第二单元A卷 -2025-2026学年语文三年级下册统编版

【畅学素养检测AB卷】第二单元A卷 (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 1、 看拼音，写词语。(9分) xùn liáng 的小鹿 kǒu kě 了，便在池塘边 hē shuǐ ，顺便欣赏自己bié zhì 的角和yún chèn 的身材。这时, xiōng hěn 的老狼猛扑上来,吓得 小鹿拼命奔 táo 。最后,他终于把紧 zhuī 不舍的狼 shuǎi kāi 了。 二、将下面的词语补充完整，再补全句子(填序号)。(5分) ①画( )添( ) ②( )( )矛盾 ③杞( )忧( ) ④( )( )求剑 ⑤滥竽( )( ) ⑥杯( )蛇( ) 1、他只是临时凑数，并不是真的懂行，不过是 罢了。 2、这幅画的留白恰到好处，如果再添上一只鸟，反而 。 三、选择题。(12分) 1、下列词语中，字音、字形完全正确的一项是( )。(2分) A.犹豫(yóu) 痛快 B.希冀(yì) 训良 C.皱纹(zòu) 叹气 D.遵循(dùn) 尘土 2、下列对加点字的解释不正确的是哪一项?( )(2分) A.兔走触株(跑) B.冀复得兔(希望) C.田中有株(树桩) D.而身为宋国笑(行为) 3、填入句中横线上的内容，最恰当的一项是( )。(2分) “怎么会这样?”涵涵 ，“哦，这可是我遇到过的最糟糕的事了。” A.高兴地说 B.得意地嚷嚷 C.忍不住笑着喊道 D.惊奇地睁大眼睛喊道 4、填入下面横线上的句子，最恰当的一项是( )。(2分) 捕鸟人网住一只鹧鸪，鹧鸪哀求捕鸟人放他一条生路，并许诺只要放了他，他一定帮助捕鸟人诱捕到更多的鹧鸪作为报答。捕鸟人哈哈大笑道：“正因为如此，我才更不能放了你。你想想看， ” A.你太聪明了，留着你太可怕了。 B.你太愚蠢了，留着你有什么用? C.留着一个不为他人着想的家伙有什么用? D.留着一个出卖同伴、自私自利的家伙有什么用? 5、“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”说的寓言故事是( )。(2分) A.《乌鸦喝水》 B.《狼和小羊》 C.《鹿角和鹿腿》 D.《池子与河流》 6、三年级(1)班将在3月25 日上午9时，前往植物园春游。下列选项是班长写的春游通知，表述有误的一项是( )。(2分) A.“通知”二字写在第一行中间。 B.通知正文写清楚出发的具体时间和地点。 C.通知落款时间写的是3月25日。 D.署名和日期分两行写在了正文右下角。 四、按要求完成句子练习。(7分) 1、鹿把狮子甩在了后面。(扩句，至少扩两处)(2分) 2、(宋人)因释其耒而守株。(用自己的话说说句子的意思)(2分) 3、仿照例句，补充人物的动作或神态，让句子更生动。(3分) (1)例：“哇！好漂亮的蝴蝶！”龙龙指着蝴蝶兴奋地喊道。 “在公园总会看到有人主动捡拾垃圾，他们真是我们龙华人的骄傲呀！”华华 。 (2)例：公鸡看着自己华丽的外衣，扬起了头，瞪圆了眼：“我多么漂亮！谁能比得过我呀！” 李梦的妈妈 说：“有李梦这么懂事的宝贝，我真是世界上最幸福的妈妈！” (3)例：妈妈皱着眉头，一脸严肃地说：“比起你的好成绩来，我更看重你诚实的品质。” 妹妹 说：“我的作文登上报纸了！” 五、根据课文内容填空。(9分) 1、《守株待兔》中能够揭示农夫被宋国人嘲笑的原因的句子是“ , ”。 2、读了《鹿角和鹿腿》以后，我了解到鹿角非常 ，但是却让鹿 ；鹿腿非常 ，却帮助鹿 。这个故事让我想到了一个八字成语： ， 。 3、小故事大智慧。《会摇尾巴的狼》告诉我们 。 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(8分) 名称 功能 特色之处 Sora ①由文本指令生成视频； ②获取现有的静态图像并从中生成视频，并精确地将图像内容动画化。 能直接输出长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。 1、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(2分) (1) Sora 可以根据文字、图片及语音提示生成视频，且精准度很高。( ) (2)老师利用 Sora的视频生成能力，可以构建出春天的校园场景，盛开的花朵、绿树环绕的小径、操场上奔跑的学生等。 ( ) 2、Sora 生成的视频能包含“富有情感的多个角色”，这意味着文文在输入文本指令时，最需要详细描述的是( )。(2分) A.视频的精确时长和文件大小 B.角色的表情动作、性格心理等 C.角色的长相、体型等特征 D.视频的背景音乐、画面色彩等 3、Sora 直接输出的视频最长可达( )。(1分) A. 30 秒 B. 60 秒 C. 90 秒 D. 120 秒 4、小明想把自己画的一幅风景画变成会动的短视频，他能不能用 Sora 实现？为什么？(3分) 七、阅读课文片段，完成练习。(9分) 鹿角和鹿腿(节选) ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1、第①段中的“这个机会”指什么？请在文中用“ ”画出来。(2分) 2、鹿对自己的角和腿有了新的认识：鹿角虽然 ，却让鹿差点儿 ；鹿腿虽然 ，却让鹿 。读画“ ”的句子时，可以用 (高兴 后悔)的语气。(4分) 3、下面两种说法，你更赞成哪一种？说说你的理由。(3分) ①美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 ②鹿角和鹿腿都很重要，各有各的价值，不能凭外表去判断好坏。 我赞成第 种说法， 八、现代文阅读理解。(11分) 天鹅与马 ①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵比你完美的动物，你的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊中畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡，你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像兽般奔走都是啥滋味！” ②马抬起头，轻轻地哼了一声，说：“你是三栖动物，这的确是个事实，可惜不管在哪个领域你都只是个‘三脚猫’而已，你会飞，可是你臃(yōng)肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快；你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼(pǔ)脚，咝咝地叫唤，哪有猎豹或缓或疾的舒展?” ③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。” 1、联系上下文进行推测，第2自然段中“三脚猫”的意思是( )。(2分) A.三只脚的猫。 B.新奇罕见的事物。 C.对各种技艺略知皮毛的人。 2、天鹅说自己有哪些本领?马又是如何反驳它的?根据短文内容将表格补充完整。(4分) 天鹅的本领 会在水上畅游 马的反驳 没有鱼儿得水的畅快 3、从天鹅和马的对话中，可以体会到它们各自怎样的性格特点?(2分) 天鹅： 马: 4、下面是天鹅和马的观点，你更赞同哪一种?说说你的理由。(3分) 选材构思与表达 九、口语交际。(5分) 如果可以帮助一位寓言故事的主人公改写结局，你会如何劝说他呢?注意劝说的语气和角度。 我想劝一劝《 》中的 。我会这样说：“ ”。 十、习作。(25分) 请把右边这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先 仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什 么？动作分别是怎样的？可能说了哪些话？然后把自己 看到的、想到的写清楚，题目自拟，书写工整，不少于 300字。 参考答案 一、驯良、口渴、喝水、别致、匀称、凶狠、逃、追、甩开 二、①蛇、足 ②自、相 ③人、天 ④刻、舟 ⑤充、数 ⑥弓、影 ⑤ ① 三、1、A 2、D 3、D 4、D 5、C 6、C 四、1、鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 于是，农夫放下农具，守在树桩旁。 2、(1) 感动地说(2) 笑着(3) 兴奋地 五、1、兔不可复得，而身为宋国笑。 2、美丽、送命、难看、逃生；尺有所短，寸有所长。 3、坏人的本性不会改变，不能轻易相信坏人。 六、1、(1) √ (2) √ 2、B 3、B 4、能。因为 Sora 可以获取现有的静态图像并从中生成视频，还能精确地将图像内容动画化。 七、1、鹿的角却被树枝挂住了。 2、美丽、送命；难看、逃生；后悔。 3、② 因为事物各有价值，不能只看外表。 八、1、C 2、地上奔跑、飞行沉重；空中飞翔、走路笨拙。 3、骄傲自大；清醒务实。 4、示例：赞同马，精通一项比样样都不精更可贵。 九、示例：守株待兔、农夫；不要心存侥幸，要靠劳动获得收获。 十、 盲人摸象 一天，几个盲人想知道大象长什么样子，就一起去摸大象。 一个盲人摸到了大象的耳朵，大声说：“我知道了，大象像一把大扇子！” 另一个盲人摸到了大象的腿，摇摇头说：“不对，大象像一根粗柱子！” 摸到大象身子的盲人急忙说：“你们都错了，大象明明像一堵墙！” 摸到大象尾巴的盲人笑着说：“大象又细又长，跟绳子差不多！” 他们争得面红耳赤，谁也不服谁。旁边的人看见了，笑着说：“你们都只摸到了一部分，没有看清大象的全貌啊！” 这个故事告诉我们，看事情要全面，不能只凭局部就下结论。 学科网（北京）股份有限公司 $