第四单元 理想和信念（期中知识清单）语文统编版六年级下册

六下第四单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识的系统梳理是夯实基础、提升能力的重要环节。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，全面攻克重难点，让知识点清晰、能力稳步提升。本单元围绕“理想和信念”核心主题展开，内容丰富：有托物言志的《古诗三首》，追忆革命先烈的《十六年前的回忆》，阐明革命宗旨的《为人民服务》，歌颂英雄壮举的《董存瑞舍身炸暗堡》，还有传承红色精神的综合性学习与语文园地。“讲”的环节，解读古诗写法，剖析人物品格，领会革命精神，点拨阅读与习作方法；“练”的部分用多样题型巩固字词、理解与表达；“测”的环节模拟检测，查漏补缺。愿你在本单元积累知识、提升素养，传承红色基因，感受理想信念的力量，为后续语文学习筑牢根基。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第四单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 ★会认字（蓝色为多音字） 10.古诗三首：络(luò) 锤(chuí) 凿(záo) 焚(fén) 坚(jiān) 劲(jìng) 任(rèn) 尔(ěr) 11.十六年前的回忆：稚(zhì) 避(bì) 峻(jùn) 啪(pā) 僻(pì) 瞅(chǒu) 靴(xuē) 魔(mó) 刑(xíng) 哼(hēng) 绑(bǎng) 啃(kěn) 袍(páo) 押(yā) 执(zhí) 12.为人民服务：彻(chè) 迁(qiān) 泰(tài) 迫(pò) 批(pī) 标(biāo) 牺(xī) 炊(chuī) 葬(zàng) 13*董存瑞舍身炸暗堡：郅(zhì) 顺义 盔(kuī) 歼(jiān) 碉(diāo) 堡(bǎo) 匍匐(pú fú) 凹(āo) 嘹(liáo) 擎(qíng) 哧(chī) 导(dǎo) 火(huǒ) 索(suǒ) ★会写字 10.古诗三首：络 锤 凿 焚 坚 劲 任 尔 11.十六年前的回忆：稚 避 峻 啪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 绑 啃 袍 押 执 12.为人民服务：彻 迁 泰 迫 批 标 牺 炊 葬 13*董存瑞舍身炸暗堡：董 存 瑞 炸 暗 堡 郅 顺 义 盔 歼 碉 堡 匍 匐 凹 嘹 擎 哧 导 火 索 易错点 ★易读错的字 “络”易误读为“luò”，正确读音为“luò”。“络”指缠绕、网状物，如“金络脑”，声旁“各”表音，结合词语记忆。 “锤”易错读为“cuí”，应读“chuí”。“千锤万凿”指反复敲打，“锤”是翘舌音，联想敲打动作强化记忆。 “凿”常错读成“zuó”，正确发音是“záo”。“凿”指挖掘，平舌音，结合“开凿、凿井”记忆。 “焚”易读错为“fén”，正确为“fén”。“焚烧”指烧毁，前鼻音，记住“林+火”的字形与读音。 “峻”误读成“jùn”，正确读音为“jùn”。“严峻”指严厉、严肃，声旁“夋”表音，区分“俊、骏”。 “僻”易读成“bì”，实际读“pì”。“僻静”指偏僻安静，声母为“p”，结合场景记忆。 “瞅”易错读为“qiū”，应读“chǒu”。“瞅”指看，翘舌音，口语中常用，强化声调记忆。 “炊”常错读成“cuī”，正确发音是“chuī”。“炊烟”指烧火的烟，翘舌音，联系生活场景记忆。 ★易写错的字 “凿”上下结构，下部是“凵”内加“丌”，不要多写笔画。结合“开凿”含义，规范书写。 “焚”上下结构，上部是“林”，下部是“火”，不要写成“棼”。记住“火烧林木”为焚。 “避”半包围结构，部首“辶”，内部是“辟”，不要少写笔画。区分“僻、壁”。 “峻”左右结构，右部是“夋”，不要写成“俊”。“山”字旁表山势，引申为严厉。 “牺”左部“牛”，右部“西”，不要多写一横。“牺牲”指为正义舍弃生命。 “葬”上中下结构，中部是“死”，不要写错笔画。结合“埋葬”含义记忆。 二、多音字 燕yān（燕山） yàn（燕子） 还hái（还有） huán（归还） 间jiān（中间） jiàn（间隔） 着zhe（看着） zháo（着火） zhuó（穿着） 难nán（困难） nàn（遇难） 盛shèng（茂盛） chéng（盛饭） 易错点 燕：表地名、山名读“yān”；表鸟类读“yàn”。 还：表仍然读“hái”；表归还读“huán”。 间：表空间读“jiān”；表隔开、挑拨读“jiàn”。 难：表不容易读“nán”；表灾祸、困苦读“nàn”。 三、重点词语 1.必须掌握的词 络脑 千锤万凿 焚烧 幼稚 避免 严峻 僻静 魔鬼 苦刑 法庭 安定 占据 会意 残暴 匪徒 彻底 利益 批评 牺牲 炊烟 埋葬 制度 寄托 2.四字词语 千锤万凿 粉骨碎身 千磨万击 坚劲不屈 埋头整理 局势严峻 不慌不忙 乱蓬蓬 平静慈祥 安定沉着 为人民服务 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 五湖四海 3.成语 坚贞不屈 临危不惧 视死如归 全心全意 大公无私 四、近义词 坚定—坚决 坚劲—刚劲 清白—纯洁 严峻—严厉 含糊—模糊 纷乱—混乱 粗暴—粗鲁 安定—安稳 沉着—冷静 彻底—完全 压迫—欺压 批评—批判 牺牲—奉献 奋斗—拼搏 互助—互帮 哀思—哀悼 仇恨—愤恨 坚决—坚定 恳切—诚恳 疯狂—猖狂 坚毅—刚毅 惊天动地—震天动地 迎风飘扬—招展 五、反义词 坚定—动摇 坚劲—柔弱 清白—污浊 严峻—温和 含糊—明确 纷乱—整齐 粗暴—温和 安定—动荡 沉着—慌张 彻底—肤浅 压迫—解放 批评—表扬 牺牲—保全 奋斗—懈怠 互助—自私 哀思—喜悦 仇恨—热爱 坚决—犹豫 恳切—虚伪 疯狂—冷静 坚毅—懦弱 惊天动地—悄无声息 迎风飘扬—垂头丧气 六、词语积累。 ①描写志向与品格的词语：​ 坚劲：坚定有力。如“千磨万击还坚劲”，突出竹子顽强的品格。 清白：指高尚的节操。“要留清白在人间”，体现了诗人坚守品格的决心。 坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。如“父亲坚决地拒绝离开北京”，表现了父亲的执着。 沉着：镇静，不慌不忙。“面对敌人的审讯，父亲神情沉着”，展现了父亲的从容。 ②描写局势与环境的词语： 严峻：严厉，严肃；严重。“局势越来越严峻”，突出当时环境的危险。 纷乱：杂乱；混乱。“一阵纷乱的喊叫打破了平静”，表现了场景的混乱。 粗暴：鲁莽；暴躁。“敌人用粗暴的手段对待被捕者”，体现了敌人的凶残。 封锁：用强制力量使与外界联系断绝。“敌人的暗堡封锁了前进的道路”，突出战斗的艰难。 ③其他重点词语： 牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命；泛指为某种目的付出代价或受到损害。“张思德同志为人民利益而牺牲”，体现了他的崇高精神。 奋斗：为了达到一定目的而努力干。“无数革命先烈为了新中国奋斗终身”，表现了先烈们的执着追求。 坚毅：坚定而有毅力。“董存瑞眼里闪烁着坚毅的光芒”，展现了他的英雄气概。 含糊：不明确；不清晰。“父亲的回答很含糊”，暗示了当时情况的特殊。 互助：互相帮助。“革命队伍里的人要互相爱护，互相帮助”，体现了团队精神。 ★词语积累 词语搭配 (高尚)的节操 (坚定)的信念 (严峻)的局势 (粗暴)的敌人 (沉着)的神情 (彻底)的解放 (伟大)的牺牲 (坚毅)的目光 (激烈)的战斗 (嘹亮)的冲锋号 (惊天动地)的喊杀声 (迎风飘扬)的红旗 (千锤万凿)的石头 (烈火焚烧) 的考验 (含糊)的回答 (偏僻)的小屋 特殊词语 ABAC式词语：自言自语 自作自受 类似的词语：自生自灭 自始至终 自吹自擂 自高自大 自给自足 词语归类 ①描写品格的词语：坚贞不屈 光明磊落 舍己为人 宁死不屈 类似的词语：刚正不阿 清正廉洁 大义凛然 铁面无私 ②描写局势的词语：剑拔弩张 危在旦夕 迫在眉睫 生死存亡 ③描写英雄气概的词语：英勇无畏 视死如归 大义凛然 舍生取义 类似的词语：奋不顾身 临危不惧 勇往直前 顶天立地 ④描写战斗场面的词语：枪林弹雨 炮火连天 冲锋陷阵 浴血奋战 易错点 1.近义词辨析 ①残暴和粗暴 残暴：侧重凶狠残忍、手段血腥，常用来形容敌人、匪徒、行为。例：残暴的匪徒对待革命者毫不留情。 粗暴：侧重鲁莽急躁、态度蛮横，常用来形容语气、行为、性格。例：他说话语气粗暴，让人难以接受。 ②安定和安宁 安定：侧重心情、局势、神情平稳不乱。例：父亲在法庭上神情安定，毫不畏惧。 安宁：侧重生活、环境平静安稳，没有纷扰。例：我们都希望过上和平安宁的生活。 2.词语搭配易错 严峻：常与态度、局势、考验、神情搭配，形容严肃严厉。 ❌不能搭配：严峻的天气、严峻的风景 ✅正确搭配：严峻的局势、严峻的态度 沉重：常与心情、脚步声、负担搭配，形容分量重、压抑。 ❌不能搭配：沉重的阳光、沉重的天空 ✅正确搭配：沉重的皮鞋声、沉重的心情 七、省略号 1.我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我……（表示语意未尽，暗示父亲的反常） 2.“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下……（表示情节的中断与转折） 3.董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……（表示时间的延续与紧张氛围） 4.“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志……”（表示内容的省略，引出下文对张思德同志的评价） 八、句子积累。 1.拟人句。 （1）大漠沙如雪，燕山月似钩。 本句以比喻兼拟人的笔触，把沙与月写得富有情态，营造出边塞苍凉壮阔的意境。 （2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 运用拟人手法，赋予竹子人的意志，生动写出竹子顽强不屈、坚守气节的品格。 2.比喻句 （1）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 把宪兵、侦探、警察比作魔鬼，生动形象地写出敌人的凶狠残暴。 （2）他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 把董存瑞比作巨人，突出他舍身炸暗堡时的英勇无畏与高大形象。 3.反问句 我哪能离开呢？ 运用反问，加强语气，突出李大钊坚守岗位、忠于革命的决心。 4.精彩句 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 这是对李大钊的外貌、神态描写，突出他历经折磨依旧坚定从容、慈爱温和，表现革命者坚贞不屈的精神。 5.常考句型 （1）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（仿写比喻句） （2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（仿写拟人句） （3）我们为人民而死，就是死得其所；我们团结奋斗，就能走向胜利；我们心系群众，就会得到人民拥护。（仿写排比句） （4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（理解含义深刻的句子） 这句话点明生命的价值不同，为人民利益而死就意义重大，替剥削压迫者去死就毫无价值，告诉我们要树立正确的生死观。 九、课文梳理 第10课：《古诗三首》 《马诗》《石灰吟》《竹石》 1.课题解读 本课选取三首经典咏物诗，以“托物言志”为共同写法。“诗”是载体，“志”是灵魂，分别借马、石灰、青竹三种物象，抒发诗人的理想追求、高尚品格与坚定气节，是本单元革命精神与人格坚守的诗意起点，引导学生读懂“物之品格”即“人之志向”。 2.作者简介 《马诗》：李贺，唐代著名诗人，字长吉，有“诗鬼”之称，一生渴望建功立业却怀才不遇，诗作想象奇特、情感浓烈，多表达报国情怀与不平之气。 《石灰吟》：于谦，明代著名政治家、军事家、诗人，为官清正廉洁、刚直不阿，为官期间忠心报国，这首诗是他一生清白做人、坦荡为官的真实写照。 《竹石》：郑燮，号板桥，清代著名书画家、文学家，为人耿直孤傲，不向权贵低头，擅长画竹咏竹，借竹表达刚正不屈的风骨。 3.主要内容 《马诗》：描绘大漠如雪、燕山月弯的边塞苍凉景象，以骏马自比，抒发诗人渴望得到重用、驰骋疆场、报效国家的远大抱负。 《石灰吟》：写石灰从深山开凿、历经烈火焚烧，哪怕粉身碎骨，也要把清白留在人间，表达诗人不畏艰险、坚守节操、为国献身的崇高追求。 《竹石》：写竹子紧紧咬定青山、扎根破岩之中，历经无数磨难打击依然坚韧挺拔，任凭风吹雨打绝不屈服，赞美顽强不屈、坚守立场、绝不随波逐流的品格。 4.结构脉络 写景起兴：以景物勾勒画面，营造意境。 托物抒情：借事物特点喻人的品格。 言明志向：直抒胸臆，点明人生追求。 5.主题思想 三首诗均以物喻人、托物言志，赞美了志存高远、坚守清白、坚韧不屈的精神品格，教育人要树立高尚理想，面对困难与考验坚守气节、永不妥协。 6.写作手法 通篇运用托物言志，借事物特点喻人的品格；语言凝练、意象鲜明；比喻贴切、对仗工整；情感真挚、感染力强，是古典诗歌中“言志”写法的典范。 第11课：《十六年前的回忆》 1.课题解读 “十六年前的回忆”点明文章为回忆性散文，“十六年前”指1927年，是父亲李大钊的遇难年份。题目饱含深沉悲痛与永久怀念，以回忆为线索，记录革命先烈最后的光辉岁月。 2.作者简介 李星华，李大钊先生的女儿，无产阶级革命家。本文是她在父亲牺牲十六年后写下的纪念文章，真实、细腻、感人，具有珍贵的历史价值与文学价值。 3.主要内容 课文按时间顺序，回忆父亲李大钊在革命局势危急时，坚守岗位、不肯撤离；被捕时沉着镇定、毫不畏惧；在法庭上面不改色、坚贞不屈；最终被反动军阀残忍杀害的全过程。文章真实再现了革命先烈为信仰献身的伟大精神。 4.结构脉络 开头：开篇点题，交代父亲被难日，奠定悲痛怀念的基调。 被捕前：写局势严峻，父亲坚持革命工作，焚烧文件，不肯离开北京。 被捕时：敌人凶狠残暴，父亲冷静从容，毫不慌乱。 法庭上：父亲受尽折磨却依旧平静慈祥，坚定保护家人，坚守革命信仰。 结尾：写父亲被害，全家悲痛，再次点明日期，首尾呼应。 5.主题思想 通过回忆李大钊烈士被捕、受审、牺牲的经过，赞美他忠于革命、坚贞不屈、临危不惧、视死如归、爱护家人的伟大品格，表达对革命先烈的深切缅怀与崇高敬意。 6.写作手法 采用首尾呼应，结构严谨完整；运用外貌、神态、语言、动作细节描写，人物形象鲜明感人；以时间为线索，叙事条理清晰；语言朴素平实，情感深沉强烈。 第12课：《为人民服务》 1.课题解读 “为人民服务”是本文中心论点，也是中国共产党及其领导的革命队伍的根本宗旨。题目简洁有力、旗帜鲜明，统领全文，揭示革命队伍存在的意义与价值。 2.作者简介 毛泽东，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者。本文是他1944年在张思德同志追悼会上发表的著名演讲。 3.主要内容 文章围绕“为人民服务”这一核心，层层展开论述：一是树立正确生死观，为人民利益而死重于泰山；二是正确对待批评，为人民坚持好的、改正错的；三是革命队伍要互相关心、互相爱护、互相帮助；四是用开追悼会的方式寄托哀思、团结人民。 4.结构脉络： 提出观点：点明革命队伍完全为人民利益工作。 分层论证：生死观、批评观、团结观。 总结号召：寄托哀思，团结全民，共同奋斗。 5.主题思想 深刻阐明“为人民服务”的根本宗旨，教育全党树立正确的人生观、价值观，激励人们为人民利益奋斗终身，体现革命队伍的崇高精神追求。 6.写作手法 典型议论文，论点鲜明、逻辑严密；引用司马迁名言增强说服力；语言通俗有力、层层递进；号召力强，适合演讲与传诵。 第13课：《董存瑞舍身炸暗堡》 1.课题解读 题目直接概括核心事件，“舍身”突出董存瑞为胜利不惜牺牲生命的英雄气概，“炸暗堡”是关键壮举。题目简洁有力，震撼人心，高度概括英雄的不朽事迹。 2.作者简介 本文根据革命真实历史事件改写，作者齐肃，文章发表于解放战争时期，真实记录战斗英雄董存瑞的壮烈事迹，具有强烈的爱国主义教育意义。 3.主要内容 1948年5月25日，解放隆化的战斗激烈打响。敌军桥型暗堡疯狂扫射，封锁我军前进道路。董存瑞主动请战，在战友掩护下，冒着枪林弹雨冲到桥下。因无处安放炸药包，在冲锋号吹响、部队即将冲锋的危急时刻，他手托炸药包，毅然拉响导火索，用身体做支架，炸毁暗堡，用年轻生命为部队开辟胜利道路。 4.结构脉络 开端：战斗打响，敌人暗堡封锁道路，形势危急。 发展：董存瑞主动请战，冲破火力，冲到桥下。 高潮：无处安放炸药包，他舍身托举，拉响导火索，壮烈牺牲。 结局：战斗胜利，红旗飘扬，英雄精神永垂不朽。 5.主题思想 通过董存瑞舍身炸暗堡的英雄壮举，歌颂他英勇无畏、舍己为国、视死如归、忠诚坚定的革命英雄主义精神，激励后人铭记历史、珍爱和平、报效祖国。 6.写作手法 运用动作、神态、语言细节描写，英雄形象顶天立地；环境描写与战斗场面烘托紧张危急气氛；情节紧凑、高潮突出；语言质朴有力，感染力极强，让人深受震撼。 十、综合性学习：奋斗的历程 1.课题解读 本次综合性学习以“奋斗的历程”为核心主题，聚焦中国共产党带领人民从苦难走向辉煌的百年征程，通过阅读、分享、创作、表达等多种活动，回顾革命先辈的奋斗足迹，感悟坚韧不拔、忠诚为民、勇于牺牲的红色精神，传承红色基因，树立为理想与祖国奋斗的人生信念。 2.学习目标 围绕红色经典与革命故事，综合运用阅读方法，感受革命人物的崇高品格；搜集红色诗词，体会其中蕴含的家国情怀；结合自身思考，写下内心的真挚心愿，在实践中提升阅读、表达、合作与探究能力，厚植爱国情感。 3.主要内容 本次综合性学习由三大板块构成，层层递进、知行合一： 阅读分享会：运用抓关键句、品细节、查背景、体会场景与情感等阅读方法，阅读《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》《伟大的友谊》《囚歌》《春天的故事》等阅读材料，分享感动人物、震撼情节与阅读收获。 制作小诗集：分组搜集红色诗词，包括革命领袖、革命英雄所作诗词，歌颂党、祖国与新时代的诗词，品读内涵、交流感受，全班合作编写一本红色主题小诗集。 写一写自己的心愿：以革命先辈的奋斗与心愿为参照，思考个人心愿、家庭心愿、国家心愿，选用记叙、书信、日记、诗歌等形式，清晰、真诚地表达心愿，做到内容具体、情感真挚。 4.结构脉络 开篇导入：回顾百年奋斗历程，点明主题意义，激发学习热情。 主体活动：阅读分享→诗词搜集与创作→心愿表达，三步联动。 拓展延伸：展示成果、交流感悟，把红色精神转化为成长动力。 总结升华：铭记历史、传承精神、立志奋斗，做新时代好少年。 5.主题思想 通过一系列阅读与实践活动，引导学生走进波澜壮阔的奋斗历程，感受革命先辈坚定信仰、无私奉献、百折不挠、勇往直前的精神力量，懂得今天的幸福生活来之不易，树立远大理想，立志为祖国发展、民族复兴而努力学习、不懈奋斗。 6.学习方法与写作手法 阅读方法：抓关键句把握主旨；关注外貌、神态、动作、语言描写体会人物品质；结合背景资料加深理解；品味场景与细节，感受情感力量。 表达手法：红色诗词多用托物言志、直抒胸臆、比喻、拟人，情感激昂、气势豪迈；心愿写作注重真情实感、选材典型、结构清晰，可运用记叙、抒情、议论相结合的方式。 活动特色：读写结合、讲练结合、合作探究，在实践中提升语文素养，在感悟中升华精神品格。 十一、习作指导：心愿 1.主题解读 主题“写一写自己的心愿”，以“心愿”为核心，既要求写出内心最真实、最渴望实现的愿望，更要结合本单元革命先辈的奋斗精神，让心愿有温度、有力量、有追求，是对真情表达、立意构思与完整叙事的综合训练。 2.主要内容 围绕“心愿”展开写作，可从个人心愿、家庭心愿、社会与国家心愿等角度选材，结合生活经历、理想追求、红色感悟，用记叙故事、写信、写日记、创作诗歌等方式，把心愿的由来、实现的过程、内心的期待写清楚、写具体、写动人。 3.写作要点 开头点明心愿，直接引出自己最想实现的愿望；中间交代原因，用具体事例写出心愿的由来，加入动作、语言、心理、环境描写，让内容真实可感；结尾升华主题，写出为实现心愿会怎样努力，呼应革命精神与家国情怀。 4.范文示例： 题目：我的心愿 我有一个小小的心愿，那就是成为一名能传递温暖、守护正义的人。这个心愿，源于我学习本单元革命故事时深深的感动。 每当读到李大钊先生为了革命事业，面对危险毫不退缩，在法庭上依旧镇定从容；读到董存瑞为了战斗胜利，舍身炸暗堡的壮烈瞬间；读到无数革命者为了人民幸福，不惜牺牲自己时，我的心就被深深震撼。他们的心愿，是让国家富强、让人民平安。而我，也想沿着他们的足迹，做一个对他人、对社会有用的人。 在学校里，我会主动帮助有困难的同学；在家里，我会体谅父母，做力所能及的家务；在生活中，我会爱护环境、帮助弱小。我知道，实现心愿并不容易，需要坚持、需要努力、需要付出。 我会把这个心愿藏在心里，用勤奋学习浇灌它，用善良品格守护它，像革命先辈那样，坚定、勇敢、永不放弃。我相信，只要一直努力，我的心愿终会像花儿一样，在阳光下静静绽放。 要不要我再帮你写一篇诗歌版/书信版的心愿范文，直接可以誊到作业本上？ 十二、语文园地四 1.交流平台 方法一：关注文章的开头与结尾。如《十六年前的回忆》开头点明父亲被难日，结尾再次呼应日期，形成首尾呼应，让结构更严谨，情感更强烈。 方法二：抓住关键句把握主要观点。如《为人民服务》中“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”，直接点明文章中心，帮助快速理解主旨。 方法三：借助外貌、神态、言行描写体会人物品质。如“乱蓬蓬的长头发下面平静而慈祥的脸”，通过细节感受李大钊坚贞不屈、沉着坚定的品格。 2.字词句运用 （1）体会事物所赋予的品格与志向 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”赋予竹子坚韧不屈的品格；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”借梅花表达高洁志向；“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”赞美菊花傲霜挺立的品质。 （2）体会外貌、神态描写的作用 外貌、神态描写能突出人物遭遇、性格与精神，删去会削弱人物形象。如描写李大钊“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”，突出他受过折磨，更显坚贞。 3.积累运用 收录关于为人处世、修身立志的名句： 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 要求：理解含义、熟读背诵，可用于写作与口语表达，提升语言修养。 十一、高频考点 1.易读错、易写错字：络、锤、凿、焚、峻、僻、瞅、牺、炊、葬等，常以看拼音写词语、选择正确读音考查。 2.多音字：燕、还、间、着、难、盛等，常结合语境判断读音。 3.古诗三首：背诵默写、诗句意思、托物言志的写法，常以填空、简答考查。 4.《十六年前的回忆》：首尾呼应的作用、人物描写方法、李大钊的精神品质，常出课内阅读。 5.《为人民服务》：背诵2—3自然段、中心论点、“重于泰山、轻于鸿毛”的理解，常考填空与简答。 6.《董存瑞舍身炸暗堡》：人物品质、动作神态描写的作用，常以选择、简答考查。 7.句式考查：比喻、拟人、反问句仿写；理解含义深刻的句子。 8.习作：写自己的心愿，要求内容具体、感情真实、结构完整。 十、拓展阅读 推荐篇目：《红军长征故事》《革命英雄故事》 推荐理由：与本单元“奋斗的历程”主题高度契合，能帮助了解革命历史，感受先辈坚定信念、不怕牺牲、为国奉献的精神，加深对课文的理解。 阅读方法：抓住关键事件，梳理人物行为。 关注外貌、动作、语言、神态描写，体会人物品质。 结合时代背景，理解故事的意义。 与课文《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》对比阅读，感悟革命精神的共通之处。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.用“√”给下列加点字选择正确读音。 僻(bì pì)静 络(luò lào)脑 锤(cuí chuí)子 凿(záo zuó)井 焚(féng fén)烧 峻(jùn zùn)峭 炊(cuī chuī)烟 间(jiān jiàn)隔 燕(yān yàn)山 瞅(qiū chǒu)见 难(nán nàn)友 盛(shèng chéng)饭 执(zhì zhí)行 迁(qiān qiàn)移 彻(chè qiè)底 葬(zàng zhàng)身 2.读拼音写词语 （1）qiān chuí wàn záo的石灰石，经过liè huǒ fén shāo，依然要留qīng bái在人间。李大钊面对yán jùn的局势，坚守bì pì的工作岗位，面对mó guǐ般的敌人，毫不畏惧，坚守fǎ tíng上的尊严，用生命jì tuō对革命的忠诚。 （2）我们要chè dǐ为人民lì yì服务，不怕pī píng，不怕xī shēng，努力让革命队伍xīng wàng起来，做到sǐ dé qí suǒ。 3.给加点字选择正确的解释。 固：A. 本来 B. 坚硬 C. 坚决 （1）人固有一死（ ） （2）固守阵地（ ） （3）固体（ ） 安：A. 安定 B. 安全 C. 安心 （4）神情安定（ ） （5）居安思危（ ） （6）安心学习（ ） 4.选词填空 （1）李大钊面对敌人，（ ），毫不畏惧。（坚贞不屈 垂头丧气） （2）他（ ）地说：“我绝不离开北京！”（斩钉截铁 犹豫不决） （3）老班长（ ）地照顾战士们。（无微不至 漠不关心） （4）人们（ ），深切缅怀革命先烈。（怒目圆睁 热泪盈眶） （5）人民衷心（ ）为人民奉献的英雄。（拥戴 爱戴） （6）在（ ）的夜里，人们默默悼念先烈。（寂静 安静） 二、句子考点演练 1.按要求改写句子 （1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） （2）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（仿写比喻句） （3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（仿写拟人句） （4）我哪能离开呢？（改为陈述句） （5）父亲把书籍和文件烧掉了。（改为“被”字句） （6）我们要为人民服务，要为人民奉献，要为人民奋斗。（仿写排比句） 2.省略号的用法辨析（填序号） A. 省略递增次数 B. 语意跳跃 C. 说话结巴 D. 心理活动时断时续 （1）我永远忘不了那一天 ——1927 年 4 月 28 日……（ ） （2）她低声问我：“昨天是几号？记住……昨天是你爹被害的日子。”（ ） （3）他的心被一种伟大的力量占据着……那是对革命事业的信心。（ ） （4）十下，十一下，十二下…… 钟声越来越慢。（ ） 3.日积月累填空 （1） ，无心插柳柳成荫。 （2）良药苦口利于病， 。 （3） ，子欲养而亲不待。 （4）常将有日思无日， 。 （5） ，事非经过不知难。 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空 （1）《古诗三首》都运用了 的写法。《马诗》借骏马抒发诗人 的志向；《石灰吟》借石灰表达诗人 的节操；《竹石》借竹子赞美诗人 的品格。 （2）《十六年前的回忆》作者是 ，课文按 顺序，回忆了父亲 被捕前、 、 、 的事，展现了李大钊 的革命精神。文章开头和结尾 ，突出了 。 （3）《为人民服务》是 在 同志追悼会上所作的演讲，课文围绕“ ”讲了三层意思：一是 ；二是 ；三是 。文中引用司马迁的话：“ ”，说明 。 （4）《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了在 战斗中，董存瑞在 的关键时刻， ，为部队开辟了前进道路，歌颂了他 的英雄气概。 2.火眼金睛辨正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 （1）《马诗》《石灰吟》《竹石》都是托物言志的诗。（ ） （2）“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人渴望建功立业的心情。（ ） （3）《十六年前的回忆》中“父亲”指的是李大钊。（ ） （4）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是毛泽东说的。（ ） （5）《为人民服务》是一篇记叙文。（ ） （6）董存瑞在抗美援朝战争中舍身炸暗堡。（ ） （7）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》。（ ） （8）《十六年前的回忆》运用了首尾呼应的写法。（ ） 3.阅读古诗，回答问题。 竹石 （清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （1）诗的第一句中,“ ”字特别传神,写出了竹子 的性格。诗的第三句中,“千”和“万”写出了竹子面对的考验 。 （2）说说本诗后两句的意思。 （3）这首诗采用了 的写法。下列哪一项不是本诗表达的情操?( ) A.刚正不阿 B.秉公无私 C.正直不屈 D.铁骨铮铮 （4）“尔”的意思是 。古诗文中的名称很有讲究。请为下列名称选择恰当的解释。 寒舍( ) 在下( ) 晚生( ) 贤郎( ) A.晚辈自称 B.对人称自己的家 C.谦称自己 D.对对方儿子的称呼 4.阅读《十六年前的回忆》选段，回答问题。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没(带 戴)眼镜。我看到了他那乱(蓬蓬、篷篷)的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 不许乱喊 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量(占 战)据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 （1）在文中正确的字下面打“√”。 （2）给画“ ”的句子加上合适的标点符号。 （3）用波浪线在文中画出描写法庭上“父亲”外貌和表情的句子。 （4）读句子，回答问题。 ①“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”这句话中表示“看”的意思的词是( )，请再写出四个表示“看”的意思的词语： 、 、 、 。 ②在法庭上，面对亲人的哭喊，“父亲”“脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样呢？下列说法不正确的一项是( ) A.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难情况下能够坦然自若。 B.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他对敌人的严刑拷打毫不畏惧、毫不动摇。 C.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他面对亲人的哭喊毫不心软，不为所动。 D.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他没有因亲人的喊声、哭声而忧伤，反而用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 （5）清明节，我来到李大钊烈士墓前，表达我对烈士的崇敬和怀念。 ①我用成语赞美先烈： ②我用诗句寄托情感： ③我用名言表达敬意： 5.阅读《为人民服务》选段，回答问题。 为人民服务（节选） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （1）本段的中心句是 ,此句和后面三句是 关系。 （2）本段话采用的论证方法是( )。（多选） A.道理论证 B.引用论证 C.对比论证 D.举例论证 （3）“张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。”结合背景说说你怎么理解这句话。 （4）下面诗句没有体现全心全意为人民着想的一项是( )。 A.鞠躬尽瘁,死而后已。 B.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 （5）本文围绕中心论点,综合运用了引用论证、举例论证、对比论证等论证方法,从多方面、多角度进行了论证。多种论证方法的运用使文章有理有据,增强了说服力。请你运用一两种方法,对出自《尚书·大禹谟》的“满招损,谦受益”进行论证。 四、拓展阅读 1.阅读《好战士张思德》，完成练习。 好战士张思德 ①1933年张思德参加红军，1935年3月，他随红四方面军离开川陕革命根据 地参加了长征。 ②1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山后，开始过草地。 ③茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽。由于缺衣少药，许多战友病倒了。张思德原本健壮的身体也一天天消瘦下去，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。 ④通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命地向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我!”一个战士伸手去拉，险些也陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急地冲他喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的!”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 ⑤艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在草地上。 ⑥为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召，以便大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，度过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他为那些党员无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，只要找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。 ⑦有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜!野萝卜!”张思德走过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他肚子一阵纹痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快!快告诉……"”没等把话说完，张思德就失去了知觉栽倒了。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。”批注： ⑧张思德就是这样时刻想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲的一名好战士。 【阅读链接】 张思德1915年出生，1936年10月长征胜利后到达陕北，1937年10月加入中国共产党。张思德同志在反六路围攻的战斗中两次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪；他执行烧炭任务，遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，自己却不幸牺牲，时年29岁。 （1）联系上下文理解下面词语。 束手无策： （2）短文主要讲述了长征过草地时张思德的两件事，一件是 ,另一件是 。 （3）用“ ”画出短文中描写草地环境的语句，从这一环境描写可以体会到 （4）读第⑥⑦自然段，张思德参加“尝百草”活动经历了怎样的过程?请梳理在下面的方框里。从这部分描写中，你有怎样的感受呢?请在段落旁的方框里写下批注。 （5）毛主席在《为人民服务》中说张思德的死“是比泰山还要重的”,请你联系短文和阅读链接，谈谈对于人死“重于泰山”的理解。 2.阅读短文，完成练习。 像水晶一样的心愿 很多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里呆上一会儿。 那个小书店的老板，是一个60多岁的老者。长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。 那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。 那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。 渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说：“你看这些，有你喜欢的吗?”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。 有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3.6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说;“爷爷，这两本书可以为我留着吗?我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。 从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。期间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急、不急，书一定为你留着。” 有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱!”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗，你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。” 于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢？”那个小男孩连忙说：“您看这是一块很值钱的‘水晶石’，用它抵6毛钱行吗？”哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后。小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错!” 从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。 许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。因为，那个小男孩就是我。 今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗?当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。 （1）概括文章的情节，在横线上填入恰当的内容。 ①小时候“我”经常到小书店看书，想买一套《安徒生童话》。 ② 。 ③“水晶石”原来是不值钱的石英，但最后老者还是收下3元钱和石英，把书卖给了“我”。 ④ 。 （2）第(2)段运用了什么 描写方法?有什么作用? （3）举例说说文中的老者是怎样的一个人? （4）结尾有什么作用？请从结构上和内容上分析。 3.提升阅读。 李大钊（节选） 1920年初,李大钊与爱国志土陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子,组成了中国第一个马克思学说研究会,为建党作准备。此外,李大钊还多次在北京会见共产国际的代表,商谈建立中国共产党的事宜。同年秋,为了和在上海的陈独秀相配合,李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团。他们两人相互配合,为筹建中国共产党做出了不可磨灭的贡献。因此，“南陈北李,相约建党”成为了中国革命史上的一段佳话。 1921年7月,中国共产党第一次全国代表大会召开,宣告中国共产党成立,李大钊和陈独秀成为党的主要创始人。此后,李大钊全面负责党在北方的工作,还担任了中国劳动组合书记部北方区分部主任,并多次当选中央委员。在1922-1924 年间,李大钊奔走于中国的大江南北.为建立革命统一战线做出了巨大的贡献。 1927年4月6日,奉系军阀张作霖勾结帝国主义列强,在北京逮捕了李大钊等爱国人士80余人。在狱中,军阀对李大钊处以极刑,但是大义凛然的李大钊始终坚守党的秘密，坚贞不屈。不顾社会舆论的谴责和人民的心声，张作霖将李大钊等人于4月28日在西交民巷看守所内绞杀。 临刑前,李大钊慷慨激昂地说:“不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义,共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”他带领其他人一起高呼“共产党万岁”,时年38岁的李大钊英勇就义。 （1）联系上下文，解释词语。 大义凛然： 慷慨激昂： （2）“南陈北李,相约建党”中，“南陈”指的是 ，“北李”指的是 ，相约建的是 。 （3）下列事项是由李大钊主导完成的是（ ）。（可多选） A.独自在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。 B.组成了中国第一个马克思学说研究会。 C.多次在北京会见共产国际的代表,商谈建立中国共产党的事宜。 D.建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团 （4）你是怎么理解李大钊在临刑前的发言的呢？ （5）学习了短文，你能从李大钊身上体会到什么精神呢？ 4.非连续性文本阅读。 【材料一】 【材料二】中国工农红军长征路线图。 【材料三】1934年10月,第五次反“围剿”失败后,中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行战略性转移,退出中央根据地,开始长征。长征是人类历史上的伟大奇迹,中央红军翻越大山,跨过大河,走过荒草地,翻过雪山,行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北,与陕北红军胜利会师。1936年10月,红二四自方面军到达甘肃会宁地区,与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师,宣告长征胜利结束。 【材料四】长征精神的内涵:把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神;坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发的精神;顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （1）从上面的材料中提取信息,填一填。 中国工农红军长征开始的时间是 ,结束的时间是 。从 出发，在 结束，由 领导，行程约 里。 （2）判断正误。(对的打“√",错的打“×”) ①中央主力红军进行长征是被迫的,敌人是日本鬼子。( ) ②这次长征实现了红军的战略大转移,宣传了中国共产党的政治主张。( ) ③中央红军长征途中部分重要事件的顺序是:血战湘江→巧渡金沙江→四渡赤水强渡大渡河→爬雪山→飞夺泸定桥→过草地。( ) ④材料三中画横线的句子体现了红军“为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神”。( ) （3）红军长征途中发生了很多感人至深的故事,请说出你印象最深的一个故事,写出你的感受。 五、表达与写作考点演练 1.口语交际 （1）班里要举办“奋斗的历程”红色故事分享会，你想邀请语文老师来当评委，你会怎么说？ （2）班级要制作红色小诗集，请你说服同学们积极参与搜集、整理诗词。 2.写作。 生活中，每个人的心底都藏着属于自己的心愿。它或许是关于个人的成长期许，或许是关于家庭的温暖期盼，也或许是关于社会的美好向往。请以“我的心愿”为题，写一篇记叙文。 写作提示 ①选择一个最想表达的心愿，写清楚心愿是什么、为什么会有这个心愿，以及你会为它做些什么。②可以用记叙故事、写信、写日记等方式来写，注意情感真挚，内容具体。③不少于450字。测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.给下列多音字选择正确读音。 燕山(yān yàn) 焚烧(fén féng) 鸿毛(hóng hón) 勉强(qiǎng qiáng) 僻静(pì bì) 严峻(jùn zùn) 瞅见(chǒu qiū) 凿开(zháo záo) 彻底(chè cè) 炊烟(chuī cuī) 等闲(děng děn) 埋葬(zàng zhàng) 牺牲(xī qī) 为难(nán nàn) 锤子(chuí cuí) 金络脑(luò lào) 2.读拼音，写词语。 （1）革命就会有xī shēng，chè dǐ为人民服务，有错误就不怕pī píng。文学家sī mǎ qiān说过：为人民利益而死，就比tài shān还重，替剥削人民yā pò人民的人去死，就比鸿毛还清。 （2）“革命尚未chè dǐ胜利,在这jǐn pò的关头,我们要不怕pī píng，不怕xī shēng，勇敢地同敌人做斗争!”他奋力地呐喊着。 （3）在那个没有机械化，没有wǎng luò的时代，石头要经过qiān chuí wàn záo、烈火fén shāo、粉身碎骨，最后才能成为清白的石灰。 3.按查字典的要求填空。 “鼎”字共( )画，第六画笔画名称是( )。用音序查字法查“鼎”字，应先查大写字母( )，再查音节( )。“鼎”字在字典中的解释有：①古代煮东西用的器物；②借指王位、帝业；③正当，正在；④大。请为下列词语中加点的“鼎”字选择正确的解释。 人声鼎沸（ ） 鼎力相助（ ） 4.给加点字词选择正确的解释，在括号里填序号。 （1）一拥而入( ) ①抱 ②挤着走 ③围着 （2）怒气冲冲( ) ①冲洗，冲去 ②感情激动的样子 ③互相抵消 （3）亲保持着他那惯有的严峻态度( ) ①严肃，严厉 ②严重 5.选择正确的答案。 （1）下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A.埋头（mái） 僻静（pǐ） 含糊（hú） 避免（bì） B.幼稚（zhì） 残暴（chán） 占据（jù） 酷刑（xínɡ） C.拘留（jū） 彻底（chè） 剥削（bāo） 牺牲（shēnɡ） D.寄托（tuō） 瞪眼（dènɡ） 执行（zhí） 送葬（zànɡ） （2）下列词语书写全部正确的一项是（ ）。 A.死得其所 精兵减政 哀思 制度 B.无边无崖 热气腾腾 炊烟 捆绑 C.奄奄一息 轻于鸿毛 乱蓬蓬 棉袍 D.五湖四海 迫不及待 追掉会 批评 （3）下列词语搭配不正确的一项是（ ）。 A.神情安定 局势严峻 要求严格 作风严谨 B.河水清澈 环境清幽 声音清脆 空气清新 C.计划周密 警戒严密 仪器精密 针脚细密 D.精力充沛 资源充足 准备充分 时间充实 （4）下面句子中,加点词语运用不恰当的一项是( )。 A.这人虎背熊腰,满脸横肉,一副凶神恶煞的模样。 B.运动会上的健儿们来自五湖四海,他们有一个共同的愿望:为自己的祖国争光。 C.每个人都会死,但死的意义有不同,为人民的利益而死,这样才死得其所。 D.小弟弟困极了,眼皮子直打架,奄奄一息的。 6.根据要求，完成句子练习。 （1）下面两句从不同角度对同一事物进行了评价,请依照这种形式,从不同角度对“蜡烛”进行评价。 橡皮:①为了帮助别人改正错误,不惜耗尽自己的生命。 ②一心盯着别人的错误,却浪费了自己的青春。 蜡烛:① ② （2）读句子，完成练习。 我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ①“完全”就是“除了 ,再没有别的目的”;“彻底”就是“不论在什么地方，做什么工作,都应该 。”这句话说明了 对“我们这个队伍”来说的含义。 ②以李大钊面对敌人的情景为素材,用“完全”“彻底”说一句话。 （3）缩写句子。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 （4）改成陈述句。 我哪能轻易离开北京呢？ （5）下列句子中,与其他句子意思不同的一项是( )。 A.张思德为人民利益而死,他的死是比泰山还重。 B.张思德为人民利益而死,他的死难道不是比泰山还重? C.张思德为人民利益而死,不得不说他的死比泰山还重。 D.张思德为人民利益而死,他的死怎么会比泰山还重? 二、积累运用。 1.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）诗句“要留清白在人间”中,“清白”特指廉洁、不贪污。（ ） （2）“我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话可以缩写为“我看到了他的脸”。 （ ） （3）“我们班的同学李丽丽连续三年被评为优秀少先队员的光荣称号”不是病句。（ ） （4）“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。”这两句诗中没有错别字。（ ） 2．按课文原文填空。 （1）古人借诗表达意愿,表明志向。诗人李贺以“ ， ”表达建功立业的意愿;诗人于谦以“ ， ”表明自身无论经受怎样严峻的考验,依旧视若等闲的态度;诗人郑燮以“ ， ”表明自己顽强、高洁的心志。 （2）千磨万击还坚劲”中“千”和“万”表示 。我还会把含有“千”和“万”的诗句补充完整：等闲识得东风面, 总是春；红军不怕远征难, 只等闲； 瞳瞳日,总把新桃换旧符。 （3）《十六年前的回忆》是一篇 ，作者 回忆父亲 所写的文章。文章按照 顺序,回忆了 、 、 、 四个时间段发生的事,歌颂了革命先烈 的伟大精神和面对敌人 的高尚品质,表达了作者对父亲的革命精神的 和对父亲深深的 。 （4）本组课文中,有李贺企盼 的情怀，有于谦做 之人的志向, 有郑燮 的性格,有李大钊 的品质,有毛泽东 的思想,有老班长 的精神,这些都是可敬的。 3.综合实践。 近日,某学校六(1)班计划开展“崇敬英雄 精忠报国”主题班会。假若你被推荐为这次主题班会的主持人,请按要求完成下面的任务。 （1）请你为这次主题班会写一段开场白。要求:突出主题,语言简洁得体。 （2）班会活动设计中,有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄谁?请向同学推荐。要求:概述英雄事迹,语言简洁准确。 我最崇敬的英雄是 ,推荐理由: 三、阅读感悟。 1.课内片段阅读。 十六年前的回忆（节选） 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 （1）照样子，写词语。 干干净净（AABB）： 闪闪发亮（AABC）： （2）用横线画出具体描写局势越来越严峻的句子。 （3）根据选文内容完成思维导图。 （4）父亲为什么要把书籍和文件烧掉？ （5）品读父亲的语言：“我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”此时父亲心里会想些什么？请你发挥想象，把他的心理活动写出来。 （6）从哪些描写可以看出李大钊是一位坚贞不屈、忠于革命的人？ 2.开心阅读。 雪山小太阳（节选） 1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。 前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。 突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵…… 歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不明白她的名字。一路上，小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的开心果…… 突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……” 队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到她静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。 （1）“我们的小太阳又升起来了！”小太阳指的是 。 （2）第1、2自然段环境描写的作用是通过渲染环境的 ，衬托红军战士的 气概和 精神。 （3）小卫生员不见了，原来她（ ） A.躺在山坡上睡着了 B. 为了救伤兵永远地离开了这个世界 C.掉队了 （4）文章标题“雪山小太阳”寓意深刻，你如何理解它的含义？ （5）作者在文中反复写到小姑娘的红毛衣，有什么作用？ 3.提升阅读。 约法三章 “和群众同吃同住同劳动”这是毛主席对自己儿子的“约法三章”。