21.2 人类活动对生物圈的影响（教学课件）生物新教材北师大版八年级下册

新教材北师大版八年级下册 第21章 人与环境 第2节 人类活动对生物圈的影响 第8单元 生物与环境 学习目标 知识目标 素养目标 1.举例说明人类活动对生物圈产生的多方面影响（如土地利用、森林砍伐、环境污染等）。 2.说出环境污染的具体类型、主要来源及危害（如酸雨的成因与影响）。 3.了解人类为保护生物圈所采取的积极措施和努力。 1.生命观念： 理解人类是生物圈的一员，建立“人与自然和谐共生”的生态观。 2.科学思维： 通过案例分析，培养基于证据进行归纳、推理，并辩证看待人类活动双重影响的能力。 3.探究实践： 通过参与“使用一次性木筷利弊”讨论或“调查本地酸雨情况”等活动，提升合作探究与社会实践能力。 4.态度责任： 认同保护生物圈是人类共同义务，树立环保意识和社会责任感，并愿意践行绿色生活方式。 重难先知 （一）重点​ 1.人类活动对生物圈的不利影响（环境恶化、资源破坏）； 2.人类保护生物圈的积极措施； 3.酸雨等环境污染的危害及防治。 （二）难点​ 1.辩证理解人类活动对生物圈的“双重影响”； 2.能将环保理念内化于心、外化于行，落实到具体行动中。 目录 课堂导入 一 探究新知 二 课堂小结 三 课堂练习 四 课堂导入 看视频我们对环境产生了什么影响？我们与生物圈的关系是什么？ 今天我们一起探究如何实现人与自然和谐共生。 活动1 阅读课本116页，思考以下问题 （1）土壤形成需要多久？ （2）不同土地利用方式对生物圈有何影响？ （3）我们该如何合理利用土地？ 探究新知 活动1 探究新知 一、合理利用土地对保护生物圈有积极的影响 平原地区 积极做法： 发展生态农业、绿色农业，少用化肥农药；实行轮作、休耕，保护土壤肥力； 对生物圈的好处： 保证粮食安全，减少水土流失，保护生物栖息地。 1.不同土地的利用 山地、丘陵地区 积极做法： 退耕还林、封山育林，大力发展林业； 适度发展经济林、生态旅游，不陡坡开荒。 对生物圈的好处： 涵养水源、保持水土、净化空气、维护生物多样性。 探究新知 一、建设宜居的美丽乡村是我们追求的目标 湿地、河湖沿岸 积极做法： 建立湿地自然保护区； 不围湖造田、不随意填埋湿地； 治理水污染，恢复湿地生态。 对生物圈的好处： 净化水质、调蓄洪水、为动植物提供家园。 草原地区 积极做法： 划区轮牧、控制载畜量； 禁止过度开垦、过度放牧； 治理沙化、退化草原。 对生物圈的好处： 防风固沙，减少沙尘暴，保护草原生态系统。 1.不同土地的利用 探究新知 一、建设宜居的美丽乡村是我们追求的目标 城市、工矿用地 积极做法： 节约用地，少占耕地和绿地； 建城市绿地、公园、屋顶绿化； 处理废气、废水、废渣，发展低碳经济。 对生物圈的好处： 改善城市气候，减少污染，实现人与自然和谐共生。 1.不同土地的利用 细菌、真菌 探究新知 活动2 以“使用一次性木筷的利弊”为主题，分组扮演消费者、环保志愿者、餐馆经理，限时3分钟辩论。 二、保护和扩大森林可促进生物圈的良性发展 探究新知 活动1 阅读课本117-118页，思考环境污染的概念，并分析我们周围有什么污染物来源，想想我们能为控制环境污染贡献什么力量。 探究新知 活动3 指人类生产和生活产生的大量有害物质排入环境，使环境恶化。 三、控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定 探究新知 1.环境污染的概念 探究新知 2.污染物来源 三、控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定 探究新知 3.控制环境污染我们可以这么做 三、控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定 ①做好垃圾分类 不乱扔垃圾，废旧电池、灯管、化妆品等有害垃圾单独投放，不污染土壤和水源。 ②减少使用一次性用品 少用塑料袋、一次性餐具、吸管，自带水杯、布袋、餐具。 ③节约水电 随手关灯、关水龙头，少开空调，节约能源就是减少电厂污染。 ④绿色出行 短途走路、骑车，长途尽量坐公交、地铁，少坐私家车，减少尾气。 ⑤爱护水源 不往河里、湖里扔垃圾，不使用含磷洗衣粉，节约用水。 ⑥参加志愿活动 参与社区捡垃圾、植树、环保宣传等活动。 探究新知 生态保护改变中国 三、控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定 课堂小结 1.合理利用土地对保护生物圈有积极的影响 不同土地的利用 2.保护和扩大森林可促进生物圈的良性发展 3.控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定 ①环境污染的概念 ②环境污染物的来源 ③我们可以为控制环境污染做什么 1.生态环境安全是国家安全的重要组成部分。下列行为不利于维护生态安 全的是 (　　) A.优先选择绿色低碳产品　 B.不捡拾野生鸟卵 C.随意放生购买的巴西龟　 D.不食用野生动物 C 随意放生购买的生物，可能造成外来入侵，C错误。 课堂练习 2.空气是由多种气体成分组成的。下列关于各种气体的说法，正确的 是 (　　) A.植物光合作用消耗的气体——氧气 B.引起温室效应的气体——二氧化硫 C.导致煤气中毒的气体——一氧化碳 D.导致酸雨形成的气体——二氧化碳 C 植物光合作用消耗的气体是二氧化碳，A错误；温室气体是二氧化碳，B错误；导致酸雨形成的气体是二氧化硫，D错误；导致煤气中毒的气体是一氧化碳，C正确。 课堂练习 3.生物圈是所有生物的共同家园，人类的活动不断影响和改变着生物圈， 下列人类活动不利于保护生物圈的是 (　　) A.围湖造田，扩大耕地面积 B.实施“三北”防护林生态工程 C.退耕还草，修复草原生态 D.实行长江流域重点水域十年禁渔 A 围湖造田是不可取的，要尽量保持原有的生态环境，A选项不利于保护生物圈。 课堂练习 4.下列关于人对生物圈影响的叙述中错误的是 (　　) A.科技发展使人类对生物圈的影响与日俱增 B.人口膨胀对生物圈的压力越来越大，环境破坏不断加剧 C.人类活动造成的环境污染正在影响生物圈其他生物的生存 D.人类活动对生物圈的影响都是负面的 D 人类活动也可以对生物圈影响有益的，D选项的说法太绝对了。 课堂练习 新教材北师大版·八年级下册 THANKS 感谢观看 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $