第三单元 10 唐雎不辱使命-【课课练】2025-2026学年九年级下册语文同步训练（统编版）

编三单元 唐雎不辱使命 B.大王尝闻布衣之怒乎布衣：没有学问的人 C.非士之怒也土：有胆识有才能的人 1.下列词语中，加点字的注音和字形都无误的 D.休浸降于天休浸：吉凶的征兆。文中偏 项是( 指凶兆 A.要离(yào) 缟素(gǎo) 5.下列句子中加点词的意义相同的一项是( 三单 色挠(nao) 以头抢地(giang) A.亦免冠徒跣 B.寡人(guǎ) 宫殿(dian) 徒以有先生也 袭击(x) 长虹贯日(guàn) B.大王加惠 C.韩傀(gui) 休浸(jin) 万钟于我何加焉 彗星(hui) 挺剑而起(ting) C.秦王使人谓安陵君曰 D.晓谕(yù) 忤逆(wù) 于是上乃使使持节诏将军 怫然(fú) 免冠徒跣() D.长跪而谢之曰 2.下列加点词不属于词类活用的一项是( 使人称谢 6.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( A.长跪而谢之 A.夫专诸/之刺王僚也 B.轻寡人与 B.而君以五十里/之地存者 C.请广于君 C.与臣/而将四矣 D.天下缟素 D.受/地于先王，愿/终守之 3.下列各句中没有通假字的一项是( 7.下列说法正确的一项是() A.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 A.“寡人”是古代臣民对帝王的敬称。 B.以君为长者，故不错意也。 B.“布衣”指平民，古代没有官职的人穿麻布 C.大王尝闻布衣之怒乎？ 衣服，所以称布衣。 D.秦王不说。 C.《唐雎不辱使命》一文中，唐雎列举了平民 4.下列句子中加点词的解释，不正确的一项 中四个有志之士发怒的例子。 是() D.《战国策》是宋代刘向根据战国时期史料整 A.公亦尝闻天子之怒乎公：对人的敬称 理编辑的，分国编次。 45 语文九年级下册 8.用《唐雎不辱使命》的原文作答。 月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌 (1)秦王的天子之怒的主要表现是： 也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也， 他心目中布衣 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士 之怒的表现是： 必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是 也。”挺剑而起。 第 (2)唐雎认为士之怒的结果是： 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至 单元 于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十 里之地存者，徒以有先生也。” (1)解释下列句子中的加点词。 9.阅读下面的文言文，回答问题。 ①以五百里之地易安陵( 唐雎不辱使命 ②故不错意也( 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里 ③挺剑而起( 之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰： (2)下列句子中的加点词的意思相同的一项 “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先 王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因 是() A.安陵君其许寡人 使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安 屠乃奔倚其下 陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而 B.安陵君因使唐雎使于秦 君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意 得一人之使 也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人 C.秦王佛然怒 者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安 公欣然日 陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂 D.此庸夫之怒也 直五百里哉？” 夫君子之行 秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之 (3)将下面的句子翻译为现代汉语。 怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天 ①今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡 子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王 人者，轻寡人与？ 尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免 冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒 也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭 46 编三单元 ②安陵以五十里之地存者，徒以有先 究君5 生也0 10.阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子 (4)下列对本文的理解与分析，有误的一项 之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： 是() “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰： A.秦王提出以大易小，妄图吞并安陵。安 “大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之 陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君 怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此 派唐雎出使秦国。 庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚 B.秦王初见唐雎时很高傲，无理指责安陵 也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要 君以击垮唐雎的意志。唐雎以同安陵 离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆 君保持一致的理由，义正词严地反驳了 布衣之士也，怀怒未发，休䘲降于天，与臣而 秦王，有理也有礼。 将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天 C.秦王没有因唐雎的反击而退步，而是佛 下缟素，今日是也。”挺剑而起。 然大怒，并以“天子之怒”来威胁唐雎。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何 D.面对秦王的怒火，唐雎凛然不惧，他以 至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以 “布衣之怒”针锋相对地驳斥了秦王的 五十里之地存者，徒以有先生也。” “天子之怒”。秦王“长跪而谢之”，从 (节选自《唐雎不辱使命》) 侧面表现了唐雎武功高强，有武力制敌 的能力。 【z】 (5)小恒认为“弱国无外交”，没有强大国力作 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较 后盾，使臣难以“不辱使命”。你是否同意 秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之 他的观点？请简要陈述理由。 所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所 大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖 父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视 之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五 城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四 47 语文九年级下册 境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限暴秦 ②子孙视之不甚惜，举以予人，如弃 之欲无厌奉之弥繁侵之愈急。故不战而强弱 草芥。 胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云： “以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 此言得之。 (4)结合甲、乙选文，谈谈你对唐雎及六国应 第三单元 (节选自苏洵《六国论》) 对强秦的策略的看法。 （1)根据语境，参考方法提示，解释下列加 点词。 文言语句 方法提示 解释 11.学完《唐雎不辱使命》后，班级开展以“外交 语境推断：由前 使臣唐雎”为主题的综合性学习活动，请你参 文“布衣之怒” 以头抢地尔 与并完成下列任务。 及“免冠徒跣” (1)请仿照画线句再写两个句子，将本次活 可知 动的开场白续写完整。 外交是没有硝烟的战争。作为小国 查阅词典：①明 寡人谕矣 白，理解；②告诉； 之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下 ③皇帝的诏令 (填序号) 出使秦国，不畏强暴，据理力争，这种勇气 和胆识令人折服；而盛气凌人、阴险狡诈、 色厉内荏的秦王正是在这份胆识的震慑 诸侯之所 成语推断：患得 大鹅 下而败阵。许多外交使臣如夜空中闪烁 患失 的群星，照亮了历史的天空。晏子出使 楚国，令楚王自取其辱； (2)请用“/”给文中画波浪线的部分断句。 (限断三处) 然则诸侯之地有限暴秦之欲 (2)想象一下，唐雎出使秦国以后秦王还会 无厌奉之弥繁侵之愈急 夺取安陵吗？为什么？请写一段探究性 (3)将下面的句子翻译成现代汉语。 文字。 ①天子之怒，伏尸百万，流血千里。 48通。许文九年级下册 (3)示例一：选①。时间如流水，不停地 流逝，要珍惜每分每秒，努力拼搏。 示例二：选②。做人要有志气，能坚守节 操，不被财富诱惑，不向强权屈服。 10唐雎不辱使命 1.B【解析】A.“要离”的“要”应读“yao”; C.“休浸”的“浸”应写作“漫”；D.“忤逆” 的“忤”应读“Wǔ”，“免冠徒跣”的“跣”应 读“xidn”。 2.A【解析】A.句意：直身跪着，向唐雎道 歉。谢：道歉。不属于词类活用。B.句 意：轻视我吗？轻：形容词用作动词，轻 视。C.句意：让安陵君扩大领土。广：形 容词用作动词，增广、扩充。D.句意：天下 人都要穿着白色丧服。缟素：名词用作动 词，穿白色丧服。 3.C【解析】A.仓，同“苍”；B.错，同“措”； D.说，同“悦”。 4.B【解析】B.句意：大王曾经听说过平民 发怒（的情形）吗？布衣：平民。 5.C【解析】A.裸露/只，仅仅；B.施与/好 处，益处；C.都是“命令，派遣”的意思； D.道歉/致意，问候。 6.C【解析】A.句意：专诸刺杀吴王僚时。 “夫”为句首发语词，后面要断开。正确断 句：夫/专诸之刺王僚也。B.句意：但安陵 凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因。 “而”表示转折，“君以五十里之地”是主、 谓语，“存者”为补语。正确断句：而/君以 五十里之地/存者。D.句意：（我）从先王 那里接受了封地，愿意始终守护它。这个 句子省略了主语，“受地”是谓、宾语，“于 先王”是补语，“愿”是表达意愿，“终守 之”是意愿的具体内容。正确断句：受地 于先王，愿/终守之。 7.B【解析】A.“寡人”是古代诸候王的谦 称；C.唐雎列举了专诸、聂政、要离三个有 志之士发怒的例子；D.刘向是西汉人，不 是宋代的。 8.(1)伏尸百万流血千里亦免冠徒跳 以头抢地尔 10 (2)伏尸二人流血五步天下缟素 9.(1)①交换②同“措”，置，安放③拔 (2)C【解析】A.其：表示祈使语气/代 指前文提到的柴草堆；B.使：出使/使唤， 役使；C.然：都是“…的样子”的意思； D.夫：成年男子的统称/句首发语词，无 实义。 (3)①现在我用十倍的土地，让安陵君扩 大领土，但是他违背我的意愿，是轻视 我吗？ ②安陵国凭借五十里的土地幸存下来，只 因为有先生啊。 (4)D【解析】秦王“长跪而谢之”，从侧 面表现出唐雎有勇有谋、胆识过人，并非 “表现了唐雎武功高强，有武力制敌的 能力”。 (5)示例一：同意。一个国家若没有足够 的军事实力、经济实力，在与他国外交中， 就容易受到不公平待遇，甚至歧视。1919 年巴黎和会上，中国谈判失败就是典型的 例子。 示例二：不同意。一个国家可能暂时没有 足够强大的军事实力，但可以用智慧与勇 气保全国家利益。唐雎就是以“三寸之 舌”抵“百万之师”的。 10.（1)碰，撞①忧虑 (2)然则诸侯之地有限/暴秦之欲无厌/ 奉之弥繁/侵之愈急 (3)①天子发怒（的时候），横尸在地的 人有百万，鲜血流淌千里。 ②子孙后代对待这些土地却不很爱惜， 拿来送给别人，就像扔掉小草一样。 (4)示例：唐雎的抗争，彰显了“威武不能 屈”的气节，维护了国家利益，在道义和 精神层面取得了胜利。然而，安陵国与 秦国实力悬殊，唐雎的行为可能会激怒 秦王，使国家迅速陷入危机。六国求和， 是在实力悬殊下采取的无奈之举，有一定 的灵活性，短期内避免了战争。但他们没 有利用和平时期增强国力，联合抗秦，最 终导致灭亡。所以，面对强权，应将坚定 的原则与灵活的策略相结合。 【参考译文】 【乙】秦国除了用攻战（的方法）取 得土地之外，（还接受诸侯的割地贿赂，） 小的就获得邑镇，大的就获得城市。把 秦国（因诸侯割地贿赂）所得到的土地， 与通过战争胜利而得到的土地相比较， 实际多达百倍；把诸侯因割让而丧失的 土地，与因战败而丧失的土地相比，实际 也多达百倍。那么，秦国最大的欲望，六 国诸侯最大的忧虑，的确就不在战争了。 想想他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩 棘，才有了一点儿土地。子孙后代对待 这些土地却不很爱惜，拿来送给别人，就 像扔掉小草一样。今天割让五座城，明 天割让十座城，然后才能得到一夜的安 稳睡眠。待起来看四方边境，秦国的军 队又到了。诸侯的土地有限，强暴的秦 国的欲望没有满足之时，六国送给秦越 多，秦侵犯六国越厉害。所以不用打仗， 谁强谁弱、谁胜谁负就已经确定了。六 国最终灭亡，是理所当然的。古人说： “用土地侍奉秦国，就像抱着柴去救火， 柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。 11.（1)示例：蔺相如出使强秦最终完璧归赵 诸葛亮出使东吴说服孙权联合抗曹 (2)示例：会。从课文可以看出，秦王是 一个虚伪狡诈、残忍骄横的人，他能想出 “以五百里之地易安陵”的骗局，以后还 会想出其他的花招，而且秦国对安陵势 在必得，安陵迟早会被秦国吞并。 11送东阳马生序 1.C【解析】A.“负箧曳屣”的“箧”应读 “qiè”；B.“加冠”的“冠”应读“guan” D.“容臭”的“臭”应读“xiù”。 2.C【解析】A.辨，同“辩”；B.被，同“披”； D.支，同“肢”。 3.B【解析】A.“日”，名词作状语，意为“每 天”；B.“色”的意思为“脸色”，不属于词 类活用；C.“腰”，名词作动词，意为“在腰 县青客 间佩戴”；D.“笔”，名词作状语，意为 “用笔”。 4.C【解析】A.动词，担心/名词，忧虑； B.动词，到达/形容词，周到；C.都是“值 得”的意思；D.动词，比得上/副词，像。 5.B【解析】本句句意：我站在旁边侍候 着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着 耳朵来请教。“余立侍左右”是一个完整 的动作描述，中间不应断开；“援疑”“质 理”是并列的动作，可分开；“俯身倾耳”是 一个连贯的动作状态，“以请”表示目的， 可断开；所以应划分为“余立侍左右，援 疑/质理，俯身倾耳/以请”。 6.C【解析】“以中有足乐者，不知口体之 奉不若人也”意思是因为内心有值得快乐 的事，不觉得吃的穿的不如人。这里体现 的是作者对学习的热爱，以学习带来的精 神满足克服物质上的困难，体现的是作者 内心的充实、意志的坚强，并非“洋洋自得 之情”。 7.B【解析】古时男子二十岁举行加冠（束 发戴帽)仪式，表示已经成人，而不是 “十岁”。 8.（1)以中有足乐者不知口体之奉不若人也 (2)俟其欣悦则又请焉 (3)援疑质理俯身倾耳以请 9.(1)①引、提出②同“披”，穿 (2)①（我）曾经快步走到百里之外，拿着 经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 ②因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的 穿的不如人。 (3)求书之难，求师之难，奔走之劳，生活 之苦。 10.(1)D【解析】A.担心/祸患，灾难； B.心思、想法/意趣，情趣；C.并且/将 近；D.都是“像”的意思。 (2)①等到他高兴了，就又去请教。 ②凡是在地方上做官的人，你知道他们 的职责吗？ (3)今我受其直/怠其事者/天下皆然。 (4)示例：我觉得合适。朱熹的这两句诗 11