专题2 词语的理解与运用-【一本·中考总复习】2026年中考训练方案 语文

019 第一部分 积累与运用 专题二词语的理解与运用 专题考点解读 考点分布 考点分频 考查内容 1能够准确理解并辨析词语在不同语言环境中的含义。 词语的理解 染象染 2能辨析词语的语体色彩，并理解其表达作用。 3能准确辨析词语的感情色彩和表达效果。 4能准确理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。 词语的运用 染桌桌桌桌 5.熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。 6熟练掌握常用关联词的用法。 考点各个击破 考点05 词语的理解 象染染染染 答案1P03 ①过真题 耳聪目明：听觉和视觉都很灵敏。形容头 1.[2025·河南]滔滔在写旅行笔记时遇到了一 脑清醒，感觉灵敏。 些问题，请帮忙解决。(5分) 见多识广：见过的事情多，知识面广。 《新华成语词典》 、 今天真是开眼了！高科技已让黄河变得 ”(A.耳聪目明B.见多识广)。河 岸35米高空的“天眼”，能清楚看到2.5千米 远的厘米级物体；河边的自计水尺，每6分钟 2.[2024·新疆]参观博物馆时，文字馆讲解员介 就会自动上报一次水位；坝岸下的传感器，一 绍了“学”“习”两个字。请你根据解说推测 旦监测到坝体隐患就会立即报警。它们构建 “习”字的本义。(3分) 的“天、地、河”一体化信息感知网，给黄河沿岸 文字 字形 解说 人民带来了稳稳的幸福。 属会意字，上像双手摆木棍 滔滔不知道画横线处用哪个成语贴切。请根 划 计算；下加屋形、加子字部， 学 据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐 表示在屋子里教孩子学习 一个，并简要说明理由。 算术。意为“学习” 020 续表 二、语境义 文字 字形 解说 词的语境义和一词多义是不同的。 词的多义是在长期的历史发展中形成的， 属会意字，从羽，表示鸟张 不以语言环境为转移，在词典等工具书中可以 开双翅在空中飞翔之意；从 找到义项。语境义则恰恰相反，它是不固定的， 日，表示晴天、白天。《说文 是在语境中临时赋予的，离开了具体的语言环 解字》：“习，数飞也。”意为 境，这种意义便不存在了。词的语境义具有特 殊的表情达意的作用，如反语表达的语境义，与 3.[2024·湖北]下面是小雯整理的关于“楚”字 词的字面意思完全相反。 的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含 三、词的色彩 “楚”字的词语。(2分) 带有赞扬、喜爱、尊敬等肯 雄伟、庄严、 褒义词 “楚”的 含“楚”字的 定的感情色彩 怀念、敬仰 “楚”的本义 引申义 词语 感情 带有贬斥、厌恶、鄙视等否 卑鄙、丑恶、 贬义词 色彩 定的感情色彩 阴险、虚伪 “楚”是一种丛 清晰明了 清楚 不带褒贬色彩，可用于好的 发动、办法、 生落叶灌木。 中性词 有痛苦、心 方面，也可用于不好的方面 结果、害怕 (比一般灌木 (1) 酸的感觉 指人们在书写和阅读文章时 头颅、父亲、 书面语 长得高，远看 语体 所使用的语言，较正式、严谨 恐吓 一目了然，清 “楚楚”连用 色彩 多用于非正式的场合或日 脑袋、爸爸、 口语 晰整齐；制成 表示鲜明整 (2) 常的对话，较随意 吓唬 荆条韧性好。) 洁、娇柔秀美 提能力 抓重，点 典例[2024·甘肃临夏]阅读下面语段，完成 题目。 一、多义词 1.多义词的定义 临夏是花儿的故乡。每年春末夏初，待 具有两个或两个以上互有关联意义的词。 南阳山上白如霭雪的杏花飘落，北塬山上粉 2.多义词义项的分类 红可人的桃花开了，沿大夏河两岸逶迤三十 基本义：多义词的几个意义中，最初的或最 多公里的牡丹花迎来怒放时刻，到处便是姹 常用的意义。例如“海”的基本义是大洋靠近陆 紫嫣红，氤氲醉人。清代诗人吴镇曾写诗赞 地的部分，如“大海”。 美临夏的牡丹“牡丹随处有，胜绝是河州”，可 引申义：从基本义引申出来的意义。例如“海” 见临夏牡丹历史悠久。临夏人爱“花儿”，就 的引申义为大的（器皿或容量等），如“海量”。 好像临夏人爱牡丹，是灵魂深处的一种情怀， 比喻义：通过基本义比喻另外的事物而固 是发自肺腑的一种情感。“花儿”如同一条民 定下来的意义。如“海”比喻连成一大片的很多 族团结的纽带，成为民族团结的桥梁，凝聚起 同类事物，如“人海”。 各族儿女，共建美丽的家园。 了解多义词的特点有利于正确理解词义和 (选自张宗龙《我的第二故乡 灵活运用词语。 是花儿的故乡》，有改动) 021 “桥梁”的义项：（名）①架在水面上或空中以 语境中，褒义词有时可表示贬义，贬义词也 便行人、车辆等通行的构筑物。如“石拱桥在 可表示褒义；③将词语的语境义还原到句 世界桥梁史上出现得比较早”。②比喻能起 中去检验，保证准确性。 作用的人或事物。如文段中该词就是 这个含义。 跟踪训练 解析本题考查词语的理解。由“花儿’如 请阅读这段文字，回答问题。 同一条民族团结的纽带，成为民族团结的桥 “春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里 梁，凝聚起各族儿女，共建美丽的家园”可知， 青山行画里，双飞白鸟似江南。”明代书画家文 本句的意思是花儿把各族儿女连接在一起， 徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色。 像桥梁一样，起到了沟通的作用，促进民族团 据考证，古都北京既有海淀、南海子等众多水泊 结。可见，此处“桥梁”的含义是比喻能起沟 湿地，也有无数水井和泉池；既有宽阔繁忙的运 通作用的人或事物。 河水道，也有难以计数的古桥闸口。你也许会 答案沟通 想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之 方法总结 景。让我们开启一段时光之旅，寻访京城水脉， 理解句子中加点的词语或解释词义， 感受京华水韵。 一般都要求理解或解释词语的引申义、比 小明不理解“泽国”的意思，于是查阅字典，找到 喻义或语境义。解答时要注意以下三点： “国”字的三个解释：①国家；②国都，京城；③地 ①准确把握句子或语段的语境；②在语境 域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。 中揣摩词语的含义和感情色彩，在具体的 点 词语的运用 染桌染染染 答案P03 过真题 2.[2025·贵州]下面文段中加点词语使用不恰 当的一项是(3分) () 考向1 词语（含成语）的辨析运用 1935年1月，中央红军前仆后继，历经千 1.[2025·四川成都]下面语段中加点的成语使 难万阻到达遵义。中共中央在遵义召开了政 用有误的一项是(3分) ( ) 治局扩大会议。这次会议在极其危急的情况 每一位平凡的劳动者都是可敬的。环卫 下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命， 遵义因此成为名副其实的“红色之城”。 工人一丝不苟地清扫每条街道，为市民创造洁 为纪念遵义会议召开90周年，2025年4 净的环境；人民教师诲人不倦，为孩子们的成 月，红色文化数字化项目《转折·从头越》在遵 长保驾护航；文物修复师妙手回春，还原一件 义会议纪念馆开放体验。观众只需戴上头戴 件残损的物品…说到他们，我们的敬意油然 式显示器，便可以通过现代科技跨越时空，身 而生。 临其境地见证伟大的历史时刻，当年参会代表 A.一丝不苟 B.海人不倦 们激烈争论的场面，长征路上迎风招展的红旗 C.妙手回春 D.油然而生 如在眼前；娄山关炮火的轰鸣，赤水河滔滔的 022 水声如在耳畔。 时间无声，史册留痕，遵义会议铸就的精 神永垂不朽，质朴的贵州儿女以昂扬的姿态和 喧腾的精神不断探索，开启新的征程。 丝竹有韵，五 砖一瓦，筑 A.名副其实 B.身临其境 音多情。曲如流水， 精益求精之品；一 C.质朴 D.喧腾 悦耳动听；声若天 榫一卯，显独具匠 3.[2024·贵州门阅读文段，回答问题。(3分) 籁，余音绕梁。或 心之工。飞檐斗拱， 岁月铸就荣光，时间见证不凡。追溯历史， 蕴超然物外之趣， 是凝固的音乐，是 长征的画卷在奋进中舒展，红军像一条奋飞的 或表凛然傲骨之 定格的舞蹈，寄托 红飘带，辗转于贵州。贵州青年踊跃参军，从四 意，足以壮志抒怀。 着浪漫的安身梦。 渡赤水到强渡乌江，再到乌蒙山大迁回…一 C D 路驰骋，浴血奋战，视死如归。那些可歌可泣的 考向2 近义词辨析 事迹，彰显了贵州高贵而刚劲的风骨！而今，时 5.[2025·天津]依次填入下面语段中横线处的 代的华章在砥砺中续篇，从西部大开发到脱贫 攻坚，再到乡村振兴…贵州大地捷报频传。 词语，最恰当的一项是(2分) () 贵州儿女恪守初心，拼搏奋斗，迈着稳健的步 文化是一个民族的灵魂，高度的文化自信 伐，以昂扬的姿态传递出摧枯拉朽的力量。 是实现中华民族伟大复兴的重要基础。从“国 思所从来，才能知所将往。我们将康续红 潮”火爆盛行，到“国服” 风尚，年轻一 色血脉，明确心中方向，以非凡的气概在新征 代对中华民族灿烂文明愈加 ,传承中华 程上乘风破浪，书写新时代的壮丽篇章。 文化基因愈加自觉，民族自豪感显著 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( 正是因为有着坚定的文化自信，中国青年才有 A.可歌可泣 B捷报 了拥抱世界的信心，也有了一份胜不骄、败不 C.摧枯拉朽 D.气概 馁的从容。 4.[2024·山东]你们小组负责展馆布置。小元 A.引发 赞同 增强 在下面四块展板上分别写了主题词，其中加点 B.引领 认同 增强 成语使用不正确的一项是(2分) C.引发 认同 增加 D.引领 赞同 增加 画 6.[2025·云南]文中横线上应填入的词语，最恰 唱念做打，技 书有五体，摇 当的一项是(2分) () 艺精湛；生旦净丑， 曳多姿；墨分五色， 历史上，人们常将个人或家庭的荣耀与整 精彩纷呈。脸谱奇 摹绘风流。舞文弄 个家族的命运 ,有“光耀门楣”之说。 妙，唱腔婉转，人物 墨，彰显书画艺术 作为传统建筑的重要构件，门楣上承载的远不 表演惟妙惟肖，故 的高雅志趣，体现 止土木之重。先辈们把仁善之德、教化之意， 事情节跌宕起伏， 了中国人“天人合 凝练成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上以作 尽显世间百态。 -”的哲学追求。 家风家训。这些文字，时时告誡后人要保持内 A B 心正念，匡扶家国正义。古老的匾额及与之相 023 关的楹联、家谱等文化符号，烙印下代代相传 因此，规范AI人脸识别技术的发展势在 的家风，成为子孙后代流淌在血脉中的文化基 必行。 因、 于精神上的独特印记。 (节选自《中国经济周刊》) 门楣之上，笔笔皆是深情，句句都有家国， 考向3 关联词的辨析和运用 彰显着中华传统文化家国同构的精神境界与 8.[2025·四川遂宁]依次填入下列横线上的词 追求。福建屏南陈氏家族自古就有“仕于朝 语，最恰当的一组是(3分) () 也，为忠为良”的家规祖训，古老家风传承数百 ①毛笔 了中国人独特的文化记忆，定 年。革命烽火中，屏南县有108人加入新四军 会伴随一代代中国人传承下去。 六团，一次次把红旗插在阵地最高处，用青春 ②青苔的生存环境是恶劣的，虽然是“白日不 和生命书写了一个个可歌可泣的故事，铸就了 到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚韧顽强，冲 屏南“红旗不倒县”的 “清澈的爱， 破困境， 出生命的光彩。 只为中国”，是烈士陈祥榕对祖国的深情告白， ③ 一生遭受多少困厄欺诈，请依然相 更是屏南陈氏刻在骨子里的家国情怀。尊崇 信人类的光明大于暗影。 英雄、争做英雄，如今屏南县每年都有近千人 ④芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕 报名从军，立志保家卫国。 地 在芦叶的清香里。 门内，是文章礼乐、家族绵延；门外，是山 A.承载 绽放 无论 掺和 河壮丽、家国万里。门楣之上，那些千百年时 B.承担 焕发 如果 光镂刻下的横竖撇捺，把仁德善念、家国大义 掺杂 C.承载 焕发 无论 高悬，让家风家训、民风正气 ,古韵悠 掺杂 长、历久弥新。 D.承担 绽放 如果 掺和 A.相辅相成镌刻美德传世 9.[2024·吉林长春]阅读语段，回答问题。 B.相辅相成雕刻美誉传播 (2分) C.紧密相连雕刻美德传播 学问是精神的食粮，它使我们的精神生 D.紧密相连镌刻美誉传世 活更加丰富。肚皮装得饱饱的，是一件乐事； 7.[2024·山东烟台]在语段空白处选择最恰当 心灵装得饱饱的，是一件更大的乐事。一个 的词语。(2分) 人在学问上 有浓厚的兴趣、精深的 随着科技的飞速进步，人工智能(AI)已 造诣，他会发见万事万物各有一个妙理在内， 逐渐① (A.浸透B.渗透)到我们生 他会发见自己的心涵蕴万象，澄明通达，时时 活的方方面面，其中人脸识别技术作为AI领 有寄托，时时在生展，这种人的生活决不会干 域的一个重要应用，正② (A.广泛 枯，他也决不会做出卑污下贱的事。《论语》记 B.普及)应用于安全监控、金融支付、身份验证 “颜子在陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回 等多个领域。但是，人脸识别技术的高度精确 也不改其乐”。孔子赞他“贤”，并不仅因为他 性，使隐私泄露的风险大大增加，一旦数据被 能安贫，尤其因为他能乐道，换句话说，他有 泄露或滥用，后果不堪设想。误识和滥用的可 极丰富的精神生活。 能性也引发了公众对于技术可靠性的担忧。 (节选自朱光潜《谈学问》) 024 填入文中横线处的词语，恰当的一项是( 提能力 A.不仅 B.尽管 C.如果 D.虽然 考向1 词语（含成语）的辨析运用 抓重点 典例[2025·四川德阳]下列句子中加点成语使 一、成语 用正确的一项是 () 成语是人们长期以来习用的简洁精辟的 A西宁是青藏高原上的一座森林城市，南北 定型词组或短句，是一种特殊的词汇现象。现 两山如碧龙盘踞，各色花卉绚烂绽放，游客 代汉语的成语大多来自古代的神话寓言、历史 纷至沓来，感受其独特魅力。 B.国家中小学智慧教育平台有丰富的教学资 故事、诗文名句等，如“精卫填海”“完璧归赵” 源，学子们在这里很容易找到自己想要的 “柳暗花明”等。成语大多由四字组成，具有书 学习内容，可谓信手拈来。 面语体色彩，如“分道扬镳”“杯水车薪”“罄竹 C.中国人使用一支富有弹性的毛笔，处心积 难书”等；但也有来自口头语且口语色彩浓厚 虑地追求书法的线条美、章法美，创作出艺 的，如“半斤八两”“拐弯抹角”“指手画脚”等。 术感十足的书法作品。 成语也有四个字以上的，如“冒天下之大不韪” D我非常感谢大家在研讨会上能抛砖引玉、 “吃一堑，长一智”等；还有三个字的，如“莫须 各抒已见，这些建议对我们当前的工作和 有”“破天荒”等。 未来的发展有着良好的借鉴意义。 解析本题考查词语（含成语）的辨析运用。 二、常见关联词语 B信手拈来：随手拿来，多形容写文章时词汇或 并列有的…有的…/一方面…一方面… 材料丰富，不费思索，就能写出来。“信手拈来” 关系 既…也（又/还）…/同时/是…不是… 侧重“写作时轻松取用素材”，与“学子们在这里 很容易找到自己想要的学习内容”的语境不匹 递进 不但（不仅、不只、不光）…而且（还)…/别说 配，使用错误。C处心积虑：千方百计地盘算（多 关系 （莫说、不要说)…连（就是）…也（都）… 含贬义)。而句中形容中国人追求书法艺术的用 选择 是…还是…/或者（或、或是）…或者（或、或 心，应用褒义词，感情色彩不符，使用错误。D.抛 关系 是)…不是…就是… 砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出 别人高明的、成熟的意见。句中“大家在研讨会 转折 虽然（尽管、固然）…但是（但、可是、然而 上能抛砖引玉”属于谦敬辞使用不当。故选A。 关系 却)…/但是（但）/然而/可是（可）/却 答案A 假设如果（假使、假如、要是、倘若）…就（那么、那、 方法总结 关系 便)…/即使（就算、哪怕、纵使）…也（还） 1.了解成语的来源，不望文生义 有的成语初始意义和常用意义发生了 条件只要…就…/只有…才/无论（不管、任 变化，字面意义和实际意义就变得完全不 关系凭)…都（总、总是、也）… 同，要注意区别。如“行云流水”，字面意义 因果因为…所以…/因此/既然（既）…就（便 为飘浮的云，流动的水，而实际意义是形容 关系 则、那么)… 诗文、书画、歌唱等自然流畅。 025 跟踪训练 2.注意近义成语的区别 1.下列加点词语使用正确的一项是 有的成语意义相近，但是表意却有深 A闻一多先生的最后一次演讲，动人心，鼓壮 浅、强弱之分。例如“一笔勾销”和“一笔抹 志，气冲斗牛，声震天地。 杀”：前者是把账一笔抹掉，泛指把一切完 B.走在湿地公园的滨海路上，看到邛海边桑树 全取消的意思，指的是做法；后者比喻轻率 苍翠、荷叶田田，真是沧海桑田啊！ 地把优点、成绩等全部否定，指的是对人对 C在这个伟大的时代，人人各自为政，各展其 事的态度。 长，为祖国的繁荣富强而努力奋斗！ 3.明确成语的适用对象和使用范围 D.七年级(3)班的学生学习基础良莠不齐，所 不少成语有特定的含义，不能随意解 以老师辅导起来很伤脑筋。 释，不能不分场合随意乱用。如“豆蔻年 考向2 近义词辨析 华”只能用于形容十三四岁的少女，而不能 典例[2024·天津]依次填入下面一段文字横线 形容其他人；“学富五车”形容读书多，学问 处的词语，最恰当的一项是 ()》 大，而“汗牛充栋”只是形容书籍极多，不表 近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗 示学问大；“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬 活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗 像对待宾客一样，只用于形容夫妻，不能用 活动虽以虚拟形式呈现，但其 的共 于形容其他。 通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且 4.注意成语的感情色彩 它在表现形式和表达方式上更灵活，更贴近 褒贬误用是考查的重点，感情色彩变 当代审美，因而备受 。 这种当代与 化则是难点。如“粉墨登场”指化装上台演 传统的双向奔赴， 着传统文化在传 戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。 承中创新的道理。 用在褒义句里感情色彩不当。 A.装载 吹捧 印证 5.结合具体语境正确使用成语 B.承载 青睐 印证 注意对语境的分析，所使用的成语要 C.装载 青睐 印记 能与句子的意思相吻合。如“莘莘学子”用 D.承载 吹捧 印记 来形容众多的学生，若说“一个文弱的莘莘 解析本题考查近义词辨析。装载：用运输 学子”就不正确了。 工具载（人或物）。承载：托着物体，承受它的 6.切忌重复啰唆成病句 重量，侧重于“承担、传承”。第一空：此处与 有些运用成语造成的语法错误，并不 “共通情感和文化认同”搭配，用“承载”更恰 是成语的含义或感情色彩等不合适，而是 当，强调数字空间的年俗活动能够承受这些 由于成语与句子中其他词语意思相同或相 情感和认同。吹捧：吹嘘捧场，多含贬义。青 近，造成语义重复。如：听到这个有趣的故 睐：用正眼相看，指喜爱或重视。第二空：此 事，他忍俊不禁地笑了起来。“忍俊不禁” 处说数字空间的年俗活动备受喜爱，用“青 本来就有“笑”的意思，与后面“笑了起来” 睐”更恰当。印证：证明与事实相符；用来印 重复。 证的事物。印记：痕迹；把印象深刻地保持 026 着；旧时指钤记。第三空：此处说这种当代与 3.从用法上辨析 传统的双向奔赴证明了传统文化在传承中创 (1)适用对象不同。“抚养”和“赡养”都 新的道理，用“印证”更恰当。 有照料生活、供给生活需要、养活的意思。 答案B “抚养”指长辈对晚辈，年长者对年幼者；而 方法总结 “赡养”指晚辈对长辈，年幼者对年长者。 1.从意义上辨析 (2)语法功能不同。如“公然”“公开”都 (1)从相异的语素分析。如“怜惜”“惋 含有“不加掩饰地采取行动”之意。区别是 惜”两个词，重点是区分“怜”“惋”两个相异 “公然”是副词，在句中只能充当状语，如 的语素。“怜”，怜悯；“惋”，叹惜。这种类型 “公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句 的词还有“严实”与“结实”，“精力”与“精 中多充当谓语，如“真相早已公开了”；也可 神”，“武力”与“暴力”等。 充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定 (2)词义的着重点不同。如“诡辩”与 语，如“这已经是公开的秘密”。 “狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”， (3)搭配习惯不同。例如“坚定”和“坚 即欺诈、奸猾；“狡辩”着重在“狡”，即狡猾。 强”。前者常和“立场”“方向”等词语搭配， (3)词义的范围大小不同。如“开垦” 后者常和“性格”“意志”等词语搭配。 “开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指 把荒地开辟成可以种植的土地，“开拓”指 跟踪训练 2.依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是 在原来开发的基础上加以扩充，两者词义 () 范围较小，而“开辟”着重指开创、创立，词 近年来，全国各地“古琴热”不断 义范围较大。 越来越多的人学起了古琴。从某种角度来看， (4)词义的轻重不同。例如“批判”和“批 他们不仅是在学一件乐器，更是在抒怀育情、 评”。前者是对错误的思想、言论或行为做系 经典。音色深邃苍远、空灵飘逸的古 统的分析，加以否定；后者专指对缺，点和错误 琴，以其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富 提出意见。可见“批判”比“批评”词义重。 的文史底蕴，被历代文人尊崇为修身养 2.从色彩上辨析 性的“雅器”。曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的 (1)感情色彩不同。如“鼓动”“鼓舞” 人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人 “煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来” 心，让听者产生 的共鸣。 的意思。但“鼓动”是中性词，既可用在好 A升温 继承 厚重 浓烈 的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是褒义 B.升级 继承 凝练 强烈 词，指使振作起来，增强信心或勇气；“煽 C.升级 传承 凝练 浓烈 动”则是贬义词，有鼓动别人去做坏事之意。 D.升温 传承 厚重 强烈 (2)语体色彩不同。语体色彩不同主 考向3 关联词的辨析和运用 要表现为口语和书面语的区别，如“夫人” 典例[2024·河北]文段中甲、乙两处应填入的 和“爱人”，前者适用于庄重的场合，后者适 关联词语，最恰当的一项是 () 用于一般的场合。 通过这次主题活动，我（甲）了解了西柏 坡，（乙)了解了“进京赶考”那段历史。家乡 027 河北，真是一片红色热土！能生活在这片热 一个，此时要仔细辨别分句间的关系。 土，我们何其有幸！我要努力学习，为建设美 丽家乡做出贡献。 3.明确关联词在句中的位置。成对出 A.只有就 B.无论都 现的关联词，往往连接两个分句，要特别注 C.不仅还 D.即使也 意分句主语是否一致。 解析本题考查关联词的辨析和运用。“了 跟踪训练 解了西柏坡”“了解了‘进京赶考’那段历史” 3.阅读下面的文字，按要求回答问题。 是递进关系。因此用“不仅…还…”连接 熬，是一种炎热的历练，是一种能量的积 恰当。 蓄。犹如小火慢煨， 火焰微小、火势 答案C 温和， 炙热长久。如果没有能经受得 方法总结 住炙烤的钢骨铁身，难免会随时散架，乃至在 1.明确各类关联词的作用，根据语境分 悄无声息中慢慢消失。可一旦经受住了这种 析分句间的关系。同一个句子运用不同的 炙烤，便会积蓄起炙热中饱蕴的那股能量，将 关联词，分句间的关系就会不同，表达的意 执着、刚强、勇敢、大度等品质融入血脉、骨髓 思也就不一样。究竟选用什么关联词，要 和胸膛，从此一辈子坚强挺立、无所畏惧。 根据语境的表达需要来确定。 依次填人上文“ ”处最恰当的一组关 2.明确关联词的搭配。很多关联词都 联词是 ( 是成对使用的，不可随意更换。有的关联 A.即使 也 B.不但 而且 词在不影响表达的情况下，可以省略其中 C.虽然 但是 D.因为 所以 专题知识梳理 常考210个易错成语梳理 续表 A(3个) 成 语 关键词 易错提示 多用于文学、艺术、 别具一格 独特的风格 成语 关键词 易错提示 书法等方面 爱不释手 非常喜欢 对象为物 多为贬义，表示打坏 别有用心 不可告人的企图 主意 多指在对比之下产 黯然失色 有差距远远不如 有讽刺意味，也可用 生的差距 班门弄斧 在行家面前卖弄本领 于自谦 安居乐业 安定生活 愉快工作 不能和“生活”连用 只能用于向比自己 不耻下问 降低身份请教 地位低、知识比自己 B(13个) 少的人请教 成语 关键词 易错提示 不动声色 态度镇静 多指在紧急情况下 白驹过隙 时间过得快 不能用来形容速度 不可理喻 不通情理 多用来指人不讲道理 不寒而栗 非常恐惧 与寒冷无关 不可用在有规律的 变化无常 事物多变 没有规律 不堪设想 事情结果不能想象 向很坏的方向发展 事物上 不期而遇 意外相遇 没有事先预约 别具匠心 巧妙构想 多指文学、艺术方面 不名 个钱也没有 “名”是占有的意思 ◆028 C(13个) F8个) 成语 关键词 易错提示 成语 关键词 易错提示 不是大海和农田的 沧海桑田 世事变化大 翻来覆去 来回翻身 多次重复 没有翻找的意思 意思，切忌望文生义 既可用于人，也可用 长短不齐 大小不齐 纷至沓来 纷纷到来 连续不断 参差不齐 不能形容意见 于物 高低不齐 出类拔萃 浮光掠影 印象不深刻 与灯光和影子无关 品德才能 超出同类 多用来形容人优秀 多用来形容人的 妇孺皆知 人人都知道 指流传得广 出神入化 技艺高超 技能 随便玩玩凑凑热闹 不是“搭场唱戏”的 逢场作戏 贬义词，表示故意找 不认真对待 意思 吹毛求疵挑毛病 碴儿 锐气和才干全都表现多形容人气盛逞强， 锋芒毕露 准备进行攻击 策划 贬义词，行为主体为 出来 不能形容脾气 蠢蠢欲动 破坏活动 敌人或者坏人 变化巨大、彻底 翻天覆地 不能用来形容消息 多用于负面、严重事 闹得很凶 触目惊心 情况严重内心震动 件，不能用来形容正 与“声音”和“与众不 面、轻度的事件 风声鹤唳 惊慌疑惧 同”无关 形容人焦急、懊丧或 捶胸顿足 非常懊丧 极度悲痛 G(8个) 极度悲痛 含贬义，多指坏人做 成语 关键词 易错提示 处心积虑 千方百计盘算 坏事 含贬义，多用于事物 改头换面 只改形式不变内容 含褒义，多用来形容 和人的言行 叱咤风云 声势威力很大 具有重大影响力的 与“遇到困难，停止 高山仰止 对高尚品德的仰慕 人物 步伐”无关 持之以恒长久坚持 不能和“坚持”连用 含褒义，多指英雄 刚毅不屈 刚强坚毅 不屈服 表示重犯过去的 烈士 重蹈覆辙 不吸取教训 重犯错误」 错误 现在多用来比喻思 多用来形容斗争、矛 根深蒂固 基础稳固 不易动摇 错综复杂 头绪繁多 情况复杂 想顽固 盾等 多指不愉快或令人 D(4个) 耿耿于怀 积在心里 难以排解 牵挂的事情 成语 关键词 易错提示 多指每个人都得到 各得其所 得到合适安顿 多指做自己应该做 满足 当仁不让 积极去做不退让 的事 与“光线”和“陆地” 光怪陆离 现象奇异 色彩繁杂 得意扬扬 非常得意 含贬义 无关 顶礼膜拜 特别崇拜 含贬义 多用于别人已有显 刮目相看 用新的眼光来看待 断章取义 不顾全篇 孤立选取 含贬义 著的进步专题二 词语 考点05词语的理解 ①过真题 1【解析】本题考查词语的理解。耳聪目明：重 点强调感官灵敏，听觉、视觉敏锐地捕捉信息， 像耳朵能听清细微声音，眼睛能看清远处事物。 见多识广：核心是经历、知识储备丰富，侧重于 见识过很多事情、接触的知识多，和感官的直接 感知关联较小。根据“能清楚看到2.5千米远 的厘米级物体…一旦监测到坝体隐患就会立 即报警”可知，高科技让黄河有“天眼”，能看清 远处的物体，对应“目明”；能用自计水尺上报水 位，用传感器监测坝体隐患并报警，接收信息灵 敏，对应“耳聪”。“耳聪目明”形容感觉灵敏，意 思与“高科技赋予黄河灵敏的感知能力”的语境 相契合；而“见多识广”强调的是经历、知识等丰 富，不契合语境。 【答案】推荐选A“耳聪目明”。文段中的“天 眼”能远距离看清物体，对应目明，自计水尺会 自动上报水位、传感器可以监测坝体隐患并报 警，对应耳聪，“耳聪目明”形容感觉灵敏，意思 与“高科技赋予黄河灵敏感知能力”的语境相契 合。“见多识广”侧重经历多、知识面广，不契合 语境。 2【解析】本题考查词语的理解。“习，数飞也” 意为“习，多次飞翔的意思”。“习”字从字形上 看，像一只鸟在日光下反复试飞的样子。因此， 推测“习”字的本义可能是飞鸟展翅反复练习。 【答案】飞鸟展翅反复练习 3【解析】本题考查词语的理解。苦楚：痛苦（多 指生活上受折磨或精神上受打击)。凄楚：凄惨 痛苦。酸楚：辛酸苦楚。这些词语中“楚”字均 意为“有痛苦、心酸的感觉”。楚楚动人：形容姿 容娇柔秀美，使人心动。衣冠楚楚：形容穿戴整 齐、漂亮。楚楚可怜：形容体态姿容娇柔秀美， 03◆ 的理解与运用 使人觉得可爱。这些词语中“楚楚”连用，均意 为“表示鲜明整洁、娇柔秀美”。 【答案】(1)（示例）酸楚(2)（示例）楚楚动人 ⊙提能力 【解析】本题考查词语的理解。“水乡泽国” 是一个并列式词语，意思是大小湖泊、河川、渠 道密如蛛网的地域。因此，“水乡泽国”的“国” 的义项应为③地域，“泽国”解释为“多水的 地域”。 【答案】 多水的地域。 考点06 词语的运用 ①过真题 1.C本题考查词语（含成语）的辨析运用。C.妙 手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治 好。用在句中来形容文物修复师的技艺，使用 错误。故选C。 2.D本题考查词语（含成语）的辨析运用。D.喧 腾：喧闹沸腾，多形容声音、场面热闹嘈杂。“喧 腾”侧重形容外在的喧闹，与“精神”所指的内在 状态不匹配，使用不恰当。故选D。 3.C本题考查词语（含成语）的辨析运用。C,摧 枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势 力。用在此处不合语境。 4B本题考查词语（含成语）的辨析运用。B.舞 文弄墨：歪曲法律条文作弊；玩弄文字技巧。含 贬义。与此处“彰显书画艺术的高雅志趣”的语 境不符。 5.B本题考查近义词辨析。引发：引起；触发。 侧重形容由某一事物导致另一事物的产生，强 调因果关系。引领：引导；带领。侧重在方向上 的引导，使事物朝着某一趋势发展，强调主动性 和导向性。根据“从‘国潮’火爆盛行，到…风 尚”可知，第一空表达“国服”对风尚起到引导作 用，应选用“引领”。赞同：赞成；同意。多针对 ◆04 具体观点或行为表示支持。认同：承认；认可。 更侧重在思想、情感上对某一事物的认可和归 属感。根据“年轻一代对中华民族灿烂文 明…愈加自觉”可知，第二空强调年轻一代对 中华民族灿烂文明在情感和认知上的认可，应 选用“认同”。增强：增进；加强。多用于抽象事 物，如信心、实力、意识等。增加：在原有的基础 上加多。多用于具体事物，如数量、重量、收入 等。根据“民族自豪感显著”可知，第三空前的 “民族自豪感”为抽象情感，应选用“增强”。故 选B。 6.D本题考查近义词辨析。相辅相成：互相补 充，互相配合。紧密相连：彼此之间关系非常密 切，联系紧密，没有间隙。第一空指个人或家庭 的荣耀与整个家族的命运直接关联，应选用“紧 密相连”。镌刻：雕刻。侧重于强调深度与持久 性。雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻 出形象。侧重于具体动作。第二空指家风成为 刻在子孙后代精神上的独特印记，应选用“镌 刻”。美德：美好的品德。美誉：美好的名誉。 第三空指革命军人用生命俦就屏南县的声誉， 应选用“美誉”。传世：珍宝、书画、著作等（多指 古代的)流传到后世。传播：广泛散布。第四空 指好的风气流传到后世，应选用“传世”。故 选D。 7【解析】本题考查近义词辨析。①浸透：泡在 液体里以致湿透；液体渗透；比喻饱含（某种思 想感情等)。渗透：比喻一种事物或势力逐渐进 入到其他方面（多用于抽象事物）。根据语境可 知，“渗透”更适合描述科技在生活中的普及和 深入程度。故选B。②广泛：涉及的方面广，范 围大；普遍。形容词。普及：普遍地传到（地区、 范围等)；普遍推广，使大众化。动词。根据下 文“应用于…多个领域”可知，此处用形容词 “广泛”表现人脸识别技术应用的范围大，所以 应选“广泛”。故选A。 【答案】①B②A 8.C本题考查近义词、关联词辨析和运用。承 载：托着物体，承受它的重量。承担：担负；担 当。第一空指毛笔是中国人独特的文化记忆的 载体，应选用“承载”。绽放：（花朵）开放。焕 发：光彩四射；振作。第二空指的是青苔的生命 光彩的外现，应选用“焕发”。“如果”是表示假 设关系的关联词。“无论”是表示条件关系的关 联词。第三句“一生遭受多少困厄欺诈”是条 件，“依然相信人类的光明大于暗影”是结果，第 三空应选用“无论”。掺和：掺杂混合在一起。 强调混合在一起。掺杂：混杂；使混杂。强调混 入，常有主次之别。第四空指的是气味的自然 混杂，且语境中，香草的香味与芦叶的清香有主 次之分，故应选用“掺杂”。故选C。 9C本题考查关联词的辨析和运用。根据语境 可知，一个人能够发现万事万物的妙理需要在 学问上有浓厚的兴趣，属于关联词的假设关系， 应填“如果”。故选C。 ⊙提能力 1.A本题考查词语（含成语）的辨析运用。A.气 冲斗牛：形容气势或怒气很盛。使用正确。 B沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形 容世事变化很大。此处望文生义。C.各自为 政：按照各自的主张做事，不互相配合；不顾全 局，各搞自己的一套。此处褒贬误用。D.良莠 不齐：指好的坏的混杂在一起。此成语侧重形 容人的品性，选项中指的是同学们的成绩参差 不齐，所以用错了对象。 2.D本题考查近义词辨析。升温：温度上升，或 比喻事物发展程度加深或提高。升级：从较低 的等级或班级升到较高的等级或班级，或指战 争的规模扩大、事态的紧张程度加深等。第一 个空的主语是“古琴热”，属于事物的发展程 度，宜用“升温”。继承：泛指把前人的作风、文 化、知识等接受过来，或后人继续做前人遗留 下来的事业。与财产相关。传承：传授和继 承。第二个空要传递的是“经典”，属于无形的 文化传递，故用“传承”。凝练：（文字）紧凑简 练。厚重：丰厚。第三个空作定语，修饰“文史 底蕴”，宜用“厚重”。浓烈：浓重强烈。强烈： 极强的，力量很大的。第四个空作定语，修饰 “共鸣”，表现由别人的某种思想感情引起相同 的思想感情，宜用“强烈”。故选D。 3.C本题考查关联词的辨析和运用。选段以“小 专题三 病句 考点07 病句的辨析 ①过真题 1.B本题考查病句的辨析。A.句式杂糅，删去 “的原因”或“因为”。C.主宾搭配不当，删去“卓 越的思想，”。D.主语残缺，可将原句修改为：用 韧性的生命、进取的态度乐观面对苦难的孔子， 成为中华民族的精神丰碑。故选B。 2.C本题考查病句的辨析。第③句“逼真程度和 智能水平”与“增长”搭配不当，应将“增长”改为 “提升”。故选C。 3.B本题考查病句的辨析。A.搭配不当，可将 “增强”改为“完善”。C.表意不明，“一边设立一 处”的意思可以是“校门的两边各设立一处”，也 可以是“只在校门的一边设立一处”，可将“一 边”改为“旁边”。D.成分残缺，“穿彩线”后面缺 少宾语中心语，可添加“等活动”。故选B。 4.C本题考查病句的辨析。A.语序不当，将“制 定”与“实施”互换位置。B.两面对一面，删掉 “能否”，或者在“拥有”前添加“能否”。D.语义 重复，删掉“约”或“左右”。故选C。 5.D本题考查病句的辨析。D.④句有误，缺少 宾语中心语，应在“样品采集”后增添“的任务”。 6D本题考查病句的辨析。D.第④句中的“推 进”与“水平”搭配不当，应将“推进相关治理体 系建设和治理水平”改为“推进相关治理体系建 设，提高治理水平”。 7.D本题考查病句的辨析。A.①两面对一面， 删去“是否”，或者在“到位”前添加“是否”。 B.②否定失当，删去“严禁”或“不要”。C.③关 联词搭配不当，将“就”改为“才”。故选D。 8.D本题考查病句的辨析。A“之所以…的 原因”句式杂糅，应删去“的原因”。B.“提高使 05◆ 火慢煨”为例，强调“火焰微小、火势温和”，却 “炙热长久”，结合语意分析可知，横线处需填 入一组表示转折关系的连词。故选C。 的辨析与修改 命感与责任感”搭配不当，应将“提高”改为“增 强”。C.“只要…才…”关联词搭配不当，应 将“只要”改为“只有”。故选D。 ⊙提能力 A本题考查病句的辨析。B.句式杂糅，去掉 “的原因”。C.成分残缺，在“香远益清，亭亭净 植”后边加上“的特点”。D.语序不当，先“独 立”后“自强、复兴”。 考点08病句的修改 ①过真题 1【解析】本题考查病句的修改。画线句成分残 缺，“举行”后缺少宾语。应改为“我们举行隆重 纪念活动”。 【答案】我们举行隆重纪念活动。 2【解析】本题考查病句的修改。画横线句动宾 搭配不当，“提高”与“技术难题”搭配不当。“提 高”通常搭配“水平”“效率”等，而“难题”需要搭 配“解决”“攻克”等动词，可将“提高”改为“解 决”或“攻克”。 【答案】将“提高”改为“解决”或“攻克”。 3.【解析】本题考查病句的修改。画波浪线句语 序不当，先有“劳作升华为艺术”，才有“艺术反 哺于劳作”，应将“将艺术反哺于劳作”和“将劳 作升华为艺术”的位置对调。 【答案】把“将艺术反哺于劳作”和“将劳作升 华为艺术”调换位置。 4【解析】本题考查病句的修改。“…的原因， 是…”与“…是…的结果”两个句式杂糅 了，修改为其中任意一种句式即可。 【答案】中国艺术取得辉煌成就，是勤劳智慧 的中国人民对至真至美不懈追求的结果。（或 “中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的