第一单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 湖南省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第一单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语文基础知识及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．发怔（zhèng）       症（zhēng）结     求饶（ráo）          不屈不挠（náo） B．召（zhāo）开        惭（cán）愧          憧（chōng）憬         金戈（gē）铁马 C．复辟（bì）              开辟（pì）          静谧（mì）          参差（cī）不齐 D．剥削（xuē）            浑（hún）浊          气氛（fēn）          永垂不朽（xiǔ） 2．下列各组词中，没有错别字的一项是（   ） A．渴望     新疆     撕杀 B．妥挟     图钉     屠杀 C．唯一      残酷     决议 D．姿态     决择     松懈 3．下列选项中的词语，填入句子空格处，正确的一项是（   ） 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，_____________万水千山，_____________一年多的长途跋涉，_____________无数次残酷的战斗，_____________了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，_____________我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ A．经过    经过    经历    忍受    但是 B．经过    经过    经过    忍受    但是 C．经过    经历    经历    忍受    不过 D．经历    经过    经历    忍耐    不过 4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（   ） A．书店摆放着各种各样精美的图书，熙熙攘攘，种类十分丰富。 B．《长征组歌》的词曲作者萧华怀着长征战士的豪情和诗人的激情，以翻云覆雨的气势、铿锵有力的语言，深情描述了红军长征的光辉历程。 C．几年来，中国经济持续发展，对世界经济发展的贡献越来越大，成为名副其实的世界经济的“发动机”。 D．李军从小就有指挥才能，经常带着一帮伙伴出去玩打仗游戏，在他的一番运筹帷幄下，总是把对方打得稀里哗啦，被大家誉为“常胜将军”。 5．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。（拟人） B．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） C．除非敌人穷追、拦阻，惹怒我们的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍。（比喻） D．苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。（借代） 6．下列语句中，没有语病的一项是（   ） A．自从过了哈达铺，我们为了发展和保全自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。 B．我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的责任，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 C．而这个会为了防止不被敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开。 D．10月30日，在陕甘根据地人民的热烈欢送下，我们又向陕北甘泉前进。 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 过华清宫绝句三首（其一） 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 7．下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（   ） A．次第开：一道又一道紧闭的宫门依次打开，渲染了华清宫的壮观。 B．红尘：文中仅指繁华的社会。 C．妃子笑：据记载，杨贵妃爱吃荔枝，唐玄宗命人从数千里外飞骑送到长安，使色香不变，故而笑。 D．无人知：三字画龙点睛，与“妃子笑”形成尖锐对比，凸显上层奢靡与民间疾苦的尖锐矛盾。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是一首讽喻诗，嘲讽唐玄宗为了取悦杨贵妃而劳民伤财的史实。 B．第一、二句主要写诗人在长安回头所看到的景色，以写景为主，为后文作铺垫。 C．第三、四句写唐玄宗命人从数千里外骑运荔枝到长安一事，旨在表现荔枝不耐贮藏。 D．第三、四句运用对比的手法，强烈地讽刺了统治者骄奢淫逸的生活。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 烛之武退秦师（节选） 左丘明 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （选自《左传·僖公十三年》） 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．郑既知亡矣        既：已经 B．越国以鄙远        鄙：把……当作边邑 C．焉用亡郑以陪邻        陪：陪伴 D．秦伯说，与郑人盟        说：“说”同“悦”，喜欢，高兴 10．下列各项中，加点词的意思和用法与其他三项不相同的一项是（   ） A．因人之力而敝之 B．阙秦以利晋，唯君图之 C．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 D．何厌之有 11．将下列句子翻译成现代汉语。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （2）是故无贵无贱，无长无少， ， 。（韩愈《师说》） 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 革以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体。和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念，中华民族的血液中没有侵略他人、称王称霸的基因。中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者！新的征程上，我们必须高举和平、发展、合作、共赢旗帜，奉行独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，推动共建“一带一路”高质量发展，以中国的新发展为世界提供新机遇。中国共产党将继续同一切爱好和平的国家和人民一道，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，坚持合作、不搞对抗，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和博弈，反对霸权主义和强权政治，推动历史车轮向着光明的目标前进！中国人民是崇尚正义、不畏强暴的人民，中华民族是具有强烈民族自豪感和自信心的民族。中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民，过去没有，现在没有，将来也不会有。同时，中国人民也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们，谁妄想这样干，必将在14亿多中国人民用血肉筑成的钢铁长城面前碰得头破血流！ （选自《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》） 13．对选文中“零和博弈”一词理解正确的是（   ） A．在这种博弈中，一方的收益必然意味着另一方的损失，双方的总收益相加为零，双方存在合作的可能。 B．这种博弈常见于对抗性环境，其中胜负是唯一的目标，输赢是绝对对立的。 C．在这种博弈中双方的利益都有所增加，可以实现双赢局面。 D．在这种博弈中，各方的利益是互补的，共同努力可以实现更大的利益。 14．以下不符合选文内容主张的一项是（   ） A．一带一路 B．合作共赢 C．正和博弈 D．单边主义。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 心田上的百合花 林清玄 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 15．赏析文中画横线句子。（从词语的角度，4分） 16．第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分） 17．本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（4分） 18．文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（6分） 四、语文综合实践。（8分） 19．仿照《庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话》中的语句风格，续写句子。 “江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。”人民是历史的创造者，是真正的英雄。人民是 ，是 。 五、应用文写作。（12分） 20．按要求完成写作。 李明的爷爷突发重病，李明的妈妈让李明向学校请假三天（6月11日一6月13日）回去探望。请代李明向班主任王老师写一张请假条。 要求：（1）格式规范，内容完整，语言得体；（2）行文中不得出现真实人名、校名 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 “学不可以已”，任何时代的人都需要学习，否则就难以进步，难以推动时代的发展。在不同的时代，学习中存在的问题会有所不同。一千多年前，韩愈对“耻学于师”的现象提出了批评。在互联网时代，我们在学习中又遇到了很多新的问题。 请你针对互联网时代学习中存在的某一个或某几个问题，写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第一单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语文基础知识及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．发怔（zhèng）       症（zhēng）结     求饶（ráo）          不屈不挠（náo） B．召（zhāo）开        惭（cán）愧          憧（chōng）憬         金戈（gē）铁马 C．复辟（bì）              开辟（pì）          静谧（mì）          参差（cī）不齐 D．剥削（xuē）            浑（hún）浊          气氛（fēn）          永垂不朽（xiǔ） 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“召开”的“召”应读作zhào。 故选B。 2．下列各组词中，没有错别字的一项是（   ） A．渴望     新疆     撕杀 B．妥挟     图钉     屠杀 C．唯一      残酷     决议 D．姿态     决择     松懈 【答案】C 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“撕杀”的“撕”应写作“厮”。 B.“妥挟”的“挟”应写作“协”。 D.“决择”的“决”应写作“抉”。 故选C。 3．下列选项中的词语，填入句子空格处，正确的一项是（   ） 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，_____________万水千山，_____________一年多的长途跋涉，_____________无数次残酷的战斗，_____________了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，_____________我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ A．经过    经过    经历    忍受    但是 B．经过    经过    经过    忍受    但是 C．经过    经历    经历    忍受    不过 D．经历    经过    经历    忍耐    不过 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“经历”，侧重于指亲身体验或遭遇。/“经过”，偏向于通过某个地方或过程。句子强调的是红军“通过”万水千山的过程。选择“经过”。 第二空：“经历”，侧重于指亲身体验或遭遇。/“经过”，偏向于通过某个地方或过程。这里“经过”和“经历”都可以用，但考虑到与第一个空格的词语搭配，保持句式的一致性。选择“经过”。 第三空：“经历”，侧重于指亲身体验或遭遇。/“经过”，偏向于通过某个地方或过程。而“残酷的战斗”正是一种需要亲身体验的情境。选择“经历”。 第四空：“忍受”，强调忍受困难带来的痛苦。/“忍耐”，更多强调忍受某种行为或状态。句子强调的是红军艰难地承受了物质生活上的困难。选择”忍受“。 第五空：“但是”，转折词，表示前后两句之间存在转折关系。/“不过”，也有转折的意思，但语气较轻。句子中用来连接前面描述的困难和后面到达目的地的喜悦，形成强烈的对比。选择”但是”。 故选A。 4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（   ） A．书店摆放着各种各样精美的图书，熙熙攘攘，种类十分丰富。 B．《长征组歌》的词曲作者萧华怀着长征战士的豪情和诗人的激情，以翻云覆雨的气势、铿锵有力的语言，深情描述了红军长征的光辉历程。 C．几年来，中国经济持续发展，对世界经济发展的贡献越来越大，成为名副其实的世界经济的“发动机”。 D．李军从小就有指挥才能，经常带着一帮伙伴出去玩打仗游戏，在他的一番运筹帷幄下，总是把对方打得稀里哗啦，被大家誉为“常胜将军”。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“熙熙攘攘”，形容人来人往，非常热闹。语境中用来形容图书，修饰对象错误。 B.“翻云覆雨”，指比喻反复无常或玩弄手段，语境中用来形容词曲作者有气势，褒贬误用。 C.“名副其实”，名声或名称和实际相符。语境中形容中国经济发展与实际相符，使用正确。 D.“运筹帷幄”，常指在后方决定作战策略，泛指筹划决策。句中“李军”是亲临现场，与语境不符。 故选C。 5．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。（拟人） B．长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比） C．除非敌人穷追、拦阻，惹怒我们的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍。（比喻） D．苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。（借代） 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“欢迎”赋予吴起镇以人的动作，更加生动形象，属于拟人。 B.正确。连用三个“长征是……”结构相同、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，属于排比修辞。运用比喻，把长征比作宣言书、宣传队、播种机，形象生动地写出了长征的意义。 C.正确。“搬去前进路上的障碍”，将敌人比作“路上的障碍”，属于比喻。 D.“借代”错误。“苏维埃”并没有用其他事物来代替，而是直接称呼，因此不属于借代。运用了比喻的修辞手法，把“苏维埃”比喻成“久别重逢的亲人”，写出了作者对苏维埃的向往之情。 故选D。 6．下列语句中，没有语病的一项是（   ） A．自从过了哈达铺，我们为了发展和保全自己的力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此。 B．我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的责任，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 C．而这个会为了防止不被敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开。 D．10月30日，在陕甘根据地人民的热烈欢送下，我们又向陕北甘泉前进。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“发展和保全”应该先“保全”再“发展”。 B.搭配不当。“担负”跟“责任”动宾搭配不当，应将“责任”改为“任务”。 C.不合逻辑。句意是“防止被敌机骚扰”，应去掉“不”。 故选D。 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 过华清宫绝句三首（其一） 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 7．下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（   ） A．次第开：一道又一道紧闭的宫门依次打开，渲染了华清宫的壮观。 B．红尘：文中仅指繁华的社会。 C．妃子笑：据记载，杨贵妃爱吃荔枝，唐玄宗命人从数千里外飞骑送到长安，使色香不变，故而笑。 D．无人知：三字画龙点睛，与“妃子笑”形成尖锐对比，凸显上层奢靡与民间疾苦的尖锐矛盾。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“红尘：文中仅指繁华的社会”错误。“红尘”并非“仅指繁华的社会”。结合语境，此处指驿马疾驰扬起的尘土，暗示为运送荔枝而进行的紧急奔波，隐含对劳民伤财行为的批判，“仅指”表述片面，理解错误。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是一首讽喻诗，嘲讽唐玄宗为了取悦杨贵妃而劳民伤财的史实。 B．第一、二句主要写诗人在长安回头所看到的景色，以写景为主，为后文作铺垫。 C．第三、四句写唐玄宗命人从数千里外骑运荔枝到长安一事，旨在表现荔枝不耐贮藏。 D．第三、四句运用对比的手法，强烈地讽刺了统治者骄奢淫逸的生活。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“旨在表现荔枝不耐贮藏”错误。诗句核心目的是通过“飞骑送荔枝”这一事件，批判统治者为满足私欲而不顾民力的奢靡行为，“荔枝不耐贮藏”只是事件发生的客观原因，并非诗句表达的核心意图，赏析错误。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 烛之武退秦师（节选） 左丘明 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （选自《左传·僖公十三年》） 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．郑既知亡矣        既：已经 B．越国以鄙远        鄙：把……当作边邑 C．焉用亡郑以陪邻        陪：陪伴 D．秦伯说，与郑人盟        说：“说”同“悦”，喜欢，高兴 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：郑国已经知道要灭亡了。 B.正确。句意：然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。 C.“陪：陪伴”错误。“陪”，增加。句意：为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？ D.正确。句意：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。 故选C。 10．下列各项中，加点词的意思和用法与其他三项不相同的一项是（   ） A．因人之力而敝之 B．阙秦以利晋，唯君图之 C．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 D．何厌之有 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，代词，他。句意：依靠别人的力量而又反过来损害他。 B.“之”，代词，它。句意：削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！ C.“之”，代词，它。句意：派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 D.“之”，宾语前置的标志，不译。句意：怎么会有满足的时候呢？ 故选D。 11．将下列句子翻译成现代汉语。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。。 【答案】晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公（即位前流亡国外经过郑国时）没有受到应有的礼遇，并且从属于晋的同时又从属于楚。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，因为；“贰”，不专一、背叛、有二心。 参考译文： 烛之武退秦师（节选）   左丘明 （僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。　　 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早任用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。　　 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿“亡郑”这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 （选自《左传·僖公十三年》） （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （2）是故无贵无贱，无长无少， ， 。（韩愈《师说》） 【答案】（1）君子生非异也；（2）道之所存，师之所存也。 【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。 易错字有：“生” 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 革以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体。和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念，中华民族的血液中没有侵略他人、称王称霸的基因。中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者！新的征程上，我们必须高举和平、发展、合作、共赢旗帜，奉行独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，推动共建“一带一路”高质量发展，以中国的新发展为世界提供新机遇。中国共产党将继续同一切爱好和平的国家和人民一道，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，坚持合作、不搞对抗，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和博弈，反对霸权主义和强权政治，推动历史车轮向着光明的目标前进！中国人民是崇尚正义、不畏强暴的人民，中华民族是具有强烈民族自豪感和自信心的民族。中国人民从来没有欺负、压迫、奴役过其他国家人民，过去没有，现在没有，将来也不会有。同时，中国人民也绝不允许任何外来势力欺负、压迫、奴役我们，谁妄想这样干，必将在14亿多中国人民用血肉筑成的钢铁长城面前碰得头破血流！ （选自《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》） 13．对选文中“零和博弈”一词理解正确的是（   ） A．在这种博弈中，一方的收益必然意味着另一方的损失，双方的总收益相加为零，双方存在合作的可能。 B．这种博弈常见于对抗性环境，其中胜负是唯一的目标，输赢是绝对对立的。 C．在这种博弈中双方的利益都有所增加，可以实现双赢局面。 D．在这种博弈中，各方的利益是互补的，共同努力可以实现更大的利益。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 根据“坚持互利共赢、不搞零和博弈”可知，提倡的是互利共赢，而“零和博弈”就是与此观点相悖的，是指在博弈过程中，一方的收益完全等于另一方的损失，总收益相加为零，通常用于对抗性环境。 故选B。 14．以下不符合选文内容主张的一项是（   ） A．一带一路 B．合作共赢 C．正和博弈 D．单边主义。 【答案】 D 【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.根据“推动共建‘一带一路’高质量发展”可知，主张“一带一路”。 B.根据“坚持合作、不搞对抗，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢”，主张坚持“合作共赢”。 C.根据“坚持互利共赢、不搞零和博弈”可知，主张“正和博弈”。 故选D。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 心田上的百合花 林清玄 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 15．赏析文中画横线句子。（从词语的角度，4分） 【答案】 “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点；“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。这两个词语，生动地表现了百合花不张扬、不炫耀自己的品质，以及它全身心投入开花过程中的专注和执着。 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。“全心全意”强调了百合全力以赴的精神，表明百合对自己的目标有着坚定的信念和执着的努力。这个词不仅表达了百合的决心，也暗示了其成功的原因在于不懈地努力和专注。“默默”则突出了百合不求人知、不求回报的品质，它只是专注于开花，不在乎外界的看法和评价。这个词让读者感受到了百合的高洁与纯粹，以及它对自身价值的坚信。 16．第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分） 【答案】 运用了排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。 【解析】本题考查学生辨析常见修辞手法及其作用的能力。在第③段中，作者使用了拟人（“百合说”）、排比、反复（“我要开花，是因为……；我要开花，是为了……；我要开花，是由于……”），这些修辞手法增强了语言的节奏感和表达力，使得百合的形象更加鲜明突出。 通过对百合内心独白的描写，展示了百合自信、坚定、自尊的形象。百合通过不断的自我肯定，表达了它对于实现自身价值的强烈愿望。 17．本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（4分） 【答案】 线索：百合的成长过程或百合努力证明自己存在的过程。写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）。 【解析】本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。文章的线索是百合的成长过程，从一株“长得和杂草一模一样”小小的植物到成长为具有“灵性的洁白和秀挺的风姿”的美丽的花朵，并且最终影响了整个山谷——它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。合的成长过程，也是百合努力证明自己存在的过程。 写作手法主要是象征手法。百合被用来象征那些具有坚定信念、不畏艰难、勇于追求梦想的人。百合的故事不仅仅是关于一株花的成长，更是关于如何面对困难、如何坚持自我信念的寓言。 18．文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（6分） 【答案】（1）“心田上的百合花”这个标题富有深意。心田，即心灵深处，百合花则是信念和梦想的象征。（2）标题意味着百合不仅仅是一朵生长在山谷中的花，更是人们心中那份坚定的信念和追求美好生活的愿望。（3）它鼓励每个人都能像百合一样，在内心的田野上种植自己的梦想，并勇敢地去实现它。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 分析标题的含义和作用：首先要理解字面含义。直接阅读标题，理解其字面意思。注意关键词汇和短语，它们往往直接反映了文章或内容的主题。分析标题中使用的语言风格（如正式、幽默、讽刺等），这有助于理解作者或编辑的意图和态度。其次要挖掘隐含意义。注意标题中可能存在的隐喻、象征或双关语，这些元素往往蕴含着比字面意思更深层次的信息。上下文联系：将标题置于更广泛的背景或上下文中考虑，比如同时期的社会事件、作者的一贯风格等，以揭示其隐含意义。 标题“心田上的百合花”寓意深刻，它不仅仅是指故事中实际存在的那株百合花，还象征着一种精神和信念。具体来说：“心田”，指的是人的内心世界，可以理解为一个人的灵魂深处或者精神领域。心田代表着个人的内心状态，是信念、情感、意志等非物质因素的承载地。“百合花”，在文章中是一个具体的象征物，它代表了纯洁、美好、坚韧不拔和自我实现的价值观。百合花的成长经历象征着一个个体在面对外界压力时，依然能够保持自我，坚持自己的理想和信念。“心田上的百合花”意味着在每个人的内心深处都有一朵百合花——一种信念、一种梦想、一种追求。这朵百合花代表了每个人内心中最为珍贵的东西，它不受外界环境的影响而凋谢，反而能在逆境中更加茁壮成长。它鼓励人们即使在艰难困苦的环境中也要保持内心的纯净和美好。 它启示人们要相信自己的价值，坚持自己的梦想，不被外界的负面声音所左右。 它传达了即使无人赏识，也要忠于自己的内心，追求自己的目标。 四、语文综合实践。（8分） 19．仿照《庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话》中的语句风格，续写句子。 “江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。”人民是历史的创造者，是真正的英雄。人民是 ，是 。 【答案】发展的推动者/时代的书写者 力量的源泉/胜利的根本 【解析】本题考查学生语言表达之情景仿写的能力。 根据《庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话》中的语句风格，续写句子时，应注意保持句子的对仗和节奏感，强调人民在历史和社会中的重要作用。 如①“人民是社会变革的推动者，是国家繁荣的基础”体现了人民在社会变革和国家建设中的关键角色。 如②“人民是国家的奠基者，是社会的基石”突出人民的重要性和伟大贡献。 五、应用文写作。（12分） 20．按要求完成写作。 李明的爷爷突发重病，李明的妈妈让李明向学校请假三天（6月11日一6月13日）回去探望。请代李明向班主任王老师写一张请假条。 要求：（1）格式规范，内容完整，语言得体；（2）行文中不得出现真实人名、校名 【答案】示例： 请假条 尊敬的王老师： 您好！ 我因爷爷突发重病，需要回去探望，特请假三天（6月11日-6月13日）。望老师批准。 学生：李明 xxxx年6月10日 【解析】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：请假条 请假条是一种日常应用中常见的书面请求，主要用于向老师、领导或相关部门请假。请假条的内容应简洁明了，格式要规范，以表达出正常的请求和原因。请假条的格式一般包含有标题、称呼、正文、结束语和落款五部分。 1.标题：在纸张中央或偏上位置，居中书写“请假条”三个大字。 2.称呼：在标题下方空一行，左对齐书写对收信人的称呼。例如，如果是向老师请假，可以写“尊敬的XX老师”；如果是向领导请假，可以写“尊敬的XX领导”。 3.正文：在称呼下方空一行，开始书写正文。正文内容应包括请假的原因、时间、请假期间的工作或学习安排等。请假原因要简洁明了，时间要具体到天，本题的请假时间为“6月11日-6月13日”。 4.结束语：在正文下方空一行，书写结束语。例如，“望批准”“此致敬礼”等。 5.署名和日期：在结束语下方空两行，靠右书写请假人的姓名和请假日期。 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 “学不可以已”，任何时代的人都需要学习，否则就难以进步，难以推动时代的发展。在不同的时代，学习中存在的问题会有所不同。一千多年前，韩愈对“耻学于师”的现象提出了批评。在互联网时代，我们在学习中又遇到了很多新的问题。 请你针对互联网时代学习中存在的某一个或某几个问题，写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 八风吹不动，端坐紫金莲 与古人相比，对学习者来说，这是最好的时代，互联网时代信息便捷，资源丰富，要雨得雨，要风得风，大道通衢，任尔驰骋；然而，这也是最坏的时代，信息过剩让我们不知所措，诱惑纷至让我们魂不守舍，歧路纷纷让我们茫然失措。在这个信息化时代，当资源已经过剩，信息泛滥成灾，我们要怎样学习才能抵御这从东西南北刮来的恶风？ 新时期，“劝学”有了新方向，我劝大家，端坐在紫金莲上“宁静守一”，避免被八面来风吹散了学习的心魂。 在信息匮乏的时代，很多人是要借书来读的。似乎正因为其匮乏，正因书是借来的，人们才读得专注，读得急切。宋濂曾写到，“假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”。等到藏书“落落大满”时，倒会“素蟫灰丝时蒙卷轴”，反而不读书了，以至于袁枚发出“书非借不能读”的浩叹。什么原因？一是书多了，范围大了，因而茫然；一是书是自己的，因而少了分急切。然而，这都是次要原因，归根结底，主要原因还是目标不明，用心不专，持心不静。 当今，是一个信息“大爆炸”的时代。资源如海，信息过剩，是这个时代的特点。古时大富大贵之家，即使藏书甚丰，放到今天，都不啻沧海一粟、九牛一毛。古人，仅仅是“落落大满”，都会因读书不专心而感叹书非借不能读，那么，现在我们面对的信息更多，我们的取舍更难，我们面对的诱惑更大，如果目标不明，用心不专，持心不静，那就更会东瞻西顾，不知所向；南冲北突，不知所守。虽然面对海量资源，结果却守着粮仓饿死。 因此，我劝大家，在这个信息过剩的时代，学习时更应该做到“宁静守一”。 要做到宁静守一，首先，应树立明确的目标。有了目标，我们才能锁定目标做出取舍，取舍信息才有了标准，没有目标就是无头的苍蝇，到处乱撞，最终耽误了自己的前途。其次，要专注。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，用心一处，方能其利断金。把心用在一处，屏蔽无效信息，虽然信息如海，我只取其中于我有用的一瓢。另外，还需要做到心静如止水。虽然诱惑良多，我自淡泊宁静，任尔八风来临，我自岿然宁静。 其实，学习有了目标，方能专注，专注带来心静；反过来，心静不杂，才能心无旁骛，心无旁骛，才能更好的实现目标。三者实际上是一枝三花，实为一体。 在这个信息时代，我劝大家，树立明确的目标，用心于一处，保持一份内心的宁静，任尔八风狂吹，我自稳坐紫金莲，咬定青山不放松。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料首先明确了学习的重要性，进而提及了古今学习中存在的问题。对于古代社会的学习问题，材料着重指出了韩愈针对当时社会在从师学习方面出现的问题所发表的见解，以及劝导人们重视学习，多向老师请教。对于当下学习中存在的问题，材料则使用了“在互联网时代”这个短语进行限定，写作要求再次提到了“互联网时代”，这是审题的要点。互联网是一把双刃剑，既便利我们学习，又给我们的学习带来了很多问题，比如，有的同学沉迷网络世界而荒废学习，有的同学受到互联网不良信息的困扰而耽误了学习，有的同学得到海量信息而难以选择，有的同学被困在互联网的“信息茧房”之中，还有的同学过度依赖网络而自主学习能力下降…… 试题要求针对互联网时代学习中存在的某一个或某几个问题进行分析写作，表达看法，因此，宜写议论文。开头可以通过引用名言或列举现象，引出互联网时代学习存在的问题，点明主题。若选择一个问题，要深入分析其表现、影响和产生的原因，提出解决问题的办法。比如“信息过载导致学习难以专注”，可以举例人们在大量信息面前的迷茫和无法集中精力，从而导致学习效率低下，针对此问题应培养信息筛选能力，制定学习计划等，避免盲目浏览和时间浪费。若选择几个问题，如“网络学习资源质量参差不齐”“线上学习缺乏自律性”“学习的碎片化”等，要分点论述，每个问题都要有相应的分析和例证。在分析问题的过程中，可以适当对比传统学习方式，以突出互联网时代学习问题的特殊性。结尾部分提出解决问题的建议或呼吁，强调在互联网时代正确对待学习的重要性，表达对未来学习方式改进的期望。题目要求明确文体，故写作时要专注于论证观点，清晰阐述对问题的看法及解决办法。 立意： 1.保持独立思考，理性使用互联网学习。 2.避免浅层阅读，学会深度学习。 3.以线下学习为主，以线上学习为辅。 4.抵制诱惑，专注学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $