第四单元 经典名曲（三）《弹起我心爱的土琵琶》课件 2025-2026学年粤教花城版初中音乐八年级下册

粤教花城版初中音乐八年级下册 《弹起我心爱的 土琵琶》教学课件 电影《铁道游击队》插曲 年级:八年级下册 单元:第四单元经典名曲(三) 课时:1课时 作品简介 电影背景 歌曲介绍 《铁道游击队》1956年上映 《弹起我心爱的土琵琶》是电影插曲 展现游击队员在战斗间隙的乐观精神 描写抗日战争时期鲁南铁道 游击队的战斗故事 体现了军民鱼水情 作者简介 作词:芦芒(1920-1979) 创作特点 诗人、作家,上海人 深入生活,创作出具 有浓郁民族风格的音乐 作曲:吕其明(1930-) 著名作曲家,安徽无为人 主要作品:电影《铁道游击队》《红旗渠》配乐 学习目标 审美感知 艺术表现 聆听《弹起我心爱的土琵琶》 ,感受歌曲的情感基调 学唱主题旋律,理解歌曲的音乐特点 文化表现 文化理解 了解抗战歌曲的时代意义和文化内涵 创意实践 通过多种形式表现歌曲,提升音乐表现力 音乐知识点 调式与调性 曲式结构 音乐要素 G大调,4/4拍 二段体结构(A段+B段) 旋律:明朗流畅,具有民歌风味; 节奏:轻快活泼,富有弹性; 速度: 音色: 中速稍快,情绪昂扬; 男声独唱,音色浑厚有力 初听:整体感受 聆听音乐,你感受到怎样的情绪? 乐观向上的战斗精神 游击队员的革命乐观主义 军民团结的深厚情谊 抗日战争年代的时代特征 A段主题分析 主题旋律谱例 音乐特点 歌词内容 (简化版) 旋律朗朗上口,具有民歌 风格 西边的太阳快要落山了 节奏轻快,富有律动感 音调明亮,情绪昂扬 微山湖上静悄悄 描绘战斗间隙的宁静场景 B段主题分析 音乐特点 旋律更加舒展,情绪更加饱满;节奏有所变化,体现对比; 歌词内容 弹起我心爱的土琵琶;唱起那动人的歌谣;表达对家乡、 力度增强、对人民的深情 与A段对比 情绪:A段轻松vsB段激昂;节奏:A段轻快vs B段舒展 完整聆听 任务一 标出A段和B段的分界点 任务二 感受情绪变化,画出音乐情绪曲线 关键词 任务三 用关键词描述歌曲情感: 乐观、坚定、深情、英勇 聆听时,注意歌词的含义,体会游击队员的精神 互动环节一:节奏模仿 节奏型一(A段) (前八后十六+四分音符组合) 节奏型二(B段) JJ凡J"(切分节奏型) 练习方法 用拍手、跺脚或响板模仿节奏 跟随音乐,准确进入节奏 切分节奏的把握 节奏型的快速转换 难点提示 互动环节二:旋律接龙 游戏规则 1.教师唱出A段主题的前半部分2.学生接唱后半部分3.交换角色进行练习 旋律片段(简化版) 教师、学生接唱 评价要点 音高准确性 节奏稳定性 情感表达 互动环节三:歌词朗读 朗读要求 注意停顿和重音体会歌词的情感用不同的语气朗读不同段落 重点段落 弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣 情感提示 A段:轻松、自然 B段:深情、激昂 互动环节四:情境表演 活动说明:以小组为单位,为歌曲创编简单的情境表演 创作要求:结合歌词内容,设计简单动作;体现游击队员的精神风貌; 小组合作,配合音乐表演 展示评价:小组展示;学生互评;教师点评 拓展知识:电影音乐 电影音乐的作用 烘托电影情节 表现人物情感增强画面表现力 《铁道游击队》的音乐特色 音乐与画面紧密结合 体现时代特征 民族风格鲜明 电影音乐的发展 从无声电影到有声电影 从配乐到主题曲 互动环节五:对比聆听 聆听材料 对比要点 《弹起我心爱的土琵琶》原版 现代改编版 音色:原版浑厚vs改编版明亮 表现形式:独唱vs合唱 时代特征:怀旧vs现代 讨论问题 你更喜欢哪个版本?为什么? 不同版本如何表现时代特征? 互动环节六:主题讨论 讨论问题一 游击队员为什么在战斗间隙弹琵琶、唱歌? 讨论问题二歌曲体现了怎样的精神品质? 讨论问题三 今天我们应该怎样传承这种精神? 结合歌词内容,深入理解歌曲内涵 互动环节七:创意编创 合唱唱 活动说明 以小组为单位,为歌曲创编新的演唱形式 创作要求 可以改编为合唱、重唱等形式; 保持歌曲的基本风格;体现创新意识 展示评价 小组展示;学生互评;教师点评 拓展知识:琵琶 琵琶简介 演奏方式 弹、挑、轮指等技巧 中国传统弹拨乐器 历史悠久,音色独特 在歌曲中的象征意义 相关作品 《十面埋伏》《霸王卸甲》 代表民族音乐文化 体现游击队员的精神世界 拓展知识:铁道游击队 抗日战争时期活跃在鲁南地区的游击队 以铁路为主要活动区域 历史背景 主要事迹 破坏敌人铁路运输打击日本侵略者保护人民群众 历史意义 展现了中华民族的抗战精神体现了军民鱼水情深 课堂小结 本节课学习内容 聆听了《弹起我心爱的土琵琶》,感受了歌曲的情感 了解了抗战歌曲的时代意义 通过多种互动活动,深入理解歌曲内涵 学习收获 提升了音乐审美感知能力 增强了爱国主义情感 加深了对民族音乐文化的理解 课后作业 作业一:聆听 再次聆听《弹起我心爱的土琵琶》,记录你的感受 作业二:创作 用文字或绘画表现你对歌曲的理解 作业三:拓展 查找《铁道游击队》电影片段,了解完整故事 提交方式:下节课前提交 教学评价 评价维度 审美感知:能感受歌曲的情感和意境 艺术表现:能准确演唱主题旋律 文化理解:了解歌曲的历史背景和意义 创意实践:积极参与互动活动 自我评价 请根据各维度,给自己打分(1-5分) 同伴评价 小组内互相评价,给出建议 教学反思 教学效果 教学亮点 改进方向 互动环节是否有效 效提升了学习兴趣? 哪些环节最受学生 欢迎? 学生的哪些表现超出预期? 哪些环节需要调整? 如何更好地渗透爱国 主义教育? 学生是否理解了歌 曲的音乐特点? 延伸学习 推荐聆听 推荐阅读 实践活动 《铁道游击队》 小说 《铁道游击队》 其他插曲 《铁道游击队》 电影 抗战历史资料 经典抗战歌曲 观看 尝试演唱其他 抗战歌曲 教学资源 音频资源 《弹起我心爱的土琵琶》原版 《弹起我心爱的土琵琶》改编版 《铁道游击队》电影片段 歌曲演唱视频 本教学课件 相关拓展阅读材料 视频资源 课件资源 附录:主题旋律谱 A段主题谱例 34 2 0 7 0 0 2 6 0 0 B段主题谱例 6 7 5 7 3 0 6 6 0 0 3 4 B段主题谱例 3 3 6 演唱提示 情感真挚 咬字清晰 力度变化自然 演唱清满的主题主法,能力平清 晰、方式 提案字字清晰 洪字变化自然 力度讯行大变化遗 感谢聆听 愿革命精神代代相传 粤教花城版初中音乐八年级下册《弹起我心爱的土琵琶》教学课件 $