天津滨海新区2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试题

( 密 封 线 内 不 得 答 题 ………………………………………………………………………………………………………………………………………… .. ) 样卷 七年级 语文学科 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共28分。 一、（本大题共11小题，共28分。1～5小题，每题2分；6～11小题，每题3分） （1） 积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.惩戒（chěnɡ） 提防（dī） 莽莽榛榛（zhēn） B.惬意（qiè） 缄默（qiān） 血雨腥风（xuè） C.怂恿（sǒnɡ） 蜷伏（quán） 随声附和（hé） D.澄澈（chénɡ） 狭隘（ài） 畏罪潜逃（qián） 2.下面词语中，书写完全正确的一组是 A.劳碌 热忱 纯萃 粘轻怕重 B.安详 悲楚 捷报 见异思迁 C.掺和 综迹 雾霭 风浊残年 D.爱慕  气慨 枯噪 杞人忧天 3.依次填入下面文字空缺处的词语，最恰当的一项是 “十四五”以来，天津市牢固树立和_______“绿水青山就是金山银山”理念，以完善生态文明基础体制、_______“两山”转化路径、健全绿色低碳发展机制为抓手，进一步_______生态文明体制改革走深走实，使生态环境治理体系和治理能力现代化水平整体提升，奋力让良好生态环境成为百姓高品质生活的“标配”。 A.践行 拓宽 推动 B.推动 拓宽 践行 C.拓宽 践行 推动 D.践行 推动 拓宽 4.下面句子中有语病的一项是 ①历史上，中国陶瓷曾是全球追捧的奢侈品。②大量陶瓷出口到世界各地，传播了广泛的中华文明。③从服务国内到走向世界，陶瓷成为中国和世界共情度最高的媒介之一。④新时代，推动陶瓷文化创新性发展，已经是业界着力的方向。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 大雪是冬季的第三个节气。它的到来，标志着仲冬时节的开始。那么，这个节气有怎样的饮食风俗呢在这一天，有的地方有腌肉的习惯，有的地方有喝红薯粥的风俗。红薯粥热乎乎甜丝丝的，能够给身体提供热量和营养，让我们享受一个温暖又滋养的冬天。 A.“ ” 。 ， B.《 》 。 、 C.“ ” ？ 、 D.《 》 ？ ， （二）诗词鉴赏 6.下面对《天净沙•秋思》一曲的赏析，不恰当的一项是 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A.这首散曲仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B.这首散曲景物描写中的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C.这首散曲前三句写人，末两句写景。人是主体，景物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。 D.“夕阳西下”是景语，也是情语，“断肠人”的痛苦水到渠成，体现了诗歌情景交融的特点。 （三）课内现代文阅读 阅读《小圣施威降大圣》选文，完成7~8题。 小圣施威降大圣 ①却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起，将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！” ②正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。 ③那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙：急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 （节选自《小圣施威降大圣》） 7.下面对文章的内容理解不正确的一项是 A.孙悟空变作水蛇躲入草中时，二郎神变作灰鹤来啄，孙悟空又变花鸨，二郎神变现原身用弹弓打他。 B.孙悟空变做鱼儿时，二郎神一眼就认出这是妖怪变的，是因为这鱼儿“头上有星、鳃上有针”。 C.孙悟空变土地庙儿时，把牙齿变门扉、舌头变菩萨、眼睛变窗棂，尾巴因为不好收拾，变做了旗杆。 D.二郎神看出土地庙儿是孙悟空所变，是因为从没见过庙宇后面竖旗杆，所以没上当进门。 8.下面对本文标题的表达效果分析不恰当的一项是 A.本文标题简洁有力，直接点明了故事的主要内容，让读者能够迅速了解故事的关键要素。 B.“小”圣与“大”圣对举，“小”能降“大”，“圣”字迭出，在意思和节奏上都营造出幽默的气氛。 C.“施威”和“降”这两个动词充满张力，画面感极强，仿佛能让读者看到一场激烈精彩的战斗，激发读者对故事结局的期待。 D.文本标题直接点明因为小圣的确比大圣法力高强，才能最终“降服”大圣。 （四）课内文言文阅读 阅读《诫子书》，完成9~11题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.静以修身，俭以养德 静：屏除杂念和干扰，宁静专一 B.非淡泊无以明志 明志：明确志向 C.非学无以广才 广：扩充 D.险躁则不能治性 治：修养 10.下面与“夫君子之行”一句中“之”字用法相同的一项是 A.友人惭，下车引之 B.禽兽之变诈几何哉 C.因往晓之 D.知之者不如好之者 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A.本文是诸葛亮写给儿子的信，旨在劝诫、劝勉，表现了一位父亲对儿子的殷切期望。 B.“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调约束自身对个人品德修炼的关键性作用。 C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句说明“淫慢”和“险躁”的危害，正面突出了“静”的价值。 D.本文从提出观点，到正面阐发、深入论述，再从反面论述，最后以慨叹收束，论述严谨又情理结合，非常具有说服力。 样卷 七年级语文学科 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在“答题纸”上。 　　2．本卷共13题，共92分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共7分） 12．请将下面古诗文语句补充完整。（7分） （1）水何澹澹， 。 （曹操《观沧海》） （2）____________________，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） （3）择其善者而从之， 。 （《<论语>十二章》） （4）____________________，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）____________________，便引诗情到碧霄。 （刘禹锡《秋词》（其一）） （6）王湾的《次北固山下》中蕴含了旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观、积极、向上力量的诗句是： ， 。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读文言文，回答13~15题。 男儿读书，本为致君泽民。然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德何才，而能居此。交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽②服官，实非我情之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既日知汲深绠短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者：服官时应时时作归计，勿贪利禄，勿恋权位，而一旦归家，则又应时时作用世计，勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。 （节选自林则徐《训长子汝舟》） 【注】①邀幸：侥幸。②遽（jù）：就。③暮气：萎靡不振的精神状态。④汲深绠（gěnɡ）短：比喻 能力薄弱，难以担任艰巨的任务 13.解释文中加点词的含义。（2分） （1）吾儿年方三十 方： （2）恐阻汝壮志 恐： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 孝以事母，静以修学 15.请结合原文概括林则徐告诫了儿子哪些道理？（3分） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《秋叶随想》一文，回答16~19题。 秋叶随想 智春丽 　　①一叶落而知天下秋。霜降过后，眼前不是一叶，是万千的叶。北京的环路边、胡同里、街巷旁，静美的银杏、优雅的白蜡、高大的杨树，小叶朴、元宝枫、悬铃木、黄栌——树木在这个时节仿佛商量好了，参与一场集体告别。叶子不是一片一片，而是一丛一丛变黄，没有设计好的姿态，风吹来就势落下，落哪里便随遇而安。大路上，墙脚，房顶，车窗，行人的肩上，小朋友的书包，都是秋叶的归处。 　　②起初，叶子飘落时，枝头与地面一般绚烂。假若谁在正午的阳光下走过一棵元宝枫树，任凭再匆忙的脚步，怕也会忍不住放慢。掌状的叶，像一串串斑斓的星，在枝头闪着透亮的光，也在草丛中堆叠出黄绿与橙红。更不用说秋天出镜率最高的银杏，优雅的扇状叶片，在天空中撑开一把半透明的伞，也将树下漫成一地金黄。特地寻访打卡的人，在镜头定格的刹那，掬起一捧银杏叶，飘撒在空中。若干年前，好朋友初到北京上大学，寄了一枚香山红叶书签给我，至今还记得灯下那清晰可见的纹路，仿佛萃取了四季的色彩。 　　③这几天，若遇见风和日丽的天气，北京城就格外忙。故宫角楼护城河边、地坛公园方泽坛外、钓鱼台国宾馆东墙外，颐和园、香山、坡峰岭，甚至就是一条条不知名的胡同里，以秋叶之名，都会促成一场说走就走的城市漫步。 　　④然而，人们赏秋的脚步多急促，秋光的停留就多短暂。这个季节的树，一天一个样。先是枝干隐藏在叶间，后来叶片点缀在枝上，直至片叶不存，不出几天，厚厚铺地的落叶枯萎、被碾碎，化为泥土。 　　⑤每年这场短暂而盛大的谢幕，总让我无法不留意时时闯入眼眸的万千秋叶。与叶子用尽力气渲染的绚丽秋色相比，更触动我的，是那一夜之间的集体离去。它们的离去，如同到来时一样悄无声息。从泥土上长出来的，又回到泥土。离去，也是新一轮生长的开始。 　　⑥万千的叶，因太过平凡而不被注意。不像花开时，每一朵都是盛大的演出。可哪一朵明艳的花，不曾受惠于无名绿叶的滋养？ ⑦落叶，是天空写给大地的信笺，不着一字，万语千言。 （《人民日报》2025年11月24日 第20版） 16.文章围绕秋叶主要描写了哪些内容？请简要概括。（4分） 17.请结合语境，从修辞的角度赏析选文第⑦段中画线的句子。（3分） 落叶，是天空写给大地的信笺，不着一字，万语千言。 18.文章第③段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。（4分） 19.为什么文中第⑤段说最触动作者的“是那一夜之间的集体离去”？请结合全文简要分析。（4分） 五、专题学习与整本书阅读（本大题共4小题，共13分） （一）专题学习（5分） 某校七年1班在学校“少年正是读书时”主题活动中，开展了“我爱古诗词”专题学习活动。请阅读下面同学们搜集的材料，按照要求回答20~21题。 【材料一】1月8日，图们市图书馆举办“品中华诗词 扬传统文化”古诗词接龙活动。活动伊始，工作人员为参加活动的小朋友详细讲解了古诗的起源、由来以及发展历程。随后，古诗词接龙环节由工作人员说出古诗的上句，小朋友们迅速接出下句，活动中大家时而对答如流，时而冥思苦想，你来我往，文思泉涌，诗情飞扬。在此次精彩活动中，大家一同品悟中华经典诗词的精髓，感受传统文化的力量。 【材料二】中南民族大学音乐舞蹈学院《中国古诗词歌曲鉴赏》课程迎来本学期首次授课。作为音乐与文学跨界融合的创新实践，课堂以琴键伴奏、清雅吟唱与器乐合鸣的多元艺术形式展开，教师团队通过深情演绎《虞美人·听雨》等经典词作，带领学生沉浸式感受古诗词与音乐的深度融合，在创新课堂中开启中华优秀传统文化传承的新篇章。 【材料三】 《全唐诗》出现频率前五位植物统计 《全宋词》出现频率前五位植物统计 20.请探究【材料三】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21.请根据【材料一】【材料二】，概括经典古诗词传承的途径，并自主围绕经典古诗词的传承提出一条建议。（3分） （二）整本书阅读（8分） 22.进入初中后，我们又再次开启了整本书阅读的旅程，与经典名著“相遇”。同学们都十分喜欢阅读《西游记》吧！下面是一位同学概括的《西游记》相关内容，你能将其补充完整吗？（4分） 《西游记》由明代作家______（1）所著，讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。在取经路上，他们途经火焰山，此处火焰冲天，炎热难耐，唯有铁扇公主的______（2）能扇灭火焰。孙悟空为借此宝，与铁扇公主斗智斗勇，最终成功取得，助师徒继续前行。师徒四人中，______（3）机智灵活、神通广大，在“三调芭蕉扇”后，又于______（4）（地名）智斗三大妖仙（虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙），解救了众多受苦僧人。（4分） （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 23.阅读《朝花夕拾》选段，请根据作品内容，回答下面问题。（4分） 选段（一）：但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 选段（二）：哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 选段（三）：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （1）鲁迅先生非常喜欢选段（一）（二）中提及的两部书，请写出这两部书的名称。（2分） （2）选段（三）中鲁迅先生瞥见“他黑瘦的面貌”，这个“他”是谁？请概括他的性格特点。（2分） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.如果说校园生活是一首歌，那么“课间”是这首歌里最欢快的音符。下课铃声响起，一种快乐便弥漫开来——有人继续交流探讨，在思维碰撞中分享学习的快乐；有人冲向操场，在挥洒汗水中体会运动的快乐；有人翻开课外书，沉浸文字中品味阅读的快乐；也有人走到好友身边，收获彼此陪伴和慰藉的快乐……同学们，对你而言，课间最大的快乐是什么？你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“课间——我的快乐时光”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 ( 七 年级语文 第 7 页（共8页） 七 年级语文 第 8 页（共8页） ) ( 七 年级语文 第 5 页(共8页) 七 年级语文 第 6 页(共8页) ) ( 学校 姓名 准考证号 ……○…………○…………○…………○…………○…………○…………○…………○…………○………… ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文参考答案 一、（本大题共11小题，共28分。1～5小题，每题2分；6～11小题，每题3分） 1.D 2.B 3.A 4.B 5.C 6.C 7.B 8.D 9.C 10.B 11.C 二、（7分） 12.（1）山岛竦峙 （2）遥怜故园菊 （3）其不善者而改之 （4）我寄愁心与明月 （5）晴空一鹤排云上 （6）海日生残夜，江春入旧年 三、（7分） 13.（2分）（1）方：正，正当，才，刚 （2）恐：恐怕，担心 14.（2分）用孝顺之心来侍奉母亲，用宁静之心来修养学问。 15.（3分）（1）林则徐对于儿子告假回家表示赞赏，同时告诫儿子做官时要时刻准备回归故里，不要贪图功名利禄，不要贪恋权利地位。（2）一旦回到家中又要时刻准备为世所用，谋划贡献社会之事‌，要继续磨炼意志、修身学习。（意近即可） 四、（15分） 16.（4分）（1）文章先描写了霜降过后北京各种树木的叶子集体变黄、随风飘落以及落下的各种归处；（2）接着描绘了秋天叶子飘落时的绚烂景象，还提及有人寻访银杏打卡撒叶，最后回忆好友寄香山红叶书签的往事；（3）然后提到北京因秋叶促成人们说走就走的城市漫步；（4）之后写人们赏秋的脚步急促，秋光的停留短暂；（5）最后主要写我更被万千秋叶集体离去所触动，它们的离去回归泥土，也是新一轮生长的开始。（写出其中任意四点，意近即可） 17.（3分）运用了比喻的修辞手法，将“落叶”比作“天空写给大地的信笺”，生动形象地写出了落叶蕴含着丰富的情感和内涵，虽无声却仿佛有着千言万语要诉说，表达了作者对落叶的赞美与喜爱之情。（意近即可） 18.（4分）（1）结构上：承上启下，承接上文对秋叶飘落以及绚烂景象的描写，引出下文对秋叶短暂消逝的感慨，使文章过渡自然，层次分明。（2）内容上：第③段描写了北京因秋叶而促成人们说走就走的城市漫步，进一步展现了秋叶的魅力，表现了人们对秋叶的喜爱，丰富了文章的内容。（意近即可） 19.（4分）作者表达了对绚丽秋色的赞美，更赞美秋叶悄无声息的集体离去。作者是通过对秋叶的描写，赞美了“秋叶”平凡中的伟大，更传达出一种顺应自然、尊重生命轮回、懂得奉献的人生哲理。（意近即可） 五、（13分）（一）专题学习（5分） 20.（2分）示例：（1）在《全唐诗》和《全宋词》中，柳出现频率最高；（2）在《全唐诗》和《全宋词》中出现频率最低的都是桃；（3）在《全唐诗》中，柳、竹、松出现频率位列前三，在《全宋词》中柳、梅、荷出现频率位列前三；（4）在《全唐诗》中竹出现频率在第二名，但是《全宋词》中位列第四。（写出其中两点，意近即可） 21．（3分）（1）在精彩活动中，大家一同品悟中华经典诗词的精髓，感受传统文化的力量。（2）在创新课堂中开启中华优秀传统文化传承的新篇章。（3）第三点建议，言之成理即可。 （二）整本书阅读（8分） 22.（4分）（1）吴承恩 （2）芭蕉扇 （3）孙悟空 （4）车迟国 23.（4分）（1）《山海经》《天演论》（2分）（错字不给分） （2）藤野先生（藤野严九郎）（1分）。正直、热情、生活简朴，诲人不倦，治学严谨，认真求实，没有民族偏见。（1分，意近即可） 六、（本大题共1小题，共50分） 24.（50分）请严格按照本评分标准执行。 类别 内容 A．内容 B．思想 感情 C．语言 D．篇章 评分细则 一类卷 (43～50分) 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABCD四项条件的，评一类下（43-45分）。②立意深、构思巧、感情真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48-49）；具备其中一项条件的，评一类中（46-47）。 二类卷 (35～42分) 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 (27～34分) 基本合题 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清 能分段 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 (18～26分) 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够 正确 感受不太 真实 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 五类卷 (0～17分) 文不对题 不知所云 认知不正确 感受不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 说明：（1）不抄写题目扣2分。（2）错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。（3）字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。（4）凡内容有严重错误的答卷，请示教研员处理。 细则： 1．只写标题，给2分；标题书写有错误扣1分。 2．完全抄写卷面上的材料，5分左右给分；其中有一部分自己的话，7分左右给分；扩写或改写作文材料，能写200字左右，12分左右给分。 3．文字80%以上雷同的试卷，相关的作文均在20以下给分。 七年级语文 第1 页（共2页） 七年级语文 第2 页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $