4.1人要有自信（议题式教学课件）道德与法治新教材统编版七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“自信给人力量”，聚焦自信的含义、作用、来源及与自负、自卑的区别。通过“中国少年街舞巴黎夺冠”视频导入，以“解码少年高光”“汲取少年力量”“探寻底气之源”子议题构建学习支架，层层递进引导认知。 其亮点是以李勇秋夺冠案例和情景模拟活动为核心，结合表格对比自信、自负、自卑特征，融入国家发展背景强化政治认同，通过议学活动培养健全人格。丰富的案例与互动设计，助力学生树立正确自我认知，教师可直接应用提升教学实效。

这是去年之后，中国少年连续第二年站上这个国际赛事的领奖台。有趣的是，这位在舞台上肆意张扬、燃爆全场的少年，私下里却有点社恐。很显然，街舞给了他一种出口，让那个安静的自己变得大方勇敢。我觉得我学这个还行，所以说就用这个去表达了自己的自信，然后带来坚持，让我的手臂力量之类的都得到了提升。八岁那年，李永秋第一次接触街舞，在父母支持下，开始跟着多位专业教练学习，每天放学后都会来舞房训练。他们有一个小本子，上面写满了基础动作，每完成一个写一个正字儿，每天全部练完就要两个多小时。李永秋不是一个人。世界舞台上，中国孩子正在成批的、自信的、有创意的出现。来自宜宾的浏阳俊淼，将哪吒天不怕地不怕的少年意气融入舞姿，闯少儿组八强。张欣兰与张楚一在机器舞闯入八强，成为该组别仅有的亚洲组合。在重庆，李永秋同一个舞房，还有更多孩子因为不同原因爱上跳舞。就是看刷到了这批5的比赛，然后去找老师想学有高难度的动作，很帅。然后我觉得女生。可能做不到，我想特别一点。其实我身体不是非常协调，因为但我但是平时就觉得跳舞反正挺开心的，在同龄人面前我可以绽放出不一样的光彩。对这些孩子来说，舞蹈好像有一种魔力，有人在这里表达自我，有人在这里重塑了个性，还有人找到了集体与归宿，找到了快乐。因为我小时候耳朵当时是坏了，完了之后带了一个耳窝。后面我妈妈就想让我说让我去找一个爱好，就这样的不去想那些看见一些跳这个舞的那些舞者们在那面白头非常帅。后面我就越来越喜欢这个舞者，跳舞氛围特别好，大家一起练，一起笑，我们一起吃饭。相比十年前，我们国家现在全运会有霹雳舞项目，奥运会有，巴黎奥运会之前有，亚运会也有。所以说大众对他的认知就提升了。现在所以说更多的大众就接受了节目。我们那个年代是家长是不接受的，说我们不务正业，然后在街上打滚都给他带来的？我觉得是对性格的一个塑造，阳光开朗，然后敢于打破常规，坚持不懈，我觉得这个可以伴随他们一辈子整个生涯。 null巴黎当地时间3月8日晚，jazz bo街舞世界总决赛进入比赛高潮。这项在全球街舞圈拥有至高声誉的赛事，今年迎来了一群来自中国的少年。历经三天的赛程，林咏秋凭借惊人的爆发力，娴熟的动作技巧，成为第三位在该赛事少儿组夺冠的中国选手。同一片赛场上，张锡兰与张楚一闯入激进舞成人组八强，浏阳郡鸟机身少儿组八强。恭喜能够拿到冠军，这个冠军感受怎么样？感觉非常开心。然后这个比赛让我有非常多的上进，然后让我感受到了世界舞台的氛围。还有这个舞还有这些世界各地的舞者，他们都很厉害，知道我学到了很多东西。当时在比赛的时候脑子里在想什么？当时就是在想我一定要赢，感觉对于我来说比较重要，我就非常想赢这个。比赛得了。这个想想跟最想跟谁分享。最想跟我的老师，跟我的父母，他们在我在我这条路给我付出了很多，然后帮我了许多东西。 七年级下册道德与法治 第四课 自信给人力量 4.1 人要有自信 教学目标 1.政治认同：通过本课学习，引导学生意识到个人自信与社会发展、国家繁荣的紧密联系，增强文化自信和民族自豪感。 2.道德修养：从李勇秋的经历中感受自信来源于和他人交往中获得的肯定，在交往中学会肯定他人与自我肯定，提升自身道德修养。 3.健全人格：从李勇秋的街舞赛场表现引导学生感受自信，学会自信；通过模拟情景活动，帮助学生认识真正的自信，培养坚韧不拔的意志品质，避免陷入自负或自卑的误区；通过了解街舞少年们的经历，引导学生学会在面对困难时不放弃，拥有乐观自信的心态。 自信的作用和来源。 学会正确区分自信、自负、自卑。 教学重点： 教学难点： 热点新闻 视频：中国少年燃炸巴黎街舞赛场，展现自信风采 目录 总议题：解锁中国街舞少年的自信密码 子议题一：解码少年高光——什么是真正的自信？ 子议题二：汲取少年力量——我们为何需要自信？ 子议题三：探寻底气之源——自信力量来自哪里？ 解码少年高光—— 什么是真正的自信？ 子议题一 议 一 议 1.视频中，在赛场上的李勇秋展现出怎样的状态？ 2.结合李勇秋的表现，谈谈你对自信的理解。 视频：13岁“小孩哥”李勇秋拿下世界冠军的高光时刻 自信：相信自己能赢 淡定从容：对自己实力的肯定与把握 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 议学笔记 1.什么是自信（含义）？ P34 自信就是相信自己， 是一个人对自身能力的肯定， 是一个人自身能力的彰显， 是一个人精神风貌的体现。 小文：“我实力太弱了，全球那么多高手，我肯定比不过他们，去了也是丢人，还是别参加了。” 小颖：“我为了这次比赛付出了很多努力，也取得了一些成绩，但我知道还有很多比我厉害的选手。不过我会全力以赴，发挥出自己的最佳水平。” 议学活动 1.请你用一个形容词分别形容三位同学的言论，并说说理由。 小刚：“我肯定能轻松夺冠，那些外国选手都不值一提，我的街舞水平就是世界第一。” 议 一 议 情景模拟：以下三位同学即将参加全球街舞比赛，赛前他们都说出各自的了心里话。 自信 自卑 自负 议 一 议 2.这三种心理状态会对比赛产生怎样的影响？ 小刚是自负的表现。因为他过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 小颖是自信的表现。因为她能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，能从容应对比赛。 小文是自卑的表现。因为他轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 自负会让人盲目乐观，轻视对手，可能导致准备不充分，在比赛中发挥失常； 自信能让人客观认识自己和对手，做好充分准备，从容应对比赛； 自卑会让人失去信心，不敢尝试，甚至放弃比赛。 知识拓展 自信、自卑、自负的区别 特征 自信 自卑 自负 自我认知 行为表现 情绪反应 客观， 知优劣 低估， 只看缺点 高估， 无视缺点 勇对挑战，善合作 常避挑战，交往退缩 炫耀自我，贬低他人 成功淡定，失败反思 成功归外因，失败自责 成功炫耀， 失败怪外部 议学笔记 2.自信、自负、自卑的区别？P35 ①自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 ②自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 ③自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 汲取少年力量—— 我们为何需要自信？ 子议题二 视频： 中国街舞少年们的采访 议 一 议 1.结合街舞少年们的经历，说说自信对他们的成长有哪些重要作用？ 2.联系自身，谈谈你有没有因为自信而克服困难、获得进步的经历？ ① 自信让人乐观坚定，让他们面对训练困难、自身短板时不放弃，坚持追求热爱，朝着目标前行； ② 自信让人远离自负与自卑，让他们理性看待自己，既不骄傲也不自我否定，从容展现自我、收获成长。 议学笔记 3.人为什么要自信（作用、重要性）？P35 ①自信让人乐观坚定。 自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 ②自信让人远离自负与自卑。 探寻底气之源—— 自信力量来自哪里？ 子议题三 议 一 议 1.结合李勇秋的经历，说说他的自信的来源哪里？ 2.在我们的生活中，还可以从哪些方面获得自信？ 李勇秋8岁学街舞，通过多年的刻苦练习，街舞水平不断提高，在各种比赛中积累了丰富的经验，也取得了一定的成绩。 事件一 采访中，李勇秋提到，他在学习街舞的过程中，他的教练、家人和朋友一直给予他鼓励和支持，认可他的努力和进步。 事件二 源于在成长过程中积累的实力 和他人交往中获得的肯定 作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的民族自豪。 平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。新时代的中国繁荣发展、充满希望，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。 源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 探究与分享 议学笔记 4.自信的来源？P36 自信并非凭空而来。 ①自信源于我们在成长过程中积累的实力； ②源于和他人交往中获得的肯定； ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 课堂总结 ①自信让人乐观坚定 ②自信让人远离自负与自卑 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 人要有自信 1.自信的含义： 2.自信的作用？ 3.自信、自负、自卑的区别 4.自信的来源？ ①自信源于我们在成长过程中积累的实力； ②源于和他人交往中获得的肯定； ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 课堂练习 1.中学生小远平时篮球打得好，但在校际比赛中因紧张连续失误，导致球队输球。赛后他沮丧地说“我真是太没用了，以后再也不打球了”。对此，老师应引导他认识到（    ） A．自信的人不会遇到失败 B．要客观看待自己，避免自卑 C．失败后就应该放弃目标 D．只有赢得比赛才是自信的表现 B 自信的人并非不会遇到失败，而是能够正确面对失败 失败后放弃目标是消极逃避行为，不符合积极应对挫折的要求 自信体现在正确看待成败的过程而非结果 2. 青春的探索需要自信，自信的青春更有力量。下列同学的言行属于自信的有（    ） ①当碰到困难时，我会积极想办法解决，并且相信自己能行 ②我唱歌不如别人好听，所以学校组织的班歌比赛我就不参与了 ③在准备演讲比赛时，我扬长避短，全力以赴，定会取得理想成绩 ④学校篮球队选队长，我才是各方面最优秀的，其他人都不行 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 因自认不足而放弃参与，属于自卑而非自信 贬低他人、过度抬高自己，属于自负而非自信 3.下面行为分别对应的心理品质表述正确的是（    ） ①军军从小就自己收拾房间和学习用品——这是自尊的表现 ②红红一遇到挫折就情绪低落，轻视自己，自暴自弃——这是自负的行为 ③豆豆早上迟到，被老师批评后改正缺点——自尊的人知廉耻、明是非 ④兰兰接到老师安排的黑板报任务，微笑着说：“好的，没问题。”——这是自信的表现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 军军自己收拾房间和学习用品体现的是自立能力 红红因挫折轻视自己属于自卑，而非自负 4.“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”自信的青春有力量。自信源于（    ） ①我们在成长过程中积累的实力     ②舍我其谁、好高骛远的自我认知 ③在和他人交往中获得的肯定     ④从国家繁荣富强中获得的自豪感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C “好高骛远”是脱离实际的自负表现 感谢观看 下节课见 $