第5练《长征胜利万岁》基础练习 语文基础模块下册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单招单考命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单招单考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 5 练《长征胜利万岁》。 浙江省《语文》基础模块下册（高教版） （第 5 练） 第一单元 第 3 课 长征胜利万岁 基础练习 一、基础知识 1．对下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．沸腾（fèi） 惦念（jiàn） 衷肠（zhōng） 骤然（jú） B．障碍（ài） 清脆（cuì） 缴获（yǎo） 寒噤（jìn） C．歼灭（jiān） 疲惫（bèi） 豪绅（shēn） 单于（chán） D．骚扰（sāo） 屏障（píng） 帷幄（wǔ） 押解（jiè） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．残酷 修整 雷霆 秋高气爽 B．马镫 打垮 秘电 人喊马撕 C．追剿 筹款 爽快 坚难险阻 D．寒喧 勒马 驻扎 熙熙攘攘 3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A．书店摆放着各种各样精美的图书，熙熙攘攘，种类十分丰富。 B．《长征组歌》的词曲作者萧华怀着长征战士的豪情和诗人的激情，以翻云覆雨的气势、铿锵有力的语言，深情描述了红军长征的光辉历程。 C．几年来，中国经济持续发展，对世界经济发展的贡献越来越大，成为名副其实的世界经济的“发动机”。 D．李军从小就有指挥才能，经常带着一帮伙伴出去玩打仗游戏，在他的一番运筹帷幄下，总是把对方打得稀里哗啦，被大家誉为“常胜将军”。 4．下列语句中，没有语病的一项是（ ） A．自从过了哈达铺，我们为了发展和保全自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。 B．我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的责任，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 C．而这个会为了防止不被敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开。 D．10月30日，在陕甘根据地人民的热烈欢送下，我们又向陕北甘泉前进。 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在有“诗魔”之称的台湾著名诗人洛夫看来，____________。____________。____________。____________。____________。____________。 ①“诗意地活着”不但是一个诗人的生命与美学实践，同时也是一个民族的生存境界与精神内涵的表现 ②如以世俗眼光来看，这个时期也许是他们生命中、事业中最黯淡的岁月 ③今天是一个需要诗的时代，因为这个世界太物质，太缺乏价值感、美感 ④而诗人以优雅而真诚的语言，忠实地呈现出自己的内心世界，他们最高的使命是“希望” ⑤但他们却活得有境界、有品位、有尊严，他们寂寞的生命点燃了历史上千万人心灵的光和热 ⑥比如，陶渊明罢官之后“采菊东篱下”，王维晚年隐居终南山麓，杜甫因安史之乱流落成都 A．①③④②⑤⑥ B．①⑥②⑤③④ C．③①④⑥②⑤ D．③④①⑥②⑤ 6．下列各句标点使用正确的一项是（ ） A．新搬来的隔壁姑娘十八、九岁光景。 B．“可以啊，”小张说：“叫我干什么？我就干什么。” C．节日的首都，到处是人，到处是花，到处是欢声，到处是笑语…… D．那部手机是她的，还是你的？ 7．下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A．如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。（借代） B．长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） C．病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。（拟物） D．他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。（比喻） 8．下列对课本文学知识的解说，不正确的一项是（ ） A．《中国人民站起来了》是一篇开幕词。揭示我们的民族站起来了，再也不是一个被人侮辱的民族了。 B．《长征胜利万岁》是一篇回忆录。回忆录具有真实、广泛、突出的特点。 C．回忆录可分为：亲笔回忆录和口述回忆录。 D．《国殇》选自《左传》，本诗歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 ①10月18日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ ②“吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 ③是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ ④吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 ⑤我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇。可是走进镇子一看，除了一条小河、一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹，倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们。 ⑥啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子。 ⑦苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字！ ⑧区、乡苏维埃政府的同志来了，我们互相祝贺，互诉衷肠。 （选自杨成武《长征胜利万岁》） 9．下列对第③段的分析不正确的一项是（ ） A．连用三个“经过”构成排比，突出长征的艰难历程。 B．“无数次残酷的战斗”意在说明红军战术灵活多变。 C．写出了战士不怕吃苦，不惧艰难的革命乐观主义精神。 D．排比句为后文“到达陕北”的喜悦做铺垫。 10．作者强调吴起镇“无纪念古迹”却“有苏维埃牌子”，理解错误的一项是（ ） A．证明吴起镇历史底蕴薄弱。 B．凸显了苏维埃政权在吴起镇的强大。 C．吴起镇虽无历史纪念物，但苏维埃政权的存在才是战士们真正的精神寄托，强调革命信仰的现实价值。 D．吴起镇“无纪念古迹”与“有苏维埃牌子”之间形成了鲜明对比。 11．下列对选文内容的理解，有误的一项是（ ） A．“顿时沸腾”“欢叫着”“冲着”写出长征胜利后的喜悦心情。 B．选文采用侧面描写的方式，写出了战士在长征过程中不屈不挠、不畏艰险的精神。 C．刻画出红军战士们热爱中国共产党的形象。 D．选文中流露出坚信正义事业必然胜利的精神。 12．文中多处体现了红军战士到达吴起镇时的激动心情，请结合具体语句分析作者是如何表现这种情感的？ 13．假设你是当时红四团的一名战士，在与区苏维埃政府的同志互诉衷肠时，你会分享长征途中哪些难忘的经历和感受？请结合文段内容展开合理想象，进行作答，150字左右。 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D．李军从小就有指挥才能，经常带着一帮伙伴出去玩打仗游戏，在他的一番运筹帷幄下，总是把对方打得稀里哗啦，被大家誉为“常胜将军”。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“熙熙攘攘”，形容人来人往，非常热闹。语境中用来形容图书，修饰对象错误。 B.“翻云覆雨”，指比喻反复无常或玩弄手段，语境中用来形容词曲作者有气势，褒贬误用。 C.“名副其实”，名声或名称和实际相符。语境中形容中国经济发展与实际相符，使用正确。 D.“运筹帷幄”，常指在后方决定作战策略，泛指筹划决策。句中“李军”是亲临现场，与语境不符。 故选C。 4．下列语句中，没有语病的一项是（ ） A．自从过了哈达铺，我们为了发展和保全自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。 B．我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的责任，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 C．而这个会为了防止不被敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开。 D．10月30日，在陕甘根据地人民的热烈欢送下，我们又向陕北甘泉前进。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“发展和保全”应该先“保全”再“发展”。 B.搭配不当。“担负”跟“责任”动宾搭配不当，应将“责任”改为“任务”。 C.不合逻辑。句意是“防止被敌机骚扰”，应去掉“不”。 故选D。 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在有“诗魔”之称的台湾著名诗人洛夫看来，____________。____________。____________。____________。____________。____________。 ①“诗意地活着”不但是一个诗人的生命与美学实践，同时也是一个民族的生存境界与精神内涵的表现 ②如以世俗眼光来看，这个时期也许是他们生命中、事业中最黯淡的岁月 ③今天是一个需要诗的时代，因为这个世界太物质，太缺乏价值感、美感 ④而诗人以优雅而真诚的语言，忠实地呈现出自己的内心世界，他们最高的使命是“希望” ⑤但他们却活得有境界、有品位、有尊严，他们寂寞的生命点燃了历史上千万人心灵的光和热 ⑥比如，陶渊明罢官之后“采菊东篱下”，王维晚年隐居终南山麓，杜甫因安史之乱流落成都 A．①③④②⑤⑥ B．①⑥②⑤③④ C．③①④⑥②⑤ D．③④①⑥②⑤ 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③句提出“今天是一个需要诗的时代”，这一观点很好地承接了前文提到的“在有‘诗魔’之称的台湾著名诗人洛夫看来”，引出了对诗意生活的需求和重要性的讨论，应作为整段文字的引言或主题句，为后续的论述定下基调。 ④句进一步阐述诗人的角色和使命，即“以优雅而真诚的语言，忠实地呈现出自己的内心世界”，并提出他们的最高使命是“希望”。这一句与③句紧密相连，进一步解释了为什么这个时代需要诗，因为诗人能够通过他们的语言和作品给人们带来希望。 ①句通过“诗意地活着”这个概念，将诗人的个体实践与整个民族的生存境界和精神内涵联系起来，提升了论述的层次和深度。这一句既是对前面论述的总结，也为后续的例证做了铺垫。 ⑥句通过列举陶渊明、王维、杜甫等历史诗人的例子，来具体说明诗人在不同历史阶段如何通过诗歌来表达自己的内心世界，并影响后人。这一句很好地承接了前面的论述，并为后续的对比和阐述提供了具体的历史背景。 ②句和⑤句形成转折关系，先指出这些诗人在世俗眼光中可能经历的黯淡岁月②，然后强调他们却以诗意的方式活得有境界，有品位，有尊严，并点燃了历史上千万人心灵的光和热⑤。这种对比突出了诗人及其作品对于历史和文化的深远影响。 故正确的排序为：③④①⑥②⑤。 故选D。 6．下列各句标点使用正确的一项是（ ） A．新搬来的隔壁姑娘十八、九岁光景。 B．“可以啊，”小张说：“叫我干什么？我就干什么。” C．节日的首都，到处是人，到处是花，到处是欢声，到处是笑语…… D．那部手机是她的，还是你的？ 【答案】D 【详解】本题考查学生分析标点符号运用的能力。 A.句中顿号使用错误。“十八、九岁”表示概数，中间的顿号应去掉。 B.句中冒号使用错误。“小张说”在引语中间，后面的冒号应改为逗号。 C.句末省略号使用错误。“到处是人，到处是花，到处是欢声，到处是笑语”是一个完整的句子，省略号应改为句号。 故选D。 7．下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A．如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。（借代） B．长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） C．病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。（拟物） D．他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。（比喻） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“印把子”代指国家政权，是具体代抽象，属于借代。 B.正确。用三个结构相同、内容相关的句式“长征是……”构成排比，同时也运用了暗喻。 C.“拟物”错误，把“病”当作人来写，这是拟人的修辞手法。 D.正确。将照搬外国言论的人比作“留声机”，属于暗喻的修辞手法。 故选C。 8．下列对课本文学知识的解说，不正确的一项是（ ） A．《中国人民站起来了》是一篇开幕词。揭示我们的民族站起来了，再也不是一个被人侮辱的民族了。 B．《长征胜利万岁》是一篇回忆录。回忆录具有真实、广泛、突出的特点。 C．回忆录可分为：亲笔回忆录和口述回忆录。 D．《国殇》选自《左传》，本诗歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“《国殇》选自《左传》”错误，《国殇》选自《楚辞•九歌》。 故选D。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 ①10月18日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ ②“吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 ③是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ ④吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 ⑤我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇。可是走进镇子一看，除了一条小河、一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹，倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们。 ⑥啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子。 ⑦苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字！ ⑧区、乡苏维埃政府的同志来了，我们互相祝贺，互诉衷肠。 （选自杨成武《长征胜利万岁》） 9．下列对第③段的分析不正确的一项是（ ） A．连用三个“经过”构成排比，突出长征的艰难历程。 B．“无数次残酷的战斗”意在说明红军战术灵活多变。 C．写出了战士不怕吃苦，不惧艰难的革命乐观主义精神。 D．排比句为后文“到达陕北”的喜悦做铺垫。 10．作者强调吴起镇“无纪念古迹”却“有苏维埃牌子”，理解错误的一项是（ ） A．证明吴起镇历史底蕴薄弱。 B．凸显了苏维埃政权在吴起镇的强大。 C．吴起镇虽无历史纪念物，但苏维埃政权的存在才是战士们真正的精神寄托，强调革命信仰的现实价值。 D．吴起镇“无纪念古迹”与“有苏维埃牌子”之间形成了鲜明对比。 11．下列对选文内容的理解，有误的一项是（ ） A．“顿时沸腾”“欢叫着”“冲着”写出长征胜利后的喜悦心情。 B．选文采用侧面描写的方式，写出了战士在长征过程中不屈不挠、不畏艰险的精神。 C．刻画出红军战士们热爱中国共产党的形象。 D．选文中流露出坚信正义事业必然胜利的精神。 12．文中多处体现了红军战士到达吴起镇时的激动心情，请结合具体语句分析作者是如何表现这种情感的？ 13．假设你是当时红四团的一名战士，在与区苏维埃政府的同志互诉衷肠时，你会分享长征途中哪些难忘的经历和感受？请结合文段内容展开合理想象，进行作答，150字左右。 【答案】9．B 10．A 11．B 12．通过“队伍中顿时沸腾起来了”“同志们欢叫着冲着跑了下去”等动作描写，直观展现激动；用“怎能不兴奋、不激动呢？”反问句，强化情感；“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，借环境烘托喜悦。 13．会分享翻越雪山时饥寒交迫、相互扶持的艰辛，讲述草地中深陷泥潭却被战友拼命拽出的惊险，表达对牺牲战友的怀念，以及到达吴起镇时的如释重负与对未来的期待。 【导语】这篇选文以红军长征胜利抵达吴起镇为背景，通过细腻的笔触展现了战士们激动喜悦的心情。作者巧妙运用排比、对比等手法，既突出了长征的艰难历程，又烘托出革命信仰的力量。文中“苏维埃”的反复出现，象征着精神家园的回归，将个人情感与集体记忆融为一体，体现了革命乐观主义精神。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“意在说明红军战术灵活多变”错误。“残酷的战斗”是为了强调战斗的惨烈与牺牲的沉重，而非战术特点。 故选B。 10．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“历史底蕴薄弱”错误。作者强调吴起镇“无纪念古迹”却“有苏维埃牌子”，并非为了证明吴起镇历史底蕴薄弱，而是为了突出苏维埃政权对战士们的重要意义。 故选A。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“选文采用侧面描写的方式，写出了战士在长征过程中不屈不挠、不畏艰险的精神”错误。原文通过直接描写战士们的动作“欢叫着”“冲着”和心理活动（如第③段的感慨），正面表现了长征胜利的喜悦和革命精神。 故选B。 12．本题考查学生分析文章表现手法及其作用的能力。 ①场面描写：文中“红四团到达吴起镇后，同志们‘欢叫着冲着跑了下去’，描写了欢乐热烈的场面”以及“我们互相祝贺，互诉衷肠”，通过对这些场景的描写，让读者能够直观地感受到红军到达吴起镇时那种热烈、欢乐的氛围，从整体上展现出战士们的兴奋和激动，使读者仿佛身临其境，感受到当时的喜悦气氛。 ②动作描写：“同志们‘欢叫’‘冲’‘跑’的动作描写”，这些动词生动地刻画了战士们在得知到达吴起镇时的激动反应。“欢叫”表现出他们内心的喜悦通过声音传达出来，“冲”和“跑”则体现了他们急切、兴奋的心情，想要尽快到达吴起镇，这些动作细节生动地展现了战士们的兴奋之情。 ③反问句，强化情感。用“怎能不兴奋、不激动呢？”加强语气，表现战士们的兴奋和激动。 ④侧面描写：“吴起镇披着灿烂的阳光”，通过对吴起镇阳光的描写，用“灿烂的阳光”来侧面烘托同志们喜悦的心情。阳光的灿烂象征着美好和希望，也暗示着红军战士们经历艰难后迎来的光明前景，借环境烘托战士们到达吴起镇时内心的喜悦。 13．本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 分享长征途中的难忘的经历和感受，应结合文中提到的长征经历（如“万水千山”“残酷的战斗”“雪山上”“草地上”等），选择具体场景展开想象。呼应文中情感（如“惦念苏维埃”“兴奋激动”），体现战士对革命信仰的坚守。可描写雪山缺氧、草地沼泽等生死考验；可描写长征途中的战斗经历，如战友牺牲的悲壮，突出“无数同志流血”的代价；可写长征中体现的精神力量，强调“见到苏维埃牌子”的归属感，体现信仰支撑。可用第一人称“我”，增强真实感；按“经历—感受—情感升华”的逻辑展开，结尾可呼应文中“互诉衷肠”的喜悦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $