精品解析：安徽安庆市怀宁县2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测 八年级语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷而书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语言积累与运用（35分） 1. 默写古诗文。 （1）古诗文绘美景。“①_______________，②___________________（陶渊明《饮酒（其五）》）”描绘了山中云气及飞鸟归巢之景；“③_______________，④___________________（王绩《野望》）”描绘了秋意正浓的山野景色；“⑤__________________，⑥__________________（吴均《与朱元思书》）”描绘了富春江水清澈见底的美景。 （2）古诗文抒真情。李白把乡愁寄予流动江水，轻吟“⑦___________________，⑧__________________（《渡荆门送别》）”；杜甫把乡愁写入家信，低叹“⑨__________________，⑩_____________________（《春望》）”。 【答案】 ① 山气日夕佳 ②. 飞鸟相与还 ③. 树树皆秋色 ④. 山山唯落晖 ⑤. 水皆缥碧 ⑥. 千丈见底 ⑦. 仍怜故乡水 ⑧. 万里送行舟 ⑨. 烽火连三月 ⑩. 家书抵万金 【解析】 【详解】注意“皆”“唯”“晖”“缥”“怜”“抵”等字词的写法。 2. 阅读下面的文字，完成各题。 “破坏一个旧中国，又建设一个新中国……”江姐荡yàng的声音里透出无限的向往：“改变贫穷、落后的面mào，建设一个崭新、富强的国家，这是多么壮丽的事业！人口众多，土地辽阔，强大的祖国，强大的党！我们的革命，对世界，对人类，将来应该作出更多的贡献啊！”牢门边掠过一个看守员的身影，轻轻的脚步声，引起了静卧着的孙明霞的注意，她一翻身便向门边走去。“江姐！”孙明霞轻快地跑了回来，惊喜地叫了声：“又有信来了。”江姐低头亲了一下李青竹身边睡着的“监狱之花”，便迎着满脸含笑的孙明霞，站了起来。 孙明霞晶亮的眼波凝视着那张纸片。许多战友早已翻身起来，挤到孙明霞身边。还有几个人，已悄悄守住了牢门和窗口，监视着随时可能出现的敌人，尽管她们知道今夜那值班看守员是自己人。女室的人之所以知道他，是因为每一次那看守员都把信送到女室，而从未送到其他牢房去。这时，孙明霞一把紧紧抓住江姐的手，急切地用耳语般的声音念道：“……”激动的人们，低声欢呼着。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 荡yàng（ ） 面mào（ ） 崭新（ ） 凝视（ ） （2）以上文段选自长篇小说《__________》、作者是__________、__________，这本小说是以革命回忆录《__________________》为基础创作的。 （3）眼神最能展现一个人的神韵风采。请结合小说内容，另选一个角度，参照示例，仿写一个句子，展现江姐的神韵风采。 示例：江姐的眼神是充满憧憬的，她憧憬着革命胜利之后的美好生活，尽显革命乐观主义精神。 【答案】（1） ①. 漾 ②. 貌 ③. zhǎn ④. níng （2） ①. 红岩 ②. 罗广斌 ③. 杨益言 ④. 在烈火中永生 （3）示例：①江姐的眼神是坚定的，她大义凛然地走向刑场，尽显坚定勇毅。②江姐的眼神是温柔的，她亲吻着“监狱之花”，尽显温柔慈爱。 【解析】 【小问1详解】 注意“漾”“貌”的写法；注意“崭”“凝”的读音。 【小问2详解】 一空：文段中“江姐”“孙明霞”“女室”“监狱”等关键词，都指向长篇小说《红岩》。 二、三空：《红岩》的作者是罗广斌和杨益言，两人都是重庆中美合作所集中营的幸存者。 四空：《红岩》是在革命回忆录《在烈火中永生》的基础上创作的，该回忆录记录了革命者在狱中的斗争事迹。 【小问3详解】 首先，确定江姐的一个核心特质（如坚定、慈爱、乐观等）。其次，选取小说中能体现该特质的典型场景，如在《红岩》中，“监狱之花”是狱中革命者遗下的女婴。江姐和狱友们对她倾注了全部的爱，用自己有限的食物和衣物细心照料她。江姐常常温柔地亲吻、抚摸这个小生命，把她当作黑暗牢狱中的希望之光，尽显革命母亲的温柔与慈爱。最后，按照“眼神特质+行为场景+品质风采”的结构组织语言，确保句式与示例一致。 示例：江姐的眼神是坚定执着的，她执着于破坏旧世界、建设新中国的伟大理想，尽显革命者的崇高信仰。 3. 作为校园“亚运小记者”，你需要完成下列新闻实践任务。 任务一：阅读以下新闻素材，完成相应任务： 11月8日，2025年广州亚运会男子100米决赛现场，来自广东的17岁小将林宇轩以9秒98的成绩打破亚运会纪录，夺得金牌，这也是中国选手首次在亚运会男子百米项目中突破10秒大关。 决赛中，林宇轩起跑反应时间仅0.12秒，在前30米就建立起领先优势，后半程顶住日本选手的追击，最终以微弱优势率先冲线。【甲】赛后他表示：“为了备战亚运，我每天进行6小时的专项训练，脚踝的旧伤也在康复团队的帮助下逐渐好转”。【乙】通过备战亚运的艰苦训练，使林宇轩的百米成绩实现了突破。 （1）【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （2）【乙】处画线句有语病，请你修改。 （3）请为这则消息拟写一个恰当的标题（不超过15字）。 任务二： （4）你将在亚运会赛场专访林宇轩，采访目的是了解他备战亚运的训练故事，请依据此目的提出一个具体、有针对性的采访问题。 任务三： （5）根据新闻选题的要求，假如让你提交一份与“亚运进校园”相关的新闻作品，下列主题你选择哪一个？并说明理由。 A.同桌的亚运观赛日记被校刊刊登。 B.美术老师创作亚运主题油画获奖。 C.学校亚运主题手抄报比赛圆满举行。 D.我家的亚运纪念徽章收藏展示。 【答案】（1）将句末的句号移至引号内 （2）删去“通过”（或删去“使”） （3）示例：林宇轩亚运百米破纪录夺金（或：广东小将百米跑进10秒创历史） （4）示例：林宇轩哥哥，您好！请问备战亚运的这段时间，你每天的训练计划具体是怎么安排的呀？ （5）选主题C，理由：该主题聚焦校园集体活动，直接体现“亚运进校园”的活动落地，参与范围广、校园关联性强，具备新闻的时效性和真实性，能生动展现全校师生传播亚运精神的热情，新闻价值最高。 【解析】 【小问1详解】 直接引用别人的话时，句末标点要放在后引号的里面。将句末的句号移至引号内。 【小问2详解】 原句存在成分残缺的问题，“通过……”和“使……”连用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 【小问3详解】 首先要抓住新闻的核心要素，包括人物、事件、结果，做到简洁、准确、完整，突出最关键的信息。 人物：17岁小将林宇轩；事件：广州亚运会男子100米决赛；结果：破纪录、夺金牌、突破10秒大关。 示例：17岁林宇轩亚运百米创历史 【小问4详解】 采访问题紧扣“训练过程、付出、困难、坚持”等内容，同时语言要礼貌得体，符合采访场景。 示例：在备战亚运的训练中，遇到最困难的时刻，你是怎样坚持下来的？ 【小问5详解】 这道题内容必须和“亚运”+“校园”高度相关，且具有校园集体活动的新闻价值。 选项C是学校组织、学生广泛参与的集体活动，直接紧扣“亚运进校园”这一核心，活动公开、覆盖面大、有典型性，符合新闻报道的要求。 选项A只是同桌个人日记登报，属于个人小事，不能代表校园整体活动；选项B是美术老师个人创作获奖，侧重个人成果，不是校园亚运活动；选项D是家庭收藏展示，和校园无关，所以C最适合作为校园新闻主题。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 老师，我出彩了吗 ①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。 ②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。 ③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。 ④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。 ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 ⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。 ⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？ ⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。 ⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。 ⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。 ⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤氲，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！ ⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……” （摘自《散文选刊》，有删改） 4. 请梳理文章情节，根据提示，在横线上补充完整相关内容。 “我”践行“人人出彩”理念，班级面貌改观→李东表现不佳，“我”深感忧心→①______________→“我”从未让李东上台分享，心生惭愧→②______________→“我”肯定李东出彩，赠予诗集。 5. 请从修辞运用的角度赏析下面的句子。 风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。 6. 文章第②段提到学校的办学理念“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”，这两句话在全文中有什么作用？ 7. 结合文中具体情节，分析李东这一人物形象的特点。 8. 文章以“老师，我出彩了吗”为标题有何妙处？请结合全文简要分析。 【答案】4. ①. 李东送泡泡糖给“我”，说能帮“我”吸收粉笔灰 ②. 李东借口上厕所，给口干舌燥的“我”端来热水 5. 这句话运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态，烘托“我”难平的心绪。 6. ①内容上：点明文章的核心教育理念，揭示“出彩”的内涵：每个人都有独特的价值，点滴进步都值得肯定；②结构上：为下文老师制定奖励机制、学生积极转变以及李东渴望被认可的情节做铺垫，是贯穿全文的线索。 7. ①善良懂事：主动给老师送泡泡糖、端热水，关心老师的健康；②内心敏感、渴望认可：怯怯地问老师自己是否出彩，希望得到老师的肯定；③有进步意识：默默关注阅读分享，努力改变自己。 8. ①题目以疑问语气为题，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②题目是文章的核心问句，串联起李东的成长与“我”的认知转变，点明文章主要情节；③题目引发读者对“出彩”的思考，强调善良、懂事也是一种出彩，每个人都是独特的存在。 【解析】 【导语】本文通过李东送泡泡糖、端热水等细节，展现了他善良敏感、渴望认可的形象，也折射出“我”从教育焦虑到理解包容的认知转变。文章借“人人向上，个个出彩”的办学理念，传递了“每个孩子都有独特价值”的教育观，语言细腻真挚，椰树的景物描写既烘托了人物心绪，也暗合了“独特叶子”的隐喻，结尾的追问与回应深化了主题，温暖动人。 【4题详解】 ①由第⑥段可知，李东主动送“我”泡泡糖，还细心解释这能帮“我”吸收粉笔灰，这是他用朴素的方式关心老师健康的情节。据此可填：李东主动送“我”泡泡糖，说能帮“我”吸收粉笔灰。 ②由第⑩⑪段可知，在闷热难耐的课堂上，“我”因长时间授课而疲惫不堪，李东借口上厕所，实则是去给口干舌燥、讲课沙哑的“我”端来一杯热水，这是他用体贴举动温暖“我”的情节。据此可填：李东借口上厕所，给口干舌燥、讲课沙哑的“我”端来热水。 【5题详解】 这句话运用了拟人的修辞手法，将椰树赋予“手舞足蹈”的人的情态，生动细腻地写出晚风拂过椰树时叶片舒展、光影晃动的动态画面。这种破碎又合拢的光影，既烘托出“我”因李东的举动而心绪难平、思绪翻涌的状态，也暗合了“我”对“出彩”内涵的重新审视，为后文进一步理解李东、深化“出彩”内涵做了情感铺垫，使人物心理更真实可感。 【6题详解】 由第②段提出办学理念，第③段“我”用理念激励学生，第⑬段“我”用理念回应李东的追问可知，内容上：这两句话点明了文章的核心教育理念，揭示“出彩”的真正内涵——每个人都有独特的价值，点滴的善意与进步都值得被肯定，而非仅以成绩衡量。结构上：它为下文“我”制定诗集奖励机制、学生积极转变，以及李东渴望被认可、用行动证明自己的情节做了铺垫，是贯穿全文的线索，让“出彩”的主题始终清晰可感。使文章主题集中、结构完整。 【7题详解】 人物形象分析： 由第⑥段他主动关心老师，给老师送泡泡糖，第⑪段悄悄为老师倒水可知，李东内心善良、懂得体贴他人。 由第⑤段他虽进步缓慢却仍在改变、第⑦段他默默坚持学习、不放弃自我提升可知，他踏实努力、渴望进步。 由第⑫段他怯生生询问自己是否出彩可知，他敏感纯真，极其渴望被老师肯定与接纳，是一个用心成长、值得被温柔对待的孩子。 【8题详解】 标题作用分析： 标题采用疑问语气，没有直接给出“出彩”答案，也没有明确李东是否出彩，巧妙设置悬念，打破平铺直叙的表达，能快速抓住读者的好奇心，引导读者主动阅读全文，探寻李东的成长与“出彩”的真正内涵。 由第⑤⑥⑪⑫段可知，标题是全文的核心问句，串联起李东从默默付出、努力改变，到勇敢询问自己是否出彩的完整经历，也串联起“我”从最初的焦虑、片面评判，到逐渐理解、认可李东的心理变化，清晰点明了文章的主要情节与叙事脉络。 由第⑬段可知，标题引发读者对“出彩”的深度思考，打破了“出彩即成绩优秀”的固有认知，强调善良、体贴、懂得感恩、努力向上也是一种出彩，凸显“每个人都是独特的存在”这一核心，进一步深化了文章的教育内涵与人文主旨。 【二】（17分） 材料一： 近年来，各地区各部门从生态系统整体性和长江流域系统性出发，坚持山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子，长江经济带生态环境保护发生了转折性变化，推动长江经济带绿色低碳高质量发展。 （摘编自《让母亲河永葆生机活力》，《人民日报》） 材料二： ①生态环境更美了，去年全国重点城市PM2.5平均浓度30微克/立方米，比10年前下降54%；全国地表水体优良水质断面比例达89.4%，比10年前提高25.3个百分点；全国森林覆盖率达到24.02%，本世纪以来全球新增绿化面积约1/4来自中国。发展质量更高了，建成全球规模最大的清洁电力体系和清洁钢铁生产体系。制度机制更优了，建立实施中央生态环境保护督察等一系列重大制度，基本建立全域覆盖的生态环境分区管控体系，实现固定污染源排污许可全覆盖，绿水青山就是金山银山的理念更加深入人心。 ②我国天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩。一幅幅山清水秀、天蓝地绿的美丽画卷在神州大地铺展。宁夏贺兰山砂石矿区整治修复后成为葡萄酒庄，产业转型带来丰厚回报；黑龙江伊春全面停止天然林商业性采伐后，良好生态吸引越来越多游客前来观光；江苏连云港周边海域生态环境持续改善，渔获丰富起来……日益清新的空气、清洁的水质、清丽的山川，给老百姓带来实实在在的获得感。 （摘编自《建设天蓝、地绿、水清的美好家园》，《人民日报》） 材料三： 良好的生态环境，离不开全社会的共同守护。动员更多人参与生态环境保护，一直是我们努力的方向。一方面，我们结合当地群众关心的防范外来物种入侵、农业病虫害防治、禁渔禁猎等问题，推出系列科普讲座。另一方面，我们注重将自然教育融入乡村全面振兴事业。比如，紫阳镇雍溪村依山傍水、古树葱茏，我们在这里开设观鸟课、水生态课，小山村越来越热闹。聚人气，生财气，民宿、农家乐等产业随之发展起来。村民们认识到，守护自然与致富增收并不矛盾，好生态还能带来好生意。 （摘编自《青山绿水照梦来》，《人民日报》） 9. 下面古诗句，没有描写绿色的一项是（ ） A. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（《黄鹤楼》） B. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（《雁门太守行》） C. 庭中有奇树，绿叶发华滋（《庭中有奇树》） D. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（《钱塘湖春行》） 10. 材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 11. 请根据材料一图表，写出你探究得出的几条结论。 12. 请结合以上材料，分析我国生态保护取得成就的原因。 【答案】9. B 10. 运用了列数字和作比较的说明方法，通过数字的变化和比较，准确说明了我国生态环境的美化程度。 11. 示例：①长江水生态环境持续复苏。②长江干支流水质变优。③长江土著鱼类增加。④长江流域万元工业增加值用水量降低。 12. 示例：①国家建立和实施了生态环境保护督察等一系列重大制度。②各地区各部门坚持综合治理、系统治理、源头治理。③全社会共同守护，绿水青山就是金山银山的理念更加深入人心。④各地因地制宜，注重让生态保护给老百姓带来实实在在的获得感。 【解析】 【导语】这组阅读材料选自人民日报权威报道，围绕我国生态保护主题展开，从长江流域治理的具体成果，到全国生态建设的整体成效，再到全民参与护绿的基层实践，由点到面层层铺开。内容兼具详实数据、鲜活案例，贴合当下生态文明建设的时代主题，兼具阅读考查价值与正向思想引导意义。 【9题详解】 A.句意：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖的景象，其中“芳草萋萋”描写了绿色的草，所以该选项描写了绿色； B.句意：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。此句中“黑云”是黑色的云，“金鳞”是金色的铠甲，没有描写绿色； C.句意：庭院里一株珍奇的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外生气勃勃，意气风发。其中“绿叶”明确描写了绿色，所以该选项描写了绿色； D.句意：我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。“绿杨”描写了绿色的杨柳，所以该选项描写了绿色。 【10题详解】 画横线的句子运用了列数字和作比较的说明方法。“30微克/立方米”“54%”等具体数据，直观、准确地呈现了全国重点城市PM2.5平均浓度的现状和变化幅度。将“去年”的PM2.5平均浓度与“10年前”进行对比，突出了10年间我国重点城市空气质量改善的显著成效。两种说明方法结合，清晰有力地说明了我国生态环境（尤其是空气质量）得到了极大改善，增强了说明的准确性和说服力。 【11题详解】 图表标注“2023年长江干支流水质评价总体为优”，并给出核心数据“Ⅰ至Ⅲ类水质断面占98.1%”。这一高占比的优良水质数据，直接证明了长江干支流的水体质量达到优质标准。 图表显示“长江流域监测到土著鱼类227种，比2022年增加34种”。通过“227种”的现状数据与“增加34种”的同比数据对比，清晰体现出长江土著鱼类的种类数量呈增长趋势。 图表呈现了时间跨度下的用水数据对比：“由2017年的69.4立方米下降至2022年的42.0立方米”。69.4到42.0的数值下降，直观反映出长江流域工业用水效率大幅提升，单位工业产值的耗水量显著减少。 【12题详解】 根据材料二第①段第三句可知，我国通过建立中央生态环保督察、全域生态分区管控、排污许可全覆盖等硬性制度，从制度层面规范和约束生态保护工作，为生态保护提供了长效保障，有效推动了生态环境持续向好。 根据材料一可知，我国在生态保护中坚持科学治理思路，立足生态系统整体性，从源头、系统、全局推进保护工作，摒弃粗放开发模式，为生态环境好转奠定了核心方向基础。 根据材料二“绿水青山就是金山银山的理念更加深入人心”和材料三第一句可知，生态保护已成为全民共识，越来越多的人主动参与到生态守护中，形成了全民共治的良好氛围，为生态环境改善凝聚了全社会的合力。 根据材料二“日益清新的空气、清洁的水质、清丽的山川，给老百姓带来实实在在的获得感”和材料三第四句和第七句可知，各地将生态保护与民生发展、乡村振兴结合，让群众切实感受到好生态能带来好生活，从“要我保护”转变为“我要保护”，为生态保护提供了持久的内生动力。 【三】（16分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】黄州真在井底，杳不闻乡国信息，不审①近日起居何如？郎娘各安否？此中凡百粗遣②，江上弄水挑菜，便过一日。但有少望，或圣恩许归田里，得款段③一仆，往来瑞草桥，夜还何村与君对坐庄门吃瓜子炒豆。不知当复有此日否？ （选自苏轼《与王元直④》，有改动） 【注释】①审：知悉，了解。②粗遣：大致过得去。③款段：马行迟缓的样子，此指老态龙钟。④王元直：苏轼妻弟。 13. 请解释下列加点的词语在文中的意思。 （1）念无与为乐者 念：_________________ （2）遂至承天寺 遂：_________________ （3）杳不闻乡国信息 闻：_________________ （4）或圣恩许归田里 或：_________________ 14. 请用“/”给文中画波浪线句子断句（断两处）。 夜还何村与君对坐庄门吃瓜子炒豆 15. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）不知当复有此日否？ 16. 同为苏轼被贬黄州之作，【甲】【乙】两文表达的思想感情有什么不同？请简要分析。 【答案】13. ①. 考虑，想到 ②. 于是，就 ③. 听 ④. 或许 14. 夜还何村/与君对坐庄门/吃瓜子炒豆 15. （1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）不知道还能不能再有这样的日子？ 16. 甲文表达了作者漫步的悠闲、赏月的欣喜，以及被贬谪的悲凉、人生的感慨和旷达乐观的情感；乙既表达了谪居黄州时压抑苦闷的心情，同时流露出对亲友的挂念以及对归乡闲居、与亲友相伴的殷切期盼。 【解析】 【导语】这组阅读选材十分精妙，同取苏轼被贬黄州时期的文字，一篇是传世写景小品，一篇是给妻弟的私人家书，互为补充，能让读者窥见苏轼更立体的贬谪心境：既有承天寺夜游里随缘自适的旷达，也有家书中袒露的、对归田安稳日常的真切渴慕，褪去文人标签，还原了苏轼既有超脱襟怀也有世俗念想的真实面目，颇具鉴赏引导价值。 【13题详解】 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：于是到承天寺。遂：于是，就。 （3）句意：完全听不到家乡和京城的消息。闻：听。 （4）句意：或许皇上开恩允许我回到故乡。或：或许。 【14题详解】 句意：夜里回到何村，和你面对面坐在庄门前，吃瓜子炒豆。 “夜还何村”表示时间地点和动作，“与君对坐庄门”表示和谁在哪里做什么，“吃瓜子炒豆”表示具体行为。因此，在“夜还何村”和“与君对坐庄门”后分别断句。即断句为：夜还何村/与君对坐庄门/吃瓜子炒豆。 【15题详解】 注意重点字词。 （1）但：只是。耳：罢了。 （2）当：能，能够。复：再，又。 【16题详解】 甲文《记承天寺夜游》中，作者在月夜起身寻友，与张怀民一同漫步中庭，欣赏庭院中如水般空灵澄澈、藻荇交错般的竹柏月影，既真切表达出月夜漫步的悠闲自在、欣赏美景的欣喜愉悦，又借着“闲人”的自称，暗含了自己被贬黄州后壮志难酬、无人相伴的落寞悲凉与对人生浮沉的深沉感慨，更在对寻常月色竹柏的感慨中，展现出身处逆境却能自我排遣、淡然处世的旷达乐观情怀；乙文作为苏轼写给妻弟王元直的家书，开篇便直言黄州闭塞如井底、与家乡音讯隔绝的处境，直白抒发了自己谪居他乡时的压抑苦闷与孤寂无奈，文中接连询问亲友的起居安康，满含对远方亲人朋友的深切挂念与思念，而后文描绘的归乡后与亲人相对闲坐、平淡度日的朴素场景，更是淋漓尽致地流露出他渴望得到朝廷恩准、回归故乡与亲友相伴安度闲居岁月的殷切期盼。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】黄州真的如同在井底一般，完全听不到家乡和朝廷的消息，不知道你近来日常生活怎么样？家中儿女、母亲各自都安好吗？我在这里一切大致还过得去，在江边玩水、挑拣野菜，就这样过一天。只是心中还有一点盼望：或许皇上开恩，允许我回到故乡，能有一位行动迟缓的老仆跟随，在瑞草桥一带往来走动，夜里回到何村，和你面对面坐在庄园门口，嗑着瓜子、吃着炒豆。不知道还能不能再有这样的日子？ 三、写作（55分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 做事拖拉的小文报名参加班级演讲比赛，郑重向父母保证每天练习半小时演讲稿，绝不拖延。可没坚持几天，小文就总以“时间还早”为借口偷懒，把练习的事抛在脑后。直到比赛前一晚，她才熬夜赶背稿件，结果比赛时频频忘词，遗憾落选。爸爸严肃地告诫她：“每次做了决定却因拖延半途而废，只会慢慢消磨你的底气，让你不敢再挑战自己。”小文这才醒悟：认真对待自己的决定，才是对自己负责。 请结合材料内容与生活体验，以“对自己负责”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字 【答案】例文： 对自己负责 窗外的蝉鸣聒噪不止，我攥着皱巴巴的演讲初赛淘汰单，鼻尖泛酸，脑海里一遍遍回荡着爸爸的话：认真对待自己的决定，才是对自己负责。这道理，我是在一次次拖延后，才真正悟透的。 上周班级竞选演讲选手，我兴致勃勃报了名，回家后信誓旦旦跟父母保证，每天抽半小时练稿子，绝不拖延。起初我还能说到做到，放学放下书包就对着镜子练语气、记台词，连手势都一遍遍对着练。可新鲜劲一过，我就开始找借口偷懒，总想着“时间还早，明天再练也不迟”，转头就抱着课外书看得入迷，把演讲稿扔在一边，再也没碰过。 日子一天天溜走，转眼就到了比赛前夜，我才慌慌张张翻出演讲稿，对着稿子熬夜死记硬背。可临时抱佛脚根本没用，那些句子生硬又陌生，背了上句忘下句，越背越心慌。我盯着稿子，心里又悔又急，却已经来不及补救。 第二天比赛，我站在讲台前，看着台下同学的目光，脑子瞬间一片空白，原本背得磕磕绊绊的台词全忘了，支支吾吾半天，还是遗憾落选。走下讲台，我低着头红了眼，满心都是自责。 爸爸没有责骂我，只是拍着我的肩膀认真说：“你不是输给别人，是输给了拖延和敷衍。每次定下目标就半途而废，消磨的是自己的底气，认真对自己的决定负责，才不会留遗憾。”爸爸的话点醒了我，我终于明白，对自己负责，从来不是一句随口的承诺，而是踏踏实实的坚持。 从那以后，我改掉了拖延的毛病。不管是学习还是定下小目标，我都说到做到，不再找借口偷懒。写作业不拖沓，背书不敷衍，哪怕是小事，也坚持认真完成。慢慢的，我做事越来越踏实，心里也多了底气，再也不会因为临时慌乱而犯错。 原来成长最可贵的，就是学会对自己负责。不敷衍、不拖延，守住自己的承诺，认真对待每一个决定，才能一步步变成更好的自己，也能在每一次挑战面前，从容不迫，不留遗憾。 【解析】 【详解】一、审题立意：审题时要紧扣材料中小文定下目标却拖延偷懒、比赛失利，最终明白要认真对待自己决定的内容，准确理解“对自己负责”的内涵：就是对待自己做出的承诺、定下的目标，不敷衍、不拖延、不半途而废，为自己的选择和行为承担后果。立意要围绕成长感悟，突出从拖延、懈怠到自律、担当的转变，强调认真践行决定、踏实努力才是对自己负责，传递自律、坚持、勇于担当的积极价值观，不能只写拖延或诚信，必须紧扣“对自己负责”这一核心。 二、选材构思：本篇习作要求写成记叙文，选材要真实、贴近生活，围绕“对自己负责”，按照“犯错—醒悟—改变”的思路来写。可以写自己学习上的经历，比如下定决心每天坚持背书、刷题、整理错题，却总找借口偷懒拖延，直到考试失利才明白后果；也可以写参加活动的经历，比如报名体育训练、文艺比赛，起初不认真练习，临近考核才临时抱佛脚，结果表现不佳，经过反思后改变态度，认真坚持。构思上，开头交代自己曾经拖延、不自律的状态，点明心理；中间详写拖延带来的失败、他人的提醒或自己的醒悟，再写认真坚持、对自己负责的具体过程，注重动作、语言、心理描写；结尾写改变后的收获与成长，点明“对自己负责”的道理，升华主题，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测 八年级语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷而书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语言积累与运用（35分） 1. 默写古诗文。 （1）古诗文绘美景。“①_______________，②___________________（陶渊明《饮酒（其五）》）”描绘了山中云气及飞鸟归巢之景；“③_______________，④___________________（王绩《野望》）”描绘了秋意正浓的山野景色；“⑤__________________，⑥__________________（吴均《与朱元思书》）”描绘了富春江水清澈见底的美景。 （2）古诗文抒真情。李白把乡愁寄予流动江水，轻吟“⑦___________________，⑧__________________（《渡荆门送别》）”；杜甫把乡愁写入家信，低叹“⑨__________________，⑩_____________________（《春望》）”。 2. 阅读下面的文字，完成各题。 “破坏一个旧中国，又建设一个新中国……”江姐荡yàng的声音里透出无限的向往：“改变贫穷、落后的面mào，建设一个崭新、富强的国家，这是多么壮丽的事业！人口众多，土地辽阔，强大的祖国，强大的党！我们的革命，对世界，对人类，将来应该作出更多的贡献啊！”牢门边掠过一个看守员的身影，轻轻的脚步声，引起了静卧着的孙明霞的注意，她一翻身便向门边走去。“江姐！”孙明霞轻快地跑了回来，惊喜地叫了声：“又有信来了。”江姐低头亲了一下李青竹身边睡着的“监狱之花”，便迎着满脸含笑的孙明霞，站了起来。 孙明霞晶亮的眼波凝视着那张纸片。许多战友早已翻身起来，挤到孙明霞身边。还有几个人，已悄悄守住了牢门和窗口，监视着随时可能出现的敌人，尽管她们知道今夜那值班看守员是自己人。女室的人之所以知道他，是因为每一次那看守员都把信送到女室，而从未送到其他牢房去。这时，孙明霞一把紧紧抓住江姐的手，急切地用耳语般的声音念道：“……”激动的人们，低声欢呼着。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 荡yàng（ ） 面mào（ ） 崭新（ ） 凝视（ ） （2）以上文段选自长篇小说《__________》、作者是__________、__________，这本小说是以革命回忆录《__________________》为基础创作的。 （3）眼神最能展现一个人的神韵风采。请结合小说内容，另选一个角度，参照示例，仿写一个句子，展现江姐的神韵风采。 示例：江姐的眼神是充满憧憬的，她憧憬着革命胜利之后的美好生活，尽显革命乐观主义精神。 3. 作为校园“亚运小记者”，你需要完成下列新闻实践任务。 任务一：阅读以下新闻素材，完成相应任务： 11月8日，2025年广州亚运会男子100米决赛现场，来自广东的17岁小将林宇轩以9秒98的成绩打破亚运会纪录，夺得金牌，这也是中国选手首次在亚运会男子百米项目中突破10秒大关。 决赛中，林宇轩起跑反应时间仅0.12秒，在前30米就建立起领先优势，后半程顶住日本选手的追击，最终以微弱优势率先冲线。【甲】赛后他表示：“为了备战亚运，我每天进行6小时的专项训练，脚踝的旧伤也在康复团队的帮助下逐渐好转”。【乙】通过备战亚运的艰苦训练，使林宇轩的百米成绩实现了突破。 （1）【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （2）【乙】处画线句有语病，请你修改。 （3）请为这则消息拟写一个恰当的标题（不超过15字）。 任务二： （4）你将在亚运会赛场专访林宇轩，采访目的是了解他备战亚运的训练故事，请依据此目的提出一个具体、有针对性的采访问题。 任务三： （5）根据新闻选题的要求，假如让你提交一份与“亚运进校园”相关的新闻作品，下列主题你选择哪一个？并说明理由。 A.同桌的亚运观赛日记被校刊刊登。 B.美术老师创作亚运主题油画获奖。 C.学校亚运主题手抄报比赛圆满举行。 D.我家的亚运纪念徽章收藏展示。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 老师，我出彩了吗 ①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。 ②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。 ③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。 ④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。 ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 ⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。 ⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？ ⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。 ⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。 ⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。 ⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤氲，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！ ⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……” （摘自《散文选刊》，有删改） 4. 请梳理文章情节，根据提示，在横线上补充完整相关内容。 “我”践行“人人出彩”理念，班级面貌改观→李东表现不佳，“我”深感忧心→①______________→“我”从未让李东上台分享，心生惭愧→②______________→“我”肯定李东出彩，赠予诗集。 5. 请从修辞运用的角度赏析下面的句子。 风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。 6. 文章第②段提到学校的办学理念“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”，这两句话在全文中有什么作用？ 7. 结合文中具体情节，分析李东这一人物形象的特点。 8. 文章以“老师，我出彩了吗”标题有何妙处？请结合全文简要分析。 【二】（17分） 材料一： 近年来，各地区各部门从生态系统整体性和长江流域系统性出发，坚持山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子，长江经济带生态环境保护发生了转折性变化，推动长江经济带绿色低碳高质量发展。 （摘编自《让母亲河永葆生机活力》，《人民日报》） 材料二： ①生态环境更美了，去年全国重点城市PM2.5平均浓度30微克/立方米，比10年前下降54%；全国地表水体优良水质断面比例达89.4%，比10年前提高25.3个百分点；全国森林覆盖率达到24.02%，本世纪以来全球新增绿化面积约1/4来自中国。发展质量更高了，建成全球规模最大的清洁电力体系和清洁钢铁生产体系。制度机制更优了，建立实施中央生态环境保护督察等一系列重大制度，基本建立全域覆盖的生态环境分区管控体系，实现固定污染源排污许可全覆盖，绿水青山就是金山银山的理念更加深入人心。 ②我国天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩。一幅幅山清水秀、天蓝地绿的美丽画卷在神州大地铺展。宁夏贺兰山砂石矿区整治修复后成为葡萄酒庄，产业转型带来丰厚回报；黑龙江伊春全面停止天然林商业性采伐后，良好生态吸引越来越多游客前来观光；江苏连云港周边海域生态环境持续改善，渔获丰富起来……日益清新的空气、清洁的水质、清丽的山川，给老百姓带来实实在在的获得感。 （摘编自《建设天蓝、地绿、水清的美好家园》，《人民日报》） 材料三： 良好的生态环境，离不开全社会的共同守护。动员更多人参与生态环境保护，一直是我们努力的方向。一方面，我们结合当地群众关心的防范外来物种入侵、农业病虫害防治、禁渔禁猎等问题，推出系列科普讲座。另一方面，我们注重将自然教育融入乡村全面振兴事业。比如，紫阳镇雍溪村依山傍水、古树葱茏，我们在这里开设观鸟课、水生态课，小山村越来越热闹。聚人气，生财气，民宿、农家乐等产业随之发展起来。村民们认识到，守护自然与致富增收并不矛盾，好生态还能带来好生意。 （摘编自《青山绿水照梦来》，《人民日报》） 9. 下面古诗句，没有描写绿色的一项是（ ） A. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（《黄鹤楼》） B. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（《雁门太守行》） C 庭中有奇树，绿叶发华滋（《庭中有奇树》） D. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（《钱塘湖春行》） 10. 材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 11. 请根据材料一的图表，写出你探究得出的几条结论。 12. 请结合以上材料，分析我国生态保护取得成就的原因。 【三】（16分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】黄州真在井底，杳不闻乡国信息，不审①近日起居何如？郎娘各安否？此中凡百粗遣②，江上弄水挑菜，便过一日。但有少望，或圣恩许归田里，得款段③一仆，往来瑞草桥，夜还何村与君对坐庄门吃瓜子炒豆。不知当复有此日否？ （选自苏轼《与王元直④》，有改动） 【注释】①审：知悉，了解。②粗遣：大致过得去。③款段：马行迟缓样子，此指老态龙钟。④王元直：苏轼妻弟。 13. 请解释下列加点的词语在文中的意思。 （1）念无与为乐者 念：_________________ （2）遂至承天寺 遂：_________________ （3）杳不闻乡国信息 闻：_________________ （4）或圣恩许归田里 或：_________________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 夜还何村与君对坐庄门吃瓜子炒豆 15. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）不知当复有此日否？ 16. 同为苏轼被贬黄州之作，【甲】【乙】两文表达的思想感情有什么不同？请简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 做事拖拉的小文报名参加班级演讲比赛，郑重向父母保证每天练习半小时演讲稿，绝不拖延。可没坚持几天，小文就总以“时间还早”为借口偷懒，把练习的事抛在脑后。直到比赛前一晚，她才熬夜赶背稿件，结果比赛时频频忘词，遗憾落选。爸爸严肃地告诫她：“每次做了决定却因拖延半途而废，只会慢慢消磨你的底气，让你不敢再挑战自己。”小文这才醒悟：认真对待自己的决定，才是对自己负责。 请结合材料内容与生活体验，以“对自己负责”题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $