1.1 中国人民共和国成立前各种政治力量 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该教案聚焦“中华人民共和国成立前各种政治力量”，通过《松花江上》《义勇军进行曲》等歌曲视频及历史图片导入，以“三首歌曲里的‘历史与人民的选择’”为总议题，串联近代中国国情、政治力量方案及新民主主义革命意义，搭建从情感共鸣到理性分析的学习支架。 特色在于议题式情境教学，结合史料实证与分组讨论，对比三种救国方案，引导学生辩证分析成败原因，强化政治认同与科学精神。如播放《保卫黄河》片段结合开国大典影像，助学生理解历史选择必然性，提升学生家国情怀，为教师提供生动教学范例。

1.1中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计 【教学目标】 1.通过歌曲《松花江上》和《义勇军进行曲》片段，感受近代中国的苦难与抗争。知道近代中国的基本国情和主要矛盾，了解各种政治力量为了中国的出路、前途和命运所提出的三种方案；懂得“没有共产党就没有新中国”的历史必然性。 2.能够结合历史阐述中国各阶层在解决中国问题方面所做的各种探索，对比各种方案，明确只有中国共产党的方案才能救中国。 3.通过对本框内容的学习，深刻领会没有共产党就没有新中国的道理，明确只有中国共产党找到了中国革命的正确道路，带领中国人民推翻了三座大山，实现了中华民族的独立和解放。 【核心素养】 1. 政治认同：通过史实论证，理解 “没有共产党就没有新中国” 的历史结论，认同党的领导是历史和人民的选择。 2.科学精神：运用历史唯物主义观点，辩证分析近代中国各种政治力量的成败原因，培养理性思维 。 3.公共参与：感悟人民群众在历史进程中的主体作用，增强家国情怀和社会责任感【教学重点】没有共产党就没有新中国 【教学难点】各种政治力量解决中国问题的方案位。 【教学方法】教法：议题式教学法、情境教学法、史料分析法；自主探究法、小组合作学习法、思辨讨论法​ 【教学过程】 导入新课：歌声中的民族记忆（5 分钟）​ 1.播放视频：抗战胜利纪念大会上《义勇军进行曲》合唱片段，穿插《松花江上》旋律前奏​ 2.教师提问：“这些歌曲为何能跨越时空依然震撼人心？山河破碎之际，谁能带领中国走出苦难？”​ 3.引出总议题：“三首歌曲里的‘历史与人民的选择’”，明确本节课将通过歌曲情境探究近代中国的寻路之旅​（本节课将通过《松花江上》、《义勇军进行曲》、《保卫黄河》三首歌曲，探究近代中国的寻路之旅，理解历史和人民最终选择了中国共产党。） 新课讲授：出示课题——中华人民共和国成立前各种政治力量 总议题：三首歌曲里的“历史与人民的选择” 议题一：山河破碎，“悲歌” 为何空响？—— 近代中国的国情与任务​ 议题二：道路探索，“呐喊” 何以汇聚？—— 各种政治力量的救国方案​ 议题三：中流砥柱，“怒吼” 如何胜利？—— 新民主主义革命的意义​ 第一幕：近代中国的基本国情和主要矛盾 议题一：山河破碎，“悲歌” 为何空响？—— 近代中国的国情与任务​ 议学情境一：展示《松花江上》歌词节选 + 东北难民流离失所的历史图片，补充毛泽东《中国革命和中国共产党》中关于近代中国社会性质的论述史料。 我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八！ 从那个悲惨的时候！ 九一八，九一八！ 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，东北难民在北平乞讨！ 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！ 整日价在关内，流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 才能够收回那无尽的宝藏？ 爹娘啊，爹娘啊。 什么时候， 才能欢聚一堂？ 毛泽东《中国革命和中国共产党》： “帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，这些就是近代中国社会的主要的矛盾。” 议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题 1.从《松花江上》的歌词中，你看到了一个怎样的近代中国？请结合歌词中的具体描述进行分析。 2.导致这种局面的根本原因是什么？近代中国社会的主要矛盾有哪些？ 设计意图：通过歌曲情感共鸣切入，结合史料实证，让学生理解国情是解决中国问题的逻辑起点​ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 1、基本国情：半殖民地半封建社会 2、主国矛盾 （1）帝国主义和人民大众的矛盾（阶级矛盾） （2）封建主义和中华民族的矛盾（民族矛盾） 3、历史任务 推翻帝国主义封建主义的统治，争取民族独立和人民解放；彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸福。 4、三者关系 拓展提升：半殖民地半封建社会 半殖民地：形式上是独立自主的国家，实际上在政治、经济、外交、军事等方面都收到外国殖民主义的控制和奴役 半殖民地：形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会已逐渐近代化，资本主义在经济、政治、文化方面不断发展。 突破提升：十七世纪中叶的中国与西方国家的对比 西方国家 资产阶级革命 完成工业革命 实现近代化机器大生产 世界潮流向前发展 清王朝 封建君主统治 闭关锁国政策 社会发展几乎陷入停滞状态 由盛面衰的颓势愈益加深政治腐败、军备废弛、财政拮据、社会动荡、危机四伏。 那么，如何面对近代中国的基本国情和主要矛盾？如何完成近代中国的两大历史任务？面对上述问题，各种政治力量登上历史舞台 第二幕：各种政治力量解决中国问题的方案 议题二：道路探索，“呐喊” 何以汇聚？—— 各种政治力量的救国方案​ 议学情境二：播放《义勇军进行曲》“起来！不愿做奴隶的人们” 高潮部分， 议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答提问：“面对民族危亡，哪些政治力量曾回应这声‘呐喊’？”（分组完成任务单：分析前两种方案失败的根本原因：从阶级局限性、是否符合国情、是否代表人民利益三个维度）。重点讨论：中国共产党的方案为何能获得人民拥护？（引导学生从党的性质、宗旨、革命纲领等角度分析）​ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 政治力量​ 代表阶级​ 建国方案​ 实践结果​ 北洋军阀 / 国民党反动派​ 大地主大资产阶级​ 维护帝国主义和封建统治，走资本主义老路​ 失败​ 中间派 / 民主党派​ 民族资产阶级​ 建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义道路​ 破产​ 中国共产党​ 无产阶级​ 推翻 “三座大山”，建立人民民主专政的新民主主义国家​ 胜利​ 强调中国共产党的诞生是 “开天辟地的大事变”，其方案的核心优势在于立足国情、代表最广大人民的根本利益，呼应了历史任务的要求​ 结论：中国共产党的方案被人民拥护，党成为中国人民斗争的主心骨。中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。 议学小结： 二、各种政治力量解决中国问题的方案 1、中国人民的抗争 面对苦难，中国人民没有沉沦、没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神进行可歌可泣的斗争，谱写了气吞山河的史诗。 2、正确方案：中国共产党的领导 （1） 20世纪上半叶中国出现的三种建国方案，中国共产党的方案最终成为唯一正确的选择。 （2）中国人民斗争的主心骨：中国共产党诞生，为人民谋幸福，为中国民族谋复兴是中国共产党的初心和使命。 中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。 第三幕：没有共产党就没有新中国 议题三：中流砥柱，“怒吼” 如何胜利？—— 新民主主义革命的意义​ 议学情境三：播放《保卫黄河》“风在吼，马在叫” 合唱片段，展示解放战争胜利、开国大典的历史影像​ 议学问题：结合你所学的历史知识，从《松花江上》的悲愤到《保卫黄河》的胜利，中国共产党带领人民经历了哪些关键革命阶段？新民主主义革命的胜利对中国、对世界有何伟大意义？​ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 建党到建国28年中的重大事件： 1、国共两党第一次合作（1924年1月30日）； 2、北伐战争（1926年7月-1927年3月）； 3、南昌起义（1927年8月1日）； 4、秋收起义（1927年9月9日）； 5、井冈山革命根据地的建立（1928年4月28日）； 6、红军的长征（1934年10月--1936年10月）； 7、“九一八”事变（1931年9月18日）； 8、西安事变（1936年12月12日）； 9、七七事变（1937年7月7日）； 10、国共第二次合作的实现（1937年9月23日）； 中国共产党领导中国人民结束了半殖民地半封建社会历史，实现了民族独立和人民解放；为实现国家富强奠定基础；对世界被压迫民族的解放运动产生深远影响​ 设计意图：通过历史进程的梳理，让学生在时空脉络中理解党的领导必然性，强化政治认同​ 议学小结： 3、 没有共产党就没有新中国 1、取得新民主主义革命胜利的标志 1949年10月1日， 中华人民共和国成立 2、取得新民主主义革命胜利的历史意义 ①推翻了三座大山； ②三个“彻底结束”，一个彻底废除 ③为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件： ④实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃； ⑤中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。 突破提升：中国共产党为什么能？（党的领导和执政地位的确立） 本课小结： 作业： 1. 完成练习册习题，整理三种建国方案对比笔记。 2. 查阅资料，分析某一新民主主义革命时期的历史事件（如五四运动、南昌起义），说明其对“历史选择”的推动作用（字数300字左右）。 学科网（北京）股份有限公司 $