识字2 传统节日 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

2 传统节日 语文 二年级 下册 1 小朋友们，我们有许多热闹的传统节日，春节贴春联、端午吃粽子、中秋赏明月。今天，我们就一起学习《传统节日》，了解这些节日的习俗，感受传统文化的魅力吧。 你和家人年年都过哪些节日？是怎么过节的？ 春节 端午节 3 中秋节 元宵节 4 (1)自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识 的字借助拼音多读几遍。 (2)同桌交流识字方法。　 自学方法 传统贴宵巷 chuán ài tǒnɡ tiē xiāo xiànɡ zhōu tánɡ qǐ qiǎo bǐnɡ shǎnɡ jú lánɡ jì 堂乞巧 翘舌音 学认字 祭舟艾 郎饼赏菊 换一换 站-立+贝=贴 常-巾+贝=赏 减一减 察-宀=祭 吃-口=乞 加一加 亻+专=传 纟+充=统 语境识字 统 统一 总统 统帅 乞 乞丐 乞讨 乞求 qǐ tǒnɡ 重复 重 重新 chónɡ 重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 chónɡ 重要 zhònɡ 重合 重量 轻重 · 多音字 书写指导：贝字旁的撇要写长，最后一笔是点，要收在竖中线左侧，避让“占”。 tiē 重难点字书写指导 jiē 书写指导：左中右三个部分要写紧凑，注意穿插避让，左、中高，右边低。右部第一横和中部第一横起笔一样高。 jìng 书写指导：右边首笔撇的收笔，末笔捺的起笔在田字格的中心，末笔捺写舒展。 12 书写指导：左部“车”的笔顺是横、撇折、竖、提，右部“专”的第二横在横中线上。 zhuǎn 13 rè 书写指导：上下同宽。“丸”笔顺为撇、横斜钩、点。四点底宽而扁，第一点与另外三点方向不同。四点间距均匀，高度一致。 活动卡 活动内容 传统节日 文中提到的节日习俗 节日的其他习俗 本文按照 顺序讲述了我国的七个传统节日： 、 、 、 、 、 、 ，以及每个节日的习俗。 时间 春节 元宵 清明 端午 七夕 中秋 重阳 整体感知 春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。 自由朗读课文，思考：文中有哪些节日？不同的节日各有哪些活动形式？ 节日：春节 活动形式：贴窗花、放鞭炮 互动课堂 17 描写了春节到来时的热闹场景，人们满心欢喜，通过贴窗花、放鞭炮这些传统习俗庆祝节日，展现了春节的喜庆氛围和人们对传统节日的喜爱。 思考并交流 问题：春节为什么要贴窗花、放鞭炮？ 回答：因为贴窗花、放鞭炮是春节的传统习俗，贴窗花能装饰房屋、增添喜庆气息，寄托人们对美好生活的向往；放鞭炮能辞旧迎新，驱赶人们心中的邪祟，烘托节日的热闹氛围，表达人们对新年的美好祝愿。 朗读指导 朗读本段时，语气要欢快、喜庆、有活力，节奏明快。“春节到，人欢笑，”读得轻快活泼，读出人们的喜悦之情；“贴窗花，放鞭炮。”读得响亮有节奏，“贴”“放”两个动词重读，读出过节的热闹感，贴合春节的喜庆氛围。 谁能说一说，春节还有什么活动？ 说一说 小组交流 我家过春节还会贴春联、吃年夜饭、给长辈拜年。一家人围坐在一起吃着热气腾腾的饭菜，看着春晚，饭后一起放烟花，我心里特别热闹、特别幸福，觉得春节是一年中最快乐的日子。 过春节时，我和爸爸妈妈会一起打扫房间、贴春联，还会准备很多好吃的。大年初一，我会给爷爷奶奶拜年，收到压岁钱，和小伙伴一起玩烟花，那种热闹又幸福的感觉，让我特别期待春节。 22 过春节，我们会贴福字、吃团圆饭，还会走亲访友。我最喜欢和小伙伴一起放小烟花、玩游戏，听着鞭炮声，看着红彤彤的灯笼，感受着节日的喜庆，我觉得春节充满了欢乐和团圆的味道。 我们家过春节会包饺子、挂灯笼，灯笼红彤彤的，把家里打扮得特别喜庆。我会跟着爸爸妈妈学包饺子，虽然包得不好看，但特别开心。能和家人一起庆祝春节，我心里满是温暖和快乐。 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 人如潮 朗读指导 朗读本段时，语气要欢快、热闹、舒展。“元宵节，看花灯，”读得轻快、开心；“大街小巷人如潮。”读得稍慢、响亮，读出人多热闹、气势盛大的感觉，“人如潮”要读得饱满。 说一说元宵节还有哪些习俗。 说一说 小组交流 我见过兔子灯、荷花灯、狮子灯、走马灯，各种各样的灯五光十色，漂亮极了。街上人山人海，到处都是欢声笑语，我觉得元宵节特别热闹、特别喜庆，我非常喜欢这个节日。 元宵节晚上，街上挂满了彩灯，灯火通明，人挤着人。我牵着爸爸妈妈的手，一边看灯一边猜灯谜，心里又开心又兴奋，觉得这是最热闹、最美丽的夜晚。 27 每当元宵节，我都会去看花灯。五颜六色的灯照亮了夜晚，人多得像潮水一样。我觉得元宵节非常热闹温馨，既感受到传统文化的美，又和家人在一起，特别幸福。 我看过各种各样的花灯，有的会发光，有的会转动，造型可爱又精致。大街小巷灯火辉煌，人来人往，我感受到浓浓的节日气氛，体会到传统节日带来的快乐。 清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 节日：清明节 活动形式：扫墓、缅怀先烈 清明节的日期： 节气清明那天，公历四月初 29 　每年公历4月5日前后，是我国传统的节日——清明节。它是我国的二十四节气之一。这时候，我国大部分地区气候转暖，万物欣欣向荣，使人感到格外清新明洁。因而称为清明。 由于寒食节和清明节相距很近，许多地区的人们往往合二为一，以清明节来融合两个节日的内容。 资料袋 思考并交流 问题：为什么清明节常常会“雨纷纷”？这样写有什么好处？ 回答：一是清明时节本来就容易下雨；二是细雨能烘托出人们怀念先人的悲伤、沉静心情，情景交融，让我们更能体会清明节庄重、肃穆的节日氛围。 读这句话时，语气应该是 的。 A.欢快 B.低沉 C.高亢 B 清明节，雨（ ）， 先人墓前去（ ）。 纷纷 祭扫 清明节习俗 小组交流 我知道清明节除了祭扫，还有踏青、折柳、吃青团等习俗。这一天我们要庄重安静，缅怀祖先，不忘他们的养育之恩，珍惜现在的幸福生活，做一个懂事感恩的孩子。 清明节下雨的时候，天地间朦朦胧胧，人们会带上鲜花、祭品去扫墓。我们要心怀敬意，不嬉笑打闹，用安静、真诚的方式怀念先人，传承感恩的美德。 34 清明节时，我会和家人一起去祭扫，献上鲜花，鞠躬行礼。我明白这不是难过，而是感恩与怀念，我们要传承这份美德，尊敬祖先、热爱家人、珍惜当下。 我觉得清明节是一个让人懂得怀念的节日。我们可以听长辈讲先人的故事，记住他们的付出，好好学习、好好生活，用自己的进步来告慰先人。 写作总结 写作方法：一是语言简洁，三字一句，节奏沉稳，朗朗上口；二是情景交融，以雨衬情，氛围鲜明；三是用词庄重，贴合节日特点，情感真挚；四是由景入事，先写天气，再写活动，层次清晰；五是传承传统文化，引导学生懂得感恩、缅怀先人。 需要我继续把**传统节日后面几段**，也按这个一模一样格式做出来吗？ 过端午，赛龙舟， 粽香艾香满堂飘。 思考并交流 问题：人们为什么要过端午节？ 回答：人们过端午节主要是为了纪念爱国诗人屈原，同时通过赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等活动，祈求平安健康，传承中华民族的优秀传统文化。 朗读指导 朗读本段时，语气要欢快、浓郁、有生活气息，节奏明朗。“端午节，赛龙舟，”读得响亮有气势，读出热闹场面。“粽子艾叶满堂香。”读得舒缓柔和，读出香味浓郁、温馨美好的感觉。 你还知道哪些关于端午节的习俗？给同学们讲一讲。 说一说 小组交流 我过端午节时，会和家人一起包粽子、吃粽子，家门口还会挂上新鲜的艾叶。我还在电视上看过赛龙舟，队员们齐心协力划得特别快，场面非常热闹，我感受到浓浓的节日味道。 我最喜欢端午节包粽子，看着绿绿的粽叶、香香的糯米，包成三角形状，煮熟后满屋子飘香。挂艾叶可以驱虫保安康，我觉得端午节既有美食，又有意义，我非常喜欢这个节日。 41 端午节时，家人会给我戴五彩绳，吃香甜的粽子，门口挂艾叶。我觉得这个节日既热闹又温馨，既能品尝美食，又能了解传统故事，我感受到传统文化的美好。 每到端午节，我都会看赛龙舟表演，大家喊着口号一起划船，特别团结。家里到处都是粽子和艾叶的香味，我知道这个节日是纪念屈原，让我懂得要热爱自己的祖国。 七夕 七夕有哪些习俗和传说呢？ 43 乞巧习俗 “乞巧”就是姑娘们向织女祈求，希望自己能像织女一样心灵手巧，学会针线、纺织等手艺，也祈求自己聪明、能干、生活幸福美好。 七夕 七夕有哪些习俗和传说呢？ 45 讨论题：你听过牛郎织女的故事吗？你觉得这个故事哪里最让你感动？ 小组交流 我听过牛郎织女的故事，他们相爱却被天河隔开，只有每年七月七才能在鹊桥上相见。我觉得他们之间深深的思念最让我感动，也佩服喜鹊们热心帮忙，让一家人团圆。 我被牛郎织女不离不弃的感情打动，他们虽然相隔很远，但心里一直想着对方。这个故事让我知道要珍惜亲情、珍惜家人，也要做一个善良、重感情的人。 46 牛郎织女的故事很感人，他们勤劳、善良、勇敢，对感情十分专一。每年一次的相会虽然短暂，但十分珍贵，让我懂得要珍惜和家人在一起的幸福时光。 我觉得最感动的是喜鹊们飞来搭成鹊桥，帮助牛郎织女相见。大家互相帮助、团结一心，才能让一家人团聚，这个情节让我觉得特别温暖。 八月十五 中秋节有什么特点，有什么传统习俗呢？ 48 这两句描写了中秋节的传统习俗与美好景象：人们欢聚一堂吃月饼，农历十五的圆月高高挂在天空，象征团圆、吉祥与幸福，洋溢着温馨和睦的节日气氛。 我国的月饼多种多样，你都吃过哪些不同类型的月饼？ 蛋黄月饼 莲蓉月饼 云腿月饼 枣泥月饼 五仁月饼 梅干月饼 豆沙月饼 冰糖月饼 50 讨论题：中秋节，你和家人是怎样过节的？你心里有什么感受？ 小组交流 中秋节晚上，我和家人围坐在一起，一边吃甜甜的月饼，一边欣赏又大又圆的月亮。全家人说说笑笑，特别温暖幸福，我觉得中秋节是最温馨、最团圆的节日。 每到中秋节，爸爸妈妈会带我赏月、吃月饼，给我讲嫦娥奔月的故事。圆圆的月亮照亮夜空，一家人团圆相聚，我感到特别快乐、特别满足。 51 我喜欢中秋节的圆月和香甜的月饼，一家人团团圆圆、平平安安就是最美好的事。我会对着月亮许下心愿，希望家人永远健康、永远团圆。 中秋节，我们全家会一起吃团圆饭，分享各种口味的月饼，抬头望着天上的圆月。我知道月亮代表思念和团圆，能和家人在一起，我觉得无比幸福。 节日：重阳节 活动形式：赏菊、登高 重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。 53 你还知道哪些关于重阳节的习俗？给同学们讲一讲。 喝 菊 花 酒 插 茱 萸 说一说 过中秋，吃（ ）， 十五（ ）当空照。 重阳节，要（ ）， （ ）去登高。 月饼 圆月 敬老 踏秋赏菊 转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 回答：这样写首尾呼应，让整篇课文结构完整，说明一年又一年、节日循环往复，突出“全家团圆”是我们所有传统节日里最珍贵、最美好的愿望。 问题：课文从春节写到新春，这样写有什么好处？ 板书设计 传统节日 悠久文化 家国情怀 春节 贴窗花 放鞭炮 元宵节 看花灯 人如潮 清明节 雨纷纷 祭先人 端午节 赛龙舟 艾满堂 乞巧节 乞巧 会鹊桥 中秋节 吃月饼 圆月照 重阳节 敬老 踏秋 赏菊 登高 本文按时间顺序讲述了我国七个传统节日和相关习俗。我们从中感受到了祖国灿烂的 ，增强了民族 和 。 民族文化 自信心 自豪感 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《传统节日》这一课，我收获特别多。我知道了春节要贴春联、放鞭炮，端午节要吃粽子、赛龙舟，中秋节要吃月饼、赏明月。每年春节，我都会和爸爸妈妈一起贴春联、守岁，特别热闹。这节课让我了解了很多节日习俗，感受到了传统文化的魅力，也让我更加喜欢我们中国的传统节日，懂得要记住这些节日，传承民俗。 学完《传统节日》，我不仅背会了课文，还明白了每个传统节日都有特殊的意义。以前我只知道过节可以吃好吃的、玩好玩的，现在我知道，春节是团圆的日子，重阳节要尊敬长辈。平时我会陪爷爷奶奶过重阳节，给他们捶捶背，就像课文里说的那样传承美德。我要多了解传统节日，做传统文化的小小传承者。 读完《传统节日》，我深深感受到了传统节日的欢乐和温暖。课文里介绍的每个节日都很有特色，尤其是中秋节，全家团圆在一起赏明月、吃月饼，特别幸福。我每年最期待中秋节，能和家人团聚，享受欢乐时光。这节课让我懂得了要珍惜和家人在一起的时光，同时也爱上了中华优秀传统文化。 传统民谣 正月里，春节到，贴春联，放鞭炮； 二月二，龙抬头，剃秀发，精神抖； 五月五，是端午，赛龙舟，挂艾草； 八月十五中秋到，吃月饼，赏明月； 九月九，重阳节，登高处，赏菊花； 传统节，记心上，爱祖国，念家乡。 一、给下面的字加偏旁组成新字，再组词。 贴 贴上 占 （ ） 专 （ ） 市 （ ） 并 （ ） 转 转身 闹 热闹 饼 月饼 课堂演练 64 二、连一连。 放 花灯 赛 窗花 看 月饼 贴 龙舟 吃 鞭炮 《传统节日》是一篇充满民俗气息的识字课文，以简洁明快的语言，介绍了春节、端午、中秋、重阳等主要传统节日的习俗。课文朗朗上口，既让我们认识了新的生字，积累了相关词句，也让我们感受了传统节日的欢乐氛围，了解了中华优秀传统文化的魅力。学完本课，我们懂得了要铭记传统节日，传承民俗美德，做传统文化的小小传承者，热爱我们的民族文化。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，抄写文中描写传统节日的重点词语（至少5个）。 和爸爸妈妈一起回忆一个传统节日，说说这个节日的习俗（如吃什么、做什么），用3-5句话写下来（不会写的字可以用拼音代替）。 课后作业 $