容易赶到学校。只听琅琅的读书声是这样的:“春春春天来了,小小小草发芽了……”原来同学们都被冻得牙齿打架。只有张可可所在的班级阳光明媚,同学们热得只穿一件毛衣。妈妈趴在窗外定睛一看:天啊,墙上挂的不正是家里失踪的“晴天”吗?张可可还拍着胸脯说呢:“尽管用吧,这东西我家里多的是!” 威严的妈妈出现在门口,张可可一缩脖子,补充道:“就是得让老妈同意……”妈妈一字一顿地说:“我同意,可可你这样做是对的。他爸,回家把所有‘晴天’都拿来,发放给全校!”“是!”说完爸爸脸上出现“阴天”,“唉,为什么跑腿的事情都是我做呢?” 1.联系上下文,“纸卷”在文中指 ；“爸爸脸上出现‘阴天’”这里的“阴天”是指 。 2.【语文要素】联系短文内容填空。 文中描写同学们的朗读声用“春春春天来了,小小小草发芽了……”这样有 趣的语言,特别是“春春春”“小小小”,生动形象地写出了 。文中还有类似的语句“ ”。 3. 张可可家收藏的天气多吗?从文中哪里能看出来? 4.联系短文内容,下列说法最恰当的一项是（ ） A.只要出现有趣的天气,一家人就收藏。因为他们觉得收藏的天气可以解决生活中的实际需要。 B.文中张可可一家人喜欢收藏天气,但是只收藏好的或是晴朗的天气。 C.“妈妈一字一顿地说:‘我同意,可可你这样做是对的。’”中的“一字一顿”说明妈妈不情愿拿出家里的天气,但是又不好意思直说。 （2） 在我睡着之后(节选) 陈诗哥 ①每次夜幕(来临 降临),在我睡着之后,我的房间就会发生一些惊天动地的事情。 ② 在我睡着之后,我的房间会灌满海水,海水像月光一样(荡漾 飘荡),而我的床就变成了船,我躺在床上,在地球上漂流了整整一圈。( )我什么都没看见，( )我听见海涛的激荡,狂风的怒吼,海水把我的衣服都打湿了。 ③在我睡着之后,外星人会(掉落 降落)在我的房间,他们企图攻打地球,但我在睡梦中打了一个喷嚏,就把他们吓了回去。 ④在我睡着之后，我在书上认识的一些朋友会来看我:如木偶人匹诺曹、七个小矮人、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃，嗯,还有孙悟空和猪八戒，等等。他们在我的房间里举行晚会，真是开心呀,笑声一浪高过一浪……唉，真是可惜，我还在睡觉。白天,无论我怎样(央求 要求)他们出来跟我玩,他们就是不搭理我。 ⑤ 在我睡着之后,彩虹跑来看我,于是我就做了一个美梦。 ⑥在我睡着之后,乌云跑来看我，于是我就做了一个黑黑的梦。 ⑦在我睡着之后,一个奇怪的东西跑来看我，于是我就做了一个奇怪的梦。 …… 1.读短文,选择合适的词语,打“√”。 2.选择合适的关联词,填入第②自然段中的括号内。 因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 3.在“我”睡着之后,把“我”房间里发生的惊天动地的事情填写在相应的方框里。 4.【语文要素】插上想象的翅膀,走进奇妙的世界。 (1)“在我睡着之后,彩虹跑来看我,于是我就做了一个美梦。”彩虹来到我的房间会干什么呢?展开想象,仿照着第③自然段写一写。 在我睡着之后,彩虹跑来看我， (2)请你仿照第⑤~⑦自然段,补充下面的句子。 在我睡着之后， 跑来看我,于是我就做了一个 梦。 （三）到云彩上玩玩去 同学们躺倒在云彩上,拥着白云,比躺在棉花堆里还舒服一百倍!大家用白云擦脸，擦手,擦身子,每一位同学都变得干干净净、漂漂亮亮的。 莫老师在干什么呢?他坐在白云一角,用白云捏出了一只羊。同学们大受启发,紧接着,很快捏出了一只只云猫、云狗、云虎、云牛……用白云捏动物太有意思了,比捏橡皮泥还好玩。莫老师说:“一团云,你只需将多余的地方小心扯下来,就成了你心目中的雕像。” 这么多云彩雕塑,摆成一圈,就像办起了一座白色动物展览馆。 吴大惊玩得满头大汗,张着嘴说:“哎呀,忘了带水上来，我渴得要命!”他说出了同学们的心里话。于是,每一位同学都开始觉得口渴难耐。 “这有什么难的!”陈翠苹说。她随手抓起两把白云,像做麻花馓(sǎn)子似的，把白云扭在一起,使劲儿一拧。哈!竟拧出了一把雨水来，滴滴答答地流个不停。同学们把嘴巴凑上去,甜丝丝、凉津津的,纯天然人造雨,味道真是好极了! 飞过来一小片乌云,又飞过来一小片……刘宇飞和巨人鲁各自抓起一小片乌云，从上面撕下一点儿,揉成团,你抛过来,我扔过去。他们俩玩起打“云仗”来了。嘭!嘭……清脆的爆炸声响起来,像炮仗一样…… 1. 同学们用云彩来做什么?完成下面的思维导图。 2.画“ ”的句子中,动词“ ”“ ”“拧”写出了陈翠苹用白云拧水的过程;“ ”具体写陈翠苹是如何做的。从这句话中,我感受到了陈翠苹 的特点。 3.同学们正在就“你觉得哪些想象有意思”这个话题展开交流,请你也说说自己的理解。 彬彬:用云来擦洗自己的脸、手、身子,哇,那该多么清爽、温柔啊!我觉得这样的想象真是太有意思啦! 4. 【语文要素】假如你也能到云彩上玩,你会做什么呢?请你展开想象写一写。 （四）芝麻小人儿 毛以薇 星期天的晚上,我边洗澡边玩水,不知不觉就过去了很长时间。 等我抬起头来,发现所有的东西都变大了。洗发水瓶子变得像别墅那么大,浴缸几乎变成了大海。我特别着急,就大声喊:“妈妈，妈妈……”妈妈拿着毛巾走进来,却没看见我。妈妈说:“咦,你在哪儿呢?是不是沉到浴缸底儿啦?”我急忙向妈妈挥手,大声喊:“我在浴缸边上呢!”妈妈仔细找,终于找到了我。原来,因为洗了太长时间的澡,我缩水了,变成芝麻大的小人儿了。 妈妈说:“没关系,只是缩水了。睡一晚上,没准儿明天就好了。”然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一个小床,用小勺把我放了上去。 我乐滋滋地躺在小床上,兰花床软软的,表面滑滑的,还有淡淡的香味,躺着真是舒服极了。我躺在床上好奇地打量着周围,平时小小的闹钟变得像大摆钟一样大,而我原本的床呢，变得像一座大山,连作业本上的字都比我大。这样的世界真是有趣,同学们肯定没有这样的经历,等我明天变大了,一定要把这些都告诉他们……我一边得意地想着,一边睡着了。 早上,我睁开眼睛,发现自己还是只有芝麻那么大。我很着急,妈妈已经上班去了，而我还要上学。幸好桌上还有一点儿饼干渣,我吃掉了它,准备去上学。但我又遇到了一个让人苦恼的问题:平时离得很近的学校,现在可能要走上一天一夜了。于是,我想了一个办法:骑着小绒球——我养的小白兔去上学。 我笑眯眯地问它:“小绒球,你能带我去学校吗?”“当然可以。”小绒球回答。于是，我紧紧抓着小绒球的耳朵,一路颠啊颠地到了学校。没想到我还能骑着兔子来上学,真是太惊喜了。 1. 根据短文内容完成下面的思维导图。 2.文中“我”的心情变化是:着急→( )→( )→( )。(填序号) A.得意 B.惊喜 C.苦恼 3.文中有很多新奇的想象,下列说法错误的一项是（ ） A.文中画“ ”的句子想象自然、合理,因为抓住了事物的特点去想象。 B.文中加点的“小绒球”指的是小白兔,宠物变成了交通工具,真有趣。 C.“我”变成了芝麻小人儿,用了反方向想象和创造新事物的方法,想象大胆。 4.“我”来到学校后还会发生什么事情?大胆想象,接着写下去。 我来到学校， （五）月亮在上班路上 那一天,月亮上班的时候,由于起得晚了一点儿,有点儿手忙脚乱,以致他走在路上时心情很不好。月亮像往常一样,从东边慢慢升起,脚步显得有点儿沉重,谁都看得出,他的心情很糟。 月亮越升越高,他慢慢走过一棵大松树的身边。按照惯例,这时候他会低头问 候一声:“松树先生,晚上好!”松树也会按照惯例回答一句:“月亮先生,祝你一路愉快!” 可今天,心情不好的月亮竟然忘记了问候一声,就步履沉重地从松树身边走了过去。这让松树意外极了。因为刚才他已经把“月亮先生,祝你一路愉快”放在嘴边了。他不得不把这句话咽了下去,这使松树的心情也糟透了。 接下来，应该是松树向他的好朋友小松鼠说一句:“晚安,小松鼠!”可是,在烦恼之中的松树也忘了说这句话。小松鼠听不到松树先生道晚安,他的心情也糟透了，以致他忘了向自己的太太道一声晚安。 这时,月亮已经走得很远了,他突然想起自己不应该因为心情不好,而忘了向好朋友问好。月亮赶快回过头来,大声地对松树说:“好朋友松树先生,晚上好!” 一听这话,松树先生的心头突然亮了起来,他高兴地说:“ ” 月亮也顿时感到愉快起来,不再心情不好。接下来,松树赶快向松鼠先生道了 晚安。松鼠先生呢,也没有忘记向他的太太道一声晚安。 这时,夜空下宁静又安详,洋溢着一种快乐的气氛。 1.阅读短文,将下面的思维导图补充完整。 2.【语文要素】顺着作者的思路展开想象,在文中横线处填上恰当的语句。 3.这个故事告诉我们( ) A.心情不好也不能忘记朋友。 B.坏心情会传染给他人。 C.好心情和坏心情都会传染给他人。 D.时时刻刻都要向朋友问好。 4.2024年9月16日,河南卫视《2024中秋奇妙游》以“邀月”“待月”“圆月”等月夜三部曲为串联核心，让月亮成为一个“信箱”,造一个梯子,爬上月亮,投递思念,发出邀请,请明月代传信,寄托观众的情感。请发挥想象,如果你是现场观众,你想对文中的月亮说些什么? （六）在我睡着之后（节选） ①每次夜幕降临,在我睡着之后,我的房间就会发生一些惊天动地的事情。 ②在我睡着之后,我的房间会灌满海水。海水像月光一样荡漾,而我的床就变成了船,我躺在床上,在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见,但我听见了海涛的激荡、狂风的怒吼。 ③在我睡着之后,外星人会降落在我的房间。他们企图攻打地球,但我在睡梦中打了一个喷嚏,就把他们吓跑了。 ④在我睡着之后,我在书上读过的一些朋友会来看我:如木偶人匹诺曹、七个小矮人、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃，还有孙悟空和猪八戒,等等。他们在我的房间里举行晚会,笑声一浪高过一浪…… 唉,真可惜,我还在睡觉。无论我白天怎样央求他们出来玩,他们就是不理我。 ⑤在我睡着之后,彩虹跑来看我,于是我就做了一个美梦。 ⑥在我睡着之后,乌云跑来看我,于是我就做了一个黑黑的梦。 ⑦在我睡着之后,一个奇怪的东西跑来看我,于是我就做了一个奇怪的梦。 1.在“我”睡着之后,“我”的 发生了一些惊天动地的事(写三个): 、 、 。 2. 在“我”睡着之后,书中的人物纷纷来到“我”的梦中,可见现实生活中的“我”是一个 的孩子。 3.“但我在睡梦中打了一个喷嚏,就把他们吓跑了。”这一情节想象奇妙,体现出想象的哪些作用?( )(多选) A.使人物形象更加生动。 B.使情节更加丰富。 C.增加读者的阅读兴趣。 4.【语文要素】天又黑了,在“我”睡着之后,还会发生什么呢?仿照第⑤~⑦自然段写一写。 在我睡着之后， 跑来看我,于是我就做了一个 的梦。 在我睡着之后， 跑来看我,于是我就做了一个 的梦。 三年级下册第五单元“大胆想象”主题阅读专项训练 参考答案 （一）天气收藏家 1.联系上下文,“纸卷”在文中指 天气 ；“爸爸脸上出现‘阴天’”这里的“阴天”是指 爸爸郁闷的表情 。 2.【语文要素】联系短文内容填空。 文中描写同学们的朗读声用“春春春天来了,小小小草发芽了……”这样有 趣的语言,特别是“春春春”“小小小”,生动形象地写出了 天气的寒冷 。文中还有类似的语句“ 示例：冻冻冻死我了，快快快拿夏天来 ”。 3.张可可家收藏的天气多吗?从文中哪里能看出来? 多。只要出现有趣的天气，他们就收藏，家里的储藏间堆满了卷轴，那不是挂历，也不是魔法书，而是各种各样的天气。 4.联系短文内容,下列说法最恰当的一项是（ A ） A.只要出现有趣的天气,一家人就收藏。因为他们觉得收藏的天气可以解决生活中的实际需要。 B.文中张可可一家人喜欢收藏天气,但是只收藏好的或是晴朗的天气。 C.“妈妈一字一顿地说:‘我同意,可可你这样做是对的。’”中的“一字一顿”说明妈妈不情愿拿出家里的天气,但是又不好意思直说。 （2） 在我睡着之后(节选) 1. 读短文,选择合适的词语,打“√”。 合适的词语是：降临 荡漾 降落 央求 2.选择合适的关联词,填入第②自然段中的括号内。 虽然……但是…… 3.在“我”睡着之后,把“我”房间里发生的惊天动地的事情填写在相应的方框里。 书中的朋友来到“我”的房间 外星人降落在“我”的房间 海水灌满“我”的房间 4.【语文要素】插上想象的翅膀,走进奇妙的世界。 (1)“在我睡着之后,彩虹跑来看我,于是我就做了一个美梦。”彩虹来到我的房间会干什么呢?展开想象,仿照着第③自然段写一写。 在我睡着之后,彩虹跑来看我， 他悄悄地洒下光斑，引领我进入了一个五彩斑斓的美梦。 (2)请你仿照第⑤~⑦自然段,补充下面的句子。 在我睡着之后， 雪花 跑来看我,于是我就做了一个 洁白的 梦。 （三）到云彩上玩玩去 1. 同学们用云彩来做什么?完成下面的思维导图。 拧水喝 捏动物 2.画“ ”的句子中,动词“ 抓 ”“ 扭 ”“拧”写出了陈翠苹用白云拧水的过程;“ 像 做麻花镦子似的聪明能干 ”具体写陈翠苹是如何做的。从这句话中,我感受到了陈翠苹 的特点。 3.同学们正在就“你觉得哪些想象有意思”这个话题展开交流,请你也说说自己的理解。 彬彬:用云来擦洗自己的脸、手、身子,哇,那该多么清爽、温柔啊!我觉得这样的想象真是太有意思啦! 示例：在云彩上玩得口渴了，可以直接抓白云拧水喝，纯天然的清甜味道，真是太美妙了，我觉得这样的想象充满趣味。 4.【语文要素】假如你也能到云彩上玩,你会做什么呢?请你展开想象写一写。 示例：我会在云彩上不停地翻滚、跳舞，感受云彩的柔软、舒适。我还会撕扯云彩进行设计、剪裁，为自己制作各式各样的云衣，好好地打扮自己。 （四）芝麻小人儿 1.根据短文内容完成下面的思维导图。 洗澡时间太长，缩水了 躺在兰花床上睡觉 骑着兔子去上学 2.文中“我”的心情变化是:着急→( A )→( C )→( B )。(填序号) A.得意 B.惊喜 C.苦恼 3.文中有很多新奇的想象,下列说法错误的一项是（ C ） A.文中画“ ”的句子想象自然、合理,因为抓住了事物的特点去想象。 B.文中加点的“小绒球”指的是小白兔,宠物变成了交通工具,真有趣。 C.“我”变成了芝麻小人儿,用了反方向想象和创造新事物的方法,想象大胆。 4.“我”来到学校后还会发生什么事情?大胆想象,接着写下去。 我来到学校， 在数学课上，我想回答老师的提问，可老师看不到我举手。于是，我赶 紧从课桌上爬下来，往讲台那儿跑，准备把答案告诉老师。可是这距离对我来说实在是太远了，我才跑了没几步，就有其他同学回答了。 （五）月亮在上班路上 1.阅读短文,将下面的思维导图补充完整。 心情糟透了 心情糟透了 忘记向自己的太太道晚安 忘记向松鼠道晚安 2. 【语文要素】顺着作者的思路展开想象,在文中横线处填上恰当的语句。 示例：好朋友月亮先生，祝你一路愉快！ 3.这个故事告诉我们( C ) A.心情不好也不能忘记朋友。 B.坏心情会传染给他人。 C.好心情和坏心情都会传染给他人。 D.时时刻刻都要向朋友问好。 4.2024年9月16日,河南卫视《2024中秋奇妙游》以“邀月”“待月”“圆月”等月夜三部曲为串联核心，让月亮成为一个“信箱”,造一个梯子,爬上月亮,投递思念,发出邀请,请明月代传信,寄托观众的情感。请发挥想象,如果你是现场观众,你想对文中的月亮说些什么? 示例：月亮，今天 是中秋佳节，大家都在望着你，想通过你表 达对亲人的思念。看，我们的晚会多么热 闹喜庆啊！我相信快乐是会传染的，你一 定要开心起来哟！ （六）在我睡着之后（节选） 1.在“我”睡着之后,“我”的 房间 发生了一些惊天动地的事(写三个): 房间灌满海水 、 外星人降落在房间里、 书中的一些朋友来看“我” 。 2.在“我”睡着之后,书中的人物纷纷来到“我”的梦中,可见现实生活中的“我”是一个 爱读书 的孩子。 3.“但我在睡梦中打了一个喷嚏,就把他们吓跑了。”这一情节想象奇妙,体现出想象的哪些作用?( A B C )(多选) A.使人物形象更加生动。 B.使情节更加丰富。 C.增加读者的阅读兴趣。 4.【语文要素】天又黑了,在“我”睡着之后,还会发生什么呢?仿照第⑤~⑦自然段写一写。 在我睡着之后， 秋风 跑来看我,于是我就做了一个 凉爽 的梦。 在我睡着之后， 雪花 跑来看我,于是我就做了一个 洁白 的梦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $