8.3 摩擦力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕摩擦力展开，涵盖滑动摩擦力的定义、影响因素（压力、接触面粗糙程度）及静摩擦、滚动摩擦，通过“手掌压桌面滑动”等生活实例导入，衔接二力平衡知识搭建学习支架，帮助学生理解摩擦力测量原理。 其亮点在于以实验探究为核心，用控制变量法分析滑动摩擦力影响因素，体现科学探究与科学思维。结合运动员涂防滑粉、磁悬浮列车等实例，培养科学态度与责任，助力学生理论联系实际，教师可系统推进教学，提升学生综合能力。

第八章 运动和力 8.3 摩擦力 1 目录 学习目标 新课讲授 知识总结 课堂练习 1 2 3 4 课后作业 5 2 学习目标 学习目标 新课讲授 知识总结 课堂练习 1 课后作业 学习目标 1.物理观念：认识摩擦力的存在，知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关，了解静摩擦与滚动摩擦，掌握增大和减小摩擦的方法。 2. 科学思维：通过实验探究影响滑动摩擦力的因素，学习控制变量法，能用二力平衡原理测量摩擦力，提升数据分析与逻辑推理能力。 3. 科学探究：能设计并操作测量滑动摩擦力的实验，观察现象、记录数据，归纳得出结论，并能评估实验过程与结果。 4. 科学态度与责任：能举例说明摩擦在生活中的利与弊，树立合理利用和防止摩擦的意识，增强安全观念与社会责任感。 3 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 8.3.1 摩擦力 4 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 想想议议 将手掌压在桌面上滑动时，你是 否感到桌面对手掌有阻碍作用？ 要改变手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法？ 5 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力 当我们将手掌压在桌面上滑动时，会感觉到桌面对手掌有阻碍作用。 滑冰运动员停止蹬冰后，会慢慢停下来。 行驶的汽车刹车后， 会很快停下来 这些阻碍作用是如何产生的，又与哪些因素有关呢？ 6 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力 屏幕虽然光滑，但手指在上面滑动时依然会感觉到有阻碍。 7 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力 相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑， 但是放到显微镜下观察，就会像图显示的那样凹凸不平。 当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍， 产生滑动摩擦力。 8 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做滑动摩擦力（friction force） A B 滑动摩擦力 原因：相互接触、有相对运动 B相对于A向右运动 A相对于B向左运动 9 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力（friction force） A B v fB对A A相对于地面向左运动 B相对于地面静止 虽然是在接触面上 但画在重心上方便分析 10 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力（friction force） A B v A相对于地面向左运动 B相对于地面静止 fA对B 静止的物体 也可以受滑动摩擦力呦 11 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力（friction force） A B v A相对于地面向左运动 B相对于地面静止 fA对B fB对A 这俩是相互作用力 确实在同一直线上 但画在各自的重心方便分析 12 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做滑动摩擦力（friction force） 滑动摩擦力 原因：相互接触、有相对运动 方向：与相对运动方向相反 13 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题1 关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．相互压紧的粗糙物体间一定存在滑动摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 C．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力 D．静止的物体一定不受滑动摩擦力 C 14 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题2 即使在冰上滑动的石块，最后也会停下来，这是由于（　　） A．没有力对它作用 B．冰还不够光滑 C．石头遇到了阻力 D．石头的惯性逐渐减小 BC 15 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 8.3.2 滑动摩擦力 16 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 根据前面学过的二力平衡知识， 可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。 v f F 这样我们读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力。 f = F 转换法 17 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 推箱子时，箱子越重，推起来越费力； 地面越粗糙，推起来越费力。 看来，影响滑动摩擦力大小的因素可能有： ● 接触面所受的压力 ● 接触面的粗糙程度 18 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 2. 改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。 3. 换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。 1 2 3 滑动摩擦力的大小跟： 接触面所受的压力有关， 接触面受到的压力越大， 滑动摩擦力越大。 接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。 控制变量法 19 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关(演示) 滑动摩擦力的大小跟： 接触面所受的压力有关， 接触面受到的压力越大， 滑动摩擦力越大。 接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。 20 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 保持接触面的粗糙程度， 和接触面所受压力相同。 改变运动速度 v1 v2 滑动摩擦力的大小与运动速度有关吗 ？ 没有 21 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 保持接触面的粗糙程度， 和接触面所受压力相同。 改变运动方向 v v 滑动摩擦力的大小与运动方向有关吗 ？ 没有 22 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 保持接触面的粗糙程度， 和接触面所受压力相同。 改变接触面积 滑动摩擦力的大小与接触面积有关吗 ？ 没有 23 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 滑动摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做滑动摩擦力（friction force） 滑动摩擦力 原因：相互接触、有相对运动 方向：与相对运动方向相反 大小影响因素：接触面粗糙程度、压力大小（没有别的了！） 24 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题1 （1）实验过程中，必须用弹簧测力计拉着物块A，沿着水平方向做__________运动，此时，弹簧测力计的拉力F与物块A所受到的滑动摩擦力之间的关系是：大小________，方向________． （2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大． （3）分析图甲和图丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，______________，滑动摩擦力越大． 匀速直线 相等 相反 压力 接触面越粗糙 如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验． 25 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题1 如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验． （4）若图甲中物体运动的速度大小为v1，图乙中物体运动的速度大小为v2。实验过程中关于v1和v2的大小，下列说法正确的是______（选填字母）。 A.v1一定大于v2 B.v1一定小于v2 C.v1一定等于v2 D.v1可以大于、等于或小于v2 （5）评估此实验方案的不足之处是_________________________________________________（答一点） D 难以控制木块做匀速直线运动（或不方便读数） 26 YZNB 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 8.3.3 摩擦的利用与防止 27 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。例如，人走路时要利用鞋底与地面间的摩擦。 28 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 摩擦在很多情况下又是有害的。例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。 29 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 运动员手上涂防滑粉 来增大摩擦 因为增大了接触面的粗糙程度 涂防滑粉 增大摩擦力的方法 30 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 轮胎上加花纹 来增大摩擦 因为增大了接触面的粗糙程度 轮胎的花纹 增大摩擦力的方法 31 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 瓶盖上的条纹 是为了增大摩擦 增大了接触面的粗糙程度 瓶盖竖纹 增大摩擦力的方法 32 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 自行车的车闸 是增大摩擦 通过增大压力 增大摩擦力的方法 自行车车闸 33 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 用力擦黑板 是增大摩擦 通过增大压力 增大摩擦力的方法 擦黑板时用力 34 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 冰壶运动中运动员用刷子刷地面 是为了减小摩擦 因为减小了接触面的粗糙程度 减小摩擦力的方法 35 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 减少箱子里的重物 是为了减小摩擦 因为减小了接触面的压力 减小摩擦力的方法 减少箱子里的重物 36 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 巨石下方垫圆木 是为了减小摩擦 因为用滚动代替滑动可以大大减小摩擦。 减小摩擦力的方法 巨石下方垫圆木 37 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 减小摩擦力的方法 现在许多机器的转动部分都安装了滚动轴承 是为了减小摩擦 因为用滚动代替滑动可以大大减小摩擦。 38 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 减小摩擦力的方法 使两个互相接触的表面隔开， 也能减小摩擦。 例如给门轴上的合页加润滑剂 可以在两个表面之间形成油膜， 使它们互不接触， 这样就减小了摩擦。 39 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 减小摩擦力的方法 靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。 磁悬浮列车 40 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 减小摩擦力的方法 靠船体向下喷出的强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。 气垫船 41 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 2. 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 增大压力 增大接触面粗糙程度 增大摩擦力的方法 42 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦的利用与防止 减小摩擦力的方法 减少压力； 减小接触面的粗糙程度； 减小摩擦的方法与增大摩擦相反： 变滑动为滚动； 使两个接触面彼此分离： a.加润滑油 b.气垫船和磁悬浮式列车 除此之外还可以： 43 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题1 下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（　　） A．在行李箱下安装滚轮 B．骑自行车刹车时用力捏闸 C．体操运动员比赛前在手上抹镁粉 D．在轴承上加润滑油 B 44 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题2 下列各种措施，为了减小摩擦的是 (          ) 属于增大摩擦的是 (          ) A.用台钳紧工件 B.搬运笨重的机械，在它的下面垫入原木 C.自行车的脚蹬子和把套上刻有凹凸不平的花纹 D.给自行车车轴处加润滑油 BD AC 45 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 例题3 如图所示,人形机器人正在为观众表演舞蹈,其中涉及的物理知识分析正确的是( ) A.机器人表演舞蹈时没有惯性 B.机器人鞋底较宽是为了减小稳定程度 C.机器人鞋底上凹凸不平的花纹是为了增大摩擦 D.机器人站立时受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力 C 46 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 静摩擦力（补充知识） 想想论议：推箱子在没推动的情况下，箱子受不受摩擦力？受的话是否为滑动摩擦力？ 47 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 静摩擦力（补充知识） F f 静 48 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 静摩擦力（补充知识） F f 静 根据二力平衡可知，当F增大时，物体保持静止，则f静与F为一对平衡力，大小相等，方向相反，所以f静也随之增大。 但静摩擦力有最大值，超过最大值后开始滑动，即变为了滑动摩擦力。 49 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 静摩擦力（补充知识） 相互接触的两个物体之间没有相对运动， 但有相对运动的趋势时产生的摩擦力叫静摩擦力 静摩擦力 原因：相互接触、有相对运动的趋势 方向：与相对运动的趋势方向相反 大小：会变化 但有最大静摩擦力（变化数值与压力大小和接触面粗糙程度是否变化无关，只能通过平衡力分析大小） 50 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力方向判断（补充知识） 1、与相对运动方向或相对运动的趋势相反 51 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力方向判断（补充知识） 2、动力同向，阻力反向 首先区分出研究对象 其次看研究对象所受的摩擦力是提供动力使研究对象前进，还是提供阻力阻碍物体运动。 最后如果提供动力则摩擦力与研究对象运动方向相同，如果提供阻力则摩擦力与研究对象运动方向相反。 画出人正在用力蹬自行车时地面对自行车前后轮的摩擦力 f f 52 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力方向判断（补充知识） 3、通过受力分析确定摩擦力方向 G F支 F牵 F阻 53 新课讲授 2 新课讲授 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 摩擦力方向判断（补充知识） 4、通过相互作用力确定摩擦力方向 54 知识总结 3 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。铯原子钟的精确度非常高，上千万年 误差不超过1 s。 新课讲授 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做滑动摩擦力（friction force） 滑动摩擦力 原因：相互接触、有相对运动 方向：与相对运动方向相反 大小影响因素：接触面粗糙程度、压力大小（没有别的了！） 55 知识总结 3 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。铯原子钟的精确度非常高，上千万年 误差不超过1 s。 新课讲授 1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 2. 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 增大压力 增大接触面粗糙程度 增大摩擦力的方法 56 知识总结 3 核心素养 知识总结 课堂练习 课后作业 随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。铯原子钟的精确度非常高，上千万年 误差不超过1 s。 新课讲授 减小摩擦力的方法 减少压力； 减小接触面的粗糙程度； 减小摩擦的方法与增大摩擦相反： 变滑动为滚动； 使两个接触面彼此分离： a.加润滑油 b.气垫船和磁悬浮式列车 除此之外还可以： 57 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 1．电工定期对输电线路进行检查是我们用电安全的重要保障。如图所示，配有安全设备的电工正在沿竖直的电线杆匀速向下运动时，电工和设备（　　） A．只受到重力的作用 B．受到向上的摩擦力 C．受到垂直于水平的摩擦力 D．受到向下的摩擦力 B 58 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 2．如图，把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在玻璃墙上静止不动，则吸盘所受摩擦力（　　） A．方向竖直向下 B．方向竖直向上 C．大于其所受重力 D．小于其所受重力 B 59 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 3．（多选）热爱劳动的阳阳用毛刷清洗家中的地垫，清洗过程中，毛刷水平向右移动，地垫始终保持静止，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．地垫始终保持静止，所以水平方向不受力 B．地垫始终保持静止，所选参照物是地面 C．毛刷移动速度越快，所受摩擦力越大 D．地垫对毛刷的摩擦力方向为水平向左 BD 60 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 4．如图所示，“绳索攀爬”是消防员日常训练中的重要项目之一。某消防员的体重为G，若他从二楼竖直向上匀速攀爬到三楼的过程中受到绳子的摩擦力为f，则（    ） A．G可能小于f B．G一定小于f C．G可能等于f D．G一定等于f D 61 课堂练习 课堂练习 新课讲授 核心素养 知识总结 4 课后作业 5．在测定滑动摩擦力的活动中，有同学设计了如下改进方案：将木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，水平拉动木板，如图所示。 (1)实验时 （选填“必须”或“不必”）拉动木板做匀速直线运动； (2)若F=8N时，木板恰好被匀速拉动，木块静止不动，此时弹簧测力计的示数为6N，则木块 （选填“有”或“没有”）受到的摩擦力； (3)若拉力F增大至20N，弹簧测力计的示数将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 有 不必 不变 62 课后作业 课后作业 新课讲授 核心素养 知识总结 5 课堂练习 兴趣 行动 专注 效率 自律 导学案本节内容 63 ENDING！！ 谢谢观看 64 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 $