4 综合与实践 ▶找规律与数学连环画（课件）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

北师大版数学1年级下册培优备课课件（精做课件） 4 综合与实践 ▶找规律与数学连环画 总复习 授课教师： Home . 班 级： 一年级（---）班 . 时 间： . 2026年3月19日 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、知识回顾（梳理课时核心知识点） 1. 核心内容：本节课重点开展找规律和数学连环画创作两大综合实践活动，将找规律知识与生活、绘画结合，既巩固规律探索能力，又培养动手创作和数学表达能力。 2. 找规律核心：能发现图形、数字、颜色等的排列规律（如重复排列、依次增减），能根据规律填空、续写，培养观察能力和推理能力； 3. 数学连环画核心：以连环画的形式，将数学知识（如100以内数的认识、加减法、平面图形）融入简单的故事场景，做到画面简洁、故事连贯、包含明确的数学元素，体现数学与生活的联系。 4. 核心要求：能准确找出简单的排列规律，能独立完成简单的数学连环画创作，做到图文结合、突出数学主题，感受数学的趣味性和实用性。 二、基础巩固（掌握找规律方法，夯实实践基础） 1. 填一填（找出规律，完成填空） （1）图形规律：□○△□○△□○（ ）（ ） 规律：________________ （2）数字规律：15、20、25、30、（ ）、（ ） 规律：________________ （3）颜色规律：红、黄、红、黄、（ ）、（ ） 规律：________________ （4）图形组合规律：□□○□□○□□（ ）（ ） 规律：________________ 2. 辨一辨（判断下面的排列是否有规律，对的打“√”，错的打“×”） （1）1、3、5、7、9、10（ ） （2）○△□○△□○△□（ ） （3）红、绿、蓝、黑、白（ ） （4）20、30、20、30、20（ ） 3. 画一画（根据规律，画出接下来的3个图形） （1）△○○△○○△○○________ （2）□△□△□△________ （3）○□△○□△________ 三、能力提升（灵活找规律，衔接连环画创作） 1. 找规律，填一填、说一说 （1）数字规律：3、6、9、12、（ ）、（ ） 规律：________________________________ （2）图形规律：□○△△□○△△□○（ ）（ ） 规律：________________________________ （3）生活中的规律：早上、中午、晚上、早上、中午、晚上……规律：________________________________ 2. 想一想，编一编（根据规律，编一组简单的排列） （1）编一组数字规律：________________________________ 规律：________________ （2）编一组图形规律：________________________________ 规律：________________ 3. 数学连环画小准备：想一想，我们学过的数学知识（如数数、加减法、平面图形）可以融入哪些生活场景？（至少写2个） ________________________________ 四、拓展应用（综合实践，创作数学连环画） 1. 数学连环画创作要求： （1） 画面：画3-4幅连续的小画面，画面简洁、可爱，能体现故事内容； （2） 数学元素：融入至少1个我们学过的数学知识（100以内数、加减法、平面图形、找规律均可）； （3） 文字：每幅画面配1-2句简单文字，说明画面内容，体现数学知识的运用； （4） 主题：积极向上，贴合生活，突出“数学在生活中”的核心。 2. 数学连环画创作（在下面方框中绘画、填写，也可另附纸） 第1幅图：□□□□□□□□ 文字：________________________________ 第2幅图：□□□□□□□□ 文字：________________________________ 第3幅图：□□□□□□□□ 文字：________________________________ （可选）第4幅图：□□□□□□□□ 文字：________________________________ 3. 我的连环画说明：我的连环画主题是________________，融入的数学知识是________________，我想通过这个故事说明________________。 五、易错辨析（纠正找规律和连环画创作中的常见错误） 1. 找规律：认为“1、2、4、7、10”的规律是“依次加1”（ 2026年3月19日星期四9时14分56秒 2026年3月19日星期四9时14分57秒 在综合实践课中你有什么收获？ 我们小组一起完成了一幅有趣的数学连环画，很开心! 我学会了用不同的 方式表示“重复”。 生活中的故事里有 许多数学信息。 我能用学到的 规律设计许多 美丽的图案。 (教材P95 T1) 1.想一想，请你接着画下去。 笑 哈 哈 笑 哈 哈 笑 哈 哈 笑 哈 哈 2.哪两行的规律相同？ √ √ 3.画出缺少的图形，使每一横行和每一竖行都有 ○、△和□。 △ □ △ ○ □ ○ ○ △ □ 4.用你喜欢的方式表示下面的规律。 (教材P95 T2) 5.与同伴合作，讲一个数学故事，画成一幅数学连环画。 (教材P95 T3) 返回 【点拨】 观察图形的排列规律，按规律画出后面的 图形即可。 考试考法 8 考试考法 9 【点拨】 第(1)题重复出现的图形是 ， 第(2) 题重复出现的图形是 ， 第(3)题重复出 现的图形是 ， 第(4)题重复出现的文字是 。 返回 考试考法 返回 【点拨】鱼的排列规律是红鱼和黄鱼依次重复出现， 通过数一数发现，第 1 条、第 3 条、第 5 条、第 7 条 都是红色的，所以第 11 条也是红色的。 红 考试考法 11 30 ＋ 27 57 返回 考试考法 12 $