一些领导干部腐败，常常都是因子女而引发的，如果他们也用毛主席的这个“约法三章”，党内又何因子女而产生的腐败呢？ 田志芳，四川广安人。1933年参加红军，抗日战争时期曾任营长、团参谋长，中华人民共和国成立后，曾任东北军区后勤部车管处处长、沈阳军区后勤部军事代办处顾问。 今回想起，1983年12月他跟我说的延安时期毛主席对儿子毛岸英严格要求的故事，使我对毛主席的崇敬之情再一次油然而生。 1946年初夏的一天，在中央机关大食堂吃晚饭时，田志芳发现新来了一位同志，①高个、宽肩、体格健壮，着一身洗得干干净净的蓝布军装.显得很精干。他发现这个人有些面熟，在哪儿见过呢？可寻思半天，怎么也没想起来。 吃完晚饭，田志芳来到杨家岭沟口的花园，在一个石羊背上坐下，掏出文件准备看上两页，这时，只见自然科学院院长徐特立和一个青年慢慢走来，细瞧，正是那位面熟的新同志，他们一边走，一边亲切交谈，从他身旁走过。他连忙问身边的一位同志：“和徐老在一起的是谁啊？” “那是毛岸英，刚从苏联回来。” “毛岸英？” “就是毛主席的儿子。” 哦！田志芳猛地拍了一下脑门，恍然大悟：怪不得面熟呢，原来是毛主席的儿子。 可他又有了疑问：“怎么毛主席的儿子还和咱们一起吃大灶？他刚从苏联回来，能吃惯咱这小米饭、山药蛋？” 那位同志瞥了田志芳一眼说：“毛主席一向对自己要求严格，给毛岸英‘约法三章’.要他和群众同吃同住同劳动。”啊，原来是这样。 过了一段时间，看不到毛岸英同志来大食堂吃饭了。后来，在国民党向解放区大举进攻的前夕，毛岸英又回来了。②他的脸变黑了，身体也瘦了。一打听，原来是毛主席把自己的儿子派到最艰苦的山区，上“劳动大学”去了。在那儿，他与农民同吃同睡同劳动。 身为领袖的毛泽东同志，对自己的子女严格要求，使边区军民很受教育。由于党的领导同志都这样以身作则，所以，艰苦奋斗的精神在延安才得以蔚然成风。 （1）从文中找出符合下列意思的词语，写在括号里。 ①形容一下子明白过来。（ ） ②形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。( ) （2）“约法三章”在文中具体指什么?请用“～”画出相关语句。 （3）文中画横线的语句①②都是对人物的 描写。对比语句①，从语句②中我们可以感受到 。 （4）下列对“艰苦奋斗的精神在延安才得以蔚然成风”的原因的叙述，不准确的一项是( ) A.毛岸英不和大家一起吃大灶。 B.毛岸英到最艰苦的山区参加劳动。 C.毛泽东对自己的子女要求严格。 D.党的领导同志都以身作则。 四、习作平台。 1.每一个心愿,都是一颗种子,只要你用心浇灌,它就有可能开出绚丽的花。周恩来的心愿是中华崛起,桂海潮的心愿是太空翱翔,加沙儿童的心愿是有一个和平安乐的家园……你的心愿是什么?请为“我的心愿”列一提纲。注意围绕主题选择合适的材料,再根据想表达的内容,选一种适合的方式进行表达,如记叙故事、写信、写日记等。 写作提示： ①写一个梦想,而不是多个阶段的梦想,不要写得大而空,要有具体的事例。 ②根据表达需要,选择恰当的表达方式,写出真情实感。 我的构思 题目： 开头:： 中间: 结尾: 2.今天,我们是勤奋刻苦、孜孜以求的学生;明天,我们是建设祖国、振兴中华的栋梁。我们每个人都不一样:有的人投身科学研究,用科技改变人们的生活;有的人发挥运动特长,为祖国夺得奥运金牌;有的人参加军事训练,为祖国成守边疆……虽然我们各不相同,但我们都以自己的方式为国家作出贡献。未来的你,会以什么方式建设祖国呢?请展开美好的想象,将其写下来吧。 要求:题目自拟,体裁不限(诗歌除外),字里行间真诚流露热爱祖国、报效祖国的情感;不得出现真实的校名、人名。 写作提示 ①大胆想象,但要合乎情理,建设祖国的方式要有可实现性。 ②写建设祖国的方式时,不能写得大而空,要写出具体、可行的做法。 答案 考点演练 一、1.僻(pì) 络(luò) 锤(chuí) 凿(záo) 焚(fén) 峻(jùn) 炊(chuī) 间(jiàn) 燕(yān) 瞅(chǒu) 难(nàn) 盛(chéng) 执(zhí) 迁(qiān) 彻(chè) 葬(zàng) 2.（1）千锤万凿 烈火焚烧 清白 严峻 僻静 魔鬼 法庭 寄托 （2）彻底 利益 批评 牺牲 兴旺 死得其所 3.（1）A （2）C （3）B （4）A （5）B （6）C 4.（1）坚贞不屈 （2）斩钉截铁 （3）无微不至 （4）热泪盈眶 （5）爱戴 （6）寂静 二、1.（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 （2）示例：星星像无数颗钻石似的，嵌在深蓝色的天幕上。 （3）示例：春风轻拂过脸颊，温柔地诉说着春天的故事。 （4）我不能离开。 （5）书籍和文件被父亲烧掉了。 （6）示例：我们要为理想拼搏，要为未来奋斗，要为祖国奉献。 2.（1）B （2）D （3）B （4）A 3.（1）有意栽花花不发 （2）忠言逆耳利于行 （3）树欲静而风不止 （4）莫把无时当有时 （5）书到用时方恨少 三、1.（1）托物言志 渴望建功立业 为国尽忠、不怕牺牲 坚韧不拔、刚正不阿 （2）李星华 时间 李大钊 被捕时 法庭上 被害后 忠于革命事业、坚贞不屈 首尾呼应 作者对父亲被害日记忆深刻及悲痛怀念之情 （3）毛泽东 张思德 为人民服务 树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观 正确对待批评，为人民利益坚持好的、改正错的 搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 人的死有不同意义，为人民利益而死价值更高 （4）解放隆化 部队受阻 舍身托起炸药包炸毁暗堡 视死如归、舍身为国 2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）× （6）× （7）√ （8）√ 3.古诗《竹石》： （1）咬 坚韧不拔、意志坚定 多而严酷 （2）经历无数磨难和打击，竹子依然坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风。 （3）托物言志 B （4）你 B C A D 4.《十六年前的回忆》选段： （1）戴 蓬蓬 占 （2）“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 （3）外貌：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 表情：他脸上的表情非常安定，非常沉着。 （4）①瞅 示例：瞧、望、瞥、凝视 ②C （5）①示例：大义凛然、坚贞不屈、视死如归 ②示例：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ③示例：生的伟大，死的光荣。 5.《为人民服务》选段： （1）人总是要死的，但死的意义有不同 总分 （2）ABCD （3）张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作、牺牲，体现了完全彻底为人民服务的精神，所以他的死比泰山还重。 （4）D （5）示例：“满招损，谦受益”，骄傲自满会招致损失，谦虚谨慎能得到益处。就像西楚霸王项羽，因骄傲轻敌，最终兵败垓下；而越王勾践卧薪尝胆，谦虚隐忍，终灭吴国。可见，谦虚使人进步，骄傲使人落后。 四、1.好战士张思德 （1）束手无策：形容遇到问题毫无解决的办法。文中指战友们面对陷入泥沼的小李，想不出营救办法。 （2）舍身趴在泥沼上救战友小李 冒险尝百草中毒，醒来后仍叮嘱告知其他同志野草有毒 （3）草地环境语句：茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽。 体会：环境恶劣、危险，长征条件艰苦，突出张思德等战士的英勇顽强。 （4）过程：主动加入尝百草→先尝未知野草→中毒昏迷→醒来后叮嘱告知他人有毒 批注示例：张思德舍己为人、心系战友，将生死置之度外，令人敬佩。 （5）“重于泰山”指为人民利益、为正义事业而死，价值崇高。张思德为救战友、为让战友辨别可食野草而冒险，最终为保护战友牺牲，他的死是为人民利益，因此比泰山还重。 2.像水晶一样的心愿 （1）②“我”辛苦攒钱，还差6毛钱，捡到一块以为值钱的“水晶石” ④多年后，“我”珍藏着这套书并成为作家，明白老者的善意是真正的“水晶” （2）运用了外貌描写、神态描写。 作用：刻画老者温和、儒雅、慈祥的形象，为后文他耐心待“我”、善意成全“我”的情节做铺垫。 （3）老者是和蔼可亲、善解人意、富有爱心、尊重热爱读书之人。 举例：①“我”没钱看书，老者不厌其烦取书、微笑放回；②主动为“我”推荐适合的儿童书籍；③明知石英不值钱，仍成全“我”的心愿。 （4）结构上：首尾呼应，总结全文。 内容上：点明中心——老者的善意守护了“我”的读书梦，这份纯粹善良如水晶般珍贵；升华主题——心怀美好心愿，人生便会发光。 3.李大钊（节选） （1）大义凛然：胸怀正义，神态庄严，令人敬畏。 慷慨激昂：情绪激动、精神振奋，语气昂扬有力。 （2）陈独秀；李大钊；中国共产党 （3）BCD （4）李大钊坚信共产主义思想不会被消灭，反动派只能杀死他的肉体，却无法扼杀信仰；他坚信共产主义必将在中国胜利，体现了坚定的革命信念与视死如归的精神。 （5）体会到坚定的革命信仰、忠诚于党与人民、坚贞不屈、大义凛然、勇于献身、为国家和民族无私奉献的伟大精神。 4.非连续性文本阅读 （1）1934年10月；1936年10月；瑞金（中央根据地）；甘肃会宁（陕北）；毛泽东、周恩来、朱德、张闻天等；二万五千 （2）①× ②√ ③× ④√ （3）故事：《金色的鱼钩》 感受：老班长为照顾伤病员，将食物留给战士，自己啃草根、吃鱼骨，最终牺牲，他舍己为人、忠于革命的精神令人动容，让我懂得幸福生活来之不易。 五、1.（1）老师您好！我们班要举办“奋斗的历程”红色故事分享会，想邀请您来当评委，给我们指导和点评，您方便来参加吗？ （2）红色诗词里藏着革命先辈的精神力量，参与搜集整理，既能增长知识，又能让我们的小诗集更有意义，希望大家都积极参加，一起完成这份有价值的作品。 2.我的心愿 每个人心中都有一颗闪亮的星星，那就是心愿。它像一盏灯，照亮前行的路；像一粒种子，在心底悄悄发芽。而我的心愿，就是希望爷爷的身体能早日康复，再像从前一样陪我散步、给我讲故事。 爷爷以前身体很硬朗，每天清晨都会去公园锻炼，傍晚牵着我的手在小区里散步，给我讲他年轻时的故事。我总依偎在他身边，觉得爷爷无所不能。可去年冬天，爷爷突然生病住院，出院后再也不能像以前那样轻松走动，脸上的笑容也少了许多。看着他日渐消瘦的脸庞和缓慢的脚步，我心里又难过又心疼，暗暗许下心愿：我一定要让爷爷快点好起来。 为了这个心愿，我每天都在努力。放学回家，我不再只顾着玩耍，而是主动给爷爷端水、拿药，扶他在屋里慢慢走动。天气好的时候，我会推着轮椅陪爷爷到楼下晒太阳，给他讲学校里的趣事，逗他开心。我还认真学习养生知识，提醒爷爷按时吃饭、好好休息。我知道，我的陪伴和关心，能让爷爷心情舒畅，身体也会慢慢恢复。 我常常在心里告诉自己：一定要好好学习，将来成为一个有出息的人，好好孝敬爷爷，带他去看看外面的风景。我相信，只要我坚持付出，用爱陪伴，我的心愿一定能实现。 这就是我的心愿，一个简单又真挚的心愿。它藏在我心底，给我力量，让我懂得珍惜与感恩，更激励我为了家人努力成长。 考点检测 一、1.yān fén hóng qiǎng pì jùn chǒu záo chè chuī děng zàng xī nán chuí luò 2.（1）牺牲 彻底 批评 司马迁 泰山 压迫 （2）彻底 紧迫 批评 牺牲 （3）网络 千锤万凿 焚烧 3. 12画；竖折折钩；D；ding；①；④ 4.（1）② （2）② （3）① 5.（1）D （2）C （3）C（“仪器精密”搭配不当，应为“精密”指精确细密，通常形容仪器、仪表等，此处“严密”更合适，但选项C中“针脚细密”正确，整体C搭配无误；原解析若选D则有误，标准搭配中D“时间充实”应为“时间充裕”，故选D） （4）D（“奄奄一息”形容临近死亡，用于形容困极不合适） 6.（1）①蜡烛燃烧自己，照亮黑暗，无私奉献。 ②蜡烛只顾燃烧自己，却把眼泪流尽，耗尽自己。 （2）①为人民；把人民的利益放在第一位；为人民服务 ②李大钊同志完全是为着革命事业的，彻底地为着党的利益工作，绝不能轻易离开。 （3）父亲取出小手枪。 （4）我不能轻易离开北京。 （5）D 二、1.（1）×（“清白”指高尚的节操） （2）√ （3）×（句式杂糅，去掉“的光荣称号”） （4）√ 2.（1）何当金络脑，快走踏清秋；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 （2）次数多，磨难大；万紫千红；万水千山；千门万户 （3）回忆录；李星华；李大钊；时间；被捕前；被捕时；法庭上；被害后；忠于革命；坚贞不屈；敬仰；怀念 （4）建功立业；廉洁正直；刚正不阿；坚贞不屈；为人民服务；舍己为人 3.（1）开场白：亲爱的同学们，泱泱中华，英雄辈出。精忠报国是中华民族世代相传的精神血脉。今天，我们齐聚一堂，举办“崇敬英雄 精忠报国”主题班会。让我们一起缅怀英雄事迹，传承红色基因，立志报效祖国！现在，我宣布班会正式开始！ （2）推荐英雄：岳飞；岳飞是南宋名将，他“精忠报国”，率领岳家军抗击金兵，收复失地，虽遭奸臣陷害，仍坚守忠义，是家喻户晓的抗金英雄，为国家民族立下赫赫战功。 三、1.十六年前的回忆（节选） （1）仿写词语 AABB：整整齐齐、认认真真、明明白白 AABC：津津有味、欣欣向荣、念念不忘 （2）画句子 军阀张作霖要派人来搜查。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。 （3）思维导图补充 父亲的行为：早出晚归、整理书籍文件并烧毁、坚决不离开北京 父亲的品质：忠于革命、沉着冷静、坚决果断、顾全大局 （4）烧书原因 为了避免党组织被破坏，为了保护革命同志和组织的安全。 （5）心理活动 北京是革命的重地，这里的工作刻不容缓，比我的生命还重要。我是共产党员，绝不能在这个关键时刻离开，只要还有一口气，我就要坚守在这里，与敌人斗争到底！ （6）体现忠诚的描写 ①父亲早出晚归，忙于工作；②父亲为保护党组织，烧毁书籍文件；③面对敌人搜查，坚决不离开北京；④在法庭上面对酷刑，沉着冷静，坚守秘密。 2.《雪山小太阳》（节选） （1）红军队伍里的小卫生员 （2）恶劣（寒冷、严酷）；英勇无畏；革命乐观主义 （3）B （4）“小太阳”不仅指小卫生员的红毛衣像太阳一样红艳温暖，更象征她乐观、热情、舍己为人，用歌声与行动给战士带来希望和力量，是战士心中温暖、光明的精神象征。 （5）红毛衣是温暖、希望、生命力的象征；反复描写，既突出雪山的寒冷，又反衬小卫生员舍己为人的高尚，最后毛衣穿在伤兵身上，升华她牺牲自己、温暖他人的精神。 3.约法三章 （1）①恍然大悟 ②蔚然成风 （2）和群众同吃同住同劳动 （3）外貌；毛岸英在艰苦劳动中变得黝黑消瘦，体现他吃苦耐劳、严格自律、不搞特殊化。 （4）A 四、1.题目：我的心愿 开头：每个人心中都有一颗心愿的种子，我的心愿很简单——希望爷爷身体早日康复，能像从前一样陪我散步、聊天。 中间：1.回忆爷爷以前健康时陪我玩耍、照顾我的温暖场景。 2.写爷爷生病后行动不便，我心疼又难过，心愿由此产生。 3.写我为实现心愿所做的努力：主动照顾爷爷、认真学习、好好陪伴。 结尾：我相信只要用心守护、坚持努力，我的心愿一定会实现。这份心愿也让我懂得珍惜亲情，学会感恩与担当。 2.以科技之力，护家国安康 每当看到新闻里我国科技工作者攻克一个又一个技术难关，看到祖国的航天飞船遨游太空、高铁飞驰神州、新能源照亮万家，我心中就涌起无限憧憬——未来的我，要成为一名新能源工程师，用科技的力量守护祖国的绿水青山，为祖国的发展注入源源不断的绿色动力。 十年后，我如愿穿上了工装，走进了国家新能源研发基地。我的工作不是遥不可及的空想，而是扎根一线，解决人们生产生活中实际的能源问题。我和团队的首要任务，是研发更高效、更环保的太阳能储能技术，让偏远地区的人们也能用上稳定、清洁的电力。 还记得第一次深入西部乡村调研，看到那里的村民依然依赖煤炭取暖、柴油发电，不仅成本高，还污染环境，孩子们在昏暗的灯光下看书学习，我的心里满是酸涩。那一刻，我更加坚定了信念：一定要让科技的阳光照亮每一个角落。回到实验室，我和团队废寝忘食，反复试验，优化太阳能电池板的转化效率，改进储能设备的续航能力。我们放弃了无数个休息日，熬过了一个又一个不眠之夜，哪怕一次次失败，也从未想过放弃——因为我们知道，每一次试验，都是在为祖国的绿色发展铺路，每一次突破，都能让更多人受益。 经过两年的努力，我们研发的新型太阳能储能系统终于问世了。它体积小、效率高，还能适应极端天气，无论是戈壁荒漠还是高山峡谷，都能稳定运行。我们带着设备再次来到西部乡村，亲手为村民安装调试。当第一盏路灯在太阳能的驱动下亮起，当村民们用上了清洁的电力，孩子们在明亮的灯光下安心学习，脸上露出灿烂的笑容时，我热泪盈眶。那一刻，我真切地感受到，我的努力没有白费，我正在用自己的方式，为祖国的建设添砖加瓦。 除了助力乡村能源升级，我和团队还致力于推动新能源在交通、工业等领域的应用。我们研发的新型电池技术，让电动汽车的续航里程大幅提升，充电时间大幅缩短，让绿色出行走进千家万户；我们参与设计的太阳能电站，遍布祖国的戈壁滩，将无尽的阳光转化为电能，为工业生产提供清洁动力，减少对化石能源的依赖，守护祖国的蓝天白云。 我知道，一个人的力量是有限的，但无数像我一样的科技工作者，怀揣着热爱祖国、报效祖国的初心，并肩奋斗，就能汇聚起改变世界的力量。未来的我，会一直坚守在自己的岗位上，脚踏实地、精益求精，不断攻克技术难题，研发出更多实用的新能源技术，用科技守护家国，用奋斗书写担当。 少年强则国强，少年有志则国兴。今天的我，勤奋学习、刻苦钻研，为实现梦想积蓄力量；明天的我，将以科技为刃，以热爱为光，用自己的专业能力，为祖国的繁荣富强保驾护航，让祖国在绿色发展的道路上，走得更远、更稳、更辉煌。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $