3.1人须有自尊（教学课件）-【议题式教学】2025-2026学年七年级道德与法治下册精品课件+教学设计（统编版）

1 3.1 第三课 人贵自尊 《道德与法治》七年级下册 2026年春季学期 《人须有自尊》 政治认同：理解自尊是中华民族传统美德的重要组成部分，认同自尊对个人成长和社会和谐的价值，增强做有尊严的中国人的意识。 道德修养：懂得“行己有耻”的内涵，能够对自己不当行为感到羞耻并主动改正；培养知廉耻、明是非的道德品质，形成正确的荣辱观。 健全人格：正确认识自我，既看到缺点也看到优点，肯定自我价值；不慕虚荣，理性看待他人评价，培养独立、自尊、自信的人格特质。 责任意识：明确自尊不仅是对自己的尊重，也包括赢得他人尊重；自觉约束行为，主动培养美好品行，对自己、对他人负责。 核心素养 3.1人须有自尊 分议题一：比出不足，还能认可自己吗？ 分议题二：比出过错，可知廉耻明是非？ 分议题三：比出面子，是自尊还是虚荣？ 总议题：如何在比较中守住自尊 分议题 一 比出不足，还能认可自己吗？ 议学情境 比出不足，还能认可自己吗？ 分议题一 小明和小红是同桌，小明成绩好，常被老师表扬；小红家境优，常被同学羡慕。小刚觉得自己什么都不如他们，越来越不想说话，也不想参加班级活动。 议学问题 （1）小刚为什么会产生“不如人”的感觉？ （2）如果你是小刚的朋友，你会怎么帮助他？ （3）自尊的人是如何看待自己和他人的？ 议学情境 比出不足，还能认可自己吗？ 分议题一 小明和小红是同桌，小明成绩好，常被老师表扬；小红家境优，常被同学羡慕。小刚觉得自己什么都不如他们，越来越不想说话，也不想参加班级活动。 议学活动 （1）“优点接龙”：全班同学起立，从第一排第一位同学开始，每人用一句话说出自己的一个优点，说完的同学坐下，下一位同学接着说，直到全班同学都说完。 （2）活动结束后，请几位同学复述刚才听到的别人的优点。 26 议学小结 一、自尊的表现和内涵 1.表现 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 2.内涵 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 8 27 议学小结 二、自尊的人的优点 1.自尊的人能认可自己。 认可自己的要求：自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 9 正的自尊源于对自我价值的肯定 而不是与他人的攀比 我们要学会在比较中认识自己 而不是否定自己 议学点拨 分议题 二 比出过错，可知廉耻明是非？ 议学情境 比出过错，可知廉耻明是非？ 分议题二 情境A 小丽为了在同学面前显得“有面子”，偷偷拿了家里的钱请客，事后很后悔，但又不敢承认。 议学问题 （1）小丽和小强的行为是出于自尊吗？为什么？ （2）他们应该怎么做才是有自尊的表现？ （3）自尊的人是如何看待错误和羞耻的？ 情境B 小强为了不被同学嘲笑“没胆量”，参与了欺负同学的行为，事后心里很不舒服。 议学情境 比出过错，可知廉耻明是非？ 分议题二 情境A 小丽为了在同学面前显得“有面子”，偷偷拿了家里的钱请客，事后很后悔，但又不敢承认。 议学活动 “一句话建议” 每组从两个情境中选择一个，小组讨论2分钟，为情境中的人物想一句最想说的话（建议、劝告或提醒），每组派代表说出这句话。 情境B 小强为了不被同学嘲笑“没胆量”，参与了欺负同学的行为，事后心里很不舒服。 27 议学小结 二、自尊的人的优点 2.自尊的人知廉耻、明是非。 知廉耻、明是非的要求 （1）会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻. （2）明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 14 “羞耻心”是道德的起点。真正的自尊，要求我们不仅要感到羞耻，还要采取行动去改正，做到“行己有耻”。 相关链接 “行已有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 议学点拨 分议题 三 比出面子，是自尊还是虚荣？ 议学情境 比出面子，是自尊还是虚荣？ 分议题三 小华看到同学都有名牌鞋子，也缠着父母买，甚至偷偷借同学的鞋子拍照发朋友圈。他觉得这样才有“面子”。 小华的行为是自尊还是虚荣？为什么？ 根据自己的判断，举手选择左边或右边，随机请两边学生说明理由。 允许听完理由后改变选择并重新举手。 议学活动 自尊 虚荣 议学情境 比出面子，是自尊还是虚荣？ 分议题三 小华看到同学都有名牌鞋子，也缠着父母买，甚至偷偷借同学的鞋子拍照发朋友圈。他觉得这样才有“面子”。 （1）如果你是老师，你会怎么开导小华？ （2）自尊的人如何看待物质和他人评价？ 议学问题 28 议学小结 二、自尊的人的优点 3.自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 19 自尊是对自我价值的肯定，建立在真实的自我认知基础上；虚荣是对表面荣耀的追求，建立在他人评价和外在物质基础上。 虚荣是自尊的“假象”，它让我们误以为得到他人认可就是自尊，实际上却是用外在的东西掩盖内心的不安。真正的尊严来自内心，而不是外在的物质和他人的评价。 议学点拨 体系构建 自尊的表现和内涵 自尊的人的优点 人须有自尊 表现 内涵-自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 核心观点 1.自尊的内涵。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.自尊的重要性。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们会感到快乐。 3.自尊的表现。自尊的人能认可自己，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣。 课堂巩固 1．进入中学后，小楠总是把校服洗得干干净净，和同学交往也大方得体，很注意自己的形象。这是（   ） A．自爱的表现 B．说不得的表现 C．自卑的表现 D．爱慕虚荣的表现 A 课堂巩固 2．周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，导致教室卫生被扣分。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。关于小明的行为，下列说法正确的是（   ） ①小明缺乏集体荣誉感     ②小明知廉耻，做到行己有耻 ③小明是有自尊的人         ④小明爱出风头，喜欢表现自己 A．①② B．②④ C．①③ D．②③ D 课堂巩固 3．一个13岁的女儿和妈妈去吃西餐时正好遇到了同学。妈妈付款用了团购码，这让女儿觉得颜面尽失，还在用餐之后跟妈妈说：“以后我们吃西餐不要用团购码了，没钱就别来吃了，我觉得别人会瞧不起我们的。”这时的妈妈可以告诉女儿（   ） ①自尊的人不爱慕虚荣 ②任何时候都不要在意他人的看法 ③不要过分追求表面上的荣耀和光彩 ④自尊的人能够看到自己的缺点和不足 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ A 课堂巩固 4．《论语》中有这样一段对话：子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说“行己有耻”是第一要求。这里的“行已有耻”就是对自己的不良行为要有羞耻之心。由此可知，要有自尊，就应该（   ） A．尊重他人 B．摒弃虚荣 C．拥有自信 D．耻存于心 D 课堂巩固 5．下列情境中，体现真正的“自尊”的是（   ） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ C 序号 情境 ① 见同桌穿了双名牌运动鞋，回家非要父母买双更贵的。 ② 不小心打碎了班级的玻璃，害怕被老师批评，选择了隐瞒。 ③ 家境一般，但学习刻苦，成绩优异，赢得了老师和同学的尊重。 ④ 课堂上因答错题被同学小声嘲笑，虽尴尬难过，却仍认真听讲求解。 真正的自尊，不是比谁穿得贵、谁家有钱、谁有面子，而是—— 比学习，看谁更努力、进步更大； 比文明，看谁更有礼貌、更守纪律； 比能力，看谁本领强、为班级贡献多。 愿大家从今天起，在正确的比较中，成为更好的自己！ 结语 conclusion 2026年春季学期 感谢观看 $