第一单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 湖南省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第一单元 （B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言积累及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列各项中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．隆重（lóng）         宰割（zǎi）       载入（zǎi）      不负韶华（sháo） B．赓续（gēng）         功勋（xūn）      得逞（chěng）    风雨如晦（huì） C．不朽（xiǔ）          寄予（yǔ）       旗帜（zhì）       昂首阔步（áng） D．殷切（yīn）          劫难（nàn）      磅礴（pāng）     矢志不渝（shī） 2．下列各项中，书写有误的一项是（   ） A．轮翻        博弈        侨胞        开天霹地 B．捍卫        锤炼        充分        发愤图强 C．统筹        彪炳        总揽        锐意进取 D．气概        铭记        以史为鉴    颐指气使 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（   ） （1）我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人复辟阴谋的有力武器，我们必须牢牢________这个武器。 （2）幸福的感觉总被思念________，因为思念有时候是苦的。 （3）尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大，但是由于脱离了实际，弄得劳民伤财，________没有使群众受益，________加重了群众的负担。 A．掌握 湮没 不但/而且 B．把握 淹没 不但/而且 C．掌握 淹没 不仅/反而 D．把握 湮没 不仅/反而 4．下列各项中，加点的成语使用有误的一项是（   ） A．我们实现了第一个百年奋斗目标，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年目标迈进。 B．中华文化源远流长、博大精深，为人类文明进步做出了巨大贡献。 C．我们欢迎一切有益的建议和善意的批评，但绝不接受“教师爷”般颐指气使的说教！ D．大队接力的输赢与运动会名次休戚与共，因此大家都努力练习。 5．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。 B．有心理学家认为，喜欢自拍是一种疾病，是强迫症的一种表现，源于过度关注自我而鲜少关注他人的病态心理造成的。 C．面对愈演愈烈的中美贸易摩擦，习主席以进一步的开放举措回应，让参加博鳌论坛的国外媒体人士不禁感慨。 D．《昆曲艺术大典》的编辑出版不仅对昆曲的传承、抢救、保护具有十分重要的意义，也将会带动古典戏曲甚至优秀传统文化的发展。 6．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（   ） ①中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ②创造了“当惊世界殊”的发展成就 ③书写了人类发展史上的伟大传奇 ④推动伟大祖国实现了史诗般的进步 ⑤新中国七十年，中国人民发愤图强、艰苦奋斗 ⑥迎来了实现伟大复兴的光明前景 A．⑤⑥②④③① B．①⑤②④③⑥ C．⑤②④③①⑥ D．①⑥⑤②④③ 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7．下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（   ） A．《将进酒》原是汉乐府曲名，意思是劝酒歌。“将”是“请”的意思。 B．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。” 描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬了作者的悲愤、失望的情绪。 C．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”这一串动作，形象的显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出迷茫、堕落的心理。 8．下列对诗歌的分析和鉴赏，不准确的一项是（   ） A．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”两句运用了夸张的修辞手法，抒发了诗人的抑郁苦闷之情。 B．第三句写“停杯”“投箸”，属于细节描写；第四句写激动之情，“拔剑”“四顾”“心茫然”三种情态，都是用浓墨重笔，勾勒得异常醒目，给人印象强烈。 C．结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子。层层叠叠的感情起伏变化，充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏。 D．本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求。表现了诗人乐观自信的人生态度。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 田单①将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去，遂攻狄。三月而不克之也。田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织簧①，立则丈插③，为士卒倡曰：“可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！＇当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气。闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣！”明日，乃厉气循城，立于矢石之所及，乃援桴鼓之，狄人乃下。 （选自刘向《战国策》） 【注】①田单：战国时齐人，以功封安平君。②蒉（kuì）：草编的筐子。③丈插：即“杖锸”，拄着铁锹。④邑：地名。⑤淄上：地名。 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （   ） A．不能下也  下：攻破 复齐墟  复：恢复 B．上车弗谢而去  谢：告辞  三月而不克之也  克：能够 C．为士卒倡曰  倡：鼓动  莫不挥泣奋臂而欲战    莫：没有谁 D．先生志之矣  志：记住  乃援桴鼓之  鼓：击鼓 10．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①臣以五里之城    ②此所以破燕也 B．①破万乘之燕    ②将军之在即墨 C．①攻狄而不下    ②坐而织蒉 D．①田单乃惧    ②狄人乃下 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，山顶千门次第开。（杜牧《过华清宫绝句三首》其一） （2）静女其姝， 。（《诗经·邶风》） （3）微风过处，送来缕缕清香， 。（朱自清《荷塘月色》） 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识，它承载了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的时代诉求和革命行动，传承和升华了中华优秀传统文化，积淀了社会主义先进文化的底蕴，是文化自信的重要源头。 革命实践孕育革命文化。一部革命文化的产生发展史，就是一部中华民族争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争史。马克思主义认为，实践是认识的来源。革命文化来源于伟大的革命实践，有革命斗争实践才有革命成功。研究革命文化，必须研究革命斗争，包括军事斗争、经济斗争等。这些革命斗争实践为革命文化的产生提供了土壤，其蕴含的不畏牺牲、乐于奉献的大无畏革命精神，坚韧不拔、勇往直前的奋斗精神，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，都成为革命文化的重要特质。同时，革命文化也为革命实践的发展提供了动力。例如，延安精神来源于党在延安时期坚持敌后抗战、推进马克思主义中国化、加强思想理论建设、开展大生产运动的革命实践。其存在和发展的根本价值，正在于其中蕴含的精神要素对延安时期乃至今天的奋斗实践产生的指导、鼓舞和借鉴意义。 没有理论自觉就没有文化自信。毛泽东指出，自从中国人学会了马克思主义、列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转为主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。伟大的胜利的中国人民解放战争和人民大革命，已经复兴了并正在复兴着伟大的中国人民文化。马克思主义是揭示客观世界特别是人类社会发展一般规律的科学，中国共产党自成立之日起，就把马克思主义确立为自己的指导思想并写在自己的旗帜上。革命实践与革命文化的形成发展，始终离不开马克思主义的指导，其蕴含的核心要素都来源于马克思主义的理论观点。比如，立党为公、执政为民，一切为了人民、一切依靠人民，作为中国共产党革命精神中蕴含的鲜明的群众观念，充分体现了马克思主义的根本立场。革命文化的形成与发展始终是在马克思主义的指导下取得的，包含着马克思主义中国化的丰富内容。 人民群众是革命实践的主体，革命文化是由中国共产党领导和组织人民群众创造的。正是有了中国共产党的坚强领导，才有了中国革命，才孕育形成了革命文化。在艰苦卓绝的革命斗争和曲折艰辛的探索中，中国共产党结合革命不同历史阶段的目标与任务，充分坚持和尊重人民群众的社会历史主体地位，把马克思主义与中国革命实践相结合，坚持用革命理论武装干部群众的头脑，系统地领导人民群众在以不同方式参与民族独立、人民解放的革命事业的过程中，共同创造了革命文化。毛泽东强调：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”习近平总书记指出：“中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是人民书写的历史。”正是因为革命文化是我们党领导亿万人民群众不断创造和丰富发展的，所以它能够最大限度地调动最广泛人民群众的革命积极性、创造性，成为文化自信的力量之源。 （选自《革命文化是文化自信的重要源头》，《光明日报》，2019年第1期） 13．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．革命文化发展了中华优秀传统文化，其源于国家独立、民族解放等革命实践。 B．发展社会主义先进文化，树立当代的文化自信，必须立足于革命文化。 C．革命文化和革命实践有着密切的关系，革命文化指引着革命实践取得成功。 D．研究革命文化，必须研究中华民族争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争。 14．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（   ） A．文章开门见山，先给革命文化下定义，然后指出革命文化具有的重要价值和地位。 B．文章用延安精神论证了“革命实践孕育革命文化”，并阐述了革命文化的作用。 C．文章从理论自觉的层面，列举事实论证了马克思主义对中国革命文化的重大意义。 D．文章摆事实讲道理，采用了举例论证、引用论证、对比论证等方法，论证有力。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 挥手之间（有删节） 方纪 一九四五年八月二十八日清早，从清凉山上望下去，见有不少的人，顺山下大路朝东门外飞机场走去。我们《解放日报》的同志，早得了消息，见博古、陆定一同志相约下山，便也纷纷跟了下来，加入向东的人群，一同走向飞机场去。 记得八月十日夜间，新华社的译电员带着刚刚收到的日本投降的消息，一路喊着从我们的窑洞门前跑过，不到天亮，这个消息便像一阵风传遍了延安。第二天晚上，南门外新市场上便出现了群众自发的庆祝集会。卖水果的农民，把一筐一筐的花红果子抛向空中，喊着要人们吃“胜利果实”。有些学校的学生，把棉袄里的棉花掏出来，扎在棍子上，蘸着煤油点起火把来，在大路上游行。 但是过了两天，令人气愤的消息便接连传来：蒋介石下命令不准八路军、新四军受降，阎锡山派兵进攻上党解放区，新的内战危机，忽又迫在眉睫了！毛主席八月十三日做了报告（即《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》），指出“内战危险是十分严重的，因为蒋介石的方针已经定了”。 昨天夜里，支部忽然传达了中央关于和国民党政府进行和平谈判的通知，思想上说什么也转不过弯来；并且是，毛主席要亲自去重庆！当时，心里像压上一块石头，点着一把火，又沉重，又焦急，通夜不能入睡！ 送行的人群，陆续朝飞机场走去。出了东关大街，转过一个山嘴，不远就是飞机场。飞机场上人越来越多，一会儿就聚集了上千人。但是，谁也不讲话，沉默着：整个机场上空气十分严肃，就像是在前线，战斗将要打响前的一刹那。 人们又听到了汽车的马达声：一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。接着，又停下来；正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。 毛主席走下车来。和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，皮鞋，头戴深灰色的盔式帽。整个装束，完全是像出门做客一样。这立刻引起人们一种深切的不安和离别的情绪；眼泪不由得涌了出来。 站在前面的中央负责同志们，迎上前去。主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。 机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。 这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。 人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽；但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点的，一点一点的，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了…… 以后的事，大家都知道了。毛主席在重庆住了四十三天，最后才签订了“双十协定”。从《毛泽东选集》第四卷《关于重庆谈判》一文的注释里，我们可以看到，当时为了顾全大局，为了实现全国人民要求的和平、民主的生活，我们党是做了怎样的有原则的让步，进行了怎样的针锋相对的斗争。如果不是九月间的上党战役消灭了阎锡山的三万五千人，恐怕连这样的“双十协定”也不会有的！ 现在，重读《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》《中共中央关于同国民党进行和平谈判的通知》，以及《关于重庆谈判》等等伟大的历史文献，想起了当时在延安机场上为毛主席送行的情景，真如同是一面历史的镜子，照亮了过去，也照亮了今天和未来…… 记得初到前方时，部队的同志告诉我：八月二十八日清早，部队上传达了毛主席亲自去重庆谈判的通知，当天十点钟，所有的战士都翘首西望，在天空中寻找那架从延安起飞的飞机，谛听着飞机的声音；他们当真像是听到了这架飞机的沉重的隆隆声响！那时，我们的战士怀着怎样的心情啊！他们握紧手里的武器，等待事情的结局。如今，战士手中的武器，正在发挥自己的威力了。延安机场上送行的情景，又出现在眼前了：主席伟岸的身形，站在飞机舱口；坚定的目光，望着送行的人群；宽大的手掌，握住那顶深灰色的盔式帽；慢慢的举起，举起，然后有力地一挥，停止在空中…… 在他面前，是无数的战士，正朝着他所指引的方向，奋勇前进。 一九六○年十月 15．简要分析文章以“挥手之间”为题的妙处。（6分） 16．简要阐述文章最后一句画线句子的含意。（4分） 17．毛泽东的“挥手”在全文出现了三次，请简要分析作者写法的不同之处。（4分） 18．文章是怎样运用点面结合的方法描写“握手道别”这一场面的？这样写有什么好处？（4分） 四、语文综合实践。（8分） 19．毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了的《沁园春•长沙》后举行了“诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。 要求：①要引用的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。 20．请把下面的几个短句组合成一个长单句。不得遗漏信息，可以增删个别词语。 20世纪前中期世界和中国政局的变动，是毛泽东思想产生和形成的时代背景。毛泽东思想是由毛泽东倡导并在20世纪中国革命中大范围实践的一种政治、军事、发展理论。毛泽东思想中比较突出的内容有“星星之火可以燎原”“枪杆子里出政权”“农村包围城市”等。 五、应用文写作。（12分） 21．2025年7月2日上午，有位同学在学校操场拾到一个黑色钱包，钱包内有人民币450元，一张饭卡和水卡。这位同学把钱包交到了学生处。请你以学校学生处的名义拟写一则招领启事，请失主到学校学生处认领。 要求：格式规范，内容适当，不得出现真实学校名称和个人信息。 六、作文。（40分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 没有比人更高的山，没有比脚更远的路。人生，就是一段不辍前行、不断成长的历程。一路记下的也许是含泪的笑、相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦；也许是徘徊时仁爱者的呵护、睿智者的指引。成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺；也许是换个角度思考的智慧和豁达；也许是战胜困难、勇者无惧的魄力……回眸时，盘点曾经岁月中的记忆和成长中的理解、感悟，你一定有所收获。 请结合自身经历，以“成长回眸”为题，写一篇不少于700字的文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第一单元 （B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言积累及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列各项中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．隆重（lóng）         宰割（zǎi）       载入（zǎi）      不负韶华（sháo） B．赓续（gēng）         功勋（xūn）      得逞（chěng）    风雨如晦（huì） C．不朽（xiǔ）          寄予（yǔ）       旗帜（zhì）       昂首阔步（áng） D．殷切（yīn）          劫难（nàn）      磅礴（pāng）     矢志不渝（shī） 【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“磅礴”的“磅”应读作páng，“矢志不渝”的“矢”应读作shǐ。 故选D。 2．下列各项中，书写有误的一项是（   ） A．轮翻        博弈        侨胞        开天霹地 B．捍卫        锤炼        充分        发愤图强 C．统筹        彪炳        总揽        锐意进取 D．气概        铭记        以史为鉴    颐指气使 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“轮翻”的“翻”应写作“番”，“开天霹地”的“霹”应写作“辟”。 故选A。 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（   ） （1）我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人复辟阴谋的有力武器，我们必须牢牢________这个武器。 （2）幸福的感觉总被思念________，因为思念有时候是苦的。 （3）尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大，但是由于脱离了实际，弄得劳民伤财，________没有使群众受益，________加重了群众的负担。 A．掌握 湮没 不但/而且 B．把握 淹没 不但/而且 C．掌握 淹没 不仅/反而 D．把握 湮没 不仅/反而 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 （1）“掌握”指熟知并能运用。/“把握”指拿，抓住，握住或成功的可靠性。句中强调熟知并能运用“这个武器”，故选“掌握”。   （2）“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过，通常用于抽象事物，如“淹没在欢呼声中”。/“湮没”指埋没，多指名声或成就被埋没，常用在“人”或“事”上。句中说“思念”盖过了“幸福的感觉”，故选“淹没”。   （3）“不但/而且”表示递进关系。/“不仅/反而”表示反向递进关系。句中的“政绩工程”弄得劳民伤财，不仅没有带来益处，还加重了负担，前后分句之间是反向递进关系，故选“不仅/反而”。 故选C。 4．下列各项中，加点的成语使用有误的一项是（   ） A．我们实现了第一个百年奋斗目标，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年目标迈进。 B．中华文化源远流长、博大精深，为人类文明进步做出了巨大贡献。 C．我们欢迎一切有益的建议和善意的批评，但绝不接受“教师爷”般颐指气使的说教！ D．大队接力的输赢与运动会名次休戚与共，因此大家都努力练习。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“意气风发”，形容精神振奋，气概豪迈，语境中用来形容我们向第二个百年目标迈进的精神状态，使用正确。 B.“源远流长”，比喻历史悠久，根底深厚，语境中用来表示中华文化，使用正确。 C.“颐指气使”，形容有权势的人指挥别人的傲慢态度，语境中用来形容教师的傲慢说教，使用正确。 D.“休戚与共”，指彼此共同承受幸福与灾祸。语境中表示输赢与名次密切相关，用“息息相关”更为恰当。 故选D。 5．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。 B．有心理学家认为，喜欢自拍是一种疾病，是强迫症的一种表现，源于过度关注自我而鲜少关注他人的病态心理造成的。 C．面对愈演愈烈的中美贸易摩擦，习主席以进一步的开放举措回应，让参加博鳌论坛的国外媒体人士不禁感慨。 D．《昆曲艺术大典》的编辑出版不仅对昆曲的传承、抢救、保护具有十分重要的意义，也将会带动古典戏曲甚至优秀传统文化的发展。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“维护”可以与“合法权益”搭配，但不能与“合理要求”搭配，可删去“和合理要求”。 B.结构混乱。改为“源于……”或“是由……造成的”句式杂糅，去掉“造成的”。 D.语序不当。“传承、抢救、保护”不符合逻辑顺序，应为“抢救、保护、传承”。 故选C。 6．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（   ） ①中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ②创造了“当惊世界殊”的发展成就 ③书写了人类发展史上的伟大传奇 ④推动伟大祖国实现了史诗般的进步 ⑤新中国七十年，中国人民发愤图强、艰苦奋斗 ⑥迎来了实现伟大复兴的光明前景 A．⑤⑥②④③① B．①⑤②④③⑥ C．⑤②④③①⑥ D．①⑥⑤②④③ 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首句通常为总起句，引出话题。⑤句交代背景，是总起句，适合作为首句。⑤句后应接具体成果，②句是直接结果，故⑤②相连。④句是对②句“发展成就”的进一步阐述，②④相连。③句是对④句“进步”的升华总结，④③相连。①句和⑥句构成递进关系，先“伟大飞跃”，再“光明前景”，故①⑥相连。 故正确的排序为：⑤②④③①⑥。 故选C。 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7．下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（   ） A．《将进酒》原是汉乐府曲名，意思是劝酒歌。“将”是“请”的意思。 B．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。” 描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬了作者的悲愤、失望的情绪。 C．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”这一串动作，形象的显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出迷茫、堕落的心理。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“堕落”错误。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理，没有“堕落”的心理。 故选D。 8．下列对诗歌的分析和鉴赏，不准确的一项是（   ） A．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”两句运用了夸张的修辞手法，抒发了诗人的抑郁苦闷之情。 B．第三句写“停杯”“投箸”，属于细节描写；第四句写激动之情，“拔剑”“四顾”“心茫然”三种情态，都是用浓墨重笔，勾勒得异常醒目，给人印象强烈。 C．结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子。层层叠叠的感情起伏变化，充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏。 D．本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求。表现了诗人乐观自信的人生态度。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 “夸张”错误。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”两句运用了比兴（比喻）的修辞手法。用渡河和登山的困难比喻和象征政治道路上的不得志。 故选A。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 田单①将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去，遂攻狄。三月而不克之也。田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织簧①，立则丈插③，为士卒倡曰：“可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！＇当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气。闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣！”明日，乃厉气循城，立于矢石之所及，乃援桴鼓之，狄人乃下。 （选自刘向《战国策》） 【注】①田单：战国时齐人，以功封安平君。②蒉（kuì）：草编的筐子。③丈插：即“杖锸”，拄着铁锹。④邑：地名。⑤淄上：地名。 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （   ） A．不能下也  下：攻破 复齐墟  复：恢复 B．上车弗谢而去  谢：告辞  三月而不克之也  克：能够 C．为士卒倡曰  倡：鼓动  莫不挥泣奋臂而欲战    莫：没有谁 D．先生志之矣  志：记住  乃援桴鼓之  鼓：击鼓 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：不能攻克的啊。／恢复齐国疆土。 B.“克：能够”错误，“克”，攻下。句意：登上车没有告辞便离开了。／三个月却还没有攻克它。 C.正确。句意：为士卒鼓气说。／士兵们没有一个不挥泪振臂、奋勇求战的。 D.正确。句意：我有为国战死的雄心，您记住啊。／抱着战鼓击鼓。 故选B。 10．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①臣以五里之城    ②此所以破燕也 B．①破万乘之燕    ②将军之在即墨 C．①攻狄而不下    ②坐而织蒉 D．①田单乃惧    ②狄人乃下 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，介词，凭借。／“所以”固定结构，表原因，可译为“……的原因”。句意：我凭借五里长的内城。／这是您破燕的原因啊。 B.“之”，结构助词，的。／助词，主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：打败强大的燕国。／您在即墨的时候。 C.“而”，连词，表转折，但是。／连词，表修饰。句意：攻打狄却攻不下。／坐着就编筐。 D.“乃”，均为副词，才。句意：田单才担忧。／狄人才被打败。 故选D。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。 【答案】听了您的话，士兵们没有一个不挥泪振臂、奋勇求战的，这就是您攻破燕国的原因。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “若”，代词，你的；“挥泣奋臂”，挥泪振臂；“所以”，……的原因；“此所以破燕也”，判断句。 参考译文： 田单将要攻打狄，（出征之前）拜访鲁仲子。鲁仲子说：“您攻打狄，是不能攻克的啊。”田单说：“我凭借五里长的内城，七里长的外城（极言城小），被打败的兵卒，打败强大的燕国，恢复齐国疆土。（我）攻打狄却攻不下，为什么啊？”（田单）登上车没有告辞便离开了，于是去攻打狄。（田单攻狄）三个月却还没有攻克它。田单才担忧，问鲁仲子说：“您说我不能攻下狄，请让我听听您的说法。”鲁仲子说：“您在即墨的时候，坐着就编筐，站着就耕种，为士卒鼓气说：‘前进啊！国家要灭亡啦，我们的生命要丧失啦，国家、生命都要归于哪里呢！’在这个时候，您有为国战死的雄心，士卒们也舍生忘死。听到您的话，（士卒）没有不挥泪举臂积极求战的。这是您破燕的原因啊。如今您东面有夜邑丰厚的俸禄，西面有淄上彻夜的欢娱，（您是）黄金横在腰间，在淄、渑之间往来奔驰，（您现在）沉溺于生活的玩乐，却无为国战死的雄心，这是您不胜的原因啊。”田单说：“我有为国战死的雄心，您知道的啊。”第二天（田单）就振作精神，沿城墙巡视，（他）站在箭石纷飞的地方，抱着战鼓击鼓，狄人才被打败。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，山顶千门次第开。（杜牧《过华清宫绝句三首》其一） （2）静女其姝， 。（《诗经·邶风》） （3）微风过处，送来缕缕清香， 。（朱自清《荷塘月色》） 【答案】（1）长安回望绣成堆；（2）俟我于城隅；（3）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。 易错字有：“绣”“俟”“渺” 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识，它承载了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的时代诉求和革命行动，传承和升华了中华优秀传统文化，积淀了社会主义先进文化的底蕴，是文化自信的重要源头。 革命实践孕育革命文化。一部革命文化的产生发展史，就是一部中华民族争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争史。马克思主义认为，实践是认识的来源。革命文化来源于伟大的革命实践，有革命斗争实践才有革命成功。研究革命文化，必须研究革命斗争，包括军事斗争、经济斗争等。这些革命斗争实践为革命文化的产生提供了土壤，其蕴含的不畏牺牲、乐于奉献的大无畏革命精神，坚韧不拔、勇往直前的奋斗精神，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，都成为革命文化的重要特质。同时，革命文化也为革命实践的发展提供了动力。例如，延安精神来源于党在延安时期坚持敌后抗战、推进马克思主义中国化、加强思想理论建设、开展大生产运动的革命实践。其存在和发展的根本价值，正在于其中蕴含的精神要素对延安时期乃至今天的奋斗实践产生的指导、鼓舞和借鉴意义。 没有理论自觉就没有文化自信。毛泽东指出，自从中国人学会了马克思主义、列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转为主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。伟大的胜利的中国人民解放战争和人民大革命，已经复兴了并正在复兴着伟大的中国人民文化。马克思主义是揭示客观世界特别是人类社会发展一般规律的科学，中国共产党自成立之日起，就把马克思主义确立为自己的指导思想并写在自己的旗帜上。革命实践与革命文化的形成发展，始终离不开马克思主义的指导，其蕴含的核心要素都来源于马克思主义的理论观点。比如，立党为公、执政为民，一切为了人民、一切依靠人民，作为中国共产党革命精神中蕴含的鲜明的群众观念，充分体现了马克思主义的根本立场。革命文化的形成与发展始终是在马克思主义的指导下取得的，包含着马克思主义中国化的丰富内容。 人民群众是革命实践的主体，革命文化是由中国共产党领导和组织人民群众创造的。正是有了中国共产党的坚强领导，才有了中国革命，才孕育形成了革命文化。在艰苦卓绝的革命斗争和曲折艰辛的探索中，中国共产党结合革命不同历史阶段的目标与任务，充分坚持和尊重人民群众的社会历史主体地位，把马克思主义与中国革命实践相结合，坚持用革命理论武装干部群众的头脑，系统地领导人民群众在以不同方式参与民族独立、人民解放的革命事业的过程中，共同创造了革命文化。毛泽东强调：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”习近平总书记指出：“中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是人民书写的历史。”正是因为革命文化是我们党领导亿万人民群众不断创造和丰富发展的，所以它能够最大限度地调动最广泛人民群众的革命积极性、创造性，成为文化自信的力量之源。 （选自《革命文化是文化自信的重要源头》，《光明日报》，2019年第1期） 13．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．革命文化发展了中华优秀传统文化，其源于国家独立、民族解放等革命实践。 B．发展社会主义先进文化，树立当代的文化自信，必须立足于革命文化。 C．革命文化和革命实践有着密切的关系，革命文化指引着革命实践取得成功。 D．研究革命文化，必须研究中华民族争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.原文第二段提到“革命文化也为革命实践的发展提供了动力”，与C选项“革命文化指引着革命实践取得成功”不一致。 故选C。 14．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（   ） A．文章开门见山，先给革命文化下定义，然后指出革命文化具有的重要价值和地位。 B．文章用延安精神论证了“革命实践孕育革命文化”，并阐述了革命文化的作用。 C．文章从理论自觉的层面，列举事实论证了马克思主义对中国革命文化的重大意义。 D．文章摆事实讲道理，采用了举例论证、引用论证、对比论证等方法，论证有力。 【答案】 B 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.文中“革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识”“是文化自信的重要源头”虽然是在解释革命文化的内涵，但不是对“革命文化”下定义。 C.“列举事实论证了马克思主义对中国革命文化的重大意义”错误，从文章第三段的内容看，这一段引用毛泽东的观点并进行分析，属于道理论证。 D.“采用了举例论证、引用论证、对比论证等方法”错误，文章并没有使用对比论证。第二段“例如，延安精神来源于党在延安时期坚持敌后抗战、推进马克思主义中国化、加强思想理论建设、开展大生产运动的革命实践。其存在和发展的根本价值，正在于其中蕴含的精神要素对延安时期乃至今天的奋斗实践产生的指导、鼓舞和借鉴意义”运用举例论证；最后一段引用毛主席和习总书记的话，是引用论证。 故选B。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 挥手之间（有删节） 方纪 一九四五年八月二十八日清早，从清凉山上望下去，见有不少的人，顺山下大路朝东门外飞机场走去。我们《解放日报》的同志，早得了消息，见博古、陆定一同志相约下山，便也纷纷跟了下来，加入向东的人群，一同走向飞机场去。 记得八月十日夜间，新华社的译电员带着刚刚收到的日本投降的消息，一路喊着从我们的窑洞门前跑过，不到天亮，这个消息便像一阵风传遍了延安。第二天晚上，南门外新市场上便出现了群众自发的庆祝集会。卖水果的农民，把一筐一筐的花红果子抛向空中，喊着要人们吃“胜利果实”。有些学校的学生，把棉袄里的棉花掏出来，扎在棍子上，蘸着煤油点起火把来，在大路上游行。 但是过了两天，令人气愤的消息便接连传来：蒋介石下命令不准八路军、新四军受降，阎锡山派兵进攻上党解放区，新的内战危机，忽又迫在眉睫了！毛主席八月十三日做了报告（即《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》），指出“内战危险是十分严重的，因为蒋介石的方针已经定了”。 昨天夜里，支部忽然传达了中央关于和国民党政府进行和平谈判的通知，思想上说什么也转不过弯来；并且是，毛主席要亲自去重庆！当时，心里像压上一块石头，点着一把火，又沉重，又焦急，通夜不能入睡！ 送行的人群，陆续朝飞机场走去。出了东关大街，转过一个山嘴，不远就是飞机场。飞机场上人越来越多，一会儿就聚集了上千人。但是，谁也不讲话，沉默着：整个机场上空气十分严肃，就像是在前线，战斗将要打响前的一刹那。 人们又听到了汽车的马达声：一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。接着，又停下来；正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。 毛主席走下车来。和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，皮鞋，头戴深灰色的盔式帽。整个装束，完全是像出门做客一样。这立刻引起人们一种深切的不安和离别的情绪；眼泪不由得涌了出来。 站在前面的中央负责同志们，迎上前去。主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。 机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。 这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。 人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽；但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点的，一点一点的，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了…… 以后的事，大家都知道了。毛主席在重庆住了四十三天，最后才签订了“双十协定”。从《毛泽东选集》第四卷《关于重庆谈判》一文的注释里，我们可以看到，当时为了顾全大局，为了实现全国人民要求的和平、民主的生活，我们党是做了怎样的有原则的让步，进行了怎样的针锋相对的斗争。如果不是九月间的上党战役消灭了阎锡山的三万五千人，恐怕连这样的“双十协定”也不会有的！ 现在，重读《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》《中共中央关于同国民党进行和平谈判的通知》，以及《关于重庆谈判》等等伟大的历史文献，想起了当时在延安机场上为毛主席送行的情景，真如同是一面历史的镜子，照亮了过去，也照亮了今天和未来…… 记得初到前方时，部队的同志告诉我：八月二十八日清早，部队上传达了毛主席亲自去重庆谈判的通知，当天十点钟，所有的战士都翘首西望，在天空中寻找那架从延安起飞的飞机，谛听着飞机的声音；他们当真像是听到了这架飞机的沉重的隆隆声响！那时，我们的战士怀着怎样的心情啊！他们握紧手里的武器，等待事情的结局。如今，战士手中的武器，正在发挥自己的威力了。延安机场上送行的情景，又出现在眼前了：主席伟岸的身形，站在飞机舱口；坚定的目光，望着送行的人群；宽大的手掌，握住那顶深灰色的盔式帽；慢慢的举起，举起，然后有力地一挥，停止在空中…… 在他面前，是无数的战士，正朝着他所指引的方向，奋勇前进。 一九六○年十月 15．简要分析文章以“挥手之间”为题的妙处。（6分） 【答案】①将国共重庆谈判重大历史题材用“挥手之间”来呈现，匠心独运，不落俗套；②“挥手之间”表现了毛泽东的坚定和承诺，极富领袖魅力；③表现了人民早有的默契的心领神会，体现了领袖和人民的那种血肉相依的关系。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①从文章结构上：文章聚焦国共重庆谈判这一重大历史事件，却以“挥手之间”这一具体而微的场景为题，避免了宏大叙事的窠臼。如原文通过延安机场送行的细节（“举起右手，用力一挥”“举起他那顶深灰色的盔式帽……用力一挥”），以小见大，将历史瞬间转化为可感知的画面，匠心独运。 ②从人物形象上：“挥手”是毛泽东在机场的核心动作，既体现其赴重庆谈判的坚定决心（如“脸色是严肃的，从容的”），也暗含对革命事业的承诺。这一动作成为领袖魅力的具象化表达，让读者透过细节感受其人格力量。 ③从情感主旨的角度：文中描写送行人群“拼命地一齐挥手”“千百条手臂挥舞着”，与毛泽东的“挥手”形成呼应，体现了领袖与人民之间无需言说的默契。标题中的“挥手之间”不仅是动作的记录，更是情感共鸣的象征。毛泽东“挥手”的细节贯穿全文，既写其“宽大的手掌”与同志们握手道别，又通过群众“眼睛里充满了无限的关切”的反应，凸显领袖与人民血肉相连的关系，标题精准概括了这一主题内核。 16．简要阐述文章最后一句画线句子的含意。（4分） 【答案】①既是实写，更是虚写；②“无数的战士”是实写，写的是人民战士的力量与期待；③“指引的方向”是虚写，象征毛泽东思想蕴含着中国未来的前途和方向。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①实写与虚写的结合：“无数的战士”是实写，指送行时在场的革命者及前线将士（如文中“部队的同志告诉我……所有的战士都翘首西望”）；“指引的方向”则是虚写，象征毛泽东思想和革命路线。 ②战士的力量与期待：文中提到战士“握紧手里的武器，等待事情的结局”，直接体现他们对革命的忠诚与对毛泽东的信赖。“奋勇前进”既呼应机场送行时的庄严氛围（“整个机场上空气十分严肃”），也暗示战士们将以行动捍卫革命成果。 ③思想引领的历史意义：“指引的方向”暗指毛泽东在《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》等文献中确立的斗争策略，如“针锋相对的斗争”。结尾句将具体场景升华为历史趋势，强调毛泽东思想对中国前途的决定性作用，虚实相生，深化主题。 17．毛泽东的“挥手”在全文出现了三次，请简要分析作者写法的不同之处。（4分） 【答案】①前两次实景描绘，后一次虚写；②第一次比较简略，突出“有力”；③第二次更为详细，细节描写更具体可感，将全文推向高潮；④第三次用回忆和追溯加以虚写，强调它具有振奋人心的力量，加深了其历史意义。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 第一次（机场送行）：简略实写，突出力度。原文描述：“举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。”此处用笔简洁，以“用力一挥”的动作，快速勾勒毛泽东赴险的果敢，为场景奠定庄重基调。 第二次（飞机舱口）：详细实写，细节高潮。原文细致刻画：“举起他那顶深灰色的盔式帽；但是举得很慢很慢……忽然用力一挥，便停止在空中。”通过“很慢很慢”“一点一点”的动作分解，延长时间感，配合人群“拼命地一齐挥手”的反应，将情感推向高潮，凸显挥手的仪式感与历史重量。 第三次（回忆追溯）：虚写升华，历史意义。结尾处“慢慢的举起，举起，然后有力地一挥”是对前两次的回忆复现，但融入“如今，战士手中的武器，正在发挥自己的威力”的现实观照，以虚写强调挥手动作的延续性——它不仅是过去的瞬间，更成为激励革命者前进的精神符号，深化其历史价值。 18．文章是怎样运用点面结合的方法描写“握手道别”这一场面的？这样写有什么好处？（4分） 【答案】面：机场上人群涌动的宏大场景；点：毛主席点头、握手、挥手等细节。先写场面，再写细节，不仅表现了群众对毛主席的担心和敬佩，还写出了毛主席从容不迫的气概。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 文章先描绘了机场上人群涌动的宏大场景，这是“面”的描写，营造出热烈而庄重的氛围。接着聚焦于毛主席的动作细节，如点头、握手、挥手，这是“点”的刻画，突出了毛主席的领袖风范。这种写法既展现了群众对毛主席的深厚情感，又凸显了毛主席的沉着冷静，使描写更加立体，增强了文章的表现力。 四、语文综合实践。（8分） 19．毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了的《沁园春•长沙》后举行了“诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。 要求：①要引用的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。 【答案】诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝”！同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！ 【解析】本题考查学生语言表达之拟写结束语的能力。 （1）既然是学习了《沁园春•长沙》后举行了“诗词朗诵会”主题活动，就要引用毛泽的诗句，如“三军过后尽开颜”“恰同学少年，风华正茂”“数风流人物，还看今朝”等。 （2）要求语言简洁明了，饱含激情，起到激励同学的作用。如使用比喻，引用等修辞手法，如把诗词比喻成一棵参天大树，从‘鲲鹏击浪从兹始’到‘恰同学少年，风华正茂’，我们领略到了“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦”。 （3）最后要发出号召，提出希望，给人留下深刻的印象。如“同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕”。 注意字数有限制。 20．请把下面的几个短句组合成一个长单句。不得遗漏信息，可以增删个别词语。 20世纪前中期世界和中国政局的变动，是毛泽东思想产生和形成的时代背景。毛泽东思想是由毛泽东倡导并在20世纪中国革命中大范围实践的一种政治、军事、发展理论。毛泽东思想中比较突出的内容有“星星之火可以燎原”“枪杆子里出政权”“农村包围城市”等。 【答案】示例：毛泽东思想是一种产生和形成于20世纪前中期世界和中国政局变动的时代背景下由毛泽东倡导并在二十世纪中国革命中大范围实践且以“星星之火可以燎原”“枪杆子里出政权”“农村包围城市”等为突出内容的政治、军事、发展理论。 【解析】本题考查学生句式变换的能力。 本题可选择“毛泽东思想是由毛泽东倡导并在20世纪中国革命中大范围实践的一种政治、军事、发展理论”做长句的主干，然后把“20世纪前中期世界和中国政局的变动，是毛泽东思想产生和形成的时代背景”“毛泽东思想中比较突出的内容有‘星星之火可以燎原’‘枪杆子里出政权’‘农村包围城市’等”都化作“政治、军事、发展理论”的定语即可。 五、应用文写作。（12分） 21．2025年7月2日上午，有位同学在学校操场拾到一个黑色钱包，钱包内有人民币450元，一张饭卡和水卡。这位同学把钱包交到了学生处。请你以学校学生处的名义拟写一则招领启事，请失主到学校学生处认领。 要求：格式规范，内容适当，不得出现真实学校名称和个人信息。 【答案】示例： 招领启事 2025年7月2日上午，我校有同学在操场拾到钱包一个，内有人民币若干元及校园卡等物品。请失主携带有效证件于即日起至2025年7月9日（工作日8：30-17：00）到学生处（行政楼203室）认领。 逾期未认领物品将按学校规定处理。   ××学校学生处    2025年7月2日     【解析】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：招领启事 招领启事是指拾到东西后寻找失主前来认领的一种应用文书，主要包括标题、正文、落款三部分内容。 标题：首行居中写“招领启事”。 正文：没有称谓。一般来说，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。所拾东西的时间、地点、数量、特征等具体情况留待失主认领时核实，以防止他人冒领。本题“黑色钱包”“人民币450元，一张饭卡和水卡”不要出现在启事里。 落款：写清招领启事的单位名称或个人姓名，并在其下方标明发布招领启事的日期。 六、作文。（40分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 没有比人更高的山，没有比脚更远的路。人生，就是一段不辍前行、不断成长的历程。一路记下的也许是含泪的笑、相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦；也许是徘徊时仁爱者的呵护、睿智者的指引。成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺；也许是换个角度思考的智慧和豁达；也许是战胜困难、勇者无惧的魄力……回眸时，盘点曾经岁月中的记忆和成长中的理解、感悟，你一定有所收获。 请结合自身经历，以“成长回眸”为题，写一篇不少于700字的文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 成长回眸 当岁月的车轮缓缓碾过，回首成长之路，那些或深或浅的足迹，串联起了我生命中最珍贵的回忆。成长，是一段破茧成蝶的旅程，有欢笑，有泪水，有迷茫，更有收获。 犹记得刚踏入初中校园时，我怀揣着憧憬与不安。面对新的环境和陌生的同学，我羞涩内向，总是默默坐在教室的角落。课堂上，即便心中有答案，也不敢举手发言，害怕答错被嘲笑。一次语文课，老师提问，我犹豫再三，还是缓缓举起了手。声音虽小，却回答正确，老师投来赞许的目光，那一刻，我心中涌起一股暖流，勇气的种子开始在心底发芽。此后，我渐渐变得积极，主动参与课堂讨论，与同学们交流互动，性格也愈发开朗。 成长之路并非一帆风顺，挫折如影随形。初二时，我的数学成绩一落千丈，面对满是红叉的试卷，我心灰意冷，甚至开始怀疑自己。然而，老师并没有放弃我，她耐心地帮我分析错题，鼓励我不要气馁。在老师的指导下，我制定了学习计划，每天额外做练习题，遇到难题不再逃避，而是主动向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了起色。那一刻，我明白了，挫折并不可怕，只要勇敢面对，坚持不懈，就能跨越重重障碍。 在成长的过程中，友情也如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。初三备考的日子紧张而忙碌，一次模拟考试失利，我心情低落，独自在操场徘徊。好友发现后，默默陪在我身边，听我倾诉烦恼。她安慰我说：“一次考试说明不了什么，我们一起努力，一定会成功的。”在她的陪伴和鼓励下，我重新振作起来，和她一起在教室里挑灯夜读，互相监督，互相鼓励。最终，我们都取得了理想的成绩，携手迈进了心仪的高中。 如今，站在高中的新起点，回首过往，那些成长的瞬间如电影般在脑海中一一浮现。成长，是不断挑战自我的过程，是在挫折中磨砺意志的旅程，是在友情的陪伴下共同前行的温暖。 成长回眸，我看到了那个曾经胆小怯懦的自己，正一步步走向自信勇敢；看到了那个在挫折面前一蹶不振的自己，学会了坚强和坚持；看到了那个在成长路上迷茫徘徊的自己，找到了前进的方向。未来的路还很长，我将带着成长的感悟，继续勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 这篇作文以“成长回眸”为题，重点在于对成长历程的回顾与感悟。“成长”是一个宽泛概念，涵盖学习、生活、情感等多方面经历，可从自身实际出发，选取具有代表性的事例。“回眸”则意味着要以回忆的视角展开叙述，在叙事过程中，需深入挖掘成长带来的收获、启示，如从挫折中学会坚强、从成功里领悟努力的价值等。文体不限但诗歌除外，建议采用记叙文，能更生动展现成长故事，行文应紧扣主题，避免偏离对成长的思考。 在行文思路上，开篇可以用富有诗意的语言点题，引出成长感悟，奠定抒情基调。接着采用总分总的结构，主体部分以时间为序，分述初中三个阶段的成长经历，结尾总结成长内涵，升华主题。从内容角度，选取学习、社交、情感等不同方面的典型事例，如课堂发言、数学成绩起伏、友情助力备考，全面展现成长的多样性。从情感角度，以情感变化为线索，从最初的不安、受挫时的低落，到后来的自信振作，呈现出成长过程中情感的起伏与蜕变，使文章真实可感。 立意： 1.自我突破与成长：聚焦自身性格、能力的转变，如从胆小怕事到勇敢担当。 2.情感的支撑力量：从亲情、友情等情感角度出发，讲述在成长中他人给予的情感支持。 3.成长中的感恩：回顾成长路上得到的帮助，感恩老师、家人、朋友。 4.智慧与心态的成长：着眼于成长中思维方式的转变，如从狭隘到豁达，从固执到懂得换位思考。 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