2.4小松树（教学课件+素材）音乐鲁教版（五四学制）二年级下册（新教材）

null呀，滴答滴答，春风弹起来，沙沙沙沙雷打鼓，轰隆隆隆隆鼓掌声。春节时刻，春节是个智慧。 木琴木琴在哪呢？我要玩旋转木马。哼那有什么。好玩的，还是摩天轮有趣。我身子这么大，那个小箱子都不够把我装进去。哼你还说都是你个头大，每次表演大家就。只会看你。哼，分明是你瘦巴巴的，跟我一点都不搭。那我们以后就不要在一起表演了。分开就分开。别，你琴身还有你琴槌都是穆琴的一部分，怎么能说分开就分开？琴声身材高大是因为部件多，看光是木质的音调就有这么多了，在音条底下还有排列的整整齐齐的共鸣筒，每根音条对应一个共鸣筒，也就是说共鸣筒跟音调一样多，而琴架就要把这些音调和共鸣筒通通固定住。不过目前作为打击乐器又怎么少得了琴槌？只有琴槌有节奏的击打，音调，才能发出清脆响亮、高低不同的声音。哼，我去找梯形木琴也能调出这种声音。梯形目前那是什么？现代交响乐团里有两种常见的木琴，像这种有两排音调的叫横排木琴，而将音条排列呈梯形的就是梯形木琴。横排木琴的琴槌一般是球形锤头，但梯形木琴的琴锤就不同了，它的锤头就像个小。勺子啊，那我这样圆溜溜的，岂不是去找梯形木琴也没用？那我也不要继续和琴声一起表演。别这么冲动。琴声和琴槌这样的组合从很早就开始搭档工作。你看，在六百多年前，非洲和。亚洲的原始民族就经常演奏钢琴这种乐器了。其中有一种叫腿上木琴，那几根木条组成了琴身放在腿上，再拿两根小木棒当做琴锤就可以开始表演了哟。还有一种携带式木琴，用绳子把琴身挂在身上，走在路上都能演奏，可方便了。那时的清纯已经跟今天的很像了。这一条底下怎么还有葫芦啊？这叫葫芦共鸣器，它的用处和你身上的共鸣头很像。后来木琴传到了欧洲，人们发现用硬木头敲击音调产生的音高更加稳定。于是大家就仔细雕琢这种硬木头，用它锁住了更完美的琴槌。这时的琴声也很特别，大家将木板串起来靠在一束束麦杆上，还把它称为草树啼琴。琴槌和琴身经过改良发出的声音也更加好听了。到了一百多年前，演奏家库西科夫也对这种乐器产生了很大的兴趣。你看他正在用小木槌敲打着排列好的木条呢，是不是和现在的木琴很像了？普西科夫还给他们增加了更多音板，让音域变得更宽广。后来法国的天才作曲家圣桑在管弦乐中使用了木琴，让更多人听到了他富有节奏的声音。经过这么多年，琴槌和琴声才成为现在的完美组合，成功加入管弦乐团演出。琴槌，你真的要离开琴声吗？哎呀，如果我走了，剩下他自己太孤单了，我就勉强留下来吧。应该是我勉强收留你才对你敲出来的声音也不好听，别的乐器还不一定要你。什么我唱的不好听，哼，那就来听听看吧。人们一般站着演奏。目前全身要放松，手臂和手肘都不能贴在身体上。站好后就拿起琴垂，记得要握住尾部，大拇指轻轻抵住琴槌木棍，食指弯曲琴槌常常要敲击每根音条的中心，因为这里发出的音色最好听。敲击后琴槌要马上离开银条，这样产生的声音就很清脆了。发音清脆响亮，刚劲有力。哼，看你还敢不敢说。我敲的不好。还行，要不要参加音乐会，你们肯定会很出彩的，可以，去就去。木琴音色清脆响亮，哈恰图良的马刀舞曲就是穆琴经典的演奏曲目。古比乐器都邀请到了吗？没问题了，那我等着你哦。我先回去了，我们在悠悠歌剧院见喽。再见了，比。各位亲爱的观众朋友们，演奏会马上开始，敬请期待哦。真好听。太棒了。功必谢谢你。要不是你招募到这么多优秀的乐器，大家都听不到这场美妙的演奏会。看到大家重新爱上这些乐器，悠悠大剧院也能恢复以前的辉煌，我就很开心了。而且在这一趟旅程中，我不仅交到了很多乐器朋友，还学习了不少音乐知识。音乐世界可真奇妙，我也要好好学习一门乐器。小朋友们到时候记得来看我演出。 《小松树》 鲁教版（五四）新教材小学音乐二年级下册 第二单元 核心素养目标 艺术表现 能随音乐模唱主题旋律，准确把握音高与节奏；配合教材中的声势谱（捻指、拍手、拍腿、跺脚）完成多声部声势表演，表现乐曲的节奏感。 创意实践 结合 “探索・展示” 任务，分组合作设计声势表演，区分不同乐器音色；小组协作完成 “听 — 模 — 演” 的综合任务，提升音乐感知与合作实践能力。 审美感知 通过聆听《小松树》，感受乐曲健康、活泼的情绪，体会 2/4 拍的轻快韵律；结合松枝插画，感知音乐与植物坚韧品质融合的审美意境，理解乐曲欢快的节奏与生动的织体。 文化理解 感受乐曲描绘的自然生机，培养爱护植物、热爱大自然的情感，乐于参与音乐互动活动。 情境激趣・认识小松树 PATR 01 看图识趣・初识松树 小朋友们，看看屏幕上的图画，小松树长什么样子？它的枝条是什么样子的呀？ 揭晓课题・了解乐曲 这首充满活力的乐曲叫《小松树》，是一首用管弦乐演奏的曲子，讲的是森林里健康、活泼的小松树。今天我们就一起欣赏这首歌，和小松树做朋友！ 互动问答・分享经历 你们在公园里见过小松树吗？它给你什么感觉呀？ 聆听赏析・感知旋律 PATR 02 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《小松树》，大家闭上眼睛听，说说歌曲的情绪是怎样的？像不像小松树在森林里快乐成长？ 分段聆听・捕捉主题 我们分段聆听，第一段对应 “小松树慢慢长高”，第二段对应 “风吹松枝跳舞”，听听旋律和情绪有什么变化？ 回应探索问题・模唱主题（回应第 2 题） 随音乐模唱并熟记主题。（主题旋律优美流畅，像小松树在轻声唱歌） 识别乐器音色・感知表现 听一听，这首乐曲是用什么乐器演奏的？（主要是木琴演奏，音色明亮柔和，表现小松树的灵动） 节拍探究・发现不同 PATR 03 认识 2/4 拍・感受强弱 《小松树》是 2/4 拍的乐曲，强弱规律是 “强、弱”，我们用拍手来感受，强拍拍手心，弱拍拍手背。 认识声势记号・掌握动作 我们看教材里的声势谱，有捻指、拍手、拍腿、跺脚四种动作，我们跟着老师一个个学，把每个动作做标准。 节奏拍击・配合乐曲 我们分别用拍手、拍腿等动作，配合乐曲的不同段落，感受节奏与乐曲的融合。 节拍对比・巩固认知 我们分别拍 2/4 拍和 3/4 拍，感受不同节拍带来的音乐效果，体会 2/4 拍在《小松树》中的应用。 创意拓展・声势表演 PATR 04 小组合作・创编声势 根据 “探索・展示” 任务，我们分组合作，根据乐曲旋律，创编不同的声势组合，表现小松树的成长过程。 分组合作・演绎乐曲 我们跟着音乐，完整演绎《小松树》，用声势动作配合旋律，表现乐曲的欢快与生机。 小组展示・互相评价 每个小组展示你们的声势表演，大家互相评一评，看看哪个小组的动作最整齐，节奏最准确，最能表现小松树的快乐！ 拓展延伸・热爱自然 我们试着用今天学的声势动作，表现春天里的其他小生命，比如小鸟、蝴蝶，把自然的美好唱出来。 “同学们，今天的音乐火车之旅就要结束了，但音乐的世界还有很多惊喜等着我们！让我们带着快乐和创意，下次再一起出发吧！再见！” 小朋友们，今天的音乐课太有趣啦！我们一起聆听了《小松树》，认识了这首充满活力的管弦乐，还学会了用捻指、拍手、拍腿、跺脚等声势动作来表现乐曲。大家在歌声和表演中感受到了自然的生机与小松树的坚强，也懂得了要爱护身边的植物。希望课后大家能走进大自然，像小松树一样健康、快乐地成长，把对自然的热爱永远传递下去！下课啦！ 教师结语 感谢观看 “THANKS” null 133099.05 $