识字3《“贝”的故事》-2025-2026学年新教材小学语文二年级下册备课包

哎呦哎呦对，姐姐你这跳的是什么舞？我最近。在学毛笔字，但是汉字有太多字体了，每种都不一样。所以我想通过身体的动作把这些字体记在脑子里。说起不同字体的汉字，你知道目前公认中国最古老的成体系的文字。是哪种字吗？转。no no no. 曹凯物是甲骨文。对喽，就是甲骨文。提起他很多人都说不认识太难了。其实甲骨文有着非常丰富的内涵，我来考一考杜月姐姐，这个甲骨文是什么字呢？这个很像一个站着的人，是人字吗？没错，就是人。我们大家来看一看，是不是很像我们所说的单人旁，仿佛一个人侧着站在我们的前方。那么问题来了，到底什么是甲骨文呢？我今天还为大家带来了两位新朋友，果果和果果。他们将带领我们去到3000多年前的商代，在甲骨文和文物的指引下，开启一场神秘的穿越之旅。让我们一起走进甲骨文的世界，感受古老文字中散发。的新魅力。小朋友们，欢迎你们加入甲骨文探秘之旅。你们知道什么是甲骨文吗？甲是龟甲，不是兽骨。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，它出现在三千多年前的商代晚期，是我们能看到的最早的成体系的文字。那么现在来认识一下这两位国博小使者。果果是一名五年级小学生，是老师同学眼中的学霸。波波是果果的弟弟，今年刚上二年级，是一个小动物控。不过最近波波有些困扰。姐姐我觉得汉字好难，他们长得那么像，我都分不清谁是谁了，其实也没有那么难了。我们今天使用的汉字是由甲骨文演变而来的，在甲骨文中也有相似字，这是甲骨文中的屎和犬看起来很像，他们一个是小猪，一个是小狗，你能分清吗？我猜肚子胖胖的是小猪，手心有长尾巴的是小狗。波波肩膀你说对了，你抓住了字形的区别，就能把相似字区分开了。现在小朋友们还觉得甲骨文很难吗？我现在觉得没那么难了。我们可以利用汉字和图画的天然联系认识这些字。小朋友们，赶快发挥你们的想象力，走进甲骨文的世界，去聊甲骨文，爱上中国字，我们。下期见。 哇，这个贝壳好漂亮啊，我要把它带回家给老师看大海真神奇，下次再来捡更多。 识字3.《“贝”的故事》教学设计 【教材分析】 课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。第1自然段引出“贝”字。第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。插图分别是一种海贝的贝壳和甲骨文“贝”字，图画与课文内容对应，可帮助学生直观感受甲骨文“贝”字与一种海贝的相似性。 【教学目标】 1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。 2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 【教学重难点】 1.识记“甲、骨”等14个生字，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等12个词语。 2.能讲述“贝”的故事，了解“损、镜、珠”等字的偏旁“贝、钅、王”表示的意思。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 参加“汉字博物馆”最新一期的展会——“贝的故事”，把学生当作汉字研究员，让他们在博物馆中探索“贝”的故事，完成各种学习任务。 第一课时 【教学过程】 一、激趣导入 师：各位汉字小研究员们，大家好！欢迎来到汉字博物馆，本期特别展览《贝的故事》正式开展，请大家戴好研究员工作证，完成四项任务，一起走进汉字的奇妙世界！ 出示贝壳文物模型，讲解本课的任务。 1、 任务一 破解古老字词 师：小小的贝壳藏着千年汉字密码，带贝字旁的汉字大多和什么有关呢？今天我们就以研究员的身份，深度探秘《贝的故事》，齐读课题，开启第一项研学任务。 （一）读生字 师：古老的生字已经出现，借助拼音认真读一读吧！ 提醒区分翘舌音（饰、赚）、前鼻音（品、钱、赚）。 两两一组，互相认读生字、纠正字音。 （二）识生字 1.加一加 甲= 日+丨 币= ノ+巾 2.图片识字 出示骨头、饰品、钱包、携带的图片，识记“骨”“饰”“品”“携”。 3.组词识字 贵：珍贵、贵重 易：容易、贸易 损：损坏、破损 4.偏旁归纳 初步探究“财”“赚”“赔”“购”与钱财的关联。 教师提示：用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关 师：试试这四个贝字旁的生字，串成一句完整又通顺的话。 例：房子、汽车都是家里的“财”产；做生意可以“赚”钱，也可能“赔”钱；“购”买东西要花钱。 5.多音字 指导多音字“漂”（漂亮piào、漂浮piāo、漂白piǎo） 练习：小贝壳在海里漂（piāo piǎo piào）呀漂，被海浪送上岸。妈妈用清水漂（piāo piǎo piào）洗干净，它变成漂（piāo piǎo piào）亮的饰品。 6.生字游戏 师：一起来沙滩拾贝壳，看看谁找得多，读得对！ 识字游戏：背景是沙滩上，15个贝壳半掩在沙滩下，生字在贝壳上，左右各两把网捞。 （三）朗读课文 师：古老的贝壳展品旁贴着一篇介绍，一起来读一读吧！ 出示课文原文。 师：自由朗读课文，借助拼音读准字音，朗读时把握好节奏与语速。 1.读好难读的词语。如甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏，要注意示范引导。 2.读出恰当的停顿。本课出现了较多的顿号，如，“所以，用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关，比如，‘赚、赔、购、贫、货’”一句，要注意顿号与逗号停顿的区别，顿号停顿时间较逗号略短。 3.注意语速。本文名为“贝”的故事，却没有具体生动的情节，以说明的方式介绍了“贝”字的相关知识。读这篇文章要像说话一样不疾不徐，让人能听清楚、听明白。 师：古老的生字已解锁，大家表现超棒！接下来我们开启新任务，追溯“贝”字起源，探寻它的演变奥秘吧！ 三、任务二 寻找“贝”字起源 （一）追溯“贝”字起源 师：自读第一自然段，用横线画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 教师引导学生找到“贝”字的起源：甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 指名朗读“甲骨文中的‘贝’字，画的就是一种海贝的样子” 师：找找海贝有什么特点，用波浪线画出来。 预设：一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 （二）回顾甲骨文 师：观看一段视频，回顾甲骨文知识。 相机引导学生回忆学过的甲骨文，如：日、月。 师：看一看几个古文字，猜猜是什么。 预设：山、木、雨、犬 师：仔细观察，你觉得四张图片里哪一张是 “贝” 的甲骨文？ 预设：第二张 引导学生用语言讲述演变脉络：海贝实物→甲骨文象形字→金文→小篆→楷书。 四、课后作业 尝试在作业上画出“贝”字演变过程。 第二课时 【教学过程】 一、课前复习 开火车认读本课生字词语。 词语：甲骨文、漂亮、饰品、珍贵、容易、钱币、损坏、携带、财富、赚钱、赔钱、购买 师：各位汉字研究员，欢迎回到汉字博物馆特展区！上节课我们破解了贝字演变密码，今天我们继续探秘贝壳的古代用途，解密贝字旁汉字规律。 二、任务三 探秘贝壳用途 （一）探寻贝壳的用途 师：默读第二自然段，思考：古时候人们认为贝壳是怎样的？又把贝壳当作什么呢？ 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚、赔、购、贫、货。” 预设： 1.人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵 2.钱币、饰品 师：为什么把贝壳当饰品？用“因为…所以…”句式说一说。 因为人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，所以喜欢把它们当作饰品戴在身上。 出示古代贝壳饰品文物，帮助理解词义。 师：古人为什么把它当作钱币？用“…于是…”句式说一说。 预设：随身携带、不容易损坏 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是人们把贝壳当作钱币。 补充货贝知识，加深对古人用贝壳充当货币的认识。 货贝：在人类的早期历史上，贝因为难获得，充当了一般等价物，“贝”因此成为最原始的货币之一。但并不是每一种贝壳都被拿来当货币，古时作为货币的贝壳是：齿贝，学名叫“货贝”。货贝大小适中，质地坚硬又方便携带，所以能在千百种贝壳中获选为交易的媒介物。 （二）“贝”字家族 师：为什么画横线的字都和钱财有关？ 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚、赔、购、贫、货。” 赚、赔、购、贫、货 预设：这些字都含有贝字旁，都跟钱财有关。 指名认读这五个字的组词。 赚：赚钱、赚头 赔：赔钱、赔本 购：购买、采购 贫：贫穷、贫困 货：货物、百货 师：汉字的偏旁能告诉我们字的意思，像这样的字还有很多。猜猜下面加点字的偏旁和什么有关吧！ 铜镜：“钅”——金字旁，大多与金属有关。 其他金字旁的字：钱、银、铁、钢…… 珠宝：“王”——王字旁，大多与珍贵的玉石有关。 其他王字旁的字：珍、珠、玲、珑…… 三、任务四 讲述贝的故事 （一）书写生字 师：先来学写生字，再一起讲有趣的汉字故事。 甲：“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。 骨：上半部分的笔顺是竖、横折、横折、点、横钩。 觉：上半部分紧凑不松散，“见” 字底要写得方正平稳，整体上下匀称。 品：三个 “口” 上小下大，排列整齐，间距均匀，字形端正稳重。 钱：第五笔是竖提。注意右半部分是两短横、一短撇，而不是三横。 币：起笔是平撇，“巾”的末笔竖写在竖中线上。 与：第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上；上横稍短，下横稍长。 财：“贝”末两笔撇尖低，点高。“贝”与“才”都要写得瘦长，“才”更长一些。 （二）讲述“贝”的故事 师：结合刚才学的知识和课文内容，和同桌互相讲一讲《贝的故事》。 提示：讲清贝字演变、贝壳功能、贝字旁规律。 范例：古时候的海贝很漂亮、很珍贵，古人把它当作饰品，还因为它便携、不易损坏，把它当作钱币。甲骨文中的“贝”字就是海贝的样子，后来慢慢演变成了我们现在写的“贝”字。而且带贝字旁的字，比如赚、赔、购，大多都和钱财有关，这就是贝字的秘密。 结语：汉字博物馆研学之旅圆满结束！愿你们永葆好奇心，去解锁更多汉字的密码，传承中华汉字文化，做好小小汉字传承人！ 四、课后作业 读一读其他汉字故事，比如“木”的故事、“水”的故事。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $板书设计 3.“贝” 的故事（第一课时） 起源：甲骨文一海贝 “贝”字的演变 缆 贝 T月 金文 小篆 楷书 板书设计 3.“贝”的故事（第二课时） 饰品 漂亮 珍贵 用途 特点 钱币 易携带 不易损坏各位汉字小研究员们，大家好。欢迎来到汉字博物馆，本期特别展览贝的故事正式开展。请大家带好研究员工作证，完成四项任务，一起走进汉字的奇妙世界。 贝的故事。一些生活在水里的动物用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的贝字画的就是贝类的两扇壳张开的样子。古时候人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当做饰品戴在身上，而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以用贝做偏旁的字大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫、货。 各位汉字小研究员们，大家好！欢迎来到汉字博物馆，本期特别展览《贝的故事》正式开展，请大家戴好研究员工作证，完成四项任务，一起走进汉字的奇妙世界！ 寻找 “贝”字起源 任务① 破解 古老字词 探秘 贝壳用途 讲述 “贝”的故事 任务② 任务③ 任务④ 视频观赏 第一课时 任 务 一 破 解 古老字词 读生字 翘舌音 古老的生字已经出现，借助拼音认真读一读吧！ 甲 骨 漂 贵 饰 品 携 易 损 钱 币 财 赚 赔 购 jiǎ yì ɡǔ guì shì pǐn xié piào sǔn bì cái péi ɡòu qián zhuàn 前鼻音 平舌音 piāo piǎo 识生字 日 丨 甲 巾 ノ 币 加一加 图片识字 骨头 饰品 携带 钱包 组词识字 珍 贵 贵 重 容 易 贸 易 损 坏 破 损 贵 易 损 偏旁归纳 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关 房子、汽车都是家里的“财”产；做生意可以“赚”钱，也可能“赔”钱;“购”买东西要花钱。 例子 试试这四个贝字旁的生字，串成一句完整又通顺的话。 多音字 练习 小贝壳在海里漂（piāo piǎo piào）呀漂，被海浪送上岸。妈妈用清水漂（piāo piǎo piào）洗干净，它变成漂（piāo piǎo piào）亮的饰品。 漂浮 漂流 piāo piǎo piào 漂洗 漂白 漂亮 （liang 读轻声） 漂 生字游戏 甲 jiǎ 骨 漂 贵 饰 携 易 损 钱 品 币 财 赚 赔 购 yì ɡǔ guì shì pǐn xié piào sǔn bì cái péi ɡòu qián zhuàn 自由朗读课文，借助拼音读准字音，朗读时把握好节奏与语速。 古老的贝壳展品旁贴着一篇介绍，一起来读一读吧！ 朗读课文 古老的生字已解锁，大家表现超棒！接下来我们开启新任务，追溯“贝”字起源，探寻它的演变奥秘吧！ 任 务 二 寻 找 “贝”字起源 追溯“贝”字起源 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 “贝”字的起源 找找海贝有什么特点，用波浪线画出来。 1 自读第一自然段，用横线画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。 回顾甲骨文 观看一段视频，回顾甲骨文知识。 看一看几个古文字，猜猜是什么。 甲骨文 山 木 雨 犬 仔细观察，你觉得四张图片里哪一张是 “贝” 的甲骨文？ 甲骨文 金文 小篆 楷书 贝 “贝”字的演变 课 后 作 业 尝试在作业上画出“贝”字演变过程。 第二课时 课前复习 甲骨文 携带 珍贵 饰品 漂亮 容易 钱币 赚钱 损坏 财富 购买 赔钱 任 务 三 探 秘 贝壳用途 探寻贝壳的用途 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚、赔、购、贫、货。” 2 钱币 默读第二自然段，思考：古时候人们认为贝壳是怎样的？又把贝壳当作什么呢？ 饰品 为什么把贝壳当饰品？用“因为…所以…”句式说一说。 因为 所以 人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是人们把贝壳当作钱币。 古人为什么把它当作钱币？用“…于是…”句式说一说。 随身携带 不容易损坏 在人类的早期历史上，贝因为难获得，充当了一般等价物，“贝”因此成为最原始的货币之一。 但并不是每一种贝壳都被拿来当货币，古时作为货币的贝壳是：齿贝，学名叫“货贝”。 货贝大小适中，质地坚硬又方便携带，所以能在千百种贝壳中获选为交易的媒介物。 货 贝 “贝”字家族 为什么画横线的字都和钱财有关？ 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚、赔、购、贫、货。” 这些字都含有贝字旁，都跟钱财有关。 读一读 记一记 赚 钱 赚 头 赔 钱 赔 本 购 买 采 购 贫 穷 贫 困 货 物 百 货 汉字的偏旁能告诉我们字的意思，像这样的字还有很多。猜猜下面加点字的偏旁和什么有关吧！ 铜镜 珠宝 “钅”：金字旁，大多与金属有关。 钱、银、铁、钢…… “王”：王字旁，大多与珍贵的玉石有关。 珍、珠、玲、珑…… 任 务 四 讲 述 “贝”的故事 先来学写生字，再一起讲有趣的汉字故事。 分解 笔顺 书写要点 甲鱼 甲虫 组词 5画 笔画数 独体字 结构 jiǎ “曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。 书写指导 分解 笔顺 书写要点 骨干 骨头 组词 9画 笔画数 独体字 结构 ɡǔ 上半部分的笔顺是竖、横折、横折、点、横钩。 书写指导 分解 笔顺 书写要点 自觉 觉醒 组词 9画 笔画数 上下结构 结构 jué 上半部分紧凑不松散，“见” 字底要写得方正平稳，整体上下匀称。 书写指导 分解 笔顺 书写要点 作品 产品 组词 9画 笔画数 上下结构 结构 pǐn 三个“口”上小下大，排列整齐，间距均匀，字形端正稳重。 书写指导 分解 笔顺 书写要点 钱包 价钱 组词 10画 笔画数 左右结构 结构 qián 第五笔是竖提。注意右半部分是两短横、一短撇，而不是三横。 书写指导 分解 笔顺 书写要点 硬币 钱币 组词 4画 笔画数 上下结构 结构 bì 起笔是平撇，“巾”的末笔竖写在竖中线上。 书写指导 分解 笔顺 书写要点 给与 与其 组词 3画 笔画数 独体字 结构 yǔ 第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上;上横稍短，下横稍长。 书写指导 分解 笔顺 书写要点 财富 财力 组词 7画 笔画数 左右结构 结构 cái “贝”末两笔撇尖低，点高。“贝”与“才”都要写得瘦长，“才”更长一些。 书写指导 讲述“贝”的故事 提示：讲清贝字演变、贝壳功能、贝字旁规律。 古时候的海贝很漂亮、很珍贵，古人把它当作饰品，还因为它便携、不易损坏，把它当作钱币。甲骨文中的“贝”字就是海贝的样子，后来慢慢演变成了我们现在写的“贝”字。而且带贝字旁的字，比如赚、赔、购，大多都和钱财有关，这就是贝字的秘密。 结合刚才学的知识和课文内容，和同桌互相讲一讲《“贝”的故事》。 汉字博物馆研学之旅圆满结束！愿你们永葆好奇心，去解锁更多汉字的密码，传承中华汉字文化，做好小小汉字传承人！ 课 后 作 业 读一读其他汉字故事，比如“木”的故事、“水”的故事。 null 43127.906 $