第三单元综合检测情景卷（试题）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

2026年春统编版语文四年级下册第三单元综合检测情景卷 时间：90分钟 分值：100分 班级： 姓名： 成绩： 主题情境：徜徉诗海，领略魅力 诗歌是文学宝库中的瑰宝，班级开展了“徜徉诗海，领略魅力”嘉年华活动，请你参与。 ◇◇诗歌朗诵会——读出美◇◇ 一、同学们为诗歌朗诵会创作了几首小诗，请你读一读并完成练习。(13分) (一)晚风拾色 满天的棉花糖在飘，挤着风儿轻轻跑。晚xiá( )的颜料盒被打翻， méng lóng( )了——归鸟的翅膀。星灯明miè( ),暮色漫过衣角。 (二)小园丁 院边的蔷薇绽放，露珠在叶片上晕开。我huī( )动着淡绿的小喷壶， tú亮每朵花的脸庞。墙角的紫téng luó( ),抱着春天打盹。 (三)夕照 麦suì( )在田野里，写金色日记。蜻蜓飞过jì( )静的池塘，爷爷的草帽檐duǒ( )着余晖。光的碎屑掉入深渊，夕阳给云朵抹上最后一道光，天边的一抹蓝渐渐漫过脚踝。 1.请用“√”选出诗歌中加点字的正确读音。(6分) 挤着(jǐ qí) 绽放(zhàn zàn) 晕开(yūn yùn) 余晖(jūn huī) 深渊(yuān yuàn) 漫过(mǎn màn) 2.请你根据诗歌中的拼音，在括号中写出正确的字词。(5分) 3.根据字典释义，诗歌(二)横线上的“tú”应写作( )(2分) A.途tú ①道路。 B.涂tú ①使颜色、油漆等附着在物体上；②用笔等抹上或抹去。 C.徒tú ①步行；②空；③文言副词，只，仅仅。 D.荼tú ①古书上说的一种苦菜；②古书上指茅草的白花。 二、为了更好地了解诗歌，老师发起了诗歌基础知识问答，请你参与。(9分) 1.根据关键信息，猜猜他是谁?选一选。(填序号)(6分) ①屈原 ②陶渊明 ③孟浩然 ④杜甫 (1)唐代诗人 诗圣 《绝句》 ( ) (2)爱国诗人 端午 《离骚》 ( ) (3)田园诗人 菊花 隐居南山( ) 2.下列对诗歌内容理解错误的一项是( )(3分) A.《白桦》流露出苏联诗人叶赛宁对家乡和大自然的热爱之情。 B.《在天晴了的时候》依次描写了小路、小草、小白菊、凤蝶儿等景物。 C.《绿》描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。 D.课文《短诗三首》中的三首短诗均出自艾青的第一部诗集《繁星》,对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。 ◇◇诗歌交流会——体验美◇◇ 三、同学们交流了朗诵诗歌时的收获，请完成练习，体验诗歌的美。(16分) 1.诗歌的表达有时蕴含丰富的颜色描写，请你照样子写一写。(4分) 例：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 (1) 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊! (2) 2.诗歌中充满美好，请你根据所学知识填空。(12分) (1)诗中饱含着真挚的情感，《繁星(七一)》中，诗人写道：“这些事——是 的回忆： 的园中， 的叶下， 的膝上。” (2)《绿》的作者是艾青，描绘了 (季节)到处都是绿色，万物充满生机的景象。在诗人笔下，“ 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的”。 (3)诗歌点亮了我们的生活。朱光潜说：“诗和音乐一样， 。”诗人艾青则认为：“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类 。”英国浪漫主义诗人华兹华斯认为：“诗是 ，它源于宁静中回忆起来的情感。” 四、同学们交流时决定一起装订诗集，请你参与并一起完成各题。(9分) 1.下面是同学们编写的诗集目录，请你根据目录完成相应题目。(4分) 根据诗歌名称，目录一的诗集名应该是 ,目录二的诗集名应该是 。(填选项) A.科幻之光 B.自然密码 C.星语心愿 2.聪聪分享了自己喜欢的诗歌，请你赏析并仿照着写一写。(5分) 示例：春天的早晨， 秋天的傍晚， 怎样的可爱呢! 怎样的温柔呢! 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 上面的小诗写出了春天早晨的灵动与温柔，朗读时应用 (豪迈激昂 舒缓愉悦)的语气来读，同时应带上肢体动作，表情体态要 。 ◇◇诗歌细品读——鉴赏美◇◇ 五、老师选取了两首优美的诗歌，请你阅读并回答问题。(23分) (一)(10分) 繁星(一五九) 繁星·春水 小小的花，也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈反使他终于沉默， 母亲啊!你是那春光吗? 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1.《繁星(一五九)》一诗中出现了两次“风雨”,第一个“风雨”指 ,第二个“风雨”指 。(4分) 2.根据诗歌内容判断正误，对的画“√”,错的画“×”。(3分) (1)“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”,这里的“你”指诗人的朋友。( ) (2)《繁星·春水》中的花不能说话，只能用沉默来表达对春光的感激。 ( ) (3)这两首诗歌都运用了比喻的修辞手法。 ( ) 3.两首诗歌中都提到了“母亲”,请简单概括它们所表达的共同的情感。(3分) (二)《语文时文》牵牛花(13分) 朝阳下的牵牛花，只为寻觅更为豁达的广阔。 你是—— 一朵自由行走的花， 让安定的种子，落入土壤。 当夕阳用余晖浸染花瓣， 你在晚风中轻轻摇曳， 点亮夜的灯盏， 为重生—— 安静地等待，下一个黎明。 藤蔓儿悄悄伸出触角， 一路写下，攀缘的诗行。 朝太阳借一缕光， 便完成一场生命的蜕变。 被照耀的瞬间， 你擎(qíng)起火把， 成为传递光明的使者。 你从都市的花圃逃离， 去荒郊野外，去山坡草岗。 1.这首诗歌写了 、 两个时间节点的牵牛花，并赋予牵牛花“ ”的美称。(3分) 2.诗歌中“被照耀的瞬间，你擎起火把”一句极具画面感，请从修辞的角度赏析此句。(3分) 3.诗歌中为何称牵牛花是“一朵自由行走的花”?表达了诗人怎样的情感?(4分) 4.诗歌第一小节意境优美，极富画面感，写出了牵牛花向上攀缘的特点。请从以 下植物中任选一种进行仿写。(3分) 向日葵 蜡梅 含羞草 牵牛花 朝阳下的牵牛花， 藤蔓儿悄悄伸出触角， 一路写下，攀缘的诗行。 ◇◇诗歌创作坊——书写美◇◇ 六、请把你在本次诗歌活动中印象最深、最想与人分享的事情写下来，比如：朗诵诗歌时遇到了什么困难，是如何克服的；交流诗歌时发生了哪些趣事……(30分) 要求：题目自拟，把事件过程和真实感受写清楚，不少于350字。 第三单元自测卷 一、(13分)1.(6分)jǐzhàn yùn huī yuān màn(每个1分) 2.(5分)霞 朦胧 灭 挥 藤萝穗 寂躲(每字0.5分) 3.(2分)B 二、(9分)1.(6分)(1)④(2)①(3)②(每小题2分) 2.(3分)D 三、(16分)1.(4分)(1)示例：在黄昏的沙滩上，有一片细沙，仿佛撒满金粉，闪烁着光芒。 (2)示例：那桃花的粉，粉得娇羞；那迎春的黄，黄得明媚；而那新柳的绿，又是绿得多么清新啊!(每句2分) 2.(12分)(1)永不漫灭 月明 藤萝 母亲(2)春天 刮的风 下的雨 流的水 阳光(3)生命全在节奏 以朝向理想的勇气 强烈感情的自然流露(每空1分) 四、(9分)1.(4分)C B(每空2分) 2.(5分)示例：染红的枫叶 飘香的桂花归巢的鸟群 舒缓愉悦 示例：自然 大方(每空1分) 五、(23分)(一)(10分)1.(4分)自然界刮风下雨生活中遇到的困难、挫折等负面情绪或困境(每空2分) 2.(3分)(1)×(2)×(3)√(每小题1分) 3.(3分)这两首诗都表达了作者对母亲深深的依恋和感恩之情，凸显了真挚 而浓厚的母爱。(言之有理即可) (二)(13分)1.(3分)朝阳下(早晨)夕阳下(傍晚)传递光明的使者(每空1分) 2.(3分)句中运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出牵牛花在阳光照耀下 绽放的姿态。(修辞1分，赏析2分) 3.(4分)原因：牵牛花不局限于都市花圃的狭小空间，主动逃离到荒郊野外、山坡草岗，去寻觅更广阔的天地，拥有选择生长环境的自由。 情感：表达了诗人对牵牛花不被局限、向往广阔、追寻自由的生命状态的赞美与向往之情。(原因2分，情感2分) 4.(3分)示例：向日葵 阳光下的向日葵，花盘悄悄转着脸庞，一路追着，太阳的方向。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $