第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏-【课课练】2025-2026学年九年级下册语文同步训练（统编版）

示单元 01 邹忌讽齐王纳谏 海民 C.吾妻之美我者，私我也 上书谏寡人者 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项 D.齐国之美丽者也 是() A.邹忌(zδu) 跌丽(y) 衣冠(guàn) 客之美我者 B.孰美(shú) 谤讥(bang)入朝(chao) 5.下列加点词的古今意义相同的一项是( C.窥镜(kui) 期年(q) 纳谏(jiàn) A.今齐地方千里，百二十城 D.间进(jian) 旦日(dan) 暮寝(qin) B.宫妇左右莫不私王 2.下列句子中加点词都属于词类活用，与例句中加 C.邹忌修八尺有余 点词词类活用的类型相同的一项是( D.徐公不若君之美也 【例句】渔人甚异之 6.下列句子中没有词类活用的一项是( A.公将鼓之 A.吾妻之美我者 B.群臣吏民能面刺寡人之过者 B.朝服衣冠 C.空乏其身 D.好之者不如乐之者 C.闻寡人之耳者，受下赏 3.下列句子中加点词的解释，不正确的一项 D.我孰与城北徐公美 是() 7.下列句子不属于倒装句的一项是( 第六单元 A.徐公何能及君也及：比得上 A.我孰与城北徐公美 B.臣之妻私臣私：偏爱 B.吾与徐公孰美 C.窥镜而自视窥：偷偷地看 C.忌不自信 D.王之蔽甚矣蔽：蒙蔽。这里指所受的 D.能谤讥于市朝 蒙蔽 8.下列对句子的停顿划分正确的一项是( 4.下列加点词的意义和用法相同的一项是( A.今齐/地方/千里 A.能谤讥于市朝 此所谓战胜于朝廷 B.我/孰/与城北/徐公美 B.谓其妻曰 C.徐公/何能及/君也 其真无马邪 D.此/所谓/战胜于朝廷 107 重语文九年级下册 9.将下面的句子翻译成现代汉语。 (4)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏 (1)我孰与城北徐公美？ 的政令下达“期年之后”的情况是“ ”,这表 明齐国政治日益清明，从而达到了“战胜 (2)吾妻之美我者，私我也。 于朝廷”的效果。 (3)宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王 11.阅读下面的文言文，回答问题。 邹忌讽齐王纳谏 四境之内莫不有求于王。 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服 衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公 (4)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城 北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问 其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能 (5)令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： 时时而间进。 “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美 也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜 第六单 而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻 10.根据课文内容填空。 之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之 (1)《邹忌讽齐王纳谏》中以“ 美我者，欲有求于我也。” ”两句表现了 ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐 主人公的形象之美。 公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有 (2)《邹忌讽齐王纳谏》中描述齐威王纳谏后 求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二 群臣纷纷进谏的大好局面的句子是： 十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏 王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之 (3)《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌是从“ 蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面 ”三个方面得出齐威王 刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 受了蒙蔽的。 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 108 ,开单无 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 A.在公共场所诽谤我，传到我耳朵里的， 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、 可得下等奖赏。 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于 B.在公共场所指责讥刺我的过失，听到 朝廷。 我的过错的人，可得下等奖赏。 (1)“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指什么？ C.在公共场所诽谤我，听到我的过错的 (用原文语句回答) 人，可得下等奖赏。 D.在公共场所指责讥刺我的过失，传到 我耳朵里的，可得下等奖赏。 (2)从文中看，齐国最终“战胜于朝廷”的原 (5)《邹忌讽齐王纳谏》中是如何体现邹忌 因是什么？ “内方外圆”的人生智慧的？请结合文章 内容简述。 (3)下列说法有误的一项是( A.文中“门庭若市”一词既描写了进谏人 多的场面，又说明齐国确实有许多 积弊。 B.文中的邹忌对于妻、妾、客的回答偏听 六单元 12.阅读下面的文言文，回答问题。 偏信，但很快作出理性思考，并且敢于 景公畋①于署梁，十有八日而不返。晏 现身说法，规劝齐王。 子自国往见公。公望见晏子，曰：“夫子何为 C.本文对妻、妾、客的三句回答语气的描 遽②？国家得无有故乎？”晏子对曰：“不亦急 写各不相同，细致入微地表现了三人 对邹忌的不同态度。 也。虽然，婴愿有复也。国人皆以君为安于 D.文章剪裁巧妙，详写邹忌三问谁美和 野而不安于国，好兽而恶民，毋乃不可乎？” 向齐王进谏这两件大事，只用一个 公曰：“何哉？吾为夫妇狱讼之不正乎？ “善”字简括齐王的态度。 则泰士子牛存矣；为社稷宗庙之不享乎？则 (4)下列对文中画线句子的翻译正确的一项 泰祝子游存矣；为诸侯宾客莫之应乎？则行 是() 人子羽存矣；为田野之不辟、仓库之不实乎？ 109 语文九年级下册 则申田存矣；为国家之有余不足聘乎？则吾 (4)晏子是如何劝谏齐景公的？请结合文章 子存矣。寡人之有五子，犹心之有四支。心 内容简要分析。 有四支，故心得佚焉。今寡人有五子，故寡人 得佚焉，岂不可哉？” 晏子对曰：“婴闻之与君言异。若乃心之 有四支而心得佚焉，则可；令四支无心十有八 日，不亦久乎！”公于是罢畋而归。 13.学习了《邹忌讽齐王纳谏》后，同学们对邹忌 (节选自《晏子春秋》，有删改) 的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服， 于是开展了一次主题学习活动。请你参加并 【注释】①政(tian):打猎。②遽(jù)：匆忙， 完成相关任务。 仓促。 (1)请根据课文内容，将下面的下联补充完整。 (1)下列加点词的解释，不正确的一项是( 上联：邹忌巧言善辩进言委婉 A.十有八日（同“又”，用于整数和零数 下联： 之间) (2)受齐威王从不同途径采纳谏言的启发， B.吾为夫妇狱讼之不正乎（监狱） 学校就如何正确引导学生上网，向大家 C.婴闻之与君言异（不同）》 征集建议。下面是小明同学建议书中的 D.公于是罢畋而归（返回） 部分内容，请你帮助修改。 六单元 (2)下列加点词的意义和用法相同的一项 【甲】一、学校应聘请专业人员监管 是( 网络，控制学生上网时间，对网络中的有 A.景公畋于署梁/皆以美于徐公 利信息做到及时发现、及时处理。二、学 B.寡人之有五子/聂政之刺韩傀也 校应组织多种形式的社会实践活动，加 C.故心得佚焉/湖中焉得更有此人 强学生网络道德教育和网络法律教育。 D.则泰士子牛存矣/入则无法家拂士 【乙】三、学校应开展专题教育活动，引领 (3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 学生正确认识、合理使用网络。 今寡人有五子，故寡人得佚焉，岂不 ①甲处画线句子有不合逻辑的语病，应 可哉？ 将“ ”改为“ ”。 ②乙处画线句子中有词语搭配不当，应 将“ ”改为“ ”。 110通许文九年级下册 打他。而：表转折，但是、却。A.句意：人 家不了解我，（我）却不（因此）恼怒。 而：表转折，但是、却。B.句意：可以远远 地观赏但是不能靠近赏玩它。而：表转 折，但是、却。C.句意：采用某种手段就 能够活命，可是有的人却不肯采用。而： 表转折，但是、却。D.句意：踩踏过然后 给别人吃。而，表示动作的承接。 (3)①借给寡人五年时间，寡人就能实现 自己的愿望。 ②与其从燕国得到百里土地，不如从宋 国得到十里土地。 (4)从谏如流，用人不疑。面对苏秦提出 的建议，燕王很愉快地接受了，并派苏秦 出使齐国，由此可见燕王具有从谏如流， 用人不疑的优秀品质。 【参考译文】 客（苏秦）对燕王说：“齐国向南攻破 楚国，向西使秦国屈服，驱使韩、魏、燕 赵的兵众，如同用鞭子驱赶马一样（容 易)。假使齐国到北面攻打燕国，即使有 五个燕国也不能抵挡。大王为什么不暗 中派遣使者，分遣游说之士（去各国），挫 伤齐兵，使它的百姓疲惫不堪，这样就可 使燕国世代无患。”燕王说：“借给寡人五 年时间，寡人就能实现自己的愿望。”苏 秦说：“请让我借给大王十年时间。”燕王 十分高兴，送给苏秦五十辆车，让他到南 面出使齐国。 (苏秦)对齐王说：“齐国向南攻破楚 国，向西使秦国屈服，驱使韩、魏、燕、赵 的兵众，如同用鞭子驱赶马一样（容易）。 臣听说当代杰出的君王，一定要诛杀残 暴的诸侯，平定混乱的天下，讨伐无道的 昏君，攻打不义的国家。如今宋王举箭 射天，用鞭子打地，铸造诸侯的塑像，让 它们侍立在路旁的厕所里，又张开它们 的双臂，用弹弓射击它们的鼻子，这是天 下昏庸无道、不讲信义的人，大王却不去 征伐他，大王的英名终难成就。况且宋 地，是中原肥沃的地方，齐国边境很多人 都杂居在那里，与其从燕国得到百里土 地，不如从宋国得到十里土地。攻打宋 24 国，名誉上能收获正义（之名），实际上又 能得到好处，大王为什么不这样做呢？” 齐王说：“好。”于是发兵征伐宋国。三次 攻打就覆没了宋国军队，宋国于是被 攻占。 燕王听到后，同齐国断交，率领诸侯 的军队来征伐齐国，（经过)一次大战，两 次小战，挫伤齐国，成就了燕王的声名。 13.示例：在国家危难之时，挺身而出，献 策出力，战前使鲁庄公认识到取信于民 的重要性，战时指挥若定、以弱胜强 (齐师)。 21邹忌讽齐王纳谏 1.B【解析】A.“衣冠”的“冠”应读 “guān”;C.“期年”的“期”应读“ji”; D.“间进”的“间”应读“jiàn”。 2.D【解析】“渔人甚异之”中的“异”是意 动用法，对…感到惊异；A.名词作动词， 击鼓；B.名词作状语，当面；C.使动用法， 使…空乏；D.意动用法，以…为快乐。 3.C【解析】句意：照镜子看自己。“窥”在 这里是“照”的意思。 4.A【解析】A.都是介词，是“在”的意思； B.人称代词，他的/副词，表示加强诘问语 气；C.用于主语后，引出原因、解释等/代 词，指做这件事的人；D.结构助词，相当于 “的”/用在主谓之间，取消句子独立性。 5.D【解析】A.句意：现在齐国土地方圆千 里，有一百二十座城池。“地方”的古义是 “土地方圆”；今义是“某一区域；空间的一 部分”。B.句意：宫内侍妾和近侍之臣没 有谁不偏爱您的。“左右”的古义是“君主 左右的近侍之臣”；今义是“方位词，左和 右两方面”。C.句意：邹忌身高八尺多。 “修”的古义是“长”，这里指身高；今义是 “修理”。D.句意：徐公不如你美。“若” 的古义今义都是“如”。 6.D【解析】A.美：形容词意动用法。 认为…美。B.服：名词用作动词。穿 戴。C.闻：动词的使动用法。使… 听到。 7.B【解析】A.倒装句，正确语序应为“我 与城北徐公孰美”；C.倒装句，正确语序应 为“忌不信自”；D.倒装句，正确语序应为 “能于市朝谤讥”。 8.D【解析】A.正确断句：今/齐地/方千 里。B.正确断句：我/孰与/城北徐公/美。 C.正确断句：徐公/何能/及君也。 9.（1)我与城北徐公相比，哪一个美？ (2)我的妻子认为我美，是偏爱我。 (3)宫内侍妾和近侍之臣没有谁不偏爱您 的，朝中的大臣没有谁不畏惧您的，全国 范围内的百姓没有谁不有求于您的。 (4)所有的朝廷大臣、地方官吏和普通百 姓，能够当面指责我的过错的，可得上等 奖赏。 (5)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院 内像集市一样；几个月以后，还不时有人 来偶然进谏。 10.（1)邹忌修八尺有余而形貌跌丽 (2)群臣进谏门庭若市 (3)宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不 畏王四境之内莫不有求于王 （4)虽欲言无可进者 11.(1)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 (2)既有邹忌这样敢于直谏且善于劝谏 的忠臣，又有齐威王这样善于纳谏的 明君。 (3)B【解析】邹忌并没有对妻、妾、客 的回答偏听偏信。 (4)D【解析】重，点词语：谤讥：指责讥 刺。闻：这里是“使…听到”的意思。 (5)邹忌心怀家国大义，深知君主纳谏对 治国的重要性，这是“内方”的体现；但他 并未直言进谏，而是以自身比美的日常 小事类比，既维护了齐王的尊严，又成功 劝其广开言路，这是“外圆”的智慧。 12.(1)B【解析】句中“狱”并不是指“监 狱”，而是指诉讼案件。 (2)C【解析】A.介词，在/介词，比； B.都是助词，取消句子独立性，无实义； C.语气词，了/代词，哪里、怎么；D.连词， 表承接关系，就、便、那么/副词，用于加 强判断。 (3)如今我有五位先生（代替我管理国 县者客发 家)，所以我能够安逸，难道不可以吗？ (4)晏子接着齐景公的比喻，委婉告诫齐 景公，君主可以通过得力的官员来分担 国事，得到安逸，但是，如果君主长时间 不理国事，就像四肢失去了心的主宰，国 家就会陷入混乱。他成功地让齐景公意 识到自己的责任和君主亲自管理国家的 重要性。 【参考译文】 齐景公在署梁打猎，（打了）十八天 还不回去。晏子从国都出发去拜见景 公。景公望见晏子，说：“先生为什么这 样匆忙？国家没有什么变故吧？”晏子回 答说：“不是很急。即使这样，我还是想 禀告您，国人都以为您安于野外（打猎） 而不安于国都（处理政事），喜欢野兽而 厌恶百姓，这恐怕不是很合适吧？” 景公说：“为什么啊？是因为我处理 夫妇之间的诉讼案件有不公正的吗？那 么有管诉讼的子牛在啊；是因为国家宗 庙里没供奉祭品吗？那么有管祭祀的子 游在啊；是因为诸侯来宾没人照应吗？ 那么有管外交的子羽在啊；是因为田野 没开辟、粮仓不充实吗？那么有管农田 的在啊；是因为国家还有其他不足之处 无人主管吗？那么有先生您在啊。我有 这五位先生，就像心有了四肢。心有了 四肢，所以心能安逸。如今我有五个先 生（代替我管理国家），所以我能够安逸， 难道不可以吗？” 晏子回答说：“我听到的和您说的不 同。如果心有了四肢而能安逸，那么是 可以的；（可是如果）让四肢没有心达十 八天，那时间不是太久了吗！”景公于是 停止打猎回去了。 13.（1)示例：齐王广开言路从谏如流 (2)①有利不良②引领引导 22陈涉世家 1.C【解析】A.“阳夏”的“夏”应读“ji1ǎ”； B.“度已失期”的“度”应读“du6”;D.“以 数谏故”的“数”应读“shuò”。 2.D【解析】A.对，正确/连词，表转折，但； 25