第6练《长征胜利万岁》提高练习 语文基础模块下册（高教版）重庆市《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试新考纲与命题规律，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与重庆市高职对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 6 练《长征胜利万岁》。 重庆市《语文》基础模块下册（高教版） （第 6 练） 第一单元 第 3 课 长征胜利万岁 提高练习 一、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 军 号 申志远 一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。 从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。陆青19岁，曾经是茨坪的一个喇叭匠，婚丧嫁娶、红白喜事都少不了他，老表们都叫他“喇叭青”。那年，镇上来了红军，他跟了私塾的教书先生一起投了红军。 政委问他：“娃子，你会干啥？”“我会吹喇叭。”“吹喇叭？那去当号兵吧！” 政委一句话，喇叭换成军号，从此，陆青成了号兵。 军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能照见号兵的脸。一吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手。阿贵是广东人，读过学堂，从南昌起义开始，一路吹到井冈山。号谱虽然复杂，但对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就学会了。 阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。 有一天，阿贵说：“喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……” 陆青回答：“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！” 湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，①号声呜咽，号声嘹亮……红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。 以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。 松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶。他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别疲惫，他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事…… 暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹。陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成了一个小点。 前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛。陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。 一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声…… 陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号，②号声嘹亮，号声呜咽…… 吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的脖子。陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来。他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂高高地举起军号，他要让战友们看到军号…… 红军队伍走到这里，正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞…… 政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去…… （选自《北方文学》，有删改） 1．下列对小说有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．小说开头很有画面感，很好地刻画了红军长征队伍的状态。“衣衫褴褛”可见队伍行军之久，缺衣少食，疲惫不堪。 B．小说着重刻画了军号手陆青的形象，他一直走在队伍的前头，对革命有着坚定的信念。这一形象体现了整个红军队伍的精神状态。 C．陆青与阿贵两位军号手有着共同的特点，他们视军号为生命，英勇顽强，前赴后继，用军号鼓舞士气，最后都壮烈牺牲。 D．小说结尾写道：“政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去……”这暗示了军号手陆青牺牲的意义。 2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说前半部分交代了陆青成长为一名真正的号兵的经历，使人物形象更加饱满、故事情节更加合理，同时使行文跌宕起伏，更具可读性。 B．阿贵与陆青两人尽管有着不同的出身经历，但是对军号的珍视和对号兵责任的恪守却惊人地相似，两人也都有着同样高贵的精神追求。 C．陆青在距离大部队很远的前方引路，这种个人英雄主义的做法造成自己最终深陷沼泽而无人救援的后果，作者在对其褒扬中也暗含批判。 D．小说结尾处“向远方，向红霞灿烂的地方走去”，富有象征意义，预示着革命队伍走向光明和胜利，言简意丰，深化了小说的主题。 3．文中两次写到“号声”，试分析二者的内涵有何异同。 4．小说以“军号”为题，有哪些作用？试结合全文，分条作答。 【答案】1．A 2．C 3．（1）相同点：都描写了号声的响亮、凄切，烘托了悲壮的气氛。 （2）不同点：①前者写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。②后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切，同时表达了陆青不能再继续战斗的不甘和遗憾。 4．①“军号”是军魂的象征，是主人公的生命所在、精神所系，承载着陆青的顽强精神、英雄气概和高尚情怀，有助于人物形象的刻画；②“军号”具有线索作用，小说处处围绕“军号”展开故事情节，有助于文章结构的紧凑、集中；③“军号”意味着革命精神的传承和前进方向的指引，从阿贵到陆青，薪火相传，生生不息，有助于文章主题的揭示。 【导语】这篇小说以“军号”为线索，通过号兵陆青的成长与牺牲，展现了红军长征的艰苦卓绝。作者运用象征手法，将军号升华为革命精神的载体，既写实又富有诗意。双线叙事（现实与回忆）使人物形象更加立体，结尾的“红霞”意象暗示革命的光明前景。语言质朴有力，细节描写生动，情感真挚动人，成功塑造了红军战士英勇无畏的集体形象。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“疲惫不堪”错误。“衣衫褴褛”可见队伍行军之久，遭受了很多艰难困苦。但“疲惫不堪”于文无据。 故选A。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“这种个人英雄主义的做法造成自己最终深陷沼泽而无人救援的后果，作者在对其褒扬中也暗含批判”错误。陆青作为号兵走在队伍前头是职责所在，小说并无批判个人英雄主义的意图，而是突出其坚守使命的精神，赞扬陆青的献身精神，无批判色彩。 故选C。 3．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 相同点：第一次是老号手阿贵牺牲，第二次是新号手陆青牺牲，两次号声均以“嘹亮”与“呜咽”的对比，营造出悲壮的氛围，既体现军号的战斗号召力，又暗含牺牲的哀痛。二者均通过声音传递红军战士的坚韧与牺牲精神。 不同点：第一次号声（湘江之役）是战斗中的接力，侧重战斗的惨烈与传承。阿贵牺牲后，陆青接替吹响军号，号声中既有对战友逝去的悲痛（呜咽），更有激励突围的昂扬斗志（嘹亮），写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。第二次号声（沼泽遇险）是绝境中的奉献，突出绝境中的警示与不甘。根据原文“陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号”“吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的脖子。陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来。他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂高高地举起军号，他要让战友们看到军号……”，后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切，同时表达了陆青在生命的最后时刻精疲力尽、不能再继续战斗的不甘和遗憾。 4．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 解答分析文章标题类的题目，考生要注意从以下角度作答：一是从题目的内容上，结合两代人中军号的象征意义分析，“军号”是军魂的象征，是主人公的生命所在、精神所系，承载着陆青的顽强精神、英雄气概和高尚情怀，有助于人物形象的刻画；二是从题目在全文中情节结构的作用上，文章围绕军号展开，具有线索作用，军号推动情节的发展；三是从题目所表达的情感主旨上，结合文中的句子“有一天，阿贵说：‘喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……’陆青回答：‘我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！’”进行分析，“军号”是部队精神的象征，象征着革命战士不怕牺牲、顽强拼搏的精神。阿贵和陆青两位号手先后牺牲，也是通过“军号”刻画了他们的英雄形象，他们是革命战士的代表和缩影，有助于文章主题的揭示。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年是红军长征胜利90周年，我们要铭记，有一种纪念叫（继承/传承），有一种精神叫永恒。长征精神是坚定信念、百折不挠的革命精神；是不畏艰险、勇于牺牲的英勇精神；是独立自主、实事求是的创新精神；是顾全大局、（严守/严明）纪律的团结精神；是依靠群众、休戚与共的患难精神。回首风雨来时路，长征中的人，却用漫漫征程，道不尽的严峻险阻。长征中的人，却用自己的两只脚，以磅礴之势，长驱二万余里，纵横十余省，他们排除万难，在遍布荆棘和鲜血的道路上艰难地走来，造就伟大的长征精神。 5．文段中加点字注音正确的一项是：（ ） A．百折不挠（ráo） B．磅礴（bàng） C．鲜血（xuè） D．休戚与共（qì ） 6．文段中划线词语书写错误的一项是：（ ） A．铭记 B．严竣 C．艰险 D．艰难 7．括号中依次填入词语，正确的一组是（ ） A．传承 严守 B．继承 严明 C．继承 严守 D．传承 严明 【答案】5．C 6．B 7．A 【解析】5．本题考查学生识记常见字字音的能力。 A.“百折不挠”的“挠”应读作náo。 B.“磅礴”的“磅”应读作páng。 D.“休戚与共”的“戚”应读作qī。 故选C。 6．本题考查学生识记常见字字形的能力。 B.“严竣”的“竣”应写作“峻”。 故选B。 7．本题考查学生理解并运用词语的能力。 第一空：“传承”，强调将先辈的精神、文化、传统等一代一代地传递下去，侧重于延续和弘扬。/“继承”，更多侧重于接收、承袭他人的财产、权利、事业等。句中用“传承”搭配“纪念”，更符合对先辈精神、历史记忆等进行延续和发展的语境，表达出铭记历史、将精神延续下去的深刻含义。 第二空：“严守”，严格遵守，常搭配“纪律、规定、秘密、承诺”。/“严明”，严肃而公正，常搭配“纪律严明、赏罚严明”。“严守纪律”强调红军将士严格遵守党的纪律和军队的规章制度，以高度的纪律性确保了队伍的团结统一和行动的协调一致，是长征胜利的重要保障。所以填“严守”合适。 故选A。 8．某同学为了参加班级举行的“做新时代好青年”主题交流会，到网络上找了如下文字素材。请按要求完成下列题目。 材料一： 奋斗永远是 。新长征路上，民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的 风帆要靠奋斗来扬起。空谈误国，实干兴邦。武警西藏总队的“神枪手 ”杨友刚入伍近20年来，用每天雷打不动的训练、钻研与拼搏，成为忠诚使命的高原卫士，荣获“最美新时代革命军人”。奋斗不只是响亮的口号，更要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。广大青年要在本职岗位上践行初心使命，做激流勇进的奋斗者和 奋力前行的实干家，以青春之我、奋斗之我建功立业。 材料二： 做 的新时代好青年。中国共产党的历史上，井冈山时期的“红米饭、南瓜汤”， 长征路上的“啃树皮、嚼草根”，红旗渠开凿中的“当代愚公”，无不诠释着中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的苦难辉煌。当代青年沐浴着新时代的阳光雨露，有了更好的生活条件，但肯吃苦、能吃苦的优良传统不能丢。要把吃苦当做砥砺意志的磨刀石，在甘于吃苦中练就硬本领、铁肩膀。要有不怕苦的意志品质、拿出能吃苦的闯劲干劲、坚定甘于吃苦的理想信念，自觉摒弃“骄娇”二气，沉下身子苦干实干，勇于担苦、担难、担重、担险，挥洒无悔青春。 (1)将两段材料首句中的横线处补充完成，使之成为各自的中心句。要求：材料一的句子要用比喻修辞手法，不超过10字；材料二的空格处限填3字。 (2)两段材料中有一处病句，请找出来并修改。 (3)请为本次活动拟定一条宣传标语。 【答案】(1)示例：青春最亮丽的底色 能（肯、愿、甘等）吃苦 (2)材料一：“荣获‘最美新时代革命军人’”一句成分残缺，可以在末尾加“称号”二字。 (3)示例：讲述模范人物故事，传承奋斗拼搏精神。 【详解】（1）本题考查学生语句衔接简明、连贯的能力。 题目要求在材料一的首句中填入一个使用比喻修辞的短语，使其成为中心句，并不超过10个字。结合材料内容，奋斗是关键，因此可以用诸如“灯塔”或“照亮前行路的灯塔”来比喻奋斗的重要性，符合题目要求。 材料二要求在空格处填三个字，结合材料强调的精神是“吃苦”，可以填“能吃苦”“肯吃苦”“甘吃苦”等词语来说明新时代好青年应具有的品质。 （2）本题考查学生修改语病的能力。 病句是：荣获“最美新时代革命军人”。属于成分残缺的语病，“荣获”一词缺与之搭配的宾语中心词，可以在末尾加“荣誉称号”等词。 （3）本题考查学生拟写宣传语的能力。 宣传标语需要简短且有号召力，能够激励和鼓舞参与者。结合活动主题“做新时代好青年”，可以拟写如“青春正当时，奋斗创未来”作为标语，体现青年奋斗与时代发展的结合，激励参与者以积极的姿态迎接新时代的挑战。 9. 根据要求完成题目。 我国航天事业的发展，不仅显示了强大的科技实力，还展示了恒久的文化魅力。如以“长征”命名运载火箭，以“神舟”命名飞船，以“天宫”命名空间站，不仅切合科研项目的特点，还体现出美好的寓意，同时语言简洁，便于理解。我国在2020年实施了火星探测计划，将首次执行火星探测任务的探测器命名为“天问一号”。如果请你为火星探测器重新命名，你会取什么名字？请阐明理由。不超过150字。 【答案】示例： 我认为我国火星探测器可以叫作“盘古”。“盘古”作为传说中的开天辟地之神，有打破混沌与未知之意，以“盘古”命名既能生动形象地表现中国人探测火星的实力与雄心，又能展现中国古代传说蕴含的文化魅力。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 ①理解题目要求。题目希望为火星探测器重新命名，并需要体现出我国的科技实力和文化魅力，同时名字要简洁、易于理解。 ②考虑我国航天命名的传统。我国航天命名常常结合传统文化元素，如“长征”“神舟”“天宫”等，都富有深厚的文化内涵和美好的寓意。 ③选择具有象征意义的词汇。考虑到火星探测的未知性和挑战性，可以选择如“探索”“追梦”“翱翔”等词汇，它们既能体现探测火星的冒险精神，又能展示我国的科技实力。 综合以上考虑，选定一个既简洁又富有文化魅力和寓意的名字。例如，可以命名为“盘古”，寓意我国探测火星的实力与雄心，又能展现中国古代传说蕴含的文化魅力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试新考纲与命题规律，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与重庆市高职对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 6 练《长征胜利万岁》。 重庆市《语文》基础模块下册（高教版） （第 6 练） 第一单元 第 3 课 长征胜利万岁 提高练习 一、课外阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 军 号 申志远 一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。 从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。陆青19岁，曾经是茨坪的一个喇叭匠，婚丧嫁娶、红白喜事都少不了他，老表们都叫他“喇叭青”。那年，镇上来了红军，他跟了私塾的教书先生一起投了红军。 政委问他：“娃子，你会干啥？”“我会吹喇叭。”“吹喇叭？那去当号兵吧！” 政委一句话，喇叭换成军号，从此，陆青成了号兵。 军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能照见号兵的脸。一吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手。阿贵是广东人，读过学堂，从南昌起义开始，一路吹到井冈山。号谱虽然复杂，但对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就学会了。 阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。 有一天，阿贵说：“喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……” 陆青回答：“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！” 湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，①号声呜咽，号声嘹亮……红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。 以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。 松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶。他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别疲惫，他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事…… 暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹。陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成了一个小点。 前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛。陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。 一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声…… 陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号，②号声嘹亮，号声呜咽…… 吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的脖子。陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来。他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂高高地举起军号，他要让战友们看到军号…… 红军队伍走到这里，正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞…… 政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去…… （选自《北方文学》，有删改） 1．下列对小说有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．小说开头很有画面感，很好地刻画了红军长征队伍的状态。“衣衫褴褛”可见队伍行军之久，缺衣少食，疲惫不堪。 B．小说着重刻画了军号手陆青的形象，他一直走在队伍的前头，对革命有着坚定的信念。这一形象体现了整个红军队伍的精神状态。 C．陆青与阿贵两位军号手有着共同的特点，他们视军号为生命，英勇顽强，前赴后继，用军号鼓舞士气，最后都壮烈牺牲。 D．小说结尾写道：“政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去……”这暗示了军号手陆青牺牲的意义。 2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说前半部分交代了陆青成长为一名真正的号兵的经历，使人物形象更加饱满、故事情节更加合理，同时使行文跌宕起伏，更具可读性。 B．阿贵与陆青两人尽管有着不同的出身经历，但是对军号的珍视和对号兵责任的恪守却惊人地相似，两人也都有着同样高贵的精神追求。 C．陆青在距离大部队很远的前方引路，这种个人英雄主义的做法造成自己最终深陷沼泽而无人救援的后果，作者在对其褒扬中也暗含批判。 D．小说结尾处“向远方，向红霞灿烂的地方走去”，富有象征意义，预示着革命队伍走向光明和胜利，言简意丰，深化了小说的主题。 3．文中两次写到“号声”，试分析二者的内涵有何异同。 4．小说以“军号”为题，有哪些作用？试结合全文，分条作答。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年是红军长征胜利90周年，我们要铭记，有一种纪念叫（继承/传承），有一种精神叫永恒。长征精神是坚定信念、百折不挠的革命精神；是不畏艰险、勇于牺牲的英勇精神；是独立自主、实事求是的创新精神；是顾全大局、（严守/严明）纪律的团结精神；是依靠群众、休戚与共的患难精神。回首风雨来时路，长征中的人，却用漫漫征程，道不尽的严峻险阻。长征中的人，却用自己的两只脚，以磅礴之势，长驱二万余里，纵横十余省，他们排除万难，在遍布荆棘和鲜血的道路上艰难地走来，造就伟大的长征精神。 5．文段中加点字注音正确的一项是：（ ） A．百折不挠（ráo） B．磅礴（bàng） C．鲜血（xuè） D．休戚与共（qì ） 6．文段中划线词语书写错误的一项是：（ ） A．铭记 B．严竣 C．艰险 D．艰难 7．括号中依次填入词语，正确的一组是（ ） A．传承 严守 B．继承 严明 C．继承 严守 D．传承 严明 8．某同学为了参加班级举行的“做新时代好青年”主题交流会，到网络上找了如下文字素材。请按要求完成下列题目。 材料一： 奋斗永远是 。新长征路上，民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的 风帆要靠奋斗来扬起。空谈误国，实干兴邦。武警西藏总队的“神枪手 ”杨友刚入伍近20年来，用每天雷打不动的训练、钻研与拼搏，成为忠诚使命的高原卫士，荣获“最美新时代革命军人”。奋斗不只是响亮的口号，更要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。广大青年要在本职岗位上践行初心使命，做激流勇进的奋斗者和 奋力前行的实干家，以青春之我、奋斗之我建功立业。 材料二： 做 的新时代好青年。中国共产党的历史上，井冈山时期的“红米饭、南瓜汤”， 长征路上的“啃树皮、嚼草根”，红旗渠开凿中的“当代愚公”，无不诠释着中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的苦难辉煌。当代青年沐浴着新时代的阳光雨露，有了更好的生活条件，但肯吃苦、能吃苦的优良传统不能丢。要把吃苦当做砥砺意志的磨刀石，在甘于吃苦中练就硬本领、铁肩膀。要有不怕苦的意志品质、拿出能吃苦的闯劲干劲、坚定甘于吃苦的理想信念，自觉摒弃“骄娇”二气，沉下身子苦干实干，勇于担苦、担难、担重、担险，挥洒无悔青春。 (1)将两段材料首句中的横线处补充完成，使之成为各自的中心句。要求：材料一的句子要用比喻修辞手法，不超过10字；材料二的空格处限填3字。 (2)两段材料中有一处病句，请找出来并修改。 (3)请为本次活动拟定一条宣传标语。 9. 根据要求完成题目。 我国航天事业的发展，不仅显示了强大的科技实力，还展示了恒久的文化魅力。如以“长征”命名运载火箭，以“神舟”命名飞船，以“天宫”命名空间站，不仅切合科研项目的特点，还体现出美好的寓意，同时语言简洁，便于理解。我国在2020年实施了火星探测计划，将首次执行火星探测任务的探测器命名为“天问一号”。如果请你为火星探测器重新命名，你会取什么名字？请阐明理由。不超过150字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $