第六单元 22 陈涉世家-【课课练】2025-2026学年九年级下册语文同步训练（统编版）

与城北徐公孰美”；C.倒装句，正确语序应 为“忌不信自”；D.倒装句，正确语序应为 “能于市朝谤讥”。 8.D【解析】A.正确断句：今/齐地/方千 里。B.正确断句：我/孰与/城北徐公/美。 C.正确断句：徐公/何能/及君也。 9.（1)我与城北徐公相比，哪一个美？ (2)我的妻子认为我美，是偏爱我。 (3)宫内侍妾和近侍之臣没有谁不偏爱您 的，朝中的大臣没有谁不畏惧您的，全国 范围内的百姓没有谁不有求于您的。 (4)所有的朝廷大臣、地方官吏和普通百 姓，能够当面指责我的过错的，可得上等 奖赏。 (5)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院 内像集市一样；几个月以后，还不时有人 来偶然进谏。 10.（1)邹忌修八尺有余而形貌跌丽 (2)群臣进谏门庭若市 (3)宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不 畏王四境之内莫不有求于王 （4)虽欲言无可进者 11.(1)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 (2)既有邹忌这样敢于直谏且善于劝谏 的忠臣，又有齐威王这样善于纳谏的 明君。 (3)B【解析】邹忌并没有对妻、妾、客 的回答偏听偏信。 (4)D【解析】重，点词语：谤讥：指责讥 刺。闻：这里是“使…听到”的意思。 (5)邹忌心怀家国大义，深知君主纳谏对 治国的重要性，这是“内方”的体现；但他 并未直言进谏，而是以自身比美的日常 小事类比，既维护了齐王的尊严，又成功 劝其广开言路，这是“外圆”的智慧。 12.(1)B【解析】句中“狱”并不是指“监 狱”，而是指诉讼案件。 (2)C【解析】A.介词，在/介词，比； B.都是助词，取消句子独立性，无实义； C.语气词，了/代词，哪里、怎么；D.连词， 表承接关系，就、便、那么/副词，用于加 强判断。 (3)如今我有五位先生（代替我管理国 县者客发 家)，所以我能够安逸，难道不可以吗？ (4)晏子接着齐景公的比喻，委婉告诫齐 景公，君主可以通过得力的官员来分担 国事，得到安逸，但是，如果君主长时间 不理国事，就像四肢失去了心的主宰，国 家就会陷入混乱。他成功地让齐景公意 识到自己的责任和君主亲自管理国家的 重要性。 【参考译文】 齐景公在署梁打猎，（打了）十八天 还不回去。晏子从国都出发去拜见景 公。景公望见晏子，说：“先生为什么这 样匆忙？国家没有什么变故吧？”晏子回 答说：“不是很急。即使这样，我还是想 禀告您，国人都以为您安于野外（打猎） 而不安于国都（处理政事），喜欢野兽而 厌恶百姓，这恐怕不是很合适吧？” 景公说：“为什么啊？是因为我处理 夫妇之间的诉讼案件有不公正的吗？那 么有管诉讼的子牛在啊；是因为国家宗 庙里没供奉祭品吗？那么有管祭祀的子 游在啊；是因为诸侯来宾没人照应吗？ 那么有管外交的子羽在啊；是因为田野 没开辟、粮仓不充实吗？那么有管农田 的在啊；是因为国家还有其他不足之处 无人主管吗？那么有先生您在啊。我有 这五位先生，就像心有了四肢。心有了 四肢，所以心能安逸。如今我有五个先 生（代替我管理国家），所以我能够安逸， 难道不可以吗？” 晏子回答说：“我听到的和您说的不 同。如果心有了四肢而能安逸，那么是 可以的；（可是如果）让四肢没有心达十 八天，那时间不是太久了吗！”景公于是 停止打猎回去了。 13.（1)示例：齐王广开言路从谏如流 (2)①有利不良②引领引导 22陈涉世家 1.C【解析】A.“阳夏”的“夏”应读“ji1ǎ”； B.“度已失期”的“度”应读“du6”;D.“以 数谏故”的“数”应读“shuò”。 2.D【解析】A.对，正确/连词，表转折，但； 25 d。的文九年级下册 B.连词，于是、就/副词，竟然，居然；C.介 词，因为/介词，凭借；D.都是代词，他， 他的。 3.C【解析】句意：征发贫苦人民去驻守渔 阳。“发”是“征发”的意思，“闾左”指代 贫苦人民，“適”同“滴”，“渔阳”是地点， 正确的划分应该是“发闾左/適戍渔阳”。 4.A【解析】例句句意：吴广故意再三地提 出要逃走，使将尉恼怒。忿恚，使动用法， 使…恼怒。A.句意：贫贱不能使他动 摇，咸武不能使他屈服。屈，使动用法，使 …屈服。B.句意：大家到处谈论这件 事，大家都对陈胜有所注意。目，名词用 作动词，目视。C.句意：天下的百姓苦于 秦（的统治）很久了。苦，意动用法，以 …为苦。D.句意：同样都是死，为国事 而死可以吗？死，意动用法，为…而死。 5.B【解析】A.句意：征发贫苦人民去驻守 渔阳。適：同“谪”。B句意：放在别人所捕 的鱼的肚子里。此句不含通假字。C.句 意：向全国发出号召。唱：同“倡”，倡导 发起。D.句意：本来已经对这件事感到奇 怪了。以：同“已”。 6.A【解析】“编年体通史”表述有误。《史 记》由西汉司马迁编纂，记述了从传说中 的黄帝到汉武帝时的史事，是我国的第一 部纪传体通史。 7.B【解析】“为了得到神灵的庇佑”表述 有误。陈胜、吴广为了威服众人，进行了 “置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备。 8.（1)如果有朝一日（谁）富贵了，可不要忘 记彼此。 (2)燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ (3)陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍。 (4)如今逃跑（被抓回来）也是死，起义也 是死；同样都是死，为国事而死可以吗？ (5)况且大丈夫不死则已，死就要成就尊 崇的名号，王侯将相难道有天生的贵 种吗！ (6)将军您自己穿着铠甲，拿着武器，亲自 作战，讨伐残暴无道的秦国。 9.(1)燕雀安知鸿鹄之志哉 (2)天下苦秦久矣 26 (3)王侯将相宁有种乎 10.(1)B【解析】今亡亦死：如今逃跑（被 抓回来)也是死。亡：逃跑。 (2)①扶苏因为屡次劝谏皇上的缘故，皇 上派（他）在外面带兵。 ②现在如果我们这些人冒充公子扶苏和 项燕（的队伍），向全国发起号召，应当 (有)很多响应的人。 (3)B【解析】“陈胜、吴广起义的导火 索是公子扶苏被杀”表述有误。陈胜、吴 广起义的导火索是“会天大雨，道不通， 度已失期。失期，法皆斩”。 (4)陈胜是一个能洞察时局，敢于斗争， 具有卓越的组织才能和领导能力的人。 启示示例：领导者要“从民欲”，只有这样 才能得到广大人民群众的支持。 11.(1)①不久②恰好，正好 (2)①曹操捉拿了关羽后返回，任命关羽 为偏将军，给他的待遇很丰厚。 ②袁绍派遣大将颜良到白马进攻东郡太 守刘延，曹操让张辽和关羽做先锋迎击 颜良。 (3)A【解析】根据第三段“初，曹公壮 羽为人，而察其心神无久留之意”“既而 辽以问羽…曹公知其必去”可知，在曹 操捉拿关羽后，曹操观察关羽的心思，发 现其并无久留之意，就派张辽试问关羽 心意，关羽就说会立功报答曹操后离开。 后来关羽杀了颜良，解除白马之围，曹操 就知道关羽一定会离开。 (4)关羽集忠、义、勇于一身。“稠人广 坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险”， 体现了他的忠；不为名利所动，不背弃对 刘备立下的誓言，而又知恩图报，体现了 他的“义”；力斩颜良，刮骨去毒而谈笑自 若，体现了他的“勇”。 【参考译文】 关羽字云长，河东郡解县人。因事 流亡到涿郡。先主刘备在家乡涿郡招聚 人马，关羽（赶去参加）为先主抵御外来 的欺侮。他与刘备同床共寝，亲如兄弟。 大庭广众之下，他整天侍立在刘备身边， 跟随刘备到各地奔走，不畏艰难险阻。 建安五年，曹操东征，刘备逃去投奔 袁绍。曹操捉拿了关羽后返回，任命关 羽为偏将军，给他的待遇很丰厚。袁绍 派遣大将颜良到白马进攻东郡太守刘 延，曹操让张辽和关羽做先锋迎击颜良。 关羽（远远）望见了颜良的旗帜和车盖， 便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，砍 下颜良首级回去，袁绍的众多将领中没 有能够抵挡他的，于是解救了被围困的 白马城。曹操当即上表朝廷封关羽为汉 寿亭侯。 当初，曹操佩服关羽的为人，观察他 的心思却发现他并无久留之意，对张辽 说：“您试着凭私人感情去问问他的想 法。”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说： “我非常清楚曹公对我的厚待，但是我受 刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能违 背誓言。我终将不能留下，我必当立功 报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话报 告给曹操，曹操很赞赏关羽的义气。等 到关羽斩杀颜良后，曹操知道他一定会 离去，给了关羽更多的赏赐。 关羽曾被乱箭射中，箭穿透他的左 臂。后来伤口虽然愈合，但每到阴雨天 时，骨头常常剧痛，医生说：“箭头上有 毒，毒素深入骨头，应当在臂部开一个 口儿，刮去骨头上的毒素，然后这种病痛 才能完全消除。”关羽便伸出手臂让医生 开刀。当时关羽正好请将领们饮宴对 坐，手臂上的血往下流，流满了一盘子， 而关羽却切烤肉吃、举酒杯喝酒，谈笑如 常，十分镇定。 12.（1)“蚕室”“千秋史笔”生动形象地写出 了司马迁虽然遭受宫刑，但忍辱负重，以 千秋史笔写出了不朽巨著《史记》的一段 史实。 (2)①陈涉出身雇农，司马迁却把他列入 “世家”，主要是肯定他在推翻秦王朝过 程中首先发动起义的历史功绩。②陈涉 曾一度建立政权，发号施令，因此司马迁 把他列入“世家”，肯定他重要的历史地 位。③司马迁这种不以成败论英雄，尊 重客观实际、尊重历史的态度，体现了他 先进的史学观。 县青客量 23出师表 1.C【解析】A.“减否”的“否”应读“p”; B.“费袆”的“袆”应读“yT”;D.“以遗陛 下”的“遗”应读“Wèi”。 2.D【解析】A.“阙”，同“缺”；B.“有”，同 “又”；C.“被”，同“披”。 3.C【解析】A.古义：扩大。今义：商店等 设立后开始营业。B.古义：不同。今义： 不同之处和相同之处。C.都指“相处融洽 友爱；不争吵”。D.古义：痛心、遗憾。今 义：极端憎恨或悔恨。 4.B【解析】A.发扬光大/光亮；B.都是“给 予”的意思；C.路程/方法；D.和/参与，这 里有“欣赏”“领悟”的意思。 5.D【解析】A.介词，在/介词，从；B.连词， 因而/连词，因为；C.表并列连词/表转折 连词；D.都是助词，的。 6.C【解析】“是以”是句首连词，“以遗陛 下”是“先帝简拔”的目的。故正确的朗读 节奏划分应为“是以/先帝简拔/以遗 陛下”。 7.C【解析】“向刘备提出了三条建议”表 述有误，应是“向刘禅提出了三条建议”。 8.D【解析】A.该句表现了作者早年的志 趣，即在乱世中过隐居的生活，不慕名利。 B.该句流露出作者对功名利禄的鄙弃，对 官场、政务的厌倦。C.该句流露出作者不 与世俗同流合污、隐居田园的志趣。D.该 句表达了作者渴望建功立业的爱国之情 及思家难归、壮志未酬的悲慨之情。 9.（1)不应该随意地看轻自己，说话不恰当， 从而堵塞忠臣进谏的道路。 (2)如果有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠 心做善事的，应该交给负责专职的官员加 以惩罚或奖赏。 (3)亲近贤臣，远避小人，这是西汉能够兴 盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉 衰败的原因。 (4)在战事失败的时候我接受了任命，在 危机患难期间我受到委任。 10.(1)宫中府中俱为一体陟罚臧否 不宜异同 2722 1.下列词语中加点字的注音完全正确的 是() A.阳夏(xià) 辍耕(chuò) 怅恨(chang) 皆次当行(hang) B.鸿鹄(hú) 罾鱼(zng) 间令(jiàn) 度已失期(dù) C.忿恚(hui) 徒属(shǔ) 闾左(Iǘ) 被坚执锐(pi) D.社稷() 徇私（ùn) 篝火(gou) 以数谏故(shù) 2.下列句子中加点词的意义和用法相同的 是( A.吴广以为然 然足下卜之鬼乎 B.乃入据陈 乃不知有汉 C.扶苏以数谏故 可以一战 D.卜者知其指意 百姓多闻其贤 3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( A.燕雀/安知鸿鹄之志哉 B.举大计/亦死 C.发闾左適戍/渔阳 D.杀之以应陈涉 4.下列句子中的加点词都属于词类活用，与 加点词词类活用的类型相同的一项是( 【例句】广故数言欲亡，忿恚尉 A.贫贱不能移，威武不能屈 B.卒中往往语，皆指目陈胜 解示单元 陈涉世家 C.天下苦秦久矣 D.等死，死国可乎 项 5.下列句子中不含通假字的一项是( A.发闾左適戍渔阳 B.置人所罾鱼腹中 C.为天下唱 D.固以怪之矣 6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项 是( A.《史记》由西汉司马迁编纂，它是我国第一 部编年体通史，记述了从传说中的黄帝到 项 汉武帝时的史事。 B.闾，居民聚居处。古代二十五家为一间，贫 者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来 指代贫苦人民。 C.足下，古代下称上或同辈相称的敬辞。 D.社稷，国家。社，土地神。稷，谷神。封建 君主祭社稷，祈求丰年，后来就把社稷作为 国家的代称。 7.下列对课文内容的理解和分析，有误的一项 是() 列句 A.课文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述 了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反 抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作 用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰 出才能。 111 语文九年级下册 B.陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，进行了 “置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备；为了 得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶 苏、项燕”的策略。 C.前期的准备为起义的发动打好了基础。起 义的发动分为三步：并杀两尉、召令徒属、 为坛而盟。至此，一支团结战斗的起义军 队伍宣告组成。 D.课文善于用极为丰富精练的语言刻画人物 形象，如“壮士不死即已…王侯将相宁有 种乎”就十分传神地表现了陈胜的性格。 8.将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)苟富贵，无相忘。 (2)燕雀安知鸿鹄之志哉！ 第 (3)陈胜、吴广皆次当行。 单元 (4)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ (5)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将 相宁有种乎！ (6)将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。 112 9.根据课文内容填空。 (1)《陈涉世家》中体现陈胜年轻时有远大抱 负的句子是： (2)《陈涉世家》中表现陈胜吴广起义的根本 原因的句子是： (3)《陈涉世家》中表现陈胜敢于挑战封建传 统观念，蔑视权贵的句子是： 10.阅读《陈涉世家》选段，回答问题。 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人 屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死； 等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。 吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无 罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或 以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子 扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为 然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆 成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜， 念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰 “陈胜王”，置人所曾鱼腹中。卒买鱼烹食， 得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次 所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈 胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指 目陈胜。 (1)下列加点词解释有误的一项是( A.会天大雨（适逢，恰巧遇到） B.今亡亦死（这里指处死） C.陈胜王（称王》 D.卒中往往语（到处） (2)将下面的句子翻译成现代汉语。 ①扶苏以数谏故，上使外将兵。 ②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为 天下唱，宜多应者。 (3)下列说法错误的一项是( A.选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作 舆论准备的过程。 B.陈胜、吴广起义的导火索是公子扶苏 被杀。 C.“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的 刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。 D.陈胜、吴广“置书鱼腹”和“篝火狐鸣” 是为了树立威信。 (4)从选段中可以看出陈胜是一个怎样的 人？选段给了我们什么启示？ 示单元 1.阅读下面的文言文，回答问题。 关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡。 先主①于乡里合徒众，而羽为之御侮。与先 主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终 日，随先主周旋，不避艰险。 建安五年，曹公②东征，先主奔袁绍。曹 公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大 将颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽 及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良 于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂 解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之 意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问 羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将 军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾 要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公， 曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加 赏赐。 羽尝为流矢所中，贯其左臂。后创虽愈， 每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镞有毒，毒入 于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除 耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食 相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言 笑自若。 (选自《三国志》，有删改) 【注释】①先主：指刘备。②曹公：即曹操。 113 语文九年级下则 （1)解释下面句中加点的词。 ①既而辽以问羽( ②时羽适请诸将饮食相对( (2)将下面的句子翻译成现代汉语。 ①曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之 甚厚。 ②绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白 马，曹公使张辽及羽为先锋击之。 (3)下列对文章内容的理解和分析不正确的 一项是() A.关羽杀了颜良，解除白马之围后，曹操 让张辽前去探问关羽的想法。 六单元 B.关羽与刘备同床共寝，亲如兄弟。在 人多的场合，关羽则整天侍立在刘备 左右。 C.曹操俘获了关羽后，任命关羽为偏将 军，对他礼遇有加。 D.关羽中箭，左臂受了重伤，他接受了医 生“刮骨去毒”的建议，当即伸出手臂 让医生割开治疗。尽管鲜血淋漓，关 羽在宴会上仍旧切肉喝酒，谈笑自若。 (4)汉封侯，宋封王，明封大帝，历朝加尊号， 关羽神功卓著，真所谓荡乎难名。根据 114 选文内容，概括说明关羽的形象特点。 2.学完《陈涉世家》后，班里开展了以“走近司 马迁”为主题的综合性实践活动，请你参与并 完成下面的任务。 (1)【赏析对联】蒲松龄曾经用一副对联吟咏 司马迁的命运和一生功绩：一代君权痛 蚕室，千秋史笔溯龙门。请结合你对司 马迁的了解，简析这副对联。 (2)【问题探究】陈涉并非王侯，司马迁却把 他列入主要记述王侯将相事迹的“世 家”。想一想，司马迁为什么给予陈涉这 么高的评价？