第六单元 多彩童年（复习课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

第六单元 多彩童年 语文统编版 三年级下册 知识清单 1.7.2013 同学们好，欢迎来到语文课堂。今天，我们将一起走进第六单元，主题是“多彩童年”。希望通过这个单元的学习，我们能一起重温美好的童年时光，感受其中的乐趣与道理。 ‹#› 目录 一、单元主题与核心目标 二、字词积累与运用 三、课文内容深度解析 四、阅读写作技巧点拨 五、背诵积累清单 1.7.2013 这是我们本单元学习的整体框架，主要分为五个部分。首先我们会了解单元主题和学习目标，然后重点积累字词，接着深入解析四篇课文，之后学习一些阅读和写作的技巧，最后是本单元的背诵和积累清单。让我们一步一步来探索吧！ ‹#› 第一部分 单元主题与核心目标 1.7.2013 现在，让我们进入第一部分，了解一下本单元的主题和我们需要达成的核心学习目标。 ‹#› 单元主题概述 主题与内容 本单元以“童年的百花园”为主题，收录了多篇充满童真童趣的课文。通过描绘生动的童年生活场景、有趣的游戏以及纯真的人物交往，带我们走进一个五彩斑斓的童年世界。 价值与感悟 在阅读中，我们将感受童年的美好与纯粹，体会诚实、守信、友善等珍贵品质。通过这些故事，领略生活中的真善美，让心灵得到滋养与成长。 1.7.2013 我们这个单元的主题是“童年的百花园”，就像一个五彩斑斓的花园，里面有许多关于童年的美好故事。通过学习这些课文，我们不仅能感受到童年的快乐，还能学到诚实、守信这些重要的品质。 ‹#› 核心学习目标（1） 字词积累与掌握 认识本单元生字，会写重点字，积累易错字和多音字，掌握重点词语及含义。 阅读理解与情感体会 运用多种方法理解难懂的句子，把握课文主要内容，体会作者表达的情感。 1.7.2013 首先，我们的学习目标是掌握本单元的生字词，这是我们学习语文的基础。其次，我们要学会如何读懂课文里那些比较难的句子，理解课文讲了什么，以及作者想表达什么样的感情。 ‹#› 核心学习目标（2） 品德与情感 感受童年生活的乐趣与美好，培养诚实、守信、友善的品质。 写作表达 学习写身边有特点的人，能抓住具体事例展现人物特点，做到语句通顺、内容具体。 口语交际 参与“安排座位”的口语交际，能清晰表达观点并说明理由，尊重不同想法。 1.7.2013 同时，我们还要在学习中感受童年的美好，培养好品质。在写作方面，我们要学习如何写好我们身边有特点的人。另外，我们还要进行一次关于“安排座位”的口语交际练习，锻炼我们的表达能力。 ‹#› 第二部分 字词积累与运用 1.7.2013 了解了学习目标，接下来我们进入第二部分，这是我们学习的重点之一：字词的积累与运用。 ‹#› 重点字讲解 - 会写字（1） 墨 mò 染 rǎn 碎 suì 廊 láng 剩 shèng 和 hé 弄 nòng 溶 róng 套 tào 悠 yōu 1.7.2013 首先是要求我们会写的字。请大家看屏幕，这些是第一组，每个字都有拼音和田字格，方便大家认读和书写。请同学们大声读出来，并在心里或者练习本上写写看。 ‹#› 重点字讲解 - 会写字（2） 若 ruò 骄 jiāo 傲 ào 皂 zào 碗 wǎn 悬 xuán 屏 píng 巅 diān 婴 yīng 雀 què 1.7.2013 这是第二组要求会写的字，同样，请大家认真认读，注意它们的写法和笔顺。特别是笔画较多的字，更要细心。 ‹#› 重点字讲解 - 会写字（3） 养 yǎng 粉 fěn 惹 rě 仰 yǎng 粒 lì 遍 biàn 者 zhě 惜 xī 1.7.2013 这是最后一组会写字。这些字里有些在课文中非常重要，比如“耀”、“歉”、“诺”，大家一定要掌握它们的写法和含义。 ‹#› 易错字提醒 廊 (láng) 右半部分是“郎”，不要少写中间的点。 剩 (shèng) 左边“乘”笔顺易错，右边是“刂”。 耀 (yào) 左边是“光”，不要多写一撇。 诺 (nuò) 右上角是“艹”，不要写成“小”。 1.7.2013 在刚才学的字里，有几个特别容易写错，老师在这里给大家提个醒。比如“廊”字，右边是“郎”，别忘了中间的点；“耀”字左边是“光”，不要多写一撇。大家在书写时一定要格外注意。 ‹#› 多音字辨析（1） 盛 shèng(茂盛) chéng(盛饭) 参 cān(参加) shēn(人参) 好 hǎo(好人) hào(爱好) 1.7.2013 接下来我们看几个多音字。一个字有不同的读音，意思也不一样。比如“盛”，读shèng时可以组词“茂盛”，读chéng时可以组词“盛饭”。大家要根据不同的词语来判断它的正确读音。 ‹#› 多音字辨析（2） 熟 shú(熟悉) shóu(熟透) 行 xíng(行走) háng(银行) 1.7.2013 这是另外两个多音字。“熟”在“熟悉”里读shú，在“熟透了”这个口语里可以读shóu。“行”在“行走”里读xíng，在“银行”里读háng。大家要记牢哦。 ‹#› 重点词语积累 - 易考词 婉转 形容声音圆润动听。 惹人喜爱 让人感到喜欢。 信守诺言 遵守自己答应过的话。 歉意 抱歉的心意。 轻清脆丽 形容肥皂泡轻盈、清亮、秀丽。 悬着心 心里放不下，担心。 1.7.2013 认识了字，我们再来积累一些词语。这些都是本单元的重点词语，也是考试中经常会遇到的。请大家读一读这些词语和它们的解释，理解它们的意思。比如“信守诺言”，就是说到做到的意思。 ‹#› 重点词语积累 - 四字词语 欢蹦乱跳 津津有味 风和日丽 信守诺言 清清爽爽 明明亮亮 人影绰绰 迫不及待 1.7.2013 这里是一些四字词语，它们让我们的表达更丰富。比如“津津有味”形容吃得或看得很有味道，“迫不及待”形容心情十分急切。大家可以尝试用这些词语来造句。 ‹#› 重点词语积累 - 特殊结构词语 AABB 式 清清爽爽 明明亮亮 干干净净 整整齐齐 ABCC 式 人影绰绰 喜气洋洋 金光闪闪 描写颜色 红彤彤、金灿灿 葡萄灰、梨黄 茄子紫 1.7.2013 我们还可以按照词语的结构来积累。比如AABB式，就是前两个字一样，后两个字一样；ABCC式是后面两个字一样。还有一些专门描写颜色的词语，非常生动。大家可以模仿这些结构，自己也来说几个。 ‹#› 第三部分 课文内容深度解析 1.7.2013 字词基础打好了，现在我们进入最重要的部分，第三部分：课文内容的深度解析。我们将一起学习四篇非常有趣的课文。 ‹#› 《童年的水墨画》- 课文解析 写作背景 作者张继楼以童年生活为灵感，用诗歌的形式捕捉童年里充满生机的场景。 内容概括 诗歌描绘了 “溪边钓鱼”“江上戏水”“林中采蘑菇” 三个充满童趣的场景。 课文主题 通过对三个场景的细腻描写，赞美了童年生活的纯真、快乐与自由。 1.7.2013 第一篇课文是《童年的水墨画》，这是一首非常优美的诗。作者用诗的语言，为我们描绘了三个童年生活的场景，让我们感受到了童年的纯真和快乐。 ‹#› 《童年的水墨画》- 场景配图 溪边钓鱼 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，人影给溪水染绿了。 江上戏水 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，笑声传遍了整个江面。 林中采蘑菇 是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 1.7.2013 大家看，这三幅图就对应了诗歌里的三个场景。第一幅是“溪边钓鱼”，第二幅是“江上戏水”，第三幅是“林中采蘑菇”。看着图，再读一读诗句，是不是感觉就像身临其境一样？ ‹#› 《肥皂泡》- 课文解析 写作背景 作者冰心回忆童年时期在阴雨时节吹肥皂泡的游戏经历，充满了童真与童趣。 内容概括 课文介绍了吹肥皂泡的方法，描写了肥皂泡美丽的样子和飘游情景，并融入了作者美好的想象。 课文主题 表达了对童年游戏的喜爱之情，以及对美好生活的向往和憧憬。 1.7.2013 第二篇课文是《肥皂泡》，作者是著名的冰心奶奶。她回忆了自己小时候吹肥皂泡的快乐时光，向我们展示了肥皂泡的美丽，也表达了她对童年和美好生活的向往。 ‹#› 《肥皂泡》- 美丽的泡泡 课文原文欣赏 “那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。” 1.7.2013 课文里是这样描写肥皂泡的，说它们像一串美丽的梦，圆满、自由、透明又美丽。大家看这张图，是不是和课文里写的一样美呢？这些泡泡也承载着作者美好的想象。 ‹#› 《灰雀》- 课文解析 写作背景 选自苏联作家阿列克谢耶夫的作品，展现人与人之间的理解与尊重。 内容概括 列宁发现喜爱的灰雀不见了，与藏起灰雀的小男孩对话，最终小男孩主动放回灰雀。 课文主题 赞扬了小男孩诚实的品质，体现了列宁对儿童的尊重与爱护。 1.7.2013 第三篇课文是《灰雀》，这是一个关于诚实的故事。故事里的列宁和小男孩之间的对话非常巧妙，最终让小男孩认识到了自己的错误，主动放回了灰雀。这个故事告诉我们要诚实，也让我们感受到了列宁对孩子的尊重。 ‹#› 《灰雀》- 列宁与小男孩 列宁 “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 小男孩 “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 1.7.2013 大家看这两幅图，左边是列宁在公园里寻找灰雀，他的话里带着惋惜。右边是小男孩，他低着头，心里已经决定要把灰雀放回去了。他说“一定会飞回来的”，这体现了他内心的善良和诚实。 ‹#› 《我不能失信》- 课文解析 写作背景 根据宋庆龄的真实经历改编，讲述了她小时候信守承诺的故事。 内容概括 宋庆龄为了遵守和小珍的约定，放弃了去伯伯家看鸽子的机会，独自在家等候。 课文主题 强调了诚实守信是做人的重要品质，要做一个言而有信的人。 1.7.2013 第四篇课文是《我不能失信》，这个故事的主人公是我们非常尊敬的宋庆龄奶奶。故事讲了她小时候为了遵守一个约定，放弃了去看鸽子的机会。这个故事告诉我们，诚实守信是一个人非常重要的品质。 ‹#› 《我不能失信》- 诚实守信的宋庆龄 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 1.7.2013 虽然一个人在家很无聊，但宋庆龄奶奶并不后悔，因为她守住了自己的诺言。这句话是她的心声，也让我们看到了她信守承诺的可贵品质。我们应该向她学习。 ‹#› 重点句子分析（1） 原句呈现 “人影给溪水染绿了。” ——《童年的水墨画・溪边》 赏析解读 运用拟人的修辞手法，既写出了溪水的清澈碧绿，又体现了人影与溪水融为一体的美景，充满画面感。 1.7.2013 学完了课文，我们来分析几个重点句子。第一个句子“人影给溪水染绿了”，这里用了拟人的手法，把溪水当作人来写，说它能“染绿”东西，让我们仿佛看到了溪水边那幅美丽的画面。 ‹#› 重点句子分析（2） 原句呈现 “那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦...是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。” 赏析解读 运用比喻和排比的修辞手法，把肥皂泡比作美丽的梦，用四个“那么”突出其特点，表达了作者的喜爱之情。 1.7.2013 第二个句子，把肥皂泡比作“美丽的梦”，还用了四个“那么”来形容它，这是比喻和排比的手法，让我们更能感受到肥皂泡的美好，也体会到了作者对它的喜爱。 ‹#› 重点句子分析（3） 《灰雀》句子赏析 “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 赏析：重复的句式表现了小男孩内心的坚定，体现了他善良、诚实的本性。 《我不能失信》句子赏析 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 赏析：直接点明主题，展现了宋庆龄坚守承诺的可贵品质。 品读经典 · 感悟品质 通过分析人物的语言描写， 我们可以深入体会角色的内心世界， 学习他们身上的优秀品质。 1.7.2013 我们再来看两个句子。小男孩重复说“会飞回来的”，表现了他内心的决心。而宋庆龄的话，则直接告诉我们，守信比什么都重要。这些句子都能帮助我们更好地理解人物的品质。 ‹#› 第四部分 阅读写作技巧点拨 1.7.2013 学完了课文，我们来总结一下本单元学到的一些阅读和写作的技巧，这能帮助我们更好地学习语文。 ‹#› 阅读技巧：理解难懂的句子 结合生活经验 比如理解《肥皂泡》中吹泡泡的场景，我们可以想想自己吹泡泡的经历。 联系上下文 比如理解《灰雀》中列宁的话，要结合前后文中小男孩的表现来理解。 查阅资料或请教 遇到实在不懂的，可以查字典或者问老师、同学。 1.7.2013 在阅读中，我们经常会遇到难懂的句子。这里有几个小技巧：可以结合自己的生活经验去想，可以联系上下文来理解，还可以去查资料或者请教别人。这些方法都能帮我们读懂句子。 ‹#› 阅读技巧：把握内容与体会情感 把握主要内容 关注课文中的中心句、人物对话等，快速梳理文章脉络，了解故事的主要情节。 体会人物情感 通过分析人物的语言、动作、神态描写，来感受人物的内心想法和美好品质。 1.7.2013 要把握课文的主要内容，我们可以找一找中心句或者人物的关键对话。而要体会人物的情感，就要仔细分析他们说了什么，做了什么，表情是怎样的。 ‹#› 口语交际：应该怎样安排座位 明确观点 先清晰表达自己的看法，例如“我认为按身高排座位更合适”，让听众第一时间了解你的立场。 说明理由 有条理地阐述支持你观点的原因，逻辑清晰，让发言更有说服力。 认真倾听 尊重他人的发言，认真倾听不同的想法，不随意打断，做一个有礼貌的听众。 礼貌表达 若有不同意见，使用礼貌用语表达看法，保持友好的交流氛围。 1.7.2013 本单元的口语交际主题是“安排座位”。大家在讨论时，要先说出自己的想法，然后说清楚为什么这么想。同时，也要认真听别人说，尊重别人的不同意见，做一个有礼貌的发言者。 ‹#› 习作指导：写身边有特点的人（1） 1. 确定特点 先确定描写对象的特点，用准确的词语概括。例如： “小书虫” “热心肠” “运动健将” 2. 选取事例 选取最能体现人物特点的具体事例，要求真实、具体。 写作技巧： 刻画人物的语言 描写人物的动作 描绘人物的神态 1.7.2013 本单元的习作是写身边有特点的人。首先，我们要想清楚这个人最大的特点是什么，可以用一个词来概括，比如“小书虫”。然后，要通过一两个具体的例子来证明他确实是这样的人，写例子时要把他的动作、语言写具体。 ‹#› 习作指导：写身边有特点的人（2） 写作技巧：题目体现特点 题目要能体现人物的特点，例如：《我们班的昆虫迷》《家有智多星》。 范文示例：《我们班的 “小书虫”》 开头：我们班的李明是个十足的 “小书虫”，不管什么时候，你总能看到他捧着书津津有味地读着。 1.7.2013 写作文时，题目也很重要，最好能直接点出人物的特点。比如写一个爱读书的人，题目就可以叫《我们班的“小书虫”》。大家看这个范文的开头，就直接告诉我们，李明是个“小书虫”。 ‹#› 习作范文：《我们班的 “小书虫”》（中） 专注的“小书虫” 下课铃一响，同学们都去玩耍，只有李明捧着《昆虫记》看得入迷。同学喊他玩跳绳，他头也不抬地说：“等我看完这一章就来！” 沉浸在书的世界 等大家玩完回来，他还在看书，眼睛紧紧盯着书页，嘴角时不时露出微笑，仿佛已经走进了昆虫的世界。 写作技巧：通过“头也不抬”的动作、“等我看完”的语言和“嘴角微笑”的神态描写，生动刻画出人物爱读书的特点。 1.7.2013 这是范文的中间部分，作者通过“下课了还在看书”这个具体的例子，写出了李明爱读书的特点。大家看，这里写到了李明的动作“头也不抬”，语言“等我看完这一章就来”，还有神态“嘴角露出微笑”，这样写，人物就非常生动了。 ‹#› 习作范文：《我们班的 “小书虫”》（下） 精彩段落 放学路上，他也常常拿着书边走边看，要不是我们提醒他注意脚下，他差点就撞到电线杆上了。他的书包里总装着好几本书，一有空就拿出来读... 因为爱读书，李明的知识特别丰富...这就是我们班的 “小书虫”，一个爱读书、爱学习的好伙伴。 名师点评 文章通过“下课看书”、“放学路上看书”两个具体事例，生动地展现了李明“爱读书”的特点，人物形象非常鲜明。 1.7.2013 范文的结尾又举了一个“放学路上看书”的例子，进一步证明了李明是个“小书虫”，最后再总结一下，点明主题。这样写出来的作文，人物特点就非常突出了。大家可以学习这种写法。 ‹#› 第五部分 背诵积累清单 1.7.2013 最后，我们来看看本单元需要背诵和积累的内容有哪些。这是巩固我们学习成果的重要环节。 ‹#› 背诵清单 1. 背诵《童年的水墨画》全文 要求：准确、流利、有感情地朗读并背诵。 2. 背诵《肥皂泡》精彩段落 重点：描写肥皂泡美丽形态和想象的段落（如“那一个个轻清脆丽的小球……”）。 1.7.2013 请大家一定要背诵《童年的水墨画》全文，还要背诵《肥皂泡》中描写泡泡美丽样子的精彩段落。这些优美的文字能帮助我们积累语感。 ‹#› 日积月累 见善则迁，有过则改。 ——《周易》 过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 1.7.2013 本单元的“日积月累”是三句关于“改过”的名言。它们告诉我们，看到别人的优点要学习，自己有了错误要及时改正。这和我们本单元学到的诚实、守信的品质是相通的。请大家把它们背下来。 ‹#› 词语积累 重点四字词语 积累本单元出现的高频四字词语，理解其含义并背诵。 特殊结构词语 关注 AABB 式、ABCC 式等特殊构词方式，掌握词语规律。 尝试灵活运用 在日常说话和写作中尝试使用这些词语，让表达更生动。 1.7.2013 我们还要积累本单元学过的那些四字词语和特殊结构的词语，不仅要认识它们，还要尝试在平时的说话和写作中用上它们，这样我们的表达会更精彩。 ‹#› 单元学习总结 字词积累 掌握了会写字、易错字、多音字和重点词语，夯实基础。 课文理解 理解了四篇课文的主要内容和主题思想，感受了童年的美好。 能力提升 学会理解难懂句子、体会人物情感，掌握写身边有特点的人的技巧。 品质感悟 感受到并学习了诚实、守信、友善等美好品质，树立正确价值观。 1.7.2013 好了，我们来总结一下本单元的学习内容。我们不仅掌握了字词，读懂了课文，还学到了阅读和写作的方法，更重要的是，我们懂得了要做一个诚实、守信的好孩子。希望大家都有所收获。 ‹#› 谢谢观看！ 多彩童年 · 美好回忆 1.7.2013 我们第六单元“多彩童年”的学习就到这里结束了，感谢大家的观看！希望大家都能拥有一个像课文里一样美好的童年。 ‹#› $