第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教材分析 本课内容涉及新航路开辟至早期殖民扩张时期，主要讲述了人口迁移与物种交换、商品的世界性流动以及早期殖民扩张等历史现象 。本课上承《全球航路的开辟》，下启《资本主义制度的确立》，在教材体系中起到由地理大发现向近代社会转型过渡的关键作用。因此，在讲授本课时，教师应帮助学生理解新航路开辟带来的全球联系加强和世界格局变化，通过分析人口、物种、疾病的流动以及殖民扩张对美洲、非洲、亚洲的影响 ，引导学生认识资本主义原始积累的过程和殖民掠夺的残酷性，为后续学习资本主义制度的形成和世界殖民体系的建立奠定基础。 学情分析 学生在初中阶段已经接触过新航路开辟的基本史实，对欧洲殖民扩张和物种交换有初步了解。高中阶段的学生抽象思维能力和历史理解能力有所提升，能够初步分析历史事件之间的因果关系，但在理解人口迁移、物种交换与疾病传播之间的复杂联系时仍需引导。本课的重点在于掌握新航路开辟后人口、物种和商品的全球流动，难点在于理解这些流动对世界格局和历史进程的深远影响。学生需要结合地图、示意图和具体数据，提升信息提取与综合分析能力，并能从多角度认识历史变迁，培养全球视野和历史解释能力。 课标标准： 了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变；了解新航路开辟对世界各区域文明的不同影响；理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 核心素养： 唯物史观：概括新航路开辟后全球人口流动迁徙的趋势，运用相关史实说明全球物种交换的基本状况并分析其影响。 时空观念：认识全球联系的初步建立与世界格局的演变所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：理解太平洋贸易中的中日丝银贸易与中菲墨之间的马尼拉航线，探讨明清时期白银流入中国的影响。 历史解释：认识掌握人口迁移与物种交换、商品的世界性流动、早期殖民扩张的表现和影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：从历史情景中体验新航路开辟引起的人类历史的重大变革，感悟人类历史的多元性、共容性，认识人类命运共同体的理念。 教学重点：新航路开辟的多方面影响； 教学难点：新航路开辟导致世界整体格局发生变化并推动欧洲资本主义的发展。 导入新课：展示时空坐标 新课讲授 一、人口迁移与物种交换----全球联系的初步建立 1、人口迁移 (1)原因： ①新航路的开辟促进了世界各地人们的相互往来（主动迁移） ②殖民扩张、资本主义发展需要； ③黑奴贸易（三角贸易）（被迫迁移）； ④西欧人为逃避宗教迫害或政治避难（被动迁移）。 (2)表现： ①欧洲人大批入侵来到美洲； ②美洲印第安人人口减少； ③非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲； ④大洋洲、非洲、美洲和亚洲等地出现族群混合现象, ⑤美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。 (3)特点： ①主导国家：由欧洲国家主导； ②迁移方式：自愿移民与被迫移民相结合； ③迁移方向：从旧大陆向新大陆迁移（如亚非欧三洲人口向北美、拉美、大洋洲迁移。）；从宗主国向殖民地、附属地迁移（如英国向美洲、印度等地迁移人口）；从较发达地区向不发达和新开发地区（如欧洲向拉美各国移居） ④迁移趋势：迁移的人口数量不断增加；人口迁移的范围不断扩大。 探究一：阅读以下材料分析人口迁徙产生的影响 材料一 在16世纪的上半期，西班牙人侵占了整个西印度群岛、墨西哥和秘鲁。与此同时期，葡人又强占了南美的东部。他们……强占了原属于印第安人的土地；屠杀了大部分土著居民，其余的人被迫去从事苦役和陷于贫困的境地……在西班牙殖民地上，仅从1492-1541年止，印第安人被各种各样的方法所歼灭的，算起来至少有1500万人……在波多黎各和牙买加岛上，在1509年西班牙人刚出现时，共有六十万印第安人，而到1542年时已只剩下不过四百人了。在海地岛起初约有一百万居民，而到1542年时活着的印地人只有二百人了。 ——郑如霖《新航路发现的背景及其后果》 材料二 “美洲大陆的种植园先生产了大量烟草和蔗糖，后来又生产了大量咖啡、棉花及其他商品在欧洲销售。这种种植园实行单一经营……必须输入劳动力，从而导致了繁荣一时的三角贸易：欧洲的朗姆酒、布匹、枪炮及其他金属制品被运到非洲，非洲的奴隶被运到美洲，美洲的蔗糖、烟草和金银被运到欧洲。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (4)影响： 积极： ①改变许多地区的人种、民族结构和人口地理分布； ②促进世界物质和文化的交流; ③客观上促进了落后地区的开发； ④促进了新的民族产生和文化的融合，出现族群混合现象。 消极： ①给美洲印第安人和非洲黑人带来灾难； ②促使各种疾病传播蔓延。 2.物种交换 (1)原因： ①新航路的开辟，建立了初步的全球联系。 ②人口的迁移促进了世界动植物的大交流。 (2)表现： ①动植物 ②微生物:欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲。 (3)特点： ①欧洲具有主导性；②内容具有丰富性； ③范围具有全球性；⑤时间具有长期性。 ④结果具有双重性；（积极与消极）； ⑥交流具有双向互补性； 探究二：阅读以下材料分析物种交流的影响。 材料一：明朝后期，番薯等美洲粮食作物传入中国后逐渐得到推广。番薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，大大缓解了“民食问题”，人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。 材料二：由于有了玉米，原本在17世纪下半期出现人口衰退的法国和意大利，到18世纪其人口开始回升。……玉米和甘薯传入中国，也大大增加了中国的粮食产量，对明清两代中国人口的增长和贫瘠地区的开发产生了直接影响。另一方面，猪、马、牛、羊等牲畜被欧洲人引入美洲，为生活在美洲的人们提供了肉食、奶类、皮毛和畜力。老鼠也藏在船舱里飘洋过海到达美洲，影响了美洲原有的生态链。 材料三：在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疫病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的新西班牙（阿兹特克帝国），到17世纪初只剩下不到200万人，同时期印加人从约700万减少到只有约50万……。 积极： ①丰富了物质生活，改变了人们饮食结构及生活习惯； ②提高了土地的利用率，促进了农业发展，增加粮食产量； ③促进了欧亚人口增长； ④促进世界文明的交流与融合； ⑤扩大了经济作物的种植，推动了农产品的商品化，促进经济的开发； ⑥有利于世界市场的形成与发展。 消极： ①导致了各种疾病的传播 ②导致原住居民大量死亡和原有社会解体 ③欧洲加快建立殖民统治 ④土地资源过度开发，破坏了生态环境。 3.疾病传播 (1)原因： 人口和动物的全球流动 (2)表现： 欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。 (3)影响： ①美洲：造成原住民大量死亡，原有社会解体。 ②欧洲：欧洲人在美洲建立殖民统治。 ③非洲：诱发黑奴贸易，人口大量流失，破坏经济发展。 探究三：阅读下列材料一、二，结合教材历史纵横“玉米和甘薯传入中国”的内容，探讨“哥伦布大交换”中农作物对当时中国产生的影响。 材料一：邑境山多田少，居民倍增，稻谷不足以给，则于山上种包谷、洋芋、荞麦、燕麦或蕨蒿之类。深林剪伐殆尽，巨阜危峰，一望皆包谷矣。 材料二：16世纪初，花生由东南沿海地区传入中国。进入19世纪后，在欧亚非地区，花生在供人们食用的同时，亦迅速成为重要的油料作物和出口商品。 影响：①甘薯等高产作物引入中国，促进粮食产量的提高，有利于缓解饥饿、维护社会稳定、增加人口; ②改变了农业种植结构，提高土地利用率。 ③经济作物的引进有利于推动农产品商品化和农业经济结构的变动; ④丰富了食物的种类,改变了人们的饮食结构; ⑤消极:大量垦荒导致了水土流失,破坏了自然环境。 探究四：阅读左侧材料三、四，谈谈你对哥伦布大交换对美洲影响的认识。 材料三：马作为畜力的使用，改变了美洲以人力为主的劳动模式。羊随哥伦布干1493年到达。16世纪初，牛也被引进美洲的峡谷地带和中美洲。美洲有大片肥沃的草场，特别适合放牧牛群，羊群。膘肥奶足的牛羊为人们提供了肉食和奶类，渐渐取代猪肉，促进了人口的营养和健康。牛仔们放牧牛群，催生了美洲的特色文化。除这些大动物之外，老鼠也藏在航船中漂洋过海到了美洲，这对美洲的生态链产生了巨大的影响。 材料四：哥伦布来到后的一两个世纪中，印第安人口减少95%，主要的杀手是旧大陆来的病菌……天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。 认识:改变了美洲以人力为主的劳作方式;丰富了美洲的饮食结构，促进人口增长;促进文明交流，催生了美洲的特色文化;有利于殖民活动的开展，为殖民者创造了财富;给美洲印第安人带去了灾难。 二、商品的世界性流动--世界市场的雏形开始出现 1.原因：全球航路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性。 2.特点：传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势。 区域性⟶ 全球性； 陆路为主⟶ 海路为主； 间接交往⟶ 直接交往；间歇交往⟶ 频繁交往。 3.具体表现： (1)印度洋贸易： 新航路开辟后，欧洲商人（以葡萄牙为主）很快出现在印度洋的贸易中，并且在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。 问题思考：葡萄牙人为什么能打破阿拉伯商人对印度洋的传统垄断? 对世界发展有什么影响? 原因： ①新航路的开辟； ②王室的支持; ③对美洲的掠夺,提供了大量资金; ④占领沿线的商业据点等。 影响： ①打破了阿拉伯商人对印度洋的传统垄断； ②加强了欧亚之间的商贸联系； ③有利于欧洲的殖民扩张。 (2)大西洋贸易：“三角贸易” A.欧美直接贸易： 欧洲人通过开辟出的多条航线和沿海港口，将欧洲生产的手工制品运到美洲销售，换回南美洲的贵金属、蔗糖和烟草。 B.三角贸易(黑奴贸易): 原因： ①新航路开辟后,西方列强殖民扩张和掠夺； ②欧洲殖民者在美洲建立的种植园,需要大量劳动力； ③殖民者的残酷压榨和传染病的流行,造成印第安人大量死亡,美洲劳动力严重缺乏； ④贩卖黑人奴隶可以获取暴利。 目的：为解决美洲劳动力不足问题。 过程： 出程：欧洲到非洲（用纺织品、枪支和手工制品换取非洲黑人） 中程：非洲到美洲（运奴隶到美洲贩卖） 归程：美洲到欧洲（从美洲运贵金属、蔗糖、烟草到欧洲） 一次航行6个月，做三次买卖，获利100%-300%，历时300年之久。 影响： 对欧洲：加速了欧洲资本原始积累，促进了欧洲资本主义工商业发展； 对非洲：导致非洲丧失大量劳动力，造成非洲长期落后； 对美洲：为美洲的开发提供劳动力，同时改变美洲的族群结构。 对世界：客观上有利于欧美非三大洲之间的经济文化联系，促进了世界市场的形成和不同文明的相互联系和交流。 终结：1807年，英美等国通过废除奴隶贸易的法案，奴隶贸易被废止。持续400年的罪恶的大西洋贩卖活动宣告终结。 注意：黑奴贸易开始于15世纪，结束于19世纪。 葡萄牙最早进行黑奴贸易， 英国是世界上最大的黑奴贸易国家。 (3)太平洋贸易（丝银贸易）： ①葡萄牙主导：以澳门为中转站的海上贸易网络：中欧贸易；中日贸易 葡萄牙商人把中国的生丝、瓷器等货物经澳门运往印度果阿，再转运到欧洲各国，进行贸易，获取大量白银，又流入中国。 特点： ①贸易跨越大西洋、印度洋和太平洋 ②澳门为主要中转站 ③白银基本流入中国 ②西班牙：经营的武装商船“马尼拉大帆船”贸易。 名词解释： 马尼拉大帆船 是16世纪下半叶至19世纪初的250年间，航行于菲律宾的马尼拉与墨西哥的阿卡普尔科之间的货运船只，是一种木制帆船，一般载重量在几百吨到一二千吨左右。 西班牙横跨太平洋贸易，主要在其殖民地菲律宾和墨西哥。 特点：①马尼拉大帆船； ②白银基本流入中国 探究五：阅读以下材料结合所学在丝银贸易中，大量白银流入对中国的影响。 材料一：白银货币化是一种社会经济货币化的趋势, 也即市场经济萌发的产物。随着国内市场的极大扩展, 中国商品走向世界, 国内市场与世界市场联系起来。在市场供求关系规律作用下, 全球白银源源不断地流入中国。这一方面推动了晚明中国社会的重大变迁——由古代社会向近代社会的转型;另一方面, 却也加速了转型期的社会动荡。 ——万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》 材料二：梁方仲认为正因为国外白银的大量流入，“我们亦可以知道一条鞭法得以用银普遍的缴纳的缘故”，这就是说白银的流入满足了财政白银化的需要。 ——节选自《梁方仲文集》 材料三：白银的流入还促进了国内市场的发展。因为农民缴税不能缴实物，而要到市场上把农产品和手工业品卖掉，换成银子。同时，农民要卖掉的东西必须有人愿意买才行，这就涉及到比较优势和分工的细化，家庭优势、地区优势、产业优势等使得传统体制内的市场得以大大拓展。 ——吴承明《市场·近代化·经济史论》 影响： ①进一步刺激中国东南沿海地区经济的发展。 ②推动了新兴工商业市镇的发展。 ③促进农业商品化和手工业的发展，有利于资本主义萌芽的出现与发展。 ④白银流入促进了赋税制度改革（一条鞭法），加速了中国白银货币化。 ⑤白银大量流入中国，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成； 4.商品的世界性流动的影响： (1)对世界：随着海上航路的开展和商品的世界性流动，世界各地经济联系不断加强，以西欧为中心的资本主义世界市场雏形开始出现。 (2)对中国： ①白银大量流入中国，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。 ②刺激中国东南沿海地区经济的发展； ③推动白银货币化； ④促成税制改革（一条鞭法）。 探究六：新航路开辟对中国产生了什么影响? (1)经济 ①日本与美洲的白银大量流入中国,有利于中国政府赋税制度的改革,推动白银的货币化;进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成，商品经济得到发展。 ②马铃薯、玉米、甘薯等高产粮食作物传入中国，丰富了中国人的饮食结构,促进了中国粮食产量的提高,有利于缓解饥饿、维护社会稳定,客观上为明清时期人口的迅速增长创造了条件;烟草、棉花等经济作物的引入,有利于推动农产品商品化、农作物生产的区域化和专业化、农业经济结构的变动。 (2)文化:“西学东渐”开始,利玛窦等西方传教士东来,传播了一些先进的西方文化。 (3)对外交往:新航路开辟后,西方列强开始侵扰中国东南沿海地区,明清时期政府实行闭关政策客观上使中国逐渐落后于世界发展的潮流。 三、早期殖民扩张--世界格局的演变 1.背景：新航路开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，葡萄牙和西班牙很快走上了大规模殖民掠夺的道路。 2.表现： (1)西班牙、葡萄牙的殖民扩张（15—16世纪） 葡萄牙：主要集中在非洲和亚洲地区；美洲的巴西。 ①在非洲和亚洲：16世纪在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地建立了几十个殖民据点和商站。 ②在美洲：16世纪将巴西变成殖民地。 西班牙：殖民地侵略以美洲为主 ①在美洲：除巴西之外的中、南美洲广大地区逐渐沦为西班牙的殖民地。 ②在亚洲：菲律宾逐渐沦为西班牙的殖民地。 共同特点：①都采取暴力征服手段掠夺财富，建立殖民地和据点、 欺诈性贸易、殖民掠夺、黑奴贸易。 ②都属于封建性质的，掠夺的财富用于奢侈消费， 没有转化为资本主义发展的原始资本。 拓展提升:教皇子午线(教材P44） 原因：西班牙和葡萄牙争夺殖民地，矛盾日益尖锐。 西班牙与葡萄牙在新世界财富归属上针锋相对，基督世界有爆发灾难性战争的威胁，为阻止此事态，天主教会介入仲裁。 含义：1493年划定该线以西的一切土地属于西班牙的势力范围。该线以东的一切土地属于葡萄牙的势力范围。1494年巴西部分地区被划入葡萄牙的势力范围。 实质：西方列强瓜分世界，划分势力范围的开始。(第一次瓜分全球殖民地) 影响：①平衡了葡萄牙与西班牙两大海洋强国一百多年的势力范围和殖民霸权，暂时缓和了二者之间的矛盾。②打破了原来相对平衡的多元文明格局——世界文明格局发生变化。 探究七：结合以下材料及所学分析为何西、葡殖民掠夺了大量财富，但未持续辉煌？ 材料：从1503至1660年，西班牙从美洲得到了总计18600吨注册的白银和200吨注册的黄金。大量金银的流入，引起了物价的昂贵，这使西班牙统治者感到，与其自己生产工业品，还不如向国外购买更为有利；而有成就的商人的志向是获取地产、购买陷入穷困的王室所出卖的爵位，从而抛弃自己的阶级，成为贵族。 从16世纪中期到17世纪中期，西班牙王室连续八次破产，成了欧洲的“老赖”。更重要的是，西班牙的崛起并没有维持太长的时间，很快被荷英等国超越，到19世纪甚至沦为欧洲最穷的国家之列。 原因：①两国未能将掠夺的财富转化成资本，而是用于战争和宫廷开支,大量购买外国商品,用于统治阶级奢侈消费享乐。 ②两国是封建君主专制国家，资本主义处于萌芽状态，受限制发展缓慢（封建的生产方式、管理模式和保守的传统观念束缚）。 (2)荷英法的殖民扩张： 17 世纪，荷兰、英国、法国也在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。 ①“海上马车夫”—荷兰（17世纪上半期） 17世纪荷兰确立海上霸主：成为世界性商业殖民帝国，号称“海上马车夫” ②“日不落帝国”—英国的崛起（18世纪中期） 英国1588年打败西班牙的无敌舰队，随后进行三次英荷战争，打败荷兰，经过七年战争打败法国，18世纪中期成为海上霸主和世界上最大的殖民帝国，号称“日不落帝国”。 3.早期殖民扩张的特点： (1)早期殖民扩张以掠夺财富为主要目的，以海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式，是一种公开的、野蛮的强盗行径。 (2)以欧洲为中心的地理扩张，经济驱动的重商主义政策，暴力征服与种族压迫，初步全球化与不平等体系。 4、早期殖民扩张的影响 (1)对亚非美： 破坏性：中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来了巨大灾难（种族屠杀、疾病、非洲人卖为奴隶等），亚洲的古老帝国也受到冲击。 ①对美洲：印第安人被殖民者大量屠杀，他们的文明遭到毁灭性打击（传统社会遭到灭顶之灾）；为欧洲资本原始积累做出贡献。 ②对非洲：成为猎获黑人奴隶的场所。黑奴贸易使非洲丧失了大批的精壮劳动力，制约了非洲的发展。 ③对亚洲：白银大量流入刺激了亚洲经济发展；侵占大陆沿岸的据点和岛屿，部分亚洲国家开始遭到殖民侵略，逐步沦为殖民地。 建设性(客观上)：殖民主义带来先进的生产方式、生活方式和思想观念，客观上促进殖民地社会的发展和进步（近代化）。 (2)对欧洲： ①引起商业革命： 内容： a.商品种类增多；b.贸易范围扩大 （美洲、大洋洲）； c.贸易中心转移 （地中海→大西洋沿岸）； d.经营方式变化（股份公司、证券交易所出现） e.新的商业强国崛起 （英国、法国、荷兰等）。 影响：欧洲的商业格局发生重大变化，欧洲商人们开始直接同世界各地建立商业联系，以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。 ②引起价格革命： 原因：大量贵金属源源不断流入欧洲。 表现：货币贬值、物价上涨、投机活跃，封建领主没落，资本主义发展。 影响：加速西欧封建制度的衰落和解体，促进了资本主义的发展,推动欧洲社会转型。 ③社会变革：欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展，加速了欧洲封建制度的瓦解，人类社会开始进入大变革的时代（封建社会→资本主义社会）。 ④冲击了西欧的思想文化领域： a.环球航行直接证明了地圆说； b.增强了人们探索世界的信心和热情； c.推动了近代自然科学的发展； d.冲击了神学理论和教会的权威，促进了人们的思想解放。 e.推动了文艺复兴运动的发展。 (3)对世界：结束了世界各地相对孤立的状态 ①世界逐渐从分散孤立走向整体，地域性历史演变为世界性历史。 ②促进了世界各地人们的往来，推动了人口的迁移；促进了世界物种的交换。改变了世界人文地理格局和自然环境状态。 ③欧洲与世界各地建立了商业往来，欧洲崛起，开始殖民扩张，大大拉开了东西方历史进程的差距，东方从属于西方。 ④资本主义政治经济发展的不平衡,必然引起殖民争霸战争。如“教皇子午线”的划分；英荷战争；英法七年战争等。 世界新格局 （1）世界人文地理格局：人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。 （2）世界经济格局：随着海上航路的扩展和商品的世界性流动，世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场雏形开始出现；白银大量流入中国， 一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。 （3）人类文明格局：殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，东方逐渐从属与西方。 （4）国际政治格局：亚洲帝国受到冲击，非洲美洲社会发展进程被中断，为以西欧为中心的传统国际格局的形成奠定基础。 板书设计 一、人口迁徙与物种交流 1.人口迁徙 2.物种交流 3.疾病传播 二、商品的世界性流动 1.原因 2.特点 3.表现 4.影响 三、早期殖民扩展 1.背景 2.表现 3.特点 4.影响 教学反思 本节课采用图文结合与问题引导法展开教学，结合教材中大量具体史实和图片资料，帮助学生直观理解人口迁移 、物种交换与殖民扩张的历史过程。优点在于通过地图、数据和案例的展示，增强了学生对全球联系加深的整体认知 ，同时借助“三角贸易…马尼拉大帆船等典型事例激发兴趣。但在教学过程中，部分学生对“价格革命““商业革命”等抽象概念理解仍显困难，语言表达上需更贴近学生认知水平，今后应加强概念的通俗化讲解，并增加小组合作探究环节，提升学生自主建构知识的能力。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $