主题四 植物的生活（复习课件）2026年中考生物二轮复习讲练测

history 2026年中考二轮复习讲练测 生物学 植物的生活 主题四 中考复习 生物学中考二轮复习 目录 筑·专题框架 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向一 被子植物的一生★★★★★ 知识1 种子的萌发 知识2 植株的生长 知识3 开花和结果 考向二 植物的生殖★★ 知识1 有性生殖 知识2 无性生殖 考向三 蒸腾作用★★★ 知识1 蒸腾作用概述 知识2 蒸腾作用意义 考向四 光合作用★★★★★ 知识1 光合作用概述 知识2 光合作用实验 知识3 光合作用意义 考向五 呼吸作用★★★★★ 知识1 呼吸作用概述 知识2 呼吸作用实验 知识3 光合作用与呼吸作用对比 攻·高频考向 析·考情目标 测·预测闯关 01 02 03 04 01 析·考情目标 解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向 二轮·讲练测 01 析·考情目标 热考新考向 考向 考查统计 考查方式 核心要点 ❶被子植物的一生 ★★★★★ 2025临沂；2025安徽 2025广西；2025河北 2025盐城；2025江西 2025威海；2025辽宁 选择题 资料分析（联动其他考点） 识图题（联动其他考点） 1.单子叶双子叶种子结构；2.胚与植物幼体的发育关系 3.探究种子萌发的环境条件；4.根尖的结构 5.叶芽与枝条的发育关系；6.传粉与受精的过程 7.花与果实的发育关系 ❷植物的生殖 ★★ 2025绵阳；2025福建 2025山西；2025河南 2025日照；2025吉林 选择题 实验操作题（联动其他考点） 识图题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.辨识有性生殖与无性生殖；2.有性生殖的特点及优势 3.无性生殖的特点及优势； 4.植物生殖在生产生活中的应用 ❸蒸腾作用 ★★★ 2025安徽；2025广西 2025枣庄；2025湖北 2025临沂；2025安徽 选择题 实验操作题（联动其他考点） 识图题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.蒸腾作用的主要器官—叶；2.叶片的结构 3.气孔的结构与功能；4.蒸腾作用的实验探究 5.蒸腾作用的意义 ❹光合作用 ★★★★★ 2025盐城；2025成都 2025青海；2025安徽 2025广东；2025江西 2025聊城；2025湖南 选择题 实验操作题（联动其他考点） 识图题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.光合作用的反应式；2.光合作用相关实验探究 3.光合作用的意义；4.光合作用与呼吸作用综合 5.光合作用在生产生活中的应用 ❺呼吸作用 ★★★★★ 2025福建；2025河北 2025江西；2025广东 2025安徽；2025湖北 2025威海；2025山西 选择题 实验操作题（联动其他考点） 识图题（联动其他考点） 资料分析（联动其他考点） 1.呼吸作用的反应式；2.呼吸作用相关实验探究 3.呼吸作用的意义；4.光合作用与呼吸作用综合 5.呼吸在生产生活中的应用 预测新中考 主题四 植物的生活，横跨三册教材诸多章节，是生物学初中学段考察的重难点，考生不仅要熟知各知识点，还要融会贯通，建立各知识点间的联系。 ❶被子植物的一生❷植物的生殖❸蒸腾作用❹光合作用❸呼吸作用内容在试卷中占有较大比重，且具有一定作答难点，需要特别注意❹光合作用❺呼吸作用中的实验操作及意义 02 筑·专题框架 构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维 二轮·讲练测 呼吸作用： 光合作用： 02 筑·专题框架 被子植物的一生 叶片的结构 花发育成果实 枝条和茎的发育 根尖的结构 蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 光合作用 合成 有机物 分解 呼吸作用 03 攻·高频考向 命题动向 洞察中考命题情境，探究命题内在规律 核心提炼 提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基 教材新内容、难点剖析及特例补充 二轮·讲练测 考向一  被子植物的一生★★★★★ 1.【新情境】（2025江苏盐城）某同学为了探究种子萌发的外界条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作，一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（     ） A．对照组只有①号和④号种子 B．②号种子的胚芽可能最先突 破种皮 C．本实验探究了温度和水分两 个条件对种子萌发的影响 D．本实验存在的不足之处是每 组只用了一粒豌豆种子，存在偶然性 D 图中共有三组对照实验，①与②形成以水分为变量的对照实验，③与②形成以空气为变量的对照实验，⑤与②形成以温度为变量的对照实验，分别探究水分、空气、温度对种子萌发的影响，②号作为对照组，所以本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，D正确。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向一  被子植物的一生★★★★★ 2.【新情境】（2025江西）洋葱根尖四部分细胞的形态结构如图所示，在根尖的四个部分中，细胞吸收水和无机盐能力最强的是（　　） A． 成熟区细胞 B． 伸长区细胞 C． 分生区细胞 D． 根冠细胞 A 根尖是指从根的最顶端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 【名师点睛】 成熟区细胞向外突起形成根毛，通过增大接触面积，实现快速吸收水和无机的功能，肺泡外密布毛细血管网，小肠上皮密布绒毛等，都是通过增大接触面积实现快速物质运输的功能 3.【新情境】（2025山东威海）请据图回答下列问题。 (1)大豆为自花授粉植物，是指在同一朵花内发生图一中的【     】_________里面的花粉传播到【     】_________的过程。 (2)受精完成后，花粉里面的_________会随着萌发出来的_________到达胚珠，与胚珠内的_________进行结合，这个过程叫做受精。 (3)受精完成后，_________发育成果实。图四中的a豆荚和b豆荚内含种子数不同，原因是______________________________________________。 考向一  被子植物的一生★★★★★ （1）大豆为自花授粉植物，同一朵花内，图四中②花药里面的花粉传播到①柱头的过程就是自花传粉。 （2）花粉落到柱头上后，花粉里面的精子会随着萌发出来的花粉管到达胚珠，与胚珠内的卵细胞进行结合，这个过程叫做受精 （3）受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 ② 花粉 ① 柱头 精子 花粉管 卵细胞 子房 两朵花的子房内含有的胚珠数量不同 知识1 种子的萌发 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  被子植物的一生★★★★★ ❶种子的结构 项目 菜豆（双子叶植物）种子 玉米（单子叶植物）种子 不同点 子叶数目 2片 1片 胚乳有无 无 有 营养物质储存位置 子叶 胚乳 相同点 都有种皮和胚 菜豆种子结构图 玉米果实结构图   ①胚轴 ②胚根 ③种皮 ④胚芽 ⑤子叶 ①②④⑤为胚   ⑥种皮和果皮 ⑦胚芽 ⑧胚轴 ⑨胚根 ⑩胚乳 ⑪子叶 ⑦⑧⑨⑪为胚 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  被子植物的一生★★★★★ ❷种子萌发的条件 种子萌发的环境条件 种子萌发的自身条件 实验探究示意图 结论 结论   ❶适量的水 ❶胚完整且具有活性 ❷适宜的温度 ❷种子不在休眠期 ❸充足的空气 ❸种子营养物质充足 ❸种子萌发的过程 过程 ❶吸水膨胀 ❷转运营养 ❸胚根突破种皮发育成根 ❹胚轴伸长 ❹胚芽突破土层发育成茎和叶 示意图 知识1 种子的萌发 知识2 植株的生长 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  被子植物的一生★★★★★ ❶幼根的结构及生长 幼根结构图 各区域说明   成熟区：生有大量根毛，开始出现导管，是吸收水分和无机盐的主要部位 伸长区：细胞能迅速伸长，是根生长最快的地方 分生区：细胞能迅速伸长，是根生长最快的地方 有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞 根冠：细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  被子植物的一生★★★★★ 知识2 植株的生长 ❷枝条与茎的发育 枝条的发育 茎的发育 叶芽发育成枝条 ❶叶芽的生长点使茎伸长 ❷形成层使茎变粗，形成年轮     营养物质 外接获取 自身合成 水（不同时期，不同植物需水量不同） 有机物 （光合作用自身合成） 无机盐：其中氮、磷、钾需要的量最多 （不要量最多≠最重要） ❸植物生长所需的营养 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  被子植物的一生★★★★★ 知识3 开花和结果 ❶传粉与受精 传粉 概念 花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉 方式 自然传粉 自花传粉 异花传粉     人工授粉 人工辅助授粉是指通过人工方法将花粉传送到植物柱头，以提高坐果率或进行杂交育种的技术，常用于玉米果实缺粒、向日葵（瓜子）空瘪 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向一  被子植物的一生★★★★★ 知识3 开花和结果 ❶传粉与受精 受精     概念 胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子 结合，形成受精卵的过程 过程   说明 花粉萌发 长出花粉管 花粉管生长，进入子房 精子和卵细胞结合，形成受精卵 示意图 ❷花发育成果实 图示说明   ❶补充：桃核坚硬的部位仍为果皮，是桃子的内果皮 食用的果肉为中果皮，最外层为外果皮   ❷补充：图中桃子的种子只有一颗，因为桃花雌蕊的子房中只有一个胚珠，胚珠的数量等于果实种子的数量 被子植物的一生→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向一  被子植物的一生★★★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 易错❶ 胚轴 胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴没有具体的对应器官，日常吃的豆芽，主要食用部位为胚轴发育而来，是链接根和茎的部位 易错❷ 伸长区 伸长区是细胞生长的结果，细胞体积拉长，并不是分化   易错❸ 成熟区 成熟区是细胞分化的结果，可以观察到内部无细胞核 补充❶ 导管塞管的分布 被子植物的一生→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向一  被子植物的一生★★★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 补充❷ 植物不能吸收有机物 1.寄生关系是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，并从后者那里吸取营养物质来维持其生活的一种种间关系。 2.共生关系就是指相互依存，一方和另外一方紧密相连，包括生命、呼吸的氧气等 补充❸ 植物双受精特点 双受精是被子植物特有的一种受精方式,指两个精子细胞分别与卵细胞和中央细胞(极核)融合的过程 难点❶ 种子萌发时干重变化   1.鲜重 曲线 未出土前，段为种子萌发前期吸水膨胀 2.干重 曲线 未出土前，段为种子萌发过程中呼吸作用消耗有机物 3.幼苗长出后，段为光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物 难点❷ 无机盐对应 1.氮促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得茂盛 2.磷促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟 3.钾使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输 1.【传统文化】（2025四川绵阳）嫁接技术源远流长，在宋朝时人们会将白色山茶花的芽做接穗，嫁接到红色山茶花（砧木）上，由该芽长成的枝条上开出花的颜色是（    ） A．白色 B．粉色 C．红色 D．白色和红色 2.【新情境】（2025福建）福州闽侯“大湖雪薯”表皮浅黄，薯肉洁白如雪，口感细腻软糯，为提高产量，现需培育一批脱毒薯苗以满足规模化种植需求。以下技术可行的是（    ） A． B． C． D． A 1.嫁接属于无性繁殖，后代性状由接穗的遗传物质决定。砧木仅提供水分和养分，不影响接穗的性状表达。 2.脱毒红薯苗需通过去除病毒的方法获得。植物组织培养技术利用茎尖分生组织（病毒极少）进行离体培养，可有效获得脱毒植株。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向二  植物的生殖★★ C 知识1 有性生殖 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向二  植物的生殖★★ ❶有性生殖的特点及优势 定义 由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式 特点及优势 后代具有双亲的遗传特性，具有更加丰富的多样性，更利于适应复杂多变的环境 举例 种子繁殖 ❷有性生殖的应用 杂交育种 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向二  植物的生殖★★ 知识2 无性生殖 ❶无性生殖的特点及优势 定义 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式 特点及优势 后代只具有母体的遗传特性，有利于生物在适宜环境中快速繁殖，以增加个体数量 举例 压条、扦插、嫁接、组织培养 ❷无性生殖的应用 扦插 嫁接   枝接 芽接   植物的生殖→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向二  植物的生殖★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 补充❶ 植物的组织培养   剪接植物器官或组织——经过脱分化（也叫去分化）形成愈伤组织——再经过再分化形成组织或器官——经过培养发育成一颗完整的植株 易错❶ 种子繁殖 种子中的胚由花粉中的精子和子房中的卵细胞结合而成，为有性生殖 植物的生殖→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向二  植物的生殖★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 易错❷ 嫁接 嫁接一般应用在果树培养中，无论是芽接还是枝接，并不会发生遗传物质融合，最终结出的果实与接穗相同 难点❸ 生殖方式辨识 有性生殖 种植生殖 孢子生殖 动物卵生 动物胎生 试管婴儿 有性生殖与无性生殖辨识的关键点 有无生殖细胞融合 即精子与卵细胞完成受精作用 无性生殖 分裂生殖 出芽生殖 营养器官生殖 植物的组织培养 动物的核移植克隆 1.【易错题型】（2025安徽）农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（    ） A．给农作物松土——有利于植物根部的呼吸 B．种庄稼要施肥——补充植物需要的无机盐 C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用 D．种子贮藏前先晒干——抑制呼吸作用 C 1.幼苗移栽时根部留土坨，是为了保护幼根和根毛，减少幼根与根毛的损伤，有利于根的吸水能力，而不是降低蒸腾作用。降低蒸腾作用可通过去掉部分枝叶、遮阴等措施，C错误。 2.乙中的结构2保卫细胞，保卫细胞含有叶绿体，因此能观察到叶绿体，A正确。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向三  蒸腾作用★★★ 2.【新情境】（2025广西）在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像，分析正确的是（　　） A．乙中的结构2能观察到叶绿体 B．由甲变为乙时视野变亮 C．将甲变为乙时需将装片向左下 方移动 D．乙中的结构3是保卫细胞 A 3.【新情境】（2025山东枣庄）菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，是人们非常喜欢的蔬菜。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，填写相关内容。 (1)将新鲜的叶片平放在小木板上。右手 捏紧并排的两片刀片______切割，把切 下的薄片放入水中，多切几次。用毛笔 蘸出_____的一片，制成临时切片。 (2)观察结果如图。1是________，它是无 色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿 色，是因为［  ］______中含有许多______（填结构）。 叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，称为［  ］______它有_____________作用。 (3)叶片与外界气体交换的窗口是［  ］______。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是______。 (4)秋天的落叶中，______面朝上的多。 （1）迅速切割能使切出的薄片更薄，便于观察 （2）1是上表皮，它是无色透明的，有利于光线透过使叶肉进行光合作用，叶脉，它有输导和支持作用。叶脉中的导管能运输水分和无机盐。 （3）叶片与外界气体交换的窗口是5气孔符合器官的概念。 （4）在下落过程中，较轻的背面更容易朝上 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 迅速 考向三  蒸腾作用★★★ 最薄 上表皮 2 叶肉 叶绿体 4 叶脉 输导和支持 5 气孔 器官 背 知识1 蒸腾作用概述 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  蒸腾作用★★★ 定义 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 场所 主要场所是叶片，幼嫩的茎也能进行 叶片的结构       ①上表皮 ②叶肉 ③下表皮 ④叶脉 气孔示意图 ⑤表皮细胞 ⑥保卫细胞 ⑦气孔 ⑧气孔是植物蒸腾作用的“门户” ⑨是气体交换的“窗口”     应用 ❶大树底下好乘凉 ❷移栽植物时常去掉部分枝叶，选择在阴天或傍晚移栽，移栽后进行适当遮阴 知识2 蒸腾作用意义 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向三  蒸腾作用★★★ ❶蒸腾作用对植物本身的意义 意义 ❶可以拉动水与无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要； ❷在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤 ❷蒸腾作用对生物圈的意义 意义 ❶腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 ❷植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷; ❸树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水 以上均可归纳为植物参与生物圈的水循环 蒸腾作用→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向三  蒸腾作用★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 补充❶ 导管和筛管的辨识 名称 导管 筛管 位置 木质部 韧皮部 实质 死细胞形成的中空管道 活细胞 输送成分 水、无机盐 有机物 输送方向 从下向上 从上向下 补充❷ 植物营养运输的方向 物质 水和无机盐 有机物 获得途径 由根（主要是根尖成熟区）从土壤中吸收 由绿叶通过光合作用制造 运输方式 通过根自下而上运输，运输的动力主要来自蒸腾作用 通过叶脉自上而下运输 补充❸ 蒸腾作用实验探究 叶片的数量是对照实验的单一变量 试管液体表面封一层油，目的是防止水体自然蒸发 除上述设置外，也可通过封闭气孔设置变量，如用凡士林涂抹叶片下表皮 蒸腾作用→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向三  蒸腾作用★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 易错❶ 叶绿体的分布 植物绿色部位，主要集中在叶片 叶片表皮细胞为保护组织没有叶绿体，主要分布在叶肉的薄壁组织中 围成气孔的半月形保卫细胞内有存在叶绿体   易错❷ 气孔开合原理 1.光照强度：一定范围内，较强的光照会提高空气的温度和叶片的温度，蒸腾作用加强 2.温度：在一定范围内，蒸腾作用随温度的升高而增强 3.湿度：较大的空气湿度使蒸腾作用减弱 4.风：微风促进蒸腾作用，强风可能引起气孔关闭，蒸腾作用减弱 5.其他：如气孔数量、叶片面积等 难点❶ 运输与吸收的辨识 蒸腾作用只能拉动水和无机盐在植物体内运输，并不能促进吸收速率 1.【生产应用】（2025江苏盐城）俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰”。对枝条进行环剥处理后，可暂时阻断叶片光合作用制造的有机物沿茎中的 向下运输，从而提高 处果实的品质。（　　） A．导管；Ⅰ B．筛管；Ⅱ C．筛管；Ⅰ D．导管；Ⅱ C 植物体内有导管和筛管两种运输通道，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。环剥处理会影响有机物的运输方向，进而影响果实品质。Ⅰ处位于环剥口上方，由于有机物不能向下运输而积累在此处，使得Ⅰ处果实获得更多的有机物，从而提高Ⅰ处果实的品质。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向四  光合作用★★★★★ 2.【实验操作】（2025四川成都）如图，用盆栽天竺葵“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验。下列有关该实验的叙述错误的是（     ） A．步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．步骤②中a、b区域形成对照 C．步骤③水浴加热后，叶片由绿色变成黄白色 D．步骤④滴加碘液后，a区变成蓝色，b区不变蓝色 D 绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。步骤④滴加碘液后，a区不能进行光合作用产生淀粉，不会变成蓝色；b区能进行光合作用，有淀粉产生，变蓝色，D错误。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向四  光合作用★★★★★ 3.【新情境】（2025安徽一模）小明利用寒假在家开展豌豆种植实验。他尝试了两种方式：A组（水培，营养液+LED补光灯）和B组（土壤栽培，自然光），并记录了生长情况。请据图回答： (1)A组种子比B组种子提前3天萌 发，除水分和营养外，你认为A 组种子提前萌发的原因 是___________________________。 (2)小明发现自然状态下豌豆花 凋谢后能直接结果，那么从开 花到结果中间经历了__________ 过程。图1中的①是由花结构中 的_________发育来的。 （1）LED补光灯能提高种子萌发的温度，为种子萌发提供适宜的温度条件，所以A组种子提前萌发。 （2）传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，受精是指精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，只有经过传粉和受精后，子房才能发育成果实，子房壁发育成果皮。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 LED灯提高了环境温度 考向四  光合作用★★★★★ 传粉和受精 子房壁 知识1 光合作用概述 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ 反应式   实质 合成有机物，储存能量 能量转换 光能→化学能 条件 光 场所 叶绿体（主要为叶绿体） 原料 二氧化碳（CO2）、水（H2O） 产物 氧气（O2）、有机物（CH2O） 影响因素 ❶光照强度：在一定范围内，光合作用强度随着光照强度的增强而增强； ❷二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增强； ❸温度：影响气孔的开度及相关酶活性，最适温度时光合作用强度最强 ❹叶绿体：水、叶绿素含量、叶片的年龄和面积等也会影响光合作用强度 生产应用 ❶合理利用光照，如合理密植、间作套种等 ❷适当增加光照强度或光照时间以提高产量等 ❸增加二氧化碳浓度，如增施二氧化碳气肥等 ❹控制温度，如白天适当提高大棚内温度、增加昼夜温差等 知识2 光合作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ ❶绿叶在光线制造有机物  项目 图示 具体操作 目的 实验步骤 ❶暗处理   将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 转运或耗尽叶片中原有的淀粉 ❷遮光对照   用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射 设置对照实验，控制单一变量 ❸定时取叶   3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片 便于后续操作 知识2 光合作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ ❶绿叶在光线制造有机物  项目 图示 具体操作 目的 实验步骤           ❹酒精脱色 （水浴加热）   将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色 使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热可保证安全 ❺碘液染色   用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液 碘液遇淀粉发生蓝色反应 ❻冲洗观察   稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化 便于观察 实验现象 叶片见光部分滴加碘液后变蓝，叶片遮光部分滴加碘液后不变蓝 实验结论 淀粉是光合作用的产物；光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件 知识2 光合作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ ❷二氧化碳是光合作用的必需原料  项目 图示 具体操作 目的 实验步骤     ❶暗处理   将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 转运或耗尽叶片中原有的淀粉 ❷有无二氧化碳对照   银氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，使甲组密闭环境中缺少二氧化碳，乙组放置等量的清水，其他条件相同且适宜 设置对照实验，控制单一变量 ❸定时取叶   3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片 便于后续操作 知识2 光合作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ ❷二氧化碳是光合作用的必需原料  项目 图示 具体操作 目的 实验步骤       ❹酒精脱色 （水浴加热）   将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色 使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热保证安全 ❺碘液染色   用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液 碘液遇淀粉发生蓝色反应 ❻冲洗观察   稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化 便于观察 实验现象 甲组滴加碘液后不变蓝，乙组滴加碘液后变蓝 实验结论 二氧化碳是光合作用的必需原料 知识2 光合作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ ❸叶绿体是光合作用的场所 项目 图示 具体操作 目的 实验步骤     ❶暗处理   将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 转运或耗尽叶片中原有的淀粉 ❷有无叶绿体对照   银边天竺葵天然形成有无叶绿体对照 设置对照实验，控制单一变量 ❸定时取叶   3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片 便于后续操作 知识2 光合作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ ❸叶绿体是光合作用的场所 项目 图示 具体操作 目的 实验步骤     ❹酒精脱色 （水浴加热）   将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色 使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热保证安全 ❺碘液染色   用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液 碘液遇淀粉发生蓝色反应 ❻冲洗观察   稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化 便于观察 实验现象 叶片绿色部分滴加碘液后变蓝，叶片银色部分滴加碘液后不变蓝 实验结论 叶绿体是光合作用的主要场所 知识2 光合作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ ❹水是光合作用的原料 项目 图示 具体操作 目的 实验步骤 ❶暗处理   将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 转运或耗尽叶片中原有的淀粉   ❷叶绿体对照   选取同一植物体上的两片长势相同的叶片，一片剪断叶脉，另一片不做处理，被剪断叶脉的叶片无水分供给，形成对照 设置对照实验，控制单一变量   ❸定时取叶   3-4小时后，摘下叶片，去掉遮光黑纸片 便于后续操作 知识2 光合作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ ❹水是光合作用的原料 项目 图示 具体操作 目的   ❹酒精脱色 （水浴加热）   将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放在盛有清水的大烧杯中水浴加热至叶片变成黄白色 使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，便于观察；酒精易燃，水浴加热保证安全   ❺碘液染色   用清水漂洗掉酒精，再将叶片放在培养皿里，向叶片滴加碘液 碘液遇淀粉发生蓝色反应   ❻冲洗观察   稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录叶片颜色的变化 便于观察 实验现象 未剪断叶脉的叶片滴加碘液后变蓝，剪断叶脉的叶片滴加碘液后不变蓝 实验结论 水是光合作用的必需原料 知识2 光合作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向四  光合作用★★★★★ ❺光合作用产生氧气 实验步骤   实验现象 ❶将实验装置移至光下照射时，可见金鱼藻 叶片表面有气泡出现； ❷快要熄灭的卫生香迅速复燃。 实验结论 植物光合作用产生氧气 知识3 光合作用意义 光合作用对植物本身的意义 光合作用对自然界的意义 光合作用合成的有机物 ❶可供植物自身生长、发育和繁殖 光合作用合成的有机物 ❶是其他生物直接或间接的食物来源， ❷也是不分生物的栖息环境 ❸吸入二氧化碳释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡 光合作用→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向四  光合作用★★★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 补充❶ 光合作用特例 能进行光合作用的生物： 绿色植物、衣藻、眼虫、蓝细菌、绿叶海蛞蝓等 蓝细菌体内虽然无叶绿体,但有光合色素以及与光合作用有关的酶,因此也能进行光合作用 2. CAM植物：如仙人掌等热带植物，在炎热和干燥环境中，气孔白天关闭、夜间开放的一类植物，它们可以在夜间储存二氧化碳，白天利用储存的二氧化碳进行光合作用 补充❷ 双碳 双碳，即碳达峰与碳中和的简称，是中国应对气候变化的战略目标。2020年9月22日，中国在第七十五届联合国大会上宣布力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和目标。2021年10月，中共中央、国务院发布《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》，与《2030年前碳达峰行动方案》共同构建“1+N”政策体系的顶层设计。碳达峰碳中和工作领导小组于2021年5月26日召开首次全体会议 1.【新考法】（2025河北）下图表示红心火龙果叶肉细胞内的部分代谢过程。下列有关的叙述，不正确的是（    ） A．①过程维持了生物圈中的碳氧平衡 B．②过程可以为红心火龙果生命活动提供能量 C．若要使红心火龙果增产，需同时促进①②过程 D．①过程需要光 C 若要使红心火龙果增产，需促进光合作用，增加有机物的合成积累，同时适当抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。因为呼吸作用会分解光合作用制造的有机物，如果同时促进①②过程，呼吸作用消耗的有机物可能增多，不利于产量提高，C符合题意。 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向五  呼吸作用★★★★★ 2.【实验探究】（2025福建）兴趣小组设计探究植物的生命活动实验：图甲为实验装置，图乙是叶片脱色处理装置，图丙中的③、④、⑤表示绿色植物进行的三项生理活动。据图回答。 (1)实验前，将图甲装置 放于暗处2～3天，目的 是_____________________。 随后移到光下，植物通 过图丙中的[____]（填序号）的生理活动将光能转化并贮存在有机物中的能量。 (2)光照后，从图甲的A、B装置中各取一片绿叶，放入图乙中盛有酒精的[____]（填序号）号烧杯进行脱色，一段时间后，酒精变成绿色是因为溶解了________。 (3)图甲中，装置A与装置B作用是形成________。叶片染色后，观察到装置________的叶片变蓝，另一装置不变蓝。由此可得出结论：光合作用需要____________。 （1）置放于暗处2～3天，目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，防止对实验的干扰。光合作用发生在叶绿体中，能制造有机物，并且释放氧气。 （2）①号烧杯是酒精，②号烧杯是清水 （3）装置A有二氧化碳，能进行光合作用，制造淀粉，淀粉遇碘变蓝 【重难衔接】 命题动向 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 考向五  呼吸作用★★★★★ 将叶片原有淀粉转运或消耗 ⑤ ① 叶绿素 对照 A 二氧化碳 知识1 呼吸作用概述 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向五  呼吸作用★★★★★ 反应式   实质 分解有机物，释放能量 能量转换 化学能→生物需要的能量形式（但多数以热的形式散失） 条件 呼吸作用的发生无需条件，任何由细胞构成的生命体，无时无刻都要进行呼吸作用 细胞呼吸作用的停止，即标志着细胞生命的结束 场所 主要为线粒体（呼吸作用第一步在细胞质基质） 原料 氧气（O2）、有机物（CH2O） 产物 二氧化碳（CO2）、水（H2O）、能量 影响因素 ❶温度：在一定范围内，随着温度的升高，呼吸作用增强，但存在最适温度，超过最适温度呼吸作用反而下降， 如人体呼吸作用的最适温度为36± ❷二氧化碳：二氧化碳浓度的增加会抑制呼吸作用 ❸氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用增强 生产应用 ❶保证呼吸作用的正常进行：适时松土、及时排涝； ❷降低呼吸作用的强度：通过低温、低氧、湿度降低呼吸作用速率，来保鲜保存食物 知识2 呼吸作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向五  呼吸作用★★★★★ ❶呼吸作用产生能量  实验示意图 实验步骤及现象 实验结论   步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，查看两组温度 现象：甲组瓶内温度，明显高于乙组瓶内温度 呼吸作用，释放能量 ❷呼吸作用消耗氧气 实验示意图 实验步骤及现象 实验结论   步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，将燃烧的蜡烛置于瓶内 现象：甲组瓶内的蜡烛立刻熄灭，乙组瓶内的蜡烛继续燃烧 呼吸作用，消耗氧气 联系   光合作用制造的氧气和有机物可以为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用释放的二氧化碳为光合作用提供原料 知识2 呼吸作用实验 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 核心提炼 考向五  呼吸作用★★★★★ ❸呼吸作用产生二氧化碳 实验示意图 实验步骤及现象 实验结论   步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶装置中密封，一段时间后，打开阀门倒入清水 现象：甲组澄清的石灰水变浑浊，乙组澄清的石灰水不变浑浊 呼吸作用，产生二氧化碳 项目  区别 原料 产物 条件 场所 能量转化 物质转化 光合作用 二氧化碳 水 有机物 氧气 有光 主要为叶绿体 光能化学能 无机物有机物 呼吸作用 有机物 氧气 二氧化碳 水 无 主要为线粒体 化学能生物所需能量 （但大部分以热能的形式散失） 有机物无机物 知识3 光合作用与呼吸作用对比 呼吸作用→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向五  呼吸作用★★★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 补充❶ 呼吸作用在自然界中的作用 1.有细胞结构的生命体，必需时时刻刻进行呼吸作用 2.呼吸作用加速了自然界中物质循环的速率 补充❷       细胞内气体交换图示 只进行呼吸作用 呼吸作用＞光合作用 呼吸作用=光合作用 呼吸作用＜光合作用 呼吸作用→教材新内容、难点剖析及特例补充 核心提炼 教材新内容、难点剖析及特例补充 命题动向 考向五  呼吸作用★★★★★ ★易错★难点★特例★ ●解析● 难点❶ 有机物积累曲线分析 MN段：进行呼吸作用。 N 点：开始进行光合作用。 NA 段：光合作用强度 呼吸作用强度。 A 点：光合作用强度 呼吸作用强度，开始积累有机物。 AE 段：光合作用强度 呼吸作用强度。 BC 段：中午温度过高，部分气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度减弱，即光合午休。 E 点：光合作用强度 呼吸作用强度，有机物积累得最多。 EP 段：光合作用强度 呼吸作用强度。 PQ 段：进行呼吸作用。 藻类 04 测·预测闯关 立足考情考法，聚焦热点难点，强化知识记忆 二轮·讲练测 04 测·预测闯关 1.【经典题型】如图展示了菜豆种子萌发到植株生长的不同生命阶段。下列对各阶段的描述正确的是（    ） A．菜豆种子必须在土壤中才能萌发 B．萌发时胚芽先突破种皮发育成菜豆的茎叶 C．菜豆的根从土壤中吸收葡萄糖等营养物质 D．气孔是二氧化碳和氧气进出植物体的门户 2.【新情境】迎宾大道绿化带上的“月季树”，每一株上开不同颜色的花，园艺工作者采用了（　　） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．无土栽培 D B 04 测·预测闯关 3.下列关于生殖方式的叙述，错误的是（　　） A．有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，适应环境的能力更强 B．无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，变异能力较弱 C．植物的无性生殖方式主要有扦插、嫁接、压条等 D．所有的动物都进行有性生殖，所有的植物都进行无性生殖 4.下列生物的繁殖方式中，与其他三项不同的是（    ） A．落地生根的叶长出芽和根，长成新植株 B．火龙果种子萌发，长成新植株 C．马铃薯通常采用带芽的块茎繁殖 D．组织培养培育出无病毒植株 D B 04 测·预测闯关 5.【新考法】青蒿素作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植发展迅速。科研人员进行了相关实验（结果如图），下列叙述错误的是（　　） A．科研人员研究的是氮肥浓度 对青蒿素产量的影响 B．提高青蒿素产量的最适施氮 肥量是300kg/ha C．不施加氮肥也能产生青蒿素 D．氮肥是合成青蒿素的重要原料 D 04 测·预测闯关 6.果树开花结果阶段，为保证营养供应，可环割果枝阻止有机物向根茎运输。环割阻断的结构是（　　） A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的筛管 C．韧皮部中的导管 D．木质部中的导管 7.【新情景】某生物社团开展了植物无土栽培实践活动，装置如图所示。下列做法不利于提高植物产量的是（     ） A．培养箱内的植株保持适当间距 B．不同生长期所用营养液成分及比例相同 C．将培养箱放置在光照充足的环境中 D．使用充气泵为植物根系提供充足氧气 B A 8.【新考法】2024年11月28日，于田县塔克拉玛干沙漠边缘阻击战空白区锁边任务最后种下了10万株玫瑰，为塔克拉玛干沙漠系上“绿围脖”。据图回答下列问题。 (1)玫瑰吸收水和无机盐的主 要部位是根尖的________区， 通过________运输到植物体各 部位。 (2)玫瑰通过________作用，把 根吸收的大部分水以水蒸气的 形式散失到大气中，促进了生 物圈的________。 (3)玫瑰嫁接时选择根系发达、耐贫瘠土壤的野蔷薇作为砧木，嫁接成功的关键是_________________________________。 04 测·预测闯关 成熟 导管 蒸腾 水循环 使接穗和砧木的形成层紧密结合 9.【实验操作】在学习了植物的生理作用后，有同学发现有些牵牛花患病的叶子长有白斑，反倒是做实验的好材料，于是设计了如下装置，并将a～f叶片进行暗处理、光照、脱色和碘液染色等处理。 (1)用a叶片进行实验，结果说明光合作用需要 在有______的条件下才能进行。 (2)b叶片脱色后用碘液染色，______部分不变 蓝，说明光合作用的场所是__________。 (3)c叶片和d叶片形成对照，实验变量是有无 _______________，d叶片所处装置中清水和c叶 片所处装置中氢氧化钠溶液的量______，这样 做的目的是___________________。 (4)装有e叶片的瓶内有大量水珠生成，这是水分在_______作用下从叶片的_______散失出来的。这一生理过程能______________________________________（写一条对植物自身的意义）。 (5)若想验证光合作用需要水，则另选一片牵牛花叶片，并在f叶片的____________处横切。 04 测·预测闯关 光 白斑 叶绿体 二氧化碳 相等 控制单一变量 蒸腾 气孔 拉动水和无机盐在体内的运输 主叶脉 10.【实验操作】据图回答有关问题： (1)图1中设置对照的操作为_____________ （用序号表示） (2)图2中的生理活动甲在维持生物圈 的_________平衡中起着至关重要的作用。 (3)据图3分析，一天中植物叶片积累有 机物最多的点是_________，图中点d产 生的原因是夏季中午温度太高，叶片表 皮上的部分_________关闭，导致二氧化 碳的吸收量减少。 (4)图4中若A代表叶绿体，B代表线粒体， 那么图3的bf段图4中存在的箭头________ （填序号）。 04 测·预测闯关 ③⑦ 碳-氧 f 气孔 ①②⑤⑥ history 2026年中考二轮复习讲练测 内容 预告 主题一 主题二 主题三 主题四 主题五 主题六 主题七 生物体的结构层次 生物的多样性 生物与环境 植物的生活 人体生理与健康 遗传与进化 跨学科实践 考向❶ 人体的营养 考向❷ 人体内物质的运输 考向❸ 人体的呼吸 考向❹ 人体废物的排出 考向❺ 人体生命活动的调节 考向❻ 健康地生活 $