《彩盘挂起来》（教案）-2025-2026学年沪教版美术二年级下册

4、 教学过程 (1) 情境导入,激发兴趣 师:同学们,我们的生活中有很多好看又实用的装饰物品,它们能让我们的家变得更温馨、更漂亮。大家想一想,你们家里有没有这样的装饰?(引导学生自由发言,师问生答,学生可能会说“挂画”“摆件”“窗花”等) 师:大家说得都很棒!今天老师给大家带来了一些特别的装饰物品,它们既好看,又能挂起来装点我们的生活,大家请看(出示教材中彩盘图片、实物彩盘)。这些是什么呀?(引导学生说出“彩盘”) 师:非常好!这些就是装饰彩盘,它们色彩鲜艳、图案精美,挂在墙上、窗户边,就能给我们的生活增添很多美感。大家翻开课本,看看教材里的彩盘,它们是什么样子的?有什么特别的地方?(引导学生打开教材,初步观察教材中的彩盘图片、制作步骤和优秀学生作品) 师:大家观察得很仔细!这些彩盘有的是圆形的,有的是方形的,上面有各种各样好看的图案,颜色也搭配得很鲜艳。今天,我们就一起来学习制作装饰彩盘,把它们挂起来装点我们的生活,这就是我们今天要学习的内容——《彩盘挂起来》(板书课题)。 设计意图:结合学生熟悉的生活场景,通过实物展示、师问生答,激发学生的学习兴趣,自然引出课题;引导学生初步观察教材内容,明确本节课的学习核心,贴合新教材“情境真实、任务驱动”的编写理念,同时培养学生的观察习惯。 (2) 探究新知,认识彩盘装饰 1. 观察教材示例,感知彩盘的造型与装饰特点:结合沪教版新教材中的彩