古诗词赏析（课内诗词赏析+课外诗词赏析+诗词比较赏析）（山东通用）2025-2026学年八年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年八年级语文下学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 古诗词赏析（原卷版） 一、课内诗词阅读赏析 1 二、课外诗词阅读赏析 2 三、诗词比较阅读赏析 8 一、课内诗词阅读赏析 一、阅读下面两首诗，完成试题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这两首诗同属于《诗经》中的《国风》部分，都采用了重章叠句的形式反复咏叹，造成回环往复、余味无穷的表达效果，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 B．《关雎》中“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C．《蒹葭》中“溯洄从之”“溯游从之”表现了诗人对伊人不懈的追求。 D．《关雎》语言质朴直白，表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，而是通过行动含蓄委婉地抒发了对伊人可望而不可即的惆怅和伤感。 2．《关雎》开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？请从学过的其它诗文中举一例，并简要分析其作用。 二、阅读下面的古诗，完成下面小题。 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 3．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是：（   ） A．子，男子的美称，在诗中指“你”。衿，指衣领。佩，指佩玉的带子。 B．全诗共三章，前两章具有回环往复的特点，读来别具真率纯朴之美。 C．两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的设问。 D．“一日不见，如三月兮”，通过夸张，造成主观时间与客观时间的反差。 4．“悠悠”一词用得精妙，请结合全诗品析妙在何处。 二、课外诗词阅读赏析 三、阅读诗歌，完成下面小题。 江村即事 [唐]司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 5．下列对诗歌的理解不正确的一项是（   ） A．首句以“不系船”体现渔人随性自在的生活态度。 B．第二句通过“月落”点明时间，渲染宁静氛围。 C．三、四两句用“纵然”“只在”两个关联词前后呼应，一放一收，既回答了上面暗含的问题，又写出钓者家贫，小船不值钱，有没有问题不大。 D．这首诗写江村眼前情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动，反映江村生活的一个侧面。 6．简答：诗中“风吹去”与“芦花浅水边”有何关联？反映了诗人怎样的心境？ 四、阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋夜寄邱员外 [唐] 韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句以“秋夜”点明时节，暗含怀人之思。 B．次句通过“散步咏凉天”的动作，表现诗人的孤寂与闲适交织的心境。 C．第三句“空山松子落”以细微声响反衬山野幽静，烘托出清冷氛围。 D．结句“应未眠”是诗人对友人的真实见闻，体现二人深夜共赏秋景的默契。 8．请从意象与意境角度，简析“空山松子落”的妙处。 五、阅读下面的诗歌，完成各题 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵①。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注释】①绮筵：华丽的酒席。 9．对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联选用“银烛”“青烟”“金樽”等意象，描写了宴会场景，烘托了离别的氛围。 B．颔联用“琴瑟”来比拟情谊深厚，别后山川阻隔，表达对友人的思念之情。 C．颈联中“隐”“没”写出了时间的推移，表明离别的时刻即将到来。 D．诗歌按照伤别、饯别、道别、临别的顺序展开，层次分明，将离别情感逐步推向高潮。 10．请结合《送杜少府之任蜀州》，分析这两首诗歌在抒情方式上的不同之处。 六、阅读下面诗词，完成下面小题。 鲁郡东石门送杜二甫① 【唐】李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门②路，重有金樽开？ 秋波落泗水③，海色明徂徕④。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 【注释】①此诗写于李白与杜甫同游齐鲁后分别时。杜二甫：即诗人杜甫。②石门：山名，在今山东曲阜市东北。③泗水：水名，在山东省东部，源出山东泗水县陪尾山，向西流经曲阜、兖州，由济宁入运河。④徂（cú）徕（lái）：山名，在今山东省泰安市东南。 11．下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联“醉别”“登临”写出二人临别前痛饮酣游的场景，暗含对友情的珍惜。 B．颔联中“重”字，热烈地表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情，又说明他们生活中有共同的乐趣，富有浓烈的生活气息，与《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛”构思相似。 C．尾联以“飞蓬”比喻漂泊的旅人，形象地写出了诗人与好友即将分离、各自漂泊的境况，含惜别之意，与《送友人》中的“孤蓬万里征”情感一致。 D．诗以“醉别”始，于杯作结，首尾呼应，有豪放不羁的感情，也有离别的缠绵哀伤。 12．宋代严羽评价此诗“出语轻省，写情稠至”。颈联的“明”字用得非常生动传神，请结合诗歌分析其妙处。 七、阅读古诗词，完成各小题。 题河中鹳雀楼 张乔 高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。 树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。 渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。 十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？ 【注】①摇落：草木凋残、零落。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“高楼”“鹳雀”点题，“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。 B．颔联中“五陵秋色”与“三晋夕阳”时空交错，既展现地理空间的辽阔，又暗含历史兴衰的感慨。 C．颈联通过“渔人遗火”“牧笛”的视听描写，以田园牧歌式的闲适反衬诗人登楼怀古的沉重心情。 D．尾联“十载重来”与首联“怀古”呼应，将个人漂泊之悲与历史沧桑之感融为一体，余韵悠长。 14．本诗尾联“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”在全诗情感表达上有何作用？ 八、阅读下面的古诗，完成下面小题。 登陇① 高适 陇头远行客，陇上分流水。 流水无尽期，行人未云已。 浅才通一命②，孤剑适③千里。 岂不思故乡？从来感知己。 【注】①天宝十二年，高适应哥舒翰的征召任河西节度使幕府掌书记。上任途中，他登陇山有感而作此诗。陇：陇山，在今陕西。②一命：最低级的官。③适：走、往的意思。 15．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．“陇上分流水”既是写景，同时也是衬托作者远游时轻松愉快的心情。 B．诗的第三、四句紧承前两句而来，以流水不尽来喻指诗人的行程遥远无尽。 C．在唐代，掌书记是幕府中重要的文官，诗中“浅才通一命”是诗人的自谦之词。 D．“孤剑适千里”中“孤”字一语双关，暗示了诗人孤身一人前往边关的情景。 16．明代文学家胡应麟评价高适的五言律诗“极有气骨”。请你结合该诗的尾联谈谈你的理解。 九、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮① 李商隐 竹坞②无尘水槛③清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 【注释】①崔雍、崔衮：李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的池边高地。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此处指骆氏亭。 17．下列对诗歌理解与分析有误的一项是（   ） A．此诗首句写骆氏亭，翠竹、清水把这座亭轩映衬得格外清幽雅洁。 B．第二句写诗人因境界的清幽而倍感孤寂，因无好友共赏幽胜而微感惆怅。 C．第三句写“秋阴不散”“霜飞晚”，为末句写“雨”“枯荷”做铺垫。 D．本首诗写秋亭夜雨的景色，历历如画，所以是一首单纯的写景诗。 18．“留得枯荷听雨声”一句的表现手法有何妙处？ 十、阅读下面两首诗，完成试题。 蓟①北旅思 唐 张籍 日日望乡国，空歌白苎词。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭门外柳，折尽向南枝。 注释：①蓟（jì）：州名。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗前两联的着眼点不同，首联落笔于自身，侧重过去；颔联重点写身外，侧重现在。 B．“独语”似是诗人在自说自话，将诗人失意的情状生动形象地表现了出来。 C．尾联描述了离亭门外杨柳青青，朝南那面的杨柳枝被折没的画面，营造了孤寂的氛围。 D．这首诗歌感情脉络细腻真切，委婉动人，通篇用词含蓄隽永，令人回味无穷。 20．诗的颈联中写到“多愁只自知”，请简要概括诗人有哪些“愁绪”？ 十一、阅读下面的文字，完成下面小题。 鹧鸪天① 陆游 懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。 歌缥缈，舻呕哑③。酒如清露鲊④如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。 【注】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②青门种瓜：秦朝东陵侯召平不愿做官，接受萧何的挽留，住在京城东门外青门靠种瓜为生，后指隐居不当官。③呕哑（ōu yā）：形容声音嘈杂。④鲊（zhǎ）：鱼经腌制加工后所做的食品。 21．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．一、二句用典，并着一“懒”字，暗含词人仕途不顺、郁郁不得志的各种痛楚。 B．三、四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。 C．“歌缥缈”“舻呕哑”“酒如清露鲜如花”，是对“渔钓”生活的具体描写。 D．词人在全词结尾将自己心中热爱自然的情趣推向了高潮，含蕴深厚，耐人寻味。 22．请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。 十二、诗歌鉴赏。读下面的诗歌，完成下面小题。 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道②江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①元和十年（公元815年）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，洗血国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②不道：不是说。 23．下列对诗歌的鉴赏不正确的一项是（   ） A．首联向人描绘了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云雾散开。越是经历了冬的寒冷与晦暗，越是对雨止天晴、阳光返照后的温暖与明亮感受深刻，照应了“早春”。 B．颔联一个“乱”字突出山杏花杂乱、零碎地开着；一个“铺”字，写出湖面上苹草泛滥，“乱”和“铺”写出了无人治理的荒芜景象。 C．颈联雨水未干翅膀沉重低空飞行的白雁和舌涩口拙学语未成的黄鹂，既是写早春的勃勃生机，又有诗人自身的影子。 D．诗人写南湖早春，绘影图形，也不忘着色。杏红而苹绿，白雁飞而黄鹂鸣，使南湖早春之景有动、有静，有声、有色。 24．全诗抒发了诗人什么样的情感？ 十三、阅读下面两首诗，完成试题。 谷雨 【明】 方太古 春事阑珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收。 花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。 碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。 尘埃漫笑浮生梦，岘首②于今薄试游。 【注】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。 25．选出对这首诗歌赏析有误的一项（   ） A．“春事”交代写作时间，“阑珊”指春色将尽，呼应题目“谷雨”。 B．“山家”交代写作地点，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好时节。 C．颈联表达了诗人求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎。 D．尾联借用典故，写出诗人对孟浩然隐居生活的向往。 26．诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？ 十四、阅读下面的古诗，完成下面小题。 木瓜 诗经·卫风 投我以木瓜①，报之以琼琚②。匪③报也，永以为好④也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 【注释】①投：赠。木瓜：一种有香气的椭圆形的瓜，可食用。后文木桃、木李皆为果名，可食用。②琼琚（jū）：与下文的“琼瑶”“琼玖”都泛指美丽的佩玉。③匪：同“非”。④好：爱。 27．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗采用四言，在句式上形成一种跌宕有致的韵味，吟咏时易取得声情并茂的效果。 B．诗句中的“投”既像是无意扔去，又像是有意送给，写出了女子赠物时的羞涩的心情，显得含蓄生动。 C．“你赠给我果子，我回赠你美玉”，即回报的东西价值远高于受赠的东西，体现了主人公对情意的珍视。 D．本诗是现今传诵最广的《诗经》名篇之一，诗中生发出的成语“投木报琼”比喻相互赠答，礼尚往来。 28．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请你简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 十五、阅读诗歌，完成下列练习 海棠① 宋·苏轼 东风袅袅泛崇光②，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 【注释】①这首诗写作于公元1084年，当时作者被贬黄州（今湖北黄冈）已五个年头。②崇光：高贵华美的光泽。 29．从本诗中你能概括出海棠的哪些特点？ 30．诗句“只恐深夜花睡去”中的“恐”字好在哪里？ 十六、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 城南  宋·曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】①横塘：古塘名，在今南京城南。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 B．“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。 C．“一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放，赞美了它们的美丽与生机。 D．“惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态。 32．从表现手法的角度，赏析“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”一句的妙处。 三、诗词比较阅读赏析 十七、阅读下面的诗歌，完成小题。 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 33．“日暮掩柴扉”一句通过动作描写，暗示了诗人____________的情感。 34．与《送杜少府之任蜀州》相比，两首诗在送别场景和情感表达上有何不同？ 十八、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 江亭夜月送别 王勃 江送巴南①水，山横塞北去。津李②秋月夜，谁见泣离群？ 乱烟笼碧砌③，飞月向南端。寂寞离亭掩④，江山此夜寒。 注释：①巴南：地名，在今重庆市。②津亭：古在渡口建亭，供旅客休息。③碧砌：青石台阶。④掩：掩映、关闭。 35．对以上两首诗理解不正确的一项是（   ） A．两首诗都意境开阔，属于优秀的送别题材诗歌。 B．甲诗以“五津”，表达远行路途的遥远，“闻道龙标过五溪”的“五溪”与此类似。 C．乙诗送客之地是巴南，话别之所是津亭，启行之时是秋夜，分手之处是江边，而行人所去之地则可能是塞北。 D．乙诗前两句“巴南水”与“遥怜故乡水，万里送行舟”中的“故乡水”，都表现顺水行舟的轻快之感。 36．【甲】【乙】两首诗歌都是送别诗，请说说画线诗句在情感表达上有什么不同之处。 十九、阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 ［唐］王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 峡口①送友人 ［唐］司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指西陵峡口，长江出蜀的险隘处。②去住：指走的人和留的人。 37．下列有关诗歌内容和情感的表述，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整，诗人自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”“天涯”之魂。 B．甲诗颈联两句境界从狭小转为宏大，情调从平和转为沉重，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。 C．乙诗通过首句中“花飞尽春”场景，暗含“飞花”意象，描写了暮春时节花随风降，春将离逝的场景。 D．乙诗选材一般，写法却匠心独运，作者身为客人却反客为主，客中送客，自难为情，淋漓尽致地表露了自己送客的惆怅心情。 38．“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么异同？ 二十、阅读下面的诗歌，完成各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 秋江送别二首（其一） 王勃 早是他乡值早秋，江亭明月带江流。 已觉逝川伤别念，复看津树隐离舟。 39．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗第一句的“辅”字写出了三秦大地护卫着长安的景象，意境开阔。 B．【乙】诗中王勃将陆与水相对，在前两句点明了送别的时间和环境。 C．【甲】【乙】两诗都运用了托物言志的写作手法，表达对友人的依依惜别之情。 D．【乙】诗开头一句的第一字和第六字相同，表现了一种回环反复的美。 40．这两首诗都是送别诗，分别表达了诗人怎样的情感？ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 古诗词赏析（解析版） 一、课内诗词阅读赏析 1 二、课外诗词阅读赏析 3 三、诗词比较阅读赏析 17 一、课内诗词阅读赏析 一、阅读下面两首诗，完成试题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这两首诗同属于《诗经》中的《国风》部分，都采用了重章叠句的形式反复咏叹，造成回环往复、余味无穷的表达效果，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 B．《关雎》中“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C．《蒹葭》中“溯洄从之”“溯游从之”表现了诗人对伊人不懈的追求。 D．《关雎》语言质朴直白，表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，而是通过行动含蓄委婉地抒发了对伊人可望而不可即的惆怅和伤感。 2．《关雎》开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？请从学过的其它诗文中举一例，并简要分析其作用。 【答案】 1．B 2．本诗在艺术上巧妙地采用了“兴”（比兴）的表现手法。开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起，以雎鸠鸟和鸣，相依相恋，兴起男子对女子的爱慕之情，贴切自然，意蕴丰富。 示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。 示例二：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 【解析】这两首《诗经》名篇展现了先秦诗歌的独特魅力。《关雎》以雎鸠起兴，铺陈直率的爱情追求；《蒹葭》则通过苍茫秋景，营造可望不可即的朦胧意境。重章叠句的手法强化了情感张力，比兴运用自然天成，开创了中国诗歌“温柔敦厚”的美学传统。 1．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”并非实写，而是男子因追求不到淑女而产生的美好想象，属于虚写。这两句通过设想与意中人相处的欢乐及成婚的热闹场面，更能体现男子对淑女的深切爱慕之情，而非实写热恋时光和婚礼场面；故选B。 2．第一问：本题考查诗歌内容理解和赏析。 《关雎》开头“关关雎鸠，在河之洲”，意思是雎鸠鸟在河中的小洲上关关地鸣叫。这里运用“兴”的手法，雎鸠鸟相互和鸣，象征着美好的爱情，自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”，让男子对淑女的爱慕之情显得真挚自然，以眼前景物起兴，将情感与景物融合，增强了诗歌的感染力。 第二问：本题考查诗歌表现手法。举出具体诗文中的一例，并且分析其作用。开放性试题，言之有理即可。 示例：“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”——以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指诗人与延安山水、延安人民密不可分的关系，生动形象地表达了诗人对延安的深厚情意。 二、阅读下面的古诗，完成下面小题。 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 3．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是：（   ） A．子，男子的美称，在诗中指“你”。衿，指衣领。佩，指佩玉的带子。 B．全诗共三章，前两章具有回环往复的特点，读来别具真率纯朴之美。 C．两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的设问。 D．“一日不见，如三月兮”，通过夸张，造成主观时间与客观时间的反差。 4．“悠悠”一词用得精妙，请结合全诗品析妙在何处。 【答案】 3．C 4．“悠悠”表示深思的样子，写出了主人公思念的绵长悠悠。又是叠词，读起来有音韵感、节奏感，音韵和谐、朗朗上口、意蕴悠长。 【解析】 3．此题考查内容理解。 C.有误，诗中两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问，而不是“设问”。故选C。 4．此题考查词语赏析。 诗中“悠悠我心”“悠悠我思”，悠悠的是我的心境，悠悠的是我的情怀。悠悠：忧思不断的样子，写出了主人公思念的绵长悠悠。“悠悠”是一个叠词，重复出现，读起来有音韵感、节奏感，音韵和谐、朗朗上口、意蕴悠长。 二、课外诗词阅读赏析 三、阅读诗歌，完成下面小题。 江村即事 [唐]司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 5．下列对诗歌的理解不正确的一项是（   ） A．首句以“不系船”体现渔人随性自在的生活态度。 B．第二句通过“月落”点明时间，渲染宁静氛围。 C．三、四两句用“纵然”“只在”两个关联词前后呼应，一放一收，既回答了上面暗含的问题，又写出钓者家贫，小船不值钱，有没有问题不大。 D．这首诗写江村眼前情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动，反映江村生活的一个侧面。 6．简答：诗中“风吹去”与“芦花浅水边”有何关联？反映了诗人怎样的心境？ 【答案】 5．C 6．“风吹去”与“芦花浅水边”形成因果关联，体现江村的宁静；反映诗人淡泊超脱、随遇而安的心境。 【解析】这首诗以“不系船”的细节切入，通过“月落”“风吹”“芦花”等意象勾勒出江村静谧闲适的图景。后两句以假设性转折展现渔人洒脱心境——即便船被吹走，也不过停泊在芦花浅水处，暗含随遇而安的生活哲学。全诗以小见大，语言洗练，意境空灵。 5．本题考查诗歌赏析。 C．本项对“纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边”理解有误。这两句并非体现“钓者家贫，小船不值钱”，而是展现一种悠然自在的生活意趣。诗人借“不系船”这一细节，通过对船可能被风吹走的假设与“只在芦花浅水边”的笃定，营造出江村宁静、闲适氛围，体现渔人对生活环境的熟悉与随性，传达出一种恬淡的心境，而非聚焦船的价值。故选C。 6．本题考查赏析主旨情感。 从关联看，“风吹去”是假设的动态，“芦花浅水边”是静态落点。渔翁不系船，纵有“风吹去”，船也只会停在“芦花浅水边”，二者因果相连，勾勒出江村风轻水浅、芦花摇曳的宁静画面，尽显环境的安谧。从心境看，诗人借渔翁这一生活片段，不忧船被吹走，顺应自然，折射出自身淡泊超脱，对宁静闲适生活的契合与随遇而安的心境，于平常事里藏着对悠然自在的向往。 四、阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋夜寄邱员外 [唐] 韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句以“秋夜”点明时节，暗含怀人之思。 B．次句通过“散步咏凉天”的动作，表现诗人的孤寂与闲适交织的心境。 C．第三句“空山松子落”以细微声响反衬山野幽静，烘托出清冷氛围。 D．结句“应未眠”是诗人对友人的真实见闻，体现二人深夜共赏秋景的默契。 8．请从意象与意境角度，简析“空山松子落”的妙处。 【答案】 7．D 8．意象选择：“空山”营造空旷寂寥的环境，“松子落”以细微的自然声响打破寂静，动静结合，突出山野的幽静清冷。意境营造：通过“空山”与“松子落”的对比，既强化秋夜的静谧，又暗含诗人独处时的孤寂，为尾句“幽人应未眠”的想象作铺垫。情感暗示：松子落地的细微声响，反衬诗人内心的敏感细腻，暗示对友人的深切思念。 【解析】这首诗以秋夜为背景，通过“散步咏凉天”的动作和“空山松子落”的意象，营造出清幽寂寥的意境。诗人以细腻的笔触描绘秋夜独步时的所见所感，将对友人的思念融入静谧的自然景象中，虚实相生，韵味悠长。 7．本题考查诗的理解和分析。 D.“幽人应未眠”，“应”表示猜测、推想，说明诗人并不能真实见到友人未眠，而是基于自己在秋夜思念友人的心境，推测友人也因思念或秋夜的触动而未眠，并非“真实见闻”，也不是“共赏秋景的默契”；故选D。 8．本题考查赏析诗句。 赏析“空山松子落”的妙处时，可先看意象组合。“空山”勾勒出空旷寂寥的环境，营造出宁静幽远又带孤寂的氛围底色，是静态的空间呈现；“松子落”则是动态的细微声响，以动衬静，在空寂山林里，这一落子声愈发凸显山野的幽静清冷，动静相衬间，让画面有了独特张力。 再看意境营造，“空山”的静与“松子落”的动形成对比，既强化秋夜山林的静谧，又悄然融入诗人独处时的孤寂。这种清冷又孤寂的意境，为尾句“幽人应未眠”做了铺垫，诗人因自身在秋夜山林的孤寂思念，推想友人或许同未眠，情感随意境自然流转。 从情感暗示来讲，松子落地声音细微，在寂静中却能被感知，反衬出诗人内心的敏感细腻。诗人在秋夜思念友人，注意力放在这细微声响上，正暗示了对友人的深切思念，借这一自然景象，将思念之情融入环境与声响中，含蓄而深沉。 五、阅读下面的诗歌，完成各题 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵①。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注释】①绮筵：华丽的酒席。 9．对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联选用“银烛”“青烟”“金樽”等意象，描写了宴会场景，烘托了离别的氛围。 B．颔联用“琴瑟”来比拟情谊深厚，别后山川阻隔，表达对友人的思念之情。 C．颈联中“隐”“没”写出了时间的推移，表明离别的时刻即将到来。 D．诗歌按照伤别、饯别、道别、临别的顺序展开，层次分明，将离别情感逐步推向高潮。 10．请结合《送杜少府之任蜀州》，分析这两首诗歌在抒情方式上的不同之处。 【答案】 9．D 10．这两首诗歌都是送别诗，但抒情方式不同。《送杜少府之任蜀州》语言质朴，直抒胸臆，以劝慰友人为主。如“海内存知己，天涯若比邻”一扫传统送别诗的悲戚缠绵，尽显豁达乐观。《春夜别友人》写景细腻，情景交融，诗中既描写了宴会场景，也描绘了自然景色，选取银烛、青烟、明月、高树、长河等景物营造了优美的意境，烘托出诗人的离情别绪，在抒情方式上更委婉一些。 【解析】这首《春夜别友人》以华美意象开篇，通过“银烛”“金樽”的富丽反衬离愁。中间二联时空交织，“琴瑟”喻情谊，“隐没”示晨光，将别绪融入景物。尾联“悠悠”二字道尽后会难期之叹。全诗以景衬情，含蓄深沉，展现盛唐送别诗的典型风貌。 9．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.诗歌首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”描写的是饯别时的宴会场景；颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”转入伤别之情，感叹别后路途遥远；颈联“明月隐高树，长河没晓天”通过时间的推移，暗示离别时刻的临近，属于临别场景；尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”则是道别后的感慨，抒发对未来相见的期盼与不确定。因此，诗歌的顺序应为饯别、伤别、临别、道别，而非“伤别、饯别、道别、临别”，该选项对诗歌层次顺序的分析错误。故选D。 10．本题考查对比阅读。 《送杜少府之任蜀州》与《春夜别友人》虽同为送别诗，但抒情方式差异明显。 《送杜少府之任蜀州》以直抒胸臆为主，语言直白而富有力量。诗人开篇“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘送别场景后，便直接抒发对离别的看法。“与君离别意，同是宦游人”点出彼此同为漂泊在外的官员，离别之感相通；而“海内存知己，天涯若比邻”更是直抒胸臆，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角，也如同近在身边，将传统送别诗的悲愁一扫而空，以豁达的胸怀劝慰友人，情感真挚而爽朗。 《春夜别友人》则侧重情景交融，抒情更为委婉含蓄。首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描写银色的蜡烛吐出缕缕青烟，精致的酒杯对着华丽的酒席，通过宴会的陈设营造出离别的氛围；颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”，写在离别的厅堂里思念着朋友间的深厚情谊，想到友人将要踏上的路途绕过山川，遥远漫长，将不舍之情融入对别路的想象中；颈联“明月隐高树，长河没晓天”，写明月渐渐隐没在高大的树木后，银河在黎明的曙光中消失，以时间的推移暗示离别时刻的临近，景中含情；尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”，望着友人将要前往的遥远洛阳路，感叹不知何时才能再次相会，将不舍与怅惘藏于对未来的追问中，全诗通过景物的细致描绘，层层烘托出离别的愁绪。 六、阅读下面诗词，完成下面小题。 鲁郡东石门送杜二甫① 【唐】李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门②路，重有金樽开？ 秋波落泗水③，海色明徂徕④。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 【注释】①此诗写于李白与杜甫同游齐鲁后分别时。杜二甫：即诗人杜甫。②石门：山名，在今山东曲阜市东北。③泗水：水名，在山东省东部，源出山东泗水县陪尾山，向西流经曲阜、兖州，由济宁入运河。④徂（cú）徕（lái）：山名，在今山东省泰安市东南。 11．下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联“醉别”“登临”写出二人临别前痛饮酣游的场景，暗含对友情的珍惜。 B．颔联中“重”字，热烈地表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情，又说明他们生活中有共同的乐趣，富有浓烈的生活气息，与《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛”构思相似。 C．尾联以“飞蓬”比喻漂泊的旅人，形象地写出了诗人与好友即将分离、各自漂泊的境况，含惜别之意，与《送友人》中的“孤蓬万里征”情感一致。 D．诗以“醉别”始，于杯作结，首尾呼应，有豪放不羁的感情，也有离别的缠绵哀伤。 12．宋代严羽评价此诗“出语轻省，写情稠至”。颈联的“明”字用得非常生动传神，请结合诗歌分析其妙处。 【答案】 11．D 12．示例一：“明”，明亮，在本句中有映亮、照亮的意思。熠熠的海色照亮了远处的徂徕山，以动写静，用动态的海浪来映衬静态的山，赋予静态的自然色彩以动感。“明”字写出了大海蔚蓝明丽的色彩，与远山的苍绿相映衬，展现了一幅画面开阔、色彩明丽的山水图景，衬托出诗人与好友真挚美好的友情。 示例二：“明”形容词用作动词，在本句中有映亮、照亮的意思。以动写静，用动态的海浪来映衬静态的山，赋予静态的自然色彩以动感。“明”字写出了大海蔚蓝明丽的色彩，与远山的苍绿相映衬，展现了一幅画面开阔、色彩明丽的山水图景，表现了诗人面对离别的豁达胸襟。 【解析】《鲁郡东石门送杜二甫》是李白送别杜甫的佳作。前两联写别前宴饮登临、别时对重逢的期盼，“何时石门路，重有金樽开”尽显不舍；后两联以“秋波落泗水，海色明徂徕”绘壮阔秋景，末句“且尽手中杯”以豪迈掩离愁。全诗融情于景，既有不舍又有洒脱，尽显李杜情谊。 11．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.诗歌以“醉别”为引，通过“重”“开”“落”“明”“尽”等词的肆意渲染，衬托出诗人豪放洒脱的品格和乐观开朗的心态，虽有惜别之意但并无“缠绵哀伤”的情调。故选D。 12．本题考查诗歌炼字。 宋代严羽“出语轻省，写情稠至”意思是：语言简洁而情感丰富。 颈联“秋波落泗水，海色明徂徕”意思是：秋天的波涛仿佛落在泗水之中，大海的景色映照着徂徕山，显得格外明亮。“明”在此处为动词，意为“映照、使……明亮”。这句诗描绘出大海的景色将徂徕山照亮的画面，原本静态的山景因“明”字而有了动态感，仿佛海色主动为山峦披上光彩，让整幅秋景图显得鲜活明亮。同时，这明亮壮阔的景致与诗人和杜甫即将分别的情境形成对照，在明快的色调中暗含诗人面对离别的豁达胸襟，用字简练却情感浓郁，契合严羽“出语轻省，写情稠至”的评价。 七、阅读古诗词，完成各小题。 题河中鹳雀楼 张乔 高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。 树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。 渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。 十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？ 【注】①摇落：草木凋残、零落。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“高楼”“鹳雀”点题，“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。 B．颔联中“五陵秋色”与“三晋夕阳”时空交错，既展现地理空间的辽阔，又暗含历史兴衰的感慨。 C．颈联通过“渔人遗火”“牧笛”的视听描写，以田园牧歌式的闲适反衬诗人登楼怀古的沉重心情。 D．尾联“十载重来”与首联“怀古”呼应，将个人漂泊之悲与历史沧桑之感融为一体，余韵悠长。 14．本诗尾联“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”在全诗情感表达上有何作用？ 【答案】 13．C 14．本诗以“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”收束全诗，抒发了诗人在经历了多年漂泊后，对人生归宿的迷茫与无奈；“摇落”一词不仅描绘了秋日草木凋零的景象，也象征着诗人自身的漂泊与落寞；与首联前后呼应，深化了主题，即对时光流逝、人生无常的感慨以及对归乡之路和人生归宿的思考。 【解析】本诗以深沉笔触勾勒出一幅秋日登临图。诗人通过“鹳雀无迹”“五陵秋色”等意象，将空间之寥廓与时间之苍茫交织，形成强烈的历史空茫感。颈联渔人遗火牧笛的田园画面，反衬出怀古之悲，尾联“十载重来”的沧桑慨叹，将个人飘零与历史兴衰熔铸一体，余韵悠长而意味深长。 13．本题考查理解鉴赏诗句内容及写作手法。 C.颈联“渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波”意为：渔夫遗留的火种变成了寒冷的火光，牧童吹起了笛子，引起夜晚的水波流动。句中“寒烧”体现出秋夜的寒冷萧瑟，“夜波”在牧笛声中泛起也增添了寂寥冷清之感，整体营造出的是一种凄凉、孤寂的氛围，与诗人登楼怀古时内心的沉重、悲凉相契合，并非反衬关系。选项中“以田园牧歌式的闲适反衬诗人登楼怀古的沉重心情”的表述有误。故选C。 14．本题考查鉴赏诗句所表达的情感。 “十载重来值摇落，天涯归计欲如何”意为：时隔十年再次登上鹳雀楼，正逢草木凋零的秋日，自己漂泊天涯，对于归乡的计划不知该如何安排。 从情感表达作用来看，这两句诗首先直接抒发了诗人的个人情志，在经历十年漂泊后重返旧地，面对秋日“摇落”之景，尾联收束全诗，将对归乡的迷茫与人生归宿的无奈直白道出，让全诗的情感从对历史兴衰的感慨落到自身切实的漂泊之悲上。其次，“摇落”一词兼具实景描写与象征意义，既描绘出秋日草木凋零的萧瑟景象，烘托出悲凉氛围，又象征着诗人多年漂泊的失意与内心的落寞，使情感表达更显深沉。最后，“十载重来”与首联“高楼怀古”形成呼应，首联因登楼见鹳雀已无而触动悲情，尾联则以十年后重登此楼的个人经历收尾，将个人的时光流逝之叹、人生无常之感与前文的历史沧桑感融为一体，进一步深化了全诗关于历史兴衰、人生漂泊与归宿的主题，让情感表达余韵悠长。 据此作答即可。 八、阅读下面的古诗，完成下面小题。 登陇① 高适 陇头远行客，陇上分流水。 流水无尽期，行人未云已。 浅才通一命②，孤剑适③千里。 岂不思故乡？从来感知己。 【注】①天宝十二年，高适应哥舒翰的征召任河西节度使幕府掌书记。上任途中，他登陇山有感而作此诗。陇：陇山，在今陕西。②一命：最低级的官。③适：走、往的意思。 15．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．“陇上分流水”既是写景，同时也是衬托作者远游时轻松愉快的心情。 B．诗的第三、四句紧承前两句而来，以流水不尽来喻指诗人的行程遥远无尽。 C．在唐代，掌书记是幕府中重要的文官，诗中“浅才通一命”是诗人的自谦之词。 D．“孤剑适千里”中“孤”字一语双关，暗示了诗人孤身一人前往边关的情景。 16．明代文学家胡应麟评价高适的五言律诗“极有气骨”。请你结合该诗的尾联谈谈你的理解。 【答案】 15．A 16．尾联写诗人自省：难道我不思念故乡吗？我之所以离乡背井前往赴任，为的是感念好友的知遇之恩。此联抒情真挚、豪壮昂扬，极具气骨，表现了诗人报答知己的侠肝义胆。 【解析】高适的《登陇》以简练语言勾勒出长途跋涉和思乡之情，诗中意象如陇头、流水、孤剑，展现出诗人雄壮的风骨和任重道远的使命感。“浅才通一命”表达了自谦与上进之心，整体基调豪迈而又深沉。 15．本题考查理解分析诗歌内容。 A.“同时也是衬托作者远游时轻松愉快的心情”的理解分析不正确。“陇上分流水”这里是写景，诗人看到陇山上的河水分流，这自然景象触发了他对家乡的怀念，河流的分离仿佛象征着他与故乡的分离，营造出一种漂泊、孤寂的氛围，衬托了诗人远离家乡、奔赴边关时那种惆怅、落寞的心情，而非“轻松愉快的心情”；故选A。 16．本题考查赏析诗句。 “气骨”指诗歌中表现出的刚健骨力、慷慨气概和内在精神力量，常体现在诗人面对困境时表现出的坚韧品格和豪迈情怀； 结合尾联“岂不思故乡？从来感知己”可知，诗句的意思是难道我不思念故乡吗？我之所以离乡背井前往赴任，为的是感念好友的知遇之恩。诗人通过这样的设问与回答，展现思乡之情与报恩之志的矛盾抉择，其实内心是思念故乡的，然而他却选择背井离乡前往边关赴任。之所以如此，是因为他看重知己的知遇之恩，感恩哥舒翰对自己的赏识与征召，愿意为了报答这份恩情而暂别故乡，奔赴千里之外； 诗人最终选择为报知遇之恩而远行，表现重义轻利的刚毅品格；这种舍小家为大家的胸怀和豪迈决断，正是诗歌“气骨”的集中体现；诗人在简练的语言中传达出慷慨坚毅的精神力量，形成刚健有力的艺术风格，充分展现出诗人豁达、重义的高尚品格以及豪迈昂扬的精神风貌，使整首诗在情感和格调上都显得气骨不凡，有一种超脱了个人小情小绪，着眼于大义和豪情的大气之感，符合胡应麟对高适五言律诗“极有气骨”的评价。 九、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮① 李商隐 竹坞②无尘水槛③清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 【注释】①崔雍、崔衮：李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的池边高地。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此处指骆氏亭。 17．下列对诗歌理解与分析有误的一项是（   ） A．此诗首句写骆氏亭，翠竹、清水把这座亭轩映衬得格外清幽雅洁。 B．第二句写诗人因境界的清幽而倍感孤寂，因无好友共赏幽胜而微感惆怅。 C．第三句写“秋阴不散”“霜飞晚”，为末句写“雨”“枯荷”做铺垫。 D．本首诗写秋亭夜雨的景色，历历如画，所以是一首单纯的写景诗。 18．“留得枯荷听雨声”一句的表现手法有何妙处？ 【答案】 17．D 18．以动衬静，用淅淅沥沥的雨声衬托环境的幽静、寂寥，表达了诗人对朋友的思念之情。 【解析】李商隐此诗以清幽竹坞、枯荷雨声为意象，通过空灵寂寥的秋景，寄寓对表兄弟的深切思念。末句“留得枯荷听雨声”化衰飒为隽永，将孤寂心境与自然声响交融，堪称“以景结情”的典范。 17．本题考查内容理解。 D.诗歌虽细致描绘了“竹坞无尘”“秋阴不散”“枯荷听雨”等秋亭夜雨之景，但“相思迢递隔重城”直接点出对友人的思念，末句“留得枯荷听雨声”更是借凄清的雨打枯荷之声，烘托出浓浓的思念之情。因此，本诗并非“单纯的写景诗”，而是借景抒情，情景交融；故选D。 18．本题考查表现手法。 “留得枯荷听雨声”，意思是幸好还留存着枯败的荷叶，可以聆听雨水敲打在上面的声音。此句运用以动衬静的表现手法，妙处在于通过动态的雨声反衬环境的幽静与内心的寂寥，进而深化对友人的思念之情。 从具体场景来看，深秋时节，阴云不散，原本该凋零的枯荷因“霜飞晚”而留存，此时雨声淅淅沥沥落在枯荷之上，形成清晰可闻的声响。而骆氏亭周围“竹坞无尘水槛清”，本是清幽静谧之境，这细微的雨声在寂静的环境中反而更显突出，既反衬出四周的宁静，又以雨打枯荷的凄清之音，烘托出诗人独处时的孤寂感。 这份孤寂与首句“相思迢递隔重城”的思念相呼应。“相思迢递隔重城”，意思是对远方友人的思念之情悠长绵远，却被重重城池阻隔。诗人因与友人相隔“重城”而心生牵挂，在寂静的秋夜中，唯有枯荷上的雨声相伴，这声响不仅没有打破宁静，反而让思念之情在静谧中更显深沉，将无形的牵挂融入有形的听觉意象中，做到了情景交融，余味悠长。 十、阅读下面两首诗，完成试题。 蓟①北旅思 唐 张籍 日日望乡国，空歌白苎词。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭门外柳，折尽向南枝。 注释：①蓟（jì）：州名。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗前两联的着眼点不同，首联落笔于自身，侧重过去；颔联重点写身外，侧重现在。 B．“独语”似是诗人在自说自话，将诗人失意的情状生动形象地表现了出来。 C．尾联描述了离亭门外杨柳青青，朝南那面的杨柳枝被折没的画面，营造了孤寂的氛围。 D．这首诗歌感情脉络细腻真切，委婉动人，通篇用词含蓄隽永，令人回味无穷。 20．诗的颈联中写到“多愁只自知”，请简要概括诗人有哪些“愁绪”？ 【答案】 19．A 20．欲归不得的失望（思乡而不能回或思乡）；客居异乡的孤独、寂寞；仕途失意（政治上失意或失意）的感慨。 【解析】这首诗以“蓟北旅思”为题，通过细腻的笔触展现了游子的乡愁与孤寂。诗人以“日日望乡国”开篇，直抒胸臆，又以“空歌白苎词”暗喻无用的慰藉。颔联通过“送人处”与“别家时”的对比，强化了时空错位的怅惘。颈联“独语”“自知”更是将孤独推向极致。尾联“折尽向南枝”的意象，既写实又象征，暗示归乡之路的渺茫。全诗语言质朴却意蕴深远，堪称唐代羁旅诗中的佳作。 19．本题考查诗歌赏析。 A．诗的首联“日日望乡国，空歌白苎词”，诗人每天都盼望回到家乡，白白地吟唱《白苎词》，着眼点是现在的思乡之情；颔联“长因送人处，忆得别家时”，常常因为送别人的地方，回忆起自己离开家乡的时候，重点是由现在送别人的场景引发对过去离开家乡的回忆。所以首联侧重现在，颔联侧重过去，A选项中“首联侧重过去；颔联侧重现在”的表述错误。故选A。 20．本题考查赏析作者感情。 欲归不得的失望（思乡而不能回）：从“日日望乡国”可以看出，诗人每天都盼望能回到家乡，然而却只能“空歌白苎词”，白白地吟唱思乡的歌曲，无法真正实现归乡的愿望，体现出欲归不得的失望与愁苦。 客居异乡的孤独、寂寞：“失意还独语，多愁只自知”，诗人在异乡遭遇失意之事，只能独自自言自语，心中的愁苦也只有自己知道，无人倾诉，深刻地表现出客居异乡的孤独寂寞。 仕途失意的感慨：“失意还独语”中的“失意”二字直接表明诗人在仕途上遭遇不顺，心中充满感慨与愁苦。结合全诗来看，诗人客居蓟北，远离家乡，却又无法在仕途上有所作为，这种无奈与失落加剧了他的愁绪。 十一、阅读下面的文字，完成下面小题。 鹧鸪天① 陆游 懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。 歌缥缈，舻呕哑③。酒如清露鲊④如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。 【注】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②青门种瓜：秦朝东陵侯召平不愿做官，接受萧何的挽留，住在京城东门外青门靠种瓜为生，后指隐居不当官。③呕哑（ōu yā）：形容声音嘈杂。④鲊（zhǎ）：鱼经腌制加工后所做的食品。 21．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．一、二句用典，并着一“懒”字，暗含词人仕途不顺、郁郁不得志的各种痛楚。 B．三、四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。 C．“歌缥缈”“舻呕哑”“酒如清露鲜如花”，是对“渔钓”生活的具体描写。 D．词人在全词结尾将自己心中热爱自然的情趣推向了高潮，含蕴深厚，耐人寻味。 22．请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。 【答案】 21．B 22．诗句的意思是：如果有人问道，你将归向何方？我将笑着指向船儿说，这就是我的家啊！词人表面上是自我排遣的豁达，实则强颜欢笑，内心深处仍笼罩着壮志难酬的悲楚。 【解析】这首《鹧鸪天》以疏淡笔墨勾勒出陆游罢官后的渔隐生活。上阕“懒”字立骨，反用召平典故，暗含壮志难酬之郁；中阕“新燕”“轻鸥”的工笔点染，与下阕“呕哑”桨声、“清露”酒香形成视听通感，在闲适表象下蛰伏着英雄失路的苍凉。结句“笑指”的洒脱中，实藏着“却将万字平戎策，换得东家种树书”的沉痛。 21．本题考查词句的理解和赏析。 B.有误，“双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙”意为：一对对新来的燕子在长满春草的河岸上飞来飞去，轻盈的鸥鸟在夕阳的映照下像片片树叶般落在沙滩上。通过“飞”和“落”两个动词，生动地描绘了新燕和轻鸥的动态画面，三、四句均为动景，没有静景的描写，因此并不构成选项所述“动静结合”；故选B。 22．本题考查内容理解和情感主旨。 “逢人问道归何处，笑指船儿此是家”意为：如果有人问道你将归向何方？我将笑着向他指着船儿说，这就是我的家啊！ 从表面上看，词人似乎对自己的归处感到满足和自在。当有人问及他将归向何方时，他笑着指向自己的船只，表示那里就是他的家。这种表述呈现了一种随遇而安、豁达乐观的生活态度。然而，这种表面的豁达背后，隐藏着词人深深的无奈和悲楚。陆游一生志向远大，渴望报国，但现实却让他壮志难酬。在这首词中，他选择了渔钓这种悠闲的生活方式，这实际上是他对现实的一种逃避和妥协。他无法实现自己的抱负，只能在渔钓中寻找一种暂时的慰藉。“笑指船儿此是家”这句话，更是词人内心复杂情感的集中体现。他笑着指向自己的船只，似乎在告诉人们他已经找到了自己的归宿，但实际上这是一种强颜欢笑。他内心的痛苦和无奈无法直接表达，只能通过这种间接的方式来宣泄。这种笑容背后隐藏的，是他对现实的失望和对自己命运的无奈，表达出作者壮志难酬的悲楚。 据此作答即可。 十二、诗歌鉴赏。读下面的诗歌，完成下面小题。 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道②江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①元和十年（公元815年）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，洗血国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②不道：不是说。 23．下列对诗歌的鉴赏不正确的一项是（   ） A．首联向人描绘了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云雾散开。越是经历了冬的寒冷与晦暗，越是对雨止天晴、阳光返照后的温暖与明亮感受深刻，照应了“早春”。 B．颔联一个“乱”字突出山杏花杂乱、零碎地开着；一个“铺”字，写出湖面上苹草泛滥，“乱”和“铺”写出了无人治理的荒芜景象。 C．颈联雨水未干翅膀沉重低空飞行的白雁和舌涩口拙学语未成的黄鹂，既是写早春的勃勃生机，又有诗人自身的影子。 D．诗人写南湖早春，绘影图形，也不忘着色。杏红而苹绿，白雁飞而黄鹂鸣，使南湖早春之景有动、有静，有声、有色。 24．全诗抒发了诗人什么样的情感？ 【答案】 23．B 24．冬去春回，在远离京城的谪居之地见到江南春色，让他感到惊喜、欣慰。可心头被贬的阴云毕竟还未散尽，全诗以乐景写哀情，在结尾抒发了消沉愁苦的心情。自己被贬，国家内忧外患，只能发出无可奈何的叹息。 【解析】 23．本题考查词句赏析。 B.颔联，写山杏初发，随处开放，曰“乱”；写水苹新生，则用“铺”，显示其生长情景写红花遍野，“乱”和“铺”写出了湖面铺绿，碎红的山杏与新绿的水苹让人感觉到春天不断生长的力量。选项错误，故选B。 24．本题考查诗歌的情感分析。 结合主旨句即尾联分析。诗歌尾联为“不道江南春不好，年年衰病减心情”，意思是不是说江南的春天不好，而是身心一年年衰老，我的兴致也减少了。结合【注释】①可知，诗人“减心情”的原因，固然是由于“年年衰病”，但更主要的还是政治上遭遇挫折，还有另一个重要原因在于当时国势衰微，朝政黑暗，而诗人既无救国良策，也无谏言之径，无能为力，心中沉痛。按常理，此情应以萧条冷落之景来表达。但诗人一反常例，采用“反衬”手法，以乐景写哀情，着力描绘春景的无限美好，借以衬托被贬的哀伤之情、对国势衰微的沉痛。春景越美，愤懑愈深，悲伤愈切。 十三、阅读下面两首诗，完成试题。 谷雨 【明】 方太古 春事阑珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收。 花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。 碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。 尘埃漫笑浮生梦，岘首②于今薄试游。 【注】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。 25．选出对这首诗歌赏析有误的一项（   ） A．“春事”交代写作时间，“阑珊”指春色将尽，呼应题目“谷雨”。 B．“山家”交代写作地点，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好时节。 C．颈联表达了诗人求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎。 D．尾联借用典故，写出诗人对孟浩然隐居生活的向往。 26．诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】 25．C 26．细细的春风，轻轻吹来，双蝶在花前飞舞；时时的春雨，轻轻落下，一鸠在林外掠过。这是一幅清幽宁静、充满生机的画面。 【解析】 25．本题考查诗歌赏析。 C.“碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟”意思是，想要寻仙访道，却没有仙鹤可供驱使；想要做渔翁，前方倒是有渔舟可供实现。这里说的是诗人的志向，寻仙访道，或归隐山林。诗人这里是想归隐，而非求仙。表达了诗人想要“云游四海，过那种无忧无虑的快乐生活的美好愿望”而不是“求仙不成、归隐无门的郁闷和挣扎”；故选C。 26．本题考查诗歌画面。 诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠”意思是：细细的春风，轻轻吹来，双蝶在花前飞舞；时时的春雨，轻轻落下，一鸠在林外掠过。 画面示例：细细的风儿吹过，花枝随之摇曳，一双双蝴蝶在那里翩翩起舞。雨丝斜织过来，树林外面时而会响起鸠鸟的鸣叫声。 这是写“谷雨之风物”，这两句对仗工整，很有晚春情调。细细品来，花、林、风、雨、碟、鸠，诗人一口气写了六个景物，一下子将谷雨风物写尽了，白描功夫之了得，令人赞叹。描写了一幅清幽宁静、充满生机的画面。 十四、阅读下面的古诗，完成下面小题。 木瓜 诗经·卫风 投我以木瓜①，报之以琼琚②。匪③报也，永以为好④也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 【注释】①投：赠。木瓜：一种有香气的椭圆形的瓜，可食用。后文木桃、木李皆为果名，可食用。②琼琚（jū）：与下文的“琼瑶”“琼玖”都泛指美丽的佩玉。③匪：同“非”。④好：爱。 27．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗采用四言，在句式上形成一种跌宕有致的韵味，吟咏时易取得声情并茂的效果。 B．诗句中的“投”既像是无意扔去，又像是有意送给，写出了女子赠物时的羞涩的心情，显得含蓄生动。 C．“你赠给我果子，我回赠你美玉”，即回报的东西价值远高于受赠的东西，体现了主人公对情意的珍视。 D．本诗是现今传诵最广的《诗经》名篇之一，诗中生发出的成语“投木报琼”比喻相互赠答，礼尚往来。 28．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请你简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 【答案】 27．A 28．①诗歌采用重章叠唱的形式，三句句式相同，“木瓜、木桃、木李”“琼琚、琼瑶、琼玖”只是换了几个字，构成回环反复的表达效果；②诗歌一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（具有音韵美）；③诗歌还通过男女之间赠答表达情感，层层推进，情感逐渐加深，具有很强的感染力。 【解析】《木瓜》是《诗经·卫风》中的名篇，通过“投我以木瓜，报之以琼琚”等句，展现了礼尚往来的深厚情谊。诗歌采用重章叠唱的手法，反复吟咏，增强了节奏感和情感表达。诗中“匪报也，永以为好也”点明主人公并非单纯回报，而是希望借此维系长久的情谊，体现了对情感的珍视与承诺。整体语言质朴，情感真挚，富有韵味。 27．本题考查诗歌的理解赏析。 A.错误。由“投我以木瓜”“匪报也”可知，本诗没有采用《诗经》四言的句式；故选A。 28．本题考查表现手法及其作用。 重章叠唱即重章叠句，是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。 由“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！”“投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！”“投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！”可知，这首诗分为三章，每章结构相似，只是更换了几个字，比如“木瓜”、“木桃”、“木李”和对应的“琼琚”、“琼瑶”、“琼玖”，采用重章叠唱的形式，构成一唱三叹回环反复的表达效果；“投我以……，报之以……”的固定框架与“匪报也，永以为好也”的叠句呼应，营造出古乐歌特有的吟咏感。 这种音乐性既便于传唱记忆，又使情感表达如涟漪般层层荡开；每章中变化的物品象征着不同的礼物，但回报的玉器都是珍贵的，这强调了对情谊的珍视，无论对方送什么，回报都是贵重的，突出“永以为好”的主题，增强文章感染力。 十五、阅读诗歌，完成下列练习 海棠① 宋·苏轼 东风袅袅泛崇光②，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 【注释】①这首诗写作于公元1084年，当时作者被贬黄州（今湖北黄冈）已五个年头。②崇光：高贵华美的光泽。 29．从本诗中你能概括出海棠的哪些特点？ 30．诗句“只恐深夜花睡去”中的“恐”字好在哪里？ 【答案】 29．光泽华美，香气清雅，娇艳妩媚 30．“恐”意为担心，写出作者担心夜晚太黑花会睡去表达作者对花的喜爱和怜惜之情表现了作者被贬后的孤独寂寞。 【解析】 29．本题考查理解诗意。这首诗写的是作者在花开时节与友人赏花时的所见。首句写白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高洁美丽。第二句写夜间的海棠，花朵的香气融在朦胧的雾里，而月亮已经移过了院中的回廊。写出海棠香气清雅的特点。“只恐夜深花睡去”写深夜作者恐怕花睡去，当月华再也照不到海棠的芳容时，诗人顿生满心怜意：海棠如此芳华灿烂，不忍心让她独自栖身于昏昧幽暗之中。“睡去”一词写出了海棠似美人般的娇艳妩媚。 30．本题考查炼字。“恐”意为担心，害怕。“只恐夜深花睡去”，这一句写得痴绝，是全诗的关键句。此句转折一笔，写赏花者的心态。当月华再也照不到海棠的芳容时，诗人顿生满心怜意：海棠如此芳华灿烂，不忍心让她独自栖身于昏昧幽暗之中。一个“恐”写出了作者不堪孤独寂寞的煎熬而生出的担忧、惊怯之情，也暗藏了作者被贬后的孤独寂寞之感。 十六、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 城南  宋·曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】①横塘：古塘名，在今南京城南。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 B．“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。 C．“一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放，赞美了它们的美丽与生机。 D．“惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态。 32．从表现手法的角度，赏析“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”一句的妙处。 【答案】 31．C 32．示例：运用对比的手法，将桃李凋谢与小草青青对比，突出了青草的茂盛（生机勃勃），表达了对青草旺盛生命力的赞美之情（对大自然的喜爱之情）。 【解析】 31．考查诗歌内容理解和赏析。 C.有误，第三句“一番桃李花开尽”意思是：热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了。联系第四句“惟有青青草色齐”可知，诗人将桃花、李花易凋谢与小草的生机勃勃进行对比，突出小草的顽强，表达了作者对小草的赞美之情；故选C。 32．考查诗句赏析。 “一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”的意思是：热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。热闹的桃李开时灿烂无比，然而现在都已经凋谢了。默默无闻的小草却依然碧绿一片。桃李虽美却易凋谢，小草平凡却绿色长驻。两者之间形成了鲜明的对比。在对比中，突出了小草蓬勃旺盛的生命力。在对比中，也蕴含了哲理：那些美好的东西多不长久，平凡的东西却往往有着顽强的韧性与生命力，可以长久存在。 三、诗词比较阅读赏析 十七、阅读下面的诗歌，完成小题。 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 33．“日暮掩柴扉”一句通过动作描写，暗示了诗人____________的情感。 34．与《送杜少府之任蜀州》相比，两首诗在送别场景和情感表达上有何不同？ 【答案】 33．孤独怅惘 34．王勃诗写壮阔离别，豪迈豁达；王维诗写静默送别，含蓄深沉。 【解析】王维此诗以极简笔触勾勒送别后的孤寂。首句“相送罢”直入别后场景，次句“日暮掩柴扉”以暮色与关门动作，强化空寂感。后两句借《楚辞》“王孙游兮不归”典故，以春草复绿之景，暗含对友人归期的深切期盼。 33．本题考查作者情感。 由诗中“山中相送罢，日暮掩柴扉”可知，诗人在山中送别友人之后，到了日暮时分，独自掩上柴门。“日暮”这一时间点往往给人一种日暮黄昏、时光流逝之感，容易引发人的孤独寂寞情绪。而“掩柴扉”这一动作，是诗人在送别友人后独自进行的，没有友人的陪伴，这一动作更凸显出诗人送别友人后，身边环境的寂静，以及诗人内心的落寞。综合这两个要素，通过这一动作描写，可以体会到诗人孤独怅惘的情感。 34．本题考查比较阅读。 从送别场景方面分析，由诗中“山中相送罢，日暮掩柴扉”可知，王维的《山中送别》描绘的送别场景极为简洁且静谧。诗人在山中送别友人之后，到了日暮时分，独自掩上柴门，整个画面没有热闹的送别仪式，没有众多的人物喧闹，只是呈现出一种静谧、孤寂的氛围，体现出一种静默送别的场景特点。而王勃的《送杜少府之任蜀州》开篇“城阙辅三秦，风烟望五津”，描绘了雄伟的长安城和遥远蜀地的景象，展现出一种宏大的空间感和壮阔的气势，其送别场景是开阔而宏大的，并非像王维诗这般静谧。 从情感表达方面分析，由“春草明年绿，王孙归不归”可知，王维在诗中没有直接抒发对友人的不舍之情，而是通过询问友人明年春天是否归来，这种委婉的表达方式，将内心的牵挂和不舍深深隐藏起来，情感表达含蓄深沉。而王勃诗中“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”，直接表达出即使相隔天涯，只要心意相通就如同近邻的观点，展现出豪迈豁达的情感，鼓励友人不要在离别时像小儿女一样悲伤落泪，和王维诗含蓄深沉的情感表达截然不同。 十八、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 江亭夜月送别 王勃 江送巴南①水，山横塞北去。津李②秋月夜，谁见泣离群？ 乱烟笼碧砌③，飞月向南端。寂寞离亭掩④，江山此夜寒。 注释：①巴南：地名，在今重庆市。②津亭：古在渡口建亭，供旅客休息。③碧砌：青石台阶。④掩：掩映、关闭。 35．对以上两首诗理解不正确的一项是（   ） A．两首诗都意境开阔，属于优秀的送别题材诗歌。 B．甲诗以“五津”，表达远行路途的遥远，“闻道龙标过五溪”的“五溪”与此类似。 C．乙诗送客之地是巴南，话别之所是津亭，启行之时是秋夜，分手之处是江边，而行人所去之地则可能是塞北。 D．乙诗前两句“巴南水”与“遥怜故乡水，万里送行舟”中的“故乡水”，都表现顺水行舟的轻快之感。 36．【甲】【乙】两首诗歌都是送别诗，请说说画线诗句在情感表达上有什么不同之处。 【答案】 35．D 36．甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”是直接抒情，抒发了自己对友人的真挚情感和惜别之情，表达了诗人积极乐观的人生态度；乙诗主要是借景抒情，表现出送别的伤感。 【解析】【甲】诗以雄浑开篇，“三秦”“五津”勾勒壮阔空间，暗含宦游漂泊之意。后联“海内存知己”一转，以豁达冲淡离愁，突破传统送别诗的悲戚基调，彰显盛唐气象。末句劝勉友人莫作儿女之态，更见诗人胸襟。全诗刚健清新，将个人情感升华为普世哲理，成为千古绝唱。【乙】诗以“江”“山”对举开篇，借巴南之水与塞北之山暗喻别后天涯。后联“秋月”“乱烟”渲染凄清，末句“江山夜寒”以景结情，寒字凝练，既写深秋体感，更透孤寂心境。全诗不着悲字而悲意自现，更显含蓄蕴藉，体现王勃对六朝婉约诗风的承继。 35．本题考查内容理解。 D.有误，乙诗“巴南水”与“故乡水”意境迥异，“巴南水”配合“乱烟”“寂寞”渲染离愁，重在营造苍凉氛围，没有“轻快”之感。故选D。 36．本题考查对比阅读。 甲诗画线句“海内存知己，天涯若比邻”采用直抒胸臆的表达方式，表现了诗人豁达乐观的胸襟。这两句既是对友情的崇高礼赞，又暗含“志在四方”的豪迈气概，将传统送别诗的伤感情绪升华为积极进取的精神境界。诗人通过空间距离的消解（天涯→比邻），传递出超越物理距离的心灵契合。 乙诗画线句“寂寞离亭掩，江山此夜寒”运用借景抒情的手法，通过“寂寞”“寒”等冷色调词语营造凄清意境。“离亭掩”暗示别后的空寂，“江山寒”更是将主观情感投射到客观景物，使整个送别场景都笼罩在深重的孤寂氛围中。这种借景抒情的表达，比甲诗更含蓄深沉，着重渲染离别后的怅惘与孤独。 两诗差异源于创作情境：甲诗送友人赴任，故重勉励；乙诗秋夜送别，自然偏重感伤。王勃以不同艺术手法，展现出送别题材的丰富情感维度。 十九、阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 ［唐］王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 峡口①送友人 ［唐］司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指西陵峡口，长江出蜀的险隘处。②去住：指走的人和留的人。 37．下列有关诗歌内容和情感的表述，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整，诗人自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”“天涯”之魂。 B．甲诗颈联两句境界从狭小转为宏大，情调从平和转为沉重，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。 C．乙诗通过首句中“花飞尽春”场景，暗含“飞花”意象，描写了暮春时节花随风降，春将离逝的场景。 D．乙诗选材一般，写法却匠心独运，作者身为客人却反客为主，客中送客，自难为情，淋漓尽致地表露了自己送客的惆怅心情。 38．“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么异同？ 【答案】 37．B 38．王勃和司空曙都是面临着与朋友离别的情境，都有着对朋友的依依惜别之情，但司空曙更显惆怅伤感，而王勃面对友人离去，更多是乐观旷达之态。 【解析】 37．本题考查对诗歌内容的理解和辨析。 B.“情调从平和转为沉重”表述错误，“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。境界又狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的；故选B。 38．本题考查对诗歌内容的理解和情感分析。解答时，抓住中重点诗句进行分析即可。 “天涯去住泪沾巾”意思是：想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。“天涯”二字让人自然而然的想到了思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。淋漓尽致地表露了作者送客的惆怅心情； “无为在歧路，儿女共沾巾”意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 二十、阅读下面的诗歌，完成各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 秋江送别二首（其一） 王勃 早是他乡值早秋，江亭明月带江流。 已觉逝川伤别念，复看津树隐离舟。 39．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗第一句的“辅”字写出了三秦大地护卫着长安的景象，意境开阔。 B．【乙】诗中王勃将陆与水相对，在前两句点明了送别的时间和环境。 C．【甲】【乙】两诗都运用了托物言志的写作手法，表达对友人的依依惜别之情。 D．【乙】诗开头一句的第一字和第六字相同，表现了一种回环反复的美。 40．这两首诗都是送别诗，分别表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 39．C 40．【甲】诗抒发了诗人与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。【乙】诗主要抒发的是送客的伤感，同时以江水、归舟等意象表达了对友人的依依惜别之情。 【解析】 39．考查诗歌鉴赏。 C.【甲】【乙】两诗都没有运用托物言志的写作手法。故选C。 40．考查诗歌情感主旨的理解。 【甲】诗除了饱含诗人依依惜别之情，“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。 【乙】诗写出了诗人送客时内心的伤感，表现了诗人对于友情的感慨。第一、二句叠用“早”“江”二字，有一种回环往复的美感，也有一种节奏紧凑的效果。第三、四句说看到流逝不返的江水更增添了别离的伤感，更何况看到渡口的树林隐没了友人的舟船。诗人已经感伤于江水及其对离别的实际意义和象征意义，但是他发现格外难以忍受的是陆地上的树，这些树遮断了他的视线，使他难于看到离去，抒发了对友人离别的不舍。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $