8.4 同一直线上二力的合成 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“同一直线上二力的合成”，通过“两个小孩提水与一个大人提水效果相同”的生活实例导入，结合弹簧测力计拉橡皮筋实验，引导学生从合力概念出发，探究方向相同和相反时的合成规律，构建从概念到应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过橡皮筋实验让学生体验等效替代法，结合拔河、列车运动等实例培养运动和相互作用观念。小组实验强调合作与误差分析，提升科学态度，帮助学生深化规律理解，教师可高效开展探究式教学。

第八章 运动和力 8.2 二力平衡 1 目录 学习目标 新课讲授 知识总结 课堂练习 1 2 3 4 课后作业 5 2 学习目标 学习目标 新课讲授 知识总结 课堂练习 1 课后作业 学习目标 一、知识与技能 理解合力概念：能说出“如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力”，明确“等效替代”是力的合成的核心思想。 掌握同一直线二力合成规律： 能说出“同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于两力大小之和，方向与这两个力的方向相同”； 能说出“同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之差，方向与较大的力的方向相同”。 应用规律解决问题：能结合实例（如两人推车、拔河）计算同一直线上二力的合力大小和方向，判断物体的受力效果。 3 学习目标 学习目标 新课讲授 知识总结 课堂练习 1 课后作业 学习目标 二、过程与方法 体验等效替代法：通过“用一个力等效替代两个力”的实验（如用弹簧测力计拉橡皮筋，与两个力共同拉橡皮筋产生相同形变），体会“等效替代”的科学方法，理解合力与分力的关系。 发展逻辑推理能力：能根据实验现象归纳同一直线二力合成的规律，从具体实例中抽象出一般结论，提升归纳推理能力。 三、情感态度与价值观 培养科学探究兴趣：通过动手实验探究力的合成规律，感受物理规律的发现过程，激发对力学问题的探究欲望。 增强合作与严谨意识：在小组实验中分工协作，如实记录数据，能客观分析实验误差（如弹簧测力计的精度、橡皮筋的弹性），培养实事求是的科学态度。 4 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 8.4.1 力的合成 5 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 想想议议 两个小孩共同提起一桶水，可以使水桶保持静止状态；一个大人单独提起同一桶水，也能使水桶保持静止状态。 一个大人和两个小孩施加在水桶上的力，产生的作用效果相同吗? 6 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 力的合成 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同， 这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。 在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。 7 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题1 如图所示，用弹簧测力计和相同的弹簧分别进行多次实验，其中力F可以作为F1、F2合力的是（　　） A．只有② B．只有③ C．①② D．①③ B 8 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题2 有关合力的说法错误的说法是（　　） A．合力和分力不一定是真实存在的 B．合力的作用效果和分力的共同作用效果是一样的 C．考虑合力时就不考虑分力了 D．合力不可能为零 D 9 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 8.4.2 同一直线上二力的合成 10 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2。此时，怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢？又该怎样确定合力的方向呢？ 同一直线上二力的合成 11 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 既有人在车前拉， 又有人在车后推， 车同时受到拉力 F1 和推力 F2 的作用， 并且这两个力方向相同。 那么拉力和推力的合力是多大呢？ 同一直线上二力的合成 12 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 悬在空中作业的工人同时受到 重力 G 和拉力 F 的作用， 这两个力方向相反。此时， 重力和拉力的合力又该怎样计算呢？ 同一直线上二力的合成 13 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 同一直线上二力的合成 研究同一直线上二力的合成 1.2N 1.2N 2.4N 将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2 。 只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合 。 改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。 14 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 同一直线上二力的合成 研究同一直线上二力的合成 1.2N 1.2N 2.4N 同一直线上，方向相同的两个力的合力， 大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同 15 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 同一直线上二力的合成 研究同一直线上二力的合成 1.2N 3.6N 2.4N 用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O′点，并记下两个弹簧测力计的示数F1′F2′。 再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O′点，记下弹簧测力计的示数F合′。 改变拉力F1′、F2′的大小，多做几次实验。将F合′与F1′、F2′的示数进行比较，并分析F合′与F1′、F2′方向的关系。 16 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 同一直线上二力的合成 研究同一直线上二力的合成 1.2N 3.6N 2.4N 同一直线上，方向相反的两个力的合力， 大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同 17 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 同一直线上二力的合成 研究同一直线上二力的合成（演示） 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同 18 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 同一直线上二力的合成 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同 19 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 同一直线上二力的合成 一群人和一头大象拔河。 设在僵持过程中大象与人群对绳的拉力都是 2×10４ N，问绳所受的合力是多少？ 平衡力：合力为零 20 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 同一直线上二力的合成 行驶在平直轨道上的列车，如果牵引力与阻力大小相等，则合力等于0，二力平衡，列车将做匀速直线运动； 如果牵引力小于阻力，合力不为0，方向与列车前进方向相反，列车将逐渐慢下来。 平直轨道上，牵引力与阻力大小相等，则合力等于0，二力平衡，列车将做匀速直线运动； 平直轨道上，如果牵引力大于阻力，合力不为0，方向与列车前进方向相同，列车将逐渐加速。 平直轨道上，如果牵引力小于阻力，合力不为0，方向与列车前进方向相反，列车将逐渐慢下来。 21 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题1 放在水平桌面上的木块同时受到水平向左的 5 N 拉力和水平向右的 8 N 拉力作用而运动，其效果可用一个大小为 ________N、方向 ____________ 的力来代替，这个力是它们的 ________。 3 水平向右 合力 22 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题2 在无风但考虑空气阻力的情况下，用手竖直向上抛出铅球，之后铅球又竖直下落。铅球上升过程中所受合力___________（大于/小于/等于）铅球下降时所受合力。 大于 23 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题3 一个人用的力沿竖直方向提起一袋质量为的米，则米袋受到的合力（g取）（　　） A．，方向竖直向上 B．，方向竖直向下 C．，方向竖直向上 D．0 C 24 知识总结 3 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。铯原子钟的精确度非常高，上千万年 误差不超过1 s。 新课讲授 力的合成 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同， 这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。 在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。 同一直线上二力的合成 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同 平直轨道上，牵引力与阻力大小相等，则合力等于0，二力平衡，列车将做匀速直线运动； 平直轨道上，如果牵引力大于阻力，合力不为0，方向与列车前进方向相同，列车将逐渐加速。 平直轨道上，如果牵引力小于阻力，合力不为0，方向与列车前进方向相反，列车将逐渐慢下来。 平衡力：合力为零 25 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 1、一个物体受到同一直线上两个力的作用，其中F1＝3N，F2＝2N，若用一个力等效代替这两个力，则这个力的大小可能是（　　） A．5N B．1N C．1N或5N D．无法确定 C 26 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 2、一个物体重100N，受到的空气阻力大小为10N，则下列说法正确的是（　） A．物体竖直向上运动时，合力大小是110N，合力的方向竖直向下 B．物体竖直向上运动时，合力大小是90N，合力的方向竖直向下 C．物体竖直向下运动时，合力的大小是90N，合力的方向竖直向上 D．物体竖直向下运动时，合力的大小是110N，合力的方向竖直向下 A 27 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 如图所示，水平地面上的小车在拉力F的作用下做加速运动，在拉力逐渐减小至零的过程中，小车的速度将（　　） A．逐渐减小 B．先增大，后减小 C．逐渐增大 D．先减小，后增大 B 28 课后作业 课后作业 新课讲授 核心素养 知识总结 5 课堂练习 兴趣 行动 专注 效率 自律 导学案本节内容 29 ENDING！！ 谢谢观看 30 Lavf58.76.100 $