8池子与河流（同步练习）-2025-2026学年三年级下册语文统编版

（三下）8.池子与河流（综合练习） 班级： 姓名： 单元寄语： 寓言是一盏灯，照亮我们思考的道路。《池子与河流》是一首寓言诗，池子安于现状，河流奔流不息，它们不同的选择带来了不同的命运。让我们走进这首诗歌，思考自己的人生选择吧！ 一、基础积累与运用（共55分） 1. 看拼音，写词语。（10分） pí láo ɡǔn ɡǔn wān yán xínɡ shì zūn xún （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yìnɡ yàn tí xǐnɡ fù miè ɡuàn chuān qīnɡ xié （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 用"√"选择括号里正确的读音。（8分） （1）池子用可怜的（dí de）目光看着河流，觉得它太（lěi lèi）了。 （2）河流蜿蜒（yán yǎn）地流向远方，一（chǔ chù）处清泉陪伴着它。 （3）池子为（wèi wéi）自己安逸的生活感到骄（jiāo jiào）傲。 （4）河流背（bēi bèi）负着行船的重任，推着小船向前奔（bēn bèn）流。 3. 选择正确的字形，打"√"。（8分） （1）池子躺在软绵（棉 绵）的泥土里，过着无（忧 优）无虑的生活。 （2）河流（遵 尊）循着自己的规律，年年（贯 惯）穿着整个大地。 （3）池子嘲笑河流太（疲 皮）劳，不懂得（体 休）息。 （4）河流的预言得到了（应 映）验，池子最终完全（复 覆）灭了。 4. 多音字填空。（根据语境填读音）（4分） （1）池子为（ ）自己聪明的生活而高兴，却不为（ ）将来担忧。 （2）河流的奔（ ）流不息，让人感受到一股奔（ ）腾的力量。 5. 形近字辨析，选字填空。（6分） 【虑 虚 虎】 考（ ） （ ）心 老（ ） 【哲 折 浙】 （ ）学 （ ）断 （ ）江 【垫 势 热】 椅（ ） 姿（ ） （ ）情 6. 查字典小能手。（8分） （1）如果你不懂"无忧无虑"的"虑"是什么意思，可以用______查字法，先查音序______，再查音节______。"虑"是______结构，在"无忧无虑"中意思是______。 （2）如果你不认识"哲理"的"哲"，可以用______查字法，先查______部，再查______画。"哲理"的意思是______。 7. 一字多义。（选择加点字的正确意思）（4分） "负"在字典中的解释有：①背；②承担；③失败；④享有。 （1）河流背负着行船的任务，每天都很忙碌。（ ） （2）这场比赛中，红队胜，蓝队负。（ ） （3）他从小就负有盛名，大家都认识他。（ ） （4）爸爸工作认真，从不辜负大家的期望。（ ） 8. 补充词语并按要求填空。（5分） ①无忧无（ ） ②滚滚（ ）（ ） ③奔流不（ ） （1）词语①的近义词是______。 （2）形容河水永远流动、永不停息的词语是______。（填序号） （3）仿写一个ABAC式的词语：______。 9. 按要求完成句子练习。（10分） （1）河流背着重任。（扩句，至少两处） （2）池子躺在柔软的泥土里，过着无忧无虑的生活。（缩句） （3）池子安于现状。 池子最终完全干枯。（用关联词合并成一句话） （4）池子用得意的语气对河流说："我什么时候才能像你那样快活地奔流呢？"（改为转述句） （5）河流像一条长长的绸带，蜿蜒在祖国的大地上。（仿写比喻句） 二、课文内容与综合实践（共15分） 10. 根据课文内容判断对错，对的打"√"，错的打"×"。（5分） （1）池子觉得河流太累，每天背着沉重的轮船。 （ ） （2）河流认为，水只有流动才能保持清洁。 （ ） （3）池子喜欢奔流不息，每天都很忙碌。 （ ） （4）河流的预言没有实现，池子一直过着安逸的生活。 （ ） （5）这首诗告诉我们：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭。 （ ） 11. 综合性学习：小故事，大道理。（4分） 读完《池子与河流》，我想对文中的______说："" 这个故事让我联想到生活中的一个现象： 12. 修辞方法我知道。（6分） （1）"池子躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。"这句话运用了______和______的修辞手法。 （2）"河流唱着歌，哗啦哗啦地向前奔去。"这句话运用了______的修辞手法。 （3）"才能不利用，就要衰退，它会逐渐磨灭。"这句话告诉我们的道理是：______（用一句话概括） 三、阅读理解与感悟（共20分） （一）课内阅读。（8分） "啊，你在推究哲理？" 河流回答道， "水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？" "我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这个规律。 不顾自身的安逸， 我用源源不断的清洁水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息， 可你早被遗忘，不再有人提起。" 河流的话果然应验。 河流至今仍不断地奔流， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 1.河流认为水怎样才能保持清洁？（2分） 2.河流受到尊敬的原因是什么？用"____"在文中画出来。（2分） 3.池子最终的命运是什么？（2分） 4.这则寓言告诉我们什么道理？（2分） （二）课外阅读（一）：文言文阅读。（5分） 揠苗助长 宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人曰："今日病⑤矣！予⑥助苗长矣！"其子趋⑦而往视之，苗则槁⑧矣。 ——《孟子》 【注释】 ①闵（mǐn）：同"悯"，担心，忧虑。②长（zhǎnɡ）：生长，长高。③揠（yà）：拔。④芒芒然：疲劳的样子。⑤病：累，疲惫。⑥予：我。⑦趋（qū）：快步走。⑧槁（ɡǎo）：枯干，枯萎。 1.下列句子停顿正确的一项是（ ）（2分） A. 宋人/有闵其苗之不长而揠之者 B. 宋人有闵其苗/之不长而揠之者 2.解释下列加点字的意思。（2分） （1）谓其人曰（ ） （2）其子趋而往视之（ ） 3.宋人的禾苗为什么都枯死了？这个故事告诉了我们什么道理？（1分） （三）课外阅读（二）：现代文阅读。（7分） 磨坊主、儿子和驴 磨坊主和他的儿子一起赶着驴到邻近的市场上去卖。他们没走多远，遇见了一些妇女聚集在井边谈笑。其中一个说："瞧，你们看见过这种人吗？放着驴不骑，却要走路。"磨坊主听到这话，立刻让儿子骑上驴。 他们继续往前走，遇到了一些正在争吵的老头，其中一个说："看看，那懒惰的孩子自己骑在驴上，却让他年老的父亲在地上走。"磨坊主便叫儿子下来，自己骑了上去。 他们没走多远，又遇到一群妇女和孩子。有几个人立刻大喊起来："你这狠心的老家伙！怎么能自己骑在驴上，让那可怜的孩子跑得一点力气都没有？"老实的磨坊主立刻又叫儿子上来，和他一起骑在驴上。 快到市场时，一个市民看见了问："这驴是你们自己的吗？"磨坊主说："是的。"那人说："两个人抬着驴都比骑着它好。"磨坊主觉得有道理，就绑住驴的腿，和儿子抬着驴走。 过桥时，人们围过来看热闹。驴被吵醒了，挣断绳子，掉进河里淹死了。磨坊主又气又羞，急忙回家去了。 1.从文中找出下列词语的近义词。（2分） 聚集——（ ） 立刻——（ ） 2.磨坊主和儿子一共几次改变主意？他们最后是怎么做的？（2分） 3.驴为什么会掉进河里淹死？（1分） 4.这个故事告诉了我们什么道理？（2分） 四、习作表达（共10分）（难度：🌟🌟🌟） 题目：生活中的启示 要求： 1.写一写自己在生活中经历的一件事，这件事让你明白了一个道理。 2.要把事情的过程写详细，写清楚自己是怎么做的、怎么想的，最后明白了什么道理。 3.可以写学习上的事，也可以写和同学、家人之间的事。 4.在结尾用一两句话点明你明白的道理。字数不少于250字。 参考答案 一、基础积累与运用 1.看拼音，写词语 （疲劳）（滚滚）（蜿蜒）（形式）（遵循） （应验）（提醒）（覆灭）（贯穿）（倾斜） 2.选择正确读音 （1）的 de (√) 累 lèi (√) （2）蜿蜒 yán (√) 一处 chù (√) （3）为 wèi (√) 骄傲 jiāo (√) （4）背负 bēi (√) 奔流 bēn (√) 3.选择正确字形 （1）软绵（绵√） 无（忧√）无虑 （2）（遵√）循 （贯√）穿 （3）（疲√）劳 （休√）息 （4）应（验√） 覆（灭√） 4.多音字填空 （1）为（wèi）自己 为（wéi）将来担忧（第二个"为"是动词，作为、成为的意思，读wéi） （2）奔（bēn）流不息 奔（bēn）腾（都是bēn） 5.形近字辨析 考（虑） （虚）心 老（虎） （哲）学 （折）断 （浙）江 椅（垫） 姿（势） （热）情 6.查字典小能手 音序查字法 音序：L 音节：lǜ 结构：半包围 意思：思考、担忧 部首查字法 部首：口（或斤，视版本而定，哲是"折"+"口"，可查口部） 再查：7画 意思：有智慧的道理 7.一字多义 （1）① （2）③ （3）④ （4）② 8.补充词语并按要求填空 ①无忧无（虑） ②滚滚（长）（流）或（东）（流） ③奔流不（息） （1）近义词：无牵无挂（或自由自在、高枕无忧） （2）形容永不停息的词语：③ （3）ABAC式词语：一心一意（或多才多艺、十全十美） 9.按要求完成句子练习 （1）示例：奔流不息的河流每天背着沉重的行船和货物。 （2）池子过着生活。 （3）因为池子安于现状，所以最终完全干枯。（或"池子因为安于现状，所以最终完全干枯。"） （4）池子用得意的语气对河流说，它什么时候才能像河流那样快活地奔流呢？ （5）示例：月亮像一艘弯弯的小船，静静地挂在夜空中。 二、课文内容与综合实践 10.根据课文内容判断对错 （1）√ （2）√ （3）× （4）× （5）√ 11.综合性学习 我想对文中的池子说："安逸的生活虽然舒服，但也会让你失去价值。只有不断努力，才能拥有真正的快乐和光荣。" 这个故事让我联想到生活中的一个现象：有些同学贪图玩耍，不想努力学习，结果成绩越来越差；而那些勤奋刻苦的同学，最终取得了优异的成绩。 12.修辞方法我知道 （1）比喻和拟人 （2）拟人 （3）才能需要不断使用和锻炼，否则就会退化、消失。 三、阅读理解与感悟 （一）课内阅读 1.河流认为：水要流动才能保持清洁。 2.画出的句子：我用源源不断的清洁水，年年给人们带来利益。 3.池子最终的命运是：一年年淤塞，被青苔铺满，被芦苇遮掩，完全枯干。 4.这则寓言告诉我们：才能要不断利用和发挥，安于现状只会导致衰退和灭亡；只有不断努力、为社会做贡献，才能获得真正的价值和尊重。 （二）课外阅读（一）：文言文阅读 译文 有个担忧自己的禾苗长不高而把禾苗拔高的宋国人，他十分疲惫地回到家，对家里人说："今天累坏了！我帮助禾苗长高了！"他的儿子快步跑到田里去看禾苗，禾苗却都枯萎了。 1.正确停顿是 A（2分） 2.解释加点字（2分） （1）其：他的（指宋人） （2）视：看，查看 3.宋人的禾苗枯死的原因和道理（1分） 禾苗枯死是因为宋人违背了禾苗的生长规律，把它拔高了。这个故事告诉我们：做事不能急于求成，要遵循客观规律，否则会适得其反。 （三）课外阅读（二）：现代文阅读 1.聚集——（遇见"遇到" 或文中无直接近义词，可填"聚集"本身；或"围过来"） 立刻——（马上） 2.磨坊主和儿子一共四次改变主意： 3.一开始：两人走路，不骑驴 4.第一次：儿子骑驴 第二次：父亲骑驴 第三次：两人一起骑驴 第四次：两人抬着驴 最后两人抬着驴走，结果驴掉进河里淹死了。 4.驴掉进河里是因为：被绑住腿抬着走，在桥上挣扎时挣断绳子，掉进河里。 5.这个故事告诉我们：做事要有主见，不能盲目听信别人的意见，否则会一事无成甚至带来坏结果。 四、习作表达（略） （根据学生是否写清楚"生活中的一件事"、是否有详细的过程描写、是否在结尾点明道理酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